人教版國小一年級下英語教學計劃（精選5篇）

人教版國小一年級下英語教學計劃 篇1

一、學生基本情況分析

我帶一年級的英語課。一年級總共52名學生，因為英語的學習不像語文，數學那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一個新單詞都要反覆的讀，並一個一個的究音。如果人多的話，這個環節就大打折扣，畢竟一節課的時間有限，既要完成教學任務，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀律較差，還要花費時間去抓紀律。所以，上起課來十分的困難。即使如此，我們還要盡最大努力把課上好，現制定這學期的計劃，好使以後的教學有序的開展下去。

二、教學教材分析

一年級下學期學期共包括十個模塊，一個模塊二個單元具體如下：My classroom, Numbers, My abilities, My body, Fruit, Mid-Autumn Festival, My family, Playtime, , Revision。其中的每一單元又分別包括了Let's act, Let's talk, Let's learn, Let's play, Let's enjoy等幾個部分。重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教於樂形式的小遊戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等，具體每個單元包括如下一些內容。

三、教學要求

進入一年級，是國小生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認知，開始表現出對英語學習的的好奇，國小生初學英語更加要注意其多方面能力的發展，教學中着重要對學生的聽説能力進行培養。通過本學期本冊教材的學習;能夠説並執行一些簡單的指令性語言，比如Stand up, your e your book;熟知課本中出現的簡單對話和日常生活中常見事物的名稱，如apple,pencil,rubber,book,bag;能夠通過遊戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽説能力，跟着磁帶多讀多聽多説，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養學生學習英語的興趣，併為以後的進一步學習打下堅實的基礎。

(一)能聽懂併發出Let's act中一些簡單的指令性語言並能對此做出正確的行為反應。

(二)能運用Let's talk中的交際語句比較熟練地進行對話;並且能夠認讀這些句子。

(三)能聽、説、認讀Let's learn中的單詞。

(四)L et's talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。

(五)單詞的聽、説、認讀。

四、教學措施

(一)合理制定教學計劃，根據教學計劃合理安排課時。

(二)課堂生動有趣，形式多樣，激發學生的學習興趣。

(三)注意課堂用語英語化，為學生創造良好語言環境，也為學生的後續學習打下基礎。

(四)提優補差，注意對個別後進生的輔導。

(五)根據學生的總體情況制定實際可行的評價。

(六)根據學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。

人教版國小一年級下英語教學計劃 篇2

一、學情分析

一年級現有學生42人。學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今後的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

一年級下冊教材New Stand English，全書共分10個模塊(Module)。每個模塊分二個單元(Unit),第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型(Task-based)練習，包括歌謠和小詩。

通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感;第二是提高發音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。

本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：問候並回應;詢問姓名、年齡、地點、物品等，並給予回答;數字1-12;談論人、物品、地點、動物;表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。 教學重點：

1.能聽懂教師的指令並做出正確反應，能讀懂簡單的小故事，會唱課本上出現的歌曲和歌謠。

2.能熟練運用英語進行簡單的日常交流與對話，養成良好的英語學習習慣。

教學難點：

1.能讓學生在遊戲教學中體驗生活、享受生活學習的快樂。 2.能貼近兒童的生活，符合學生的興趣需求，使學生在生活化的課堂教學中發展學生的綜合語言運用能力。

三、教學要求

1.通過學習，使學生能聽懂、會説一些簡單的日常交際用語， 並能在情境中運用。

2.使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3.通過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容 培養學生對英語學習的興

四、主要教學措施

1.深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。

2.更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體 觀，建立民主、平等、和諧的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。

3.改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生説起來，動起來。

4.實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5.訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

人教版國小一年級下英語教學計劃 篇3

一、學生情況分析：

本班大部分學生的英語都不錯，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學，通過一學期的英語學習.相信在以後的學習中會後來居上。他們的表演慾望很強，這就為學習英語創造了積極的英語環境。希望他們以後能成為我們學校的驕傲。

