高一生物教學工作計劃模板樣本

一、教學目的要求

(一)要求學生比較系統地掌握關於細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環境的意識。

(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。

(四)培養學生自學生物學使學生養成課前預習、自學的習慣，培養學生的自學能力，掌握知識的能力，並且能留心觀察生活中的生物現象。

二、確定教學內容的原則

(一)從學生今後進一步學習和進入社會的需要出發，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長、發育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態結構和生理的知識，並且處理好兩者之間的側重點。

(二)選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯繫實際。

三、教學進度、安排(36課時)

第一章 走進細胞(3課時)

第1節 從生物圈到細胞(1課時)

第2節 細胞的多樣性和統一性(2課時)

第二章 成細胞分子(6課時)

第1節 細胞中的元素和化合物(1課時)

第2節 生命活動的主要承擔着----蛋白質(2課時)

第3節 遺傳信息的攜帶者---核酸(1課時)

第4節 細胞中的糖類和脂質(1課時)

第5節 細胞中的無機物(1課時)

第三章 細胞的基本結構(5課時)

第1節 細胞膜—系統的邊界(1課時)

第2節 細胞器—系統內的分工合作(2課時)

第3節 細胞核—系統的控制中心(2課時)

第四章 細胞的物質輸入和輸出(3課時)

第1節 物質跨膜運輸的實例(1課時)

第2節 生物膜的流動鑲嵌模型(1課時)

第3節 物質跨膜運輸的方式(1課時)

期會考試及期中總結(3課時)

第五章 細胞的能量供應和利用(8課時)

第1節 降低化學反應活化能的酶(2課時)

第2節 細胞的能量“通貨”—ATP(1課時)

第3節 ATP 的主要來源—細胞呼吸(2課時)

第4節 能量之源—光與光合作用(3課時)

第六章 細胞的生命歷程(5課時)

第1節 細胞的增殖(2課時)

第2節 細胞的分化(1課時)

第3節 細胞的衰老和凋亡(1課時)

第4節 細胞的癌變(1課時)