一年級下學期教學計劃範文集錦（通用15篇）

一年級下學期教學計劃範文集錦 篇1

一、學生情況分析

一年級的小朋友入學已經有一學期，在情感態度、行為習慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂於探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特徵：(1)生活性；(2)開放性；(3)活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，並重點突出以下特徵：

1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規範體系或德目體系展開學習內容，而是着眼於兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、 強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3. 以活動型教學為主要特徵的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程裏呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

三、教學總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。在條件允許的情況下，彰顯我們中國的甲骨文。

四、各單元要求

第一單元：我們的班集體

1、瞭解並遵守班級、學校、公共場所的規則。

2、感受規則公平的意義和要求，初步樹立規則意識。

3、瞭解並遵守班級、學校、公共場所的規則，感受規則公平的意義和要求，初步樹立規則意識。

第二單元：春姑娘來到我身邊

1、愛護動植物，節約資源，遵守環境保護規則。

2、認識常見的衞生等安全標誌，知曉常用公共服務電話。

第三單元：節約總動員

1、愛護動植物，節約資源，遵守環境保護規則。

第四單元：我們長大了

1、認識憲法法律規定的國家標誌，初步建立公民、國籍、國家的意識。

2、瞭解並遵守班級、學校、公共場所的規則。

3、認識常見的的交通標誌和公安、消防、衞生等安全標誌，知曉常用公共服務電話，遵守基本交通和消防安全規則。

第五單元：夏天來了

愛護動植物，節約資源，遵守環境保護規則。

一年級下學期教學計劃範文集錦 篇2

本學期按照藝術課程標準，增加了藝術基本技能的練習活動，注重對藝術的感性體驗和積累，採用學科知識技能學習為隱線，配合人文主題的內容安排學習。培養學生對藝術的感知、欣賞、表現、創造、反思、評價、交流、合作、知識、技能等藝術能力。

一、音樂領域有：

1.歌曲的學習：培養準確歌唱的能力；體驗音級之間的關係；

2.節奏的練習：感知節奏、認識節奏符號；進行簡單的多聲部節奏練習；利用打擊樂器的節奏即興創編等；

3.音樂中的速度變化；

4.體驗二拍子、三拍子的比較學習；

5.打擊樂器的練習；

6.歌曲與器樂作品的欣賞——包括藏族風格、蒙族風格、創作作品和外國的歌曲與器樂曲。

二、舞蹈領域有：

1.結合歌曲學習的歌舞表演；

2.兒童舞的欣賞；

3.瞭解舞蹈中的手的造型；

4.學跳集體舞；

5.學習簡單、基本的藏族舞和蒙族舞等。

三、戲劇領域有：

1.根據歌曲內容進行創編情節的戲劇性表演；

2.根據欣賞作品進行的即興創編戲劇表演等。

周次

日期

教學內容

所佔課時

一

3/1-3/2

教學準備

1

二

3/5-3/9

拉拉鈎、快樂的集體活動

2

三

3/12-3/16

大家來活動、春天在哪裏

2

四

3/19-3/23

小雨沙沙、春天真美好

2

五

3/26-3/30

媽媽的歌、小烏鴉愛媽媽

2

六

4/2-4/6

送給媽媽的禮物、國旗真美麗

2

七

4/9-4/13

我是中國娃、漂亮的小手絹

2

八

4/16-4/20

有趣的瓜果、我們的雙手會表演

2

九

4/23-4/27

火車嗚嗚響、火車帶我去遠方

2

十

4/30-5/4

勞動節放假

十一

5/7-5/11

我的火車真漂亮、“六一”國際兒童節

2

十二

5/14-5/18

節日的祝賀、熊貓咪咪、

2

十三

5/21-5/25

獅子大王、兩隻小象

2

十四

5/28-6/1

小貝殼、美麗的風帆

2

十五

6/4-6/8

神奇的海底世界、民族百花園

2

十六

6/11-6/15

雪山小英雄、草原小牧民

2

十七

6/18-6/22

複習、考試

一年級下學期教學計劃範文集錦 篇3

學情分析

本班學生20名，一年級的學生活潑好動，大多數學生尊敬師長，對人有禮貌，熱愛關心集體。但大多數同學都是獨生子女，或多或少的有一些小毛病，部分學生對他人的尊敬、對集體榮譽的珍惜趨於表面化，為了做給別人看，行動上缺乏自主性，在處理人際關係中意識狹隘。在新的學期應理論聯繫實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

教學目標

1、培養學生健康、安全的生活。

2、培養學生愉快、積極的生活。

3、培養學生負責任、有愛心的生活。

4、培養學生動手動腦、有創意的生活。

5、初步建立規則意識，初步理解遵守規則、公平競爭的意義與要求。

6、瞭解消防安全知識、基本交通規則，知曉常用公共服務電話。初步瞭解自然，愛護動植物，為節約資源、保護環境做力所能及的事情。

教學措施

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多説，在實踐中獲得學習的愉悦和能力。

2、要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習的興趣。

3、創造性的使用教材，聯繫本地區兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性。

附：教學進度安排

周次、日期、教學內容、課時

第一週、2.12—2.17、我是中國人、2

第二週、2.20—2.24、瞧我這一家、2

第三週、2.27—3.3、家庭歡樂多、2

第四周、3.6—3.10、學做小主人、2

第五週、3.13—3.17、我有一雙明亮的眼睛、2

第六週、3.20—3.24、牙齒怎麼啦、2

第七週、3.27—4.1（6天）、坐立走的正確姿勢、2

第八週、4.5—4.7（3天）、預防疾病有學問、2

第九周、4.10—4.14、用品人人離不開、2

第十週、4.17—4.21、學校設施用處大、2

第十一週、4.24—4.28、我是節約小能手、2

第十二週、5.2—5.5、愛護公物人人誇、2

第十三週、5.8—5.12、夏天到了、2

第十四周、5.15—5.19、我和星星打電話、3

第十五週、5.22—5.27（6天）、平安度過夏天、2

第十六週、5.31—6.2（3天）、開開心心過暑假、2

第十七週、6.5—6.9、複習、2

第十八週、6.12—6.16、複習、2

第十九周、6.19—6.23、期末考試、2

一年級下學期教學計劃範文集錦 篇4

一、指導思想：

在新課程理念的指導思想下教學古詩，優化課堂結構，轉變教學方式。緊扣語文課標的精神，努力讓課堂氣氛活躍，書生琅琅，讓學生充分地讀，充分地説，充分的想，真正做到以學生為主體，學生成為學習的主人，學到讀書的方法，提高學習的能力。

二、學生基本情況：

古詩文作為中華民族的優秀文化遺產，學生們早有接觸，都能背誦一些膾炙人口的名詩名篇。對於課內外的古詩文都有一定程度的掌握。學生對於學習古詩，背誦古詩的興趣