二、教材分析：

本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每週一課，每週六個課時.其中每週拿出一節課進行考試，複習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現給學生，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解，學生掌握裏面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳並用。做到手到，眼到，心到。

三、教學內容：

本學期一年級一班以<<童年的英語>>為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維，為初學者以後的學習打下堅實的基礎。提高有一定英語基礎學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不同，本書要求學生能運用語言、學會組織和創造，突破口語的表達，他們處於國小基礎教育低段，要求學生們養成良好的學習習慣，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創造一個輕鬆，愉悦有趣的英語會話環境。口語教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養學生説英語的自信心。

四、教學目標：

1.培養學生的語感和節奏感，增加學習興趣。

2.提高發音的正確性，掌握基本語法知識。

3.通過學習瞭解風土人情，西方文化。

五、教學重點：

1.強化對知識的應用，將所學的知識運用實踐。

2.掌握知識的準確性，多聽多練。

六、教學難點：

要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。

七、教學措施：

培優轉差：對優秀學生儘量的多提高自身素質，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，努力糾正發音，提高學生學習英語的積極性，讓學生積極主動開口説英語。爭取全班統一進步。

七、教學前教具準備：

生活卡片， 錄音機， 多媒體投影儀.掛圖，彩色圖片。

人教版國小一年級下英語教學計劃 篇4

新的學期開始了，一年級的學生到了一個關鍵時期，學生對許多事物都有好奇心，但他們辨別事非的能力非常弱。為了讓他們健康快樂的成長，根據學校德育計劃和工作安排，制定本級部班會計劃如下：

第一週：學生剛從快樂的假期中回來中，還不能很好的投入到學習中去。為了穩定學生情緒，形成集體意識，激勵學生樹立學習目標召開以“新學期真快樂”為主題的主題班會。

第二週：召開“我們只有一個地球”主題班會。

第三週：召開“弘揚民族精神，做文明學生”主題班會。

第四周：結合學校安全教育召開“交通安全”主題班會。

第五週：召開“常規教育”主題班會活動。

第六週：召開“感恩教育”主題班會。

第七週：召開“飲食衞生”主題班會。

第八週： “日常文明習慣的養成”主題班會。

第九周：召開“沒有規矩不成方圓”為主題的班會。

第十週：期中臨進，召開“安全在我心中”主題班會。

第十一週：召開“防震救災，珍愛生命”主題班會。

第十二週：召開“對未成年人不良行為的預防”主題班會。

第十三週：召開“文明，從細節做起”主題班會。

第十四周：召開“法律就在我們身邊”為主題的班會。

第十五週：召開“安全教育”主題班會。

第十六週：召開“珍愛生命，防火自救”的主題班會

第十七週：進行心理健康教育，召開“心理健康”主題班會。

第十八週： 進入期末，總結前段情況，鼓舞學生勢氣，進入期末複習。

以上為我們級部的班會計劃，在實際教學中，我們將結合學生出現的情況及時進行調整

人教版國小一年級下英語教學計劃 篇5

一、指導思想：

為認真貫徹落實《營養餐工程》，進一步抓好學校衞生及食品及安全工作，最大限度地遏制學校安全事故的發生，確保師生的身體健康和生命安全，針對學校衞生工作實際，進一步完善衞生工作制度，特制定大有山學校X年度食品安全工作計劃如下：

二、工作重點：

通過廣大師生開展食品衞生安全教育，同時增長消費知識、科學合理消費，自我保護意識和能力。上好健康課，充分認識食品衞生安全和飲水衞生工作的重要性和複雜性，樹立“安全第一，預防為主”的思想，認真貫徹落實省、市、縣及教育局對食品衞生安全工作的要求，嚴格按《湟中縣衞生工作條例》、《食品衞生法》、《傳染病防治法》等法律法規，對學校的衞生設施、食堂設施與佈局、自備水源和學校食品衞生、飲用水衞生、傳染病防治等工作重點督查，要求負責人做好各項工作，做到警鐘長鳴，常抓不懈，確保學校穩定，師生平安。學校定期或不定期地組織自查，發現問題，及時整改，有效預防安全事故的發生。

