數學學科指導教學計劃（精選3篇）

數學學科指導教學計劃 篇1

一、學生現狀分析（包括對學生知識能力進行分析、對學生行為習慣家庭教育存在的問題進行分析）

剛從幼兒園進入國小一年級的小朋友，天真可愛，對學校的一切都覺得好奇，從“遊戲”到“學習”的轉變，使他們對“學習”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過後，同時也對學習存着一種壓力。他們有着兒童散漫、好動的天性，有着極強的可塑性。這些孩子大部分家裏都很寵愛，養成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。他們學前教育程度參差不齊，對這冊的數學知識有不同程度的掌握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的。甚至個別學生連數字也不能正確書寫。一週觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習慣比較隨意，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規對於孩子來説是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什麼是課堂作業、什麼是家庭作業、怎樣記家庭作業，上課什麼時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期裏所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、説、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養的。這些孩子對數學有很強的學習慾望的，有較好的學習數學的興趣。因此課堂上需要教師結合教學內容，根據學生的年齡特徵，動靜結合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規，保護、發展學生對數學學習的興趣和學好數學的信心。

二、知識結構分析（教材內容體系）

這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以內數的認識和加減法，認識立體圖形，11～20各數的認識，認識鐘錶，20以內的進位加法，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

除了認數和計算以外，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識，位置，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利於學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。

三、教學目標（包括基礎知識、基本技能、思想品德教育、情感狀態、學習策略）

（1）熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

（3）初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

（4）認識符號“=”“>”“r。

“數”“形”

二、例題分析，變式練習

練習：已知⊙O的半徑為5cm，A為線段OP的中點，當OP=6cm時，點A在⊙O________；當OP=10cm時，點A在⊙O________；當OP=18cm時，點A在⊙O___________。

例1求證：矩形的四個頂點在以對角線的交點為圓心的同一個圓上。

已知（略）

求證（略）

分析：四邊形ABCD是矩形

A=OC，OB=OD；AC=BD

OA=OC=OB=OD

要證A、B、C、D 4個點在以O為圓心的圓上

證明：∵四邊形ABCD是矩形

∴ OA=OC，OB=OD；AC=BD

∴ OA=OC=OB=OD

∴ A、B、C、D 4個點在以O為圓心，OA為半徑的圓上。

符號的應用（要求學生了解）

證明：四邊形ABCD是矩形

OA=OC=OB=OD

A、B、C、D 4個點在以O為圓心，OA為半徑的圓上。

小結：要證幾個點在同一個圓上，可以證明這幾個點與一個定點的距離相等。

問題拓展研究：我們所研究過的基本圖形中（平行四邊形，菱形，，正方形，等腰梯形）哪些圖形的頂點在同一個圓上。（讓學生探討）

練習1求證：菱形各邊的中點在同一個圓上。

（目的：培養學生的分析問題的能力和邏輯思維能力。A層自主完成）

練習2設AB=3cm，畫圖説明具有下列性質的點的集合是怎樣的圖形。

（1）和點A的距離等於2cm的點的集合；

（2）和點B的距離等於2cm的點的集合；

（3）和點A，B的距離都等於2cm的點的集合；

（4）和點A，B的距離都小於2cm的點的集合；（A層自主完成）

三、課堂小結

問：這節課學習的主要內容是什麼？在學習時應注意哪些問題？在學生回答的基礎上，強調：

（1）主要學習了圓的兩種不同的定義方法與圓的三種位置關係；

（2）在用點的集合定義圓時，必須注意應具備兩個條件，二者缺一不可；

（3）注重對數學能力的培養

數學學科指導教學計劃 篇2

一、指導思想：

本學期，我校數學老師將繼續發揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革為動力，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質量為目標。遵循《國小數學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，認真學習教育教學理論，抓好課堂教學研究和課題研究。

二、工作目標：

針對本學期學校的工作重點，制定以下目標：

1、制定教研組活動計劃，使整個教研活動制度化、系統化，使每次教研活動有記錄有總結。

2、儘量在教研活動中為每位老師創造機會，提高老師的教學業務水平。

3、學習相關理論、撰寫教學案例及教學論文，提高教研能力。

4、嚴把教學質量，在課堂教學中，培養學生自覺、主動的學習品質，培養學生自主、創新、實踐的學習精神，從而全面提高學生的素質。

三、主要措施：

1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確。上課要認真，方法要靈活。作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

3、協助教導處不定時深入課堂檢查“教學常規”執行情況，定期進行檢查，尤其是備課質量、作業批改的情況檢查。

4、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。

（1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，根據新課標理念，重新組合，體現出數學與生活的緊密關係。

（2）改進課堂教學，努力體現新理念，課堂是學生煥發活力的地方，展示自我的舞台，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自主探究、合作交流。

5、定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習，互相促進，互相交流學習與教學工作經驗。

6、紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

（1）根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

（2）每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

（3）根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到15節以上。）促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