三、健全學校食品衞生安全領導及應急領導小組：

組長：魏統盛(校長)

副組長：張 彬(營養餐主管)

成 員：各班主任

四、領導組的職責：

1、組長負責學校食品衞生安全的監督工作：聽取成員的彙報，佈置各項工作。

2、副組長負責食品衞生的把關和監管工作：檢查學校食品衞生的工作和供應。

3、各組員具體負責各學校食品衞生的各項工作：及全部食品衞生安全的把關工作。

4、發生食品衞生安全事故，領導小組成員必須最短時間內到達事故現場，按照應急預案，積極組織拯救工作。

5、發生食品衞生安全事故，第一時間上報上級部門並及時與各相關部門聯繫，保護事故現場。

五、具體的工作：

1、學校每學期召開學校食品衞生安全工作會議三次：參加對象為領導組全體組成人員和負責食品安全衞生的老師。

2、學校經常檢查食品衞生情況。

3、每學期食堂人員進行一次食品衞生安全知識培訓，每年進行一次健康體檢。

4、利用廣播、主題班會、健康教育課、校會等對師生進行食品衞生安全教育。

5、提倡勤儉節約、管住口手，不亂扔垃圾，不亂賣三無食品和流動灘點加工銷售的食物。

6、教育學生不喝生水。

7、每天做好衞生工作的一日兩掃和保潔檢查工作，每週對教室、食堂、圖書室、實驗室、電教室、辦公室、廁所等進行消毒

六、工作措施

1、加強領導，明確職責

切實加強對學校食品衞生安全工作的領導。學校成立食品衞生領導小組，明確職責，細化責任，層層抓落實，形成部門協作、上下聯動的工作格局，有效預防、控制和消除食品衞生安全事故的危害。要建立預防應急機制，組織、協調、指導應急處置工作，一旦發生食物中毒事故，能迅速處理，把險情控制在最小範圍，並降到最低程度。

2、加大宣傳，營造氛圍，突出教育的長效性。

貫徹落實《學校衞生工作條例》，大力宣傳《中華人民共和國食品衞生法》、《學生集體用餐衞生監督辦法》、《街頭食品管理辦法》。充分利用健康教育課、班會、隊會、講座、板報、廣播、電視、網絡等形式進行食品衞生安全教育，要加強教育，使學生養成良好的衞生習慣，自覺抵制購買流動攤點食品。增強學生的預防意識，提高自我保護的能力。

3、突出重點、狠抓落實

要始終把學校食品衞生安全工作作為大事來抓，緊緊圍繞確定的工作目標，狠抓落實，力爭取得明顯效果。重點抓好四個方面的工作。

(1)加強學校食堂安全監管，提高餐飲質量。

(2)學校食堂監管從源頭抓起，建立經營者採購食品時索取產品合格證制度，嚴把進貨渠道關，加強食品衞生日常管理，並有專人負責;積極配合衞生監督部門落實食品衞生管理措施，規範食品存貯、加工、烹飪各個環節，禁止向學生出售變質的食品和“三無”產品;依法強化學校食品衞生後勤管理，讓學生吃上放心的飯菜，堅決嚴防學生食物中毒事故的發生。

(3)加強對健康體檢的把關，有效防止病菌侵入。

(4)加強事前預防工作，嚴防突發事件的發生。

(5)要進一步落實預防為主，常抓不懈的工作方針，提高警惕，預防校園侵害。切實做好食堂管理，嚴格控制外人進入操作間，嚴防盜竊和投毒事件發生，嚴把房門關。

(6)加強業務培訓，提高監管水平

(7)要加強校醫、食品安全管理人員的業務知識培訓，提高他們的業務能力和依法管理的水平。同時對經營食品的從業人員進行業務培訓,讓其提高食品安全意識和掌握衞生操作規範,避免食物中毒事件的發生。堅持培訓上崗、執證上崗制度,增強責任感、使命感，確保食品衞生安全。