（4）鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

（5）本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法。

（6）數學競賽。以班級為單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。

（7）開展豐富多彩的學生數學活動，激發學生學習數學興趣，培養學生學習數學的各項能力。

四、各月主要活動及具體安排：

九月：

1、各教師制定數學學科計劃、教學進度表、撰寫教學教研計劃。

2、認真研讀教師用書，瞭解教材的編排意圖和重難點，努力把新課程教學理念體現到課堂教學中。

十月：

1、檢查教師備課、學生作業。

2、教師交流教學經驗。

3、開展“雙備雙上”教學研究活動。

十一月

1、檢查教師備課、學生作業。

2、開展公開課教學研究活動。

3、各教師的聽評課體會。

4、進行期中複習與考試。

5、各年級小結期中測試情況與分析，明確後半學期的目標。

十二月：

1、教學常規檢查。

2、組織教師觀看優質示範課。

3、開展集體備課活動。

4、“數學與生活”主題活動。

一月：

1、複習工作研討會及各年級制訂期末複習計劃。

2、組織1——6年級期末測試，做好期終質量分析。

3、撰寫教學案例及反思、教學論文。

4、工作總結。

數學學科指導教學計劃 篇3

一、指導思想

本學期數學科組在區教研室數學教研工作要點的指導下，以學校教學工作為中心，圍繞數學科教研工作要點，結合科組實際認真組織開展活動，力求提高科組教師的教學水平，改進科組教師的教學方式，從而提高學生的數學素養。

二、奮鬥目標

數學科組全體教師在教學教研能力方面不同程度得到全面提高，五年級所有班級參加區期末考試的數學科成績有提高，縮小與區平均分的差距。

三、工作要點和措施：

1.組織科組教師認真學習20xx版《義務教育課程標準》和《新版課程標準解析與教學指導》，通過網絡視頻學習，瞭解新舊教材的異同，做好教材分析。

2.繼續做好常規教學的管理工作，提高教學質量。教學工作常規檢查包括聽課、備課、學生作業和學生測試等。本學期加強教學管理，及時反饋課堂教學現狀，肯定成功經驗，分析存在問題，指明發展方向。提高備課、上課的質量，科任教師要互通信息，及時研究解決教學中存在的共性問題，儘量縮小各班之間的差距，縮小班級與區平均的差距。

3.配合學校課題組認真落實開展科組課題研究工作，真正做到以課題研究促進科組教研，以課題研究促進課堂教學，從而提高教師的教研教學水平，提高學生的學習質量。鼓勵科組老師挖掘教學中的薄弱知識點，作為“小課題”的研究素材，積極申報區的“小課題”研究。教師學習心得體會

4.配合家長開放日，做好科組展板資料的收集和展示課的集備、上課，優秀作業展示等活動。

5.繼續做好學生的培優扶後工作，加強學生基礎知識與靈活運用的培訓，力求學生在知識競賽中取得好成績。做好“華盃賽”和“希望杯”數學競賽工作。

四、具體每週工作安排

周次日期每週工作要點備註

1、2月21日－2月22日

1.各教師做好新學期準備工作。

2.各教師提前一週備好課。全體教師

2、2月25日－3月1日

1.各年級撰寫教學計劃。

2.參加區教研活動。

3.教研活動：新教師的教學策略分享。全體教師

3、3月4日－3月8日

1.教研活動：討論數學科組工作計劃，明確科組長會議的中心工作要求。

2.教研活動：網絡學習新版教材簡析科組長

4、3月11日－3月15日

1.科組展板資料收集和整理。

2.教研活動：針對教研主題進行理論學習。科組長

5、3月18日－3月22日

1.主題教研活動。

2.跟蹤學困生學習情況。五年級教師

6、3月25日－3月29日

1.集備活動。

2.參加區教研活動。全體教師

7、4月1日－4月5日

1.主題教研活動：家長開放日課例研討。

2.集備活動。低年部教師

8、4月8日－4月12日

1.集備活動。

2.跟蹤學困生學習情況。

3.教研活動：家長開放日課例研討。高年部教師

9、4月15日－4月19日

1.主題教研活動：家長開放日課例研討。

2.集備活動。中年部教師

10、4月22日－4月26日

1.教研活動：新教材學習分享。

2.集備活動。全體教師

11、4月29日－5月3日

1.主題教研活動。

2.觀摩、學習優秀課例。科組長

12、5月6日－5月10日

1.集備活動。

2.跟蹤學困生學習情況。全體教師

13、5月13日—5月17日

1.主題教研活動：集備小組交流。

2.落實學困生幫輔措施。全體教師

14、5月20日－5月24日

1.主題教研活動：新教材學習心得交流。

2.集備活動。全體教師

15、5月27日－5月31日

主題教研活動。科組長

16、6月3日－6月7日

1.集備活動。

2.落實學困生幫輔措施。

3.落實數學教學計劃。全體教師

17、6月10日－6月14日

1.主題教研活動。

2.抓緊學困生輔導工作。全體教師

18、6月17日－6月21日

1.各年級參加區教研室複習指導。

2.各年級制定複習計劃。

3.主題教研活動：期末複習金點子。全體教師

19、6月24日－6月28日

1.集備活動。

2.根據複習計劃，上好複習課。全體教師

20、7月1日－7月5日

1、數學期末考試。

2、教師參加試卷評改。

3、進行科組總結。全體教師

21、7月8日-7月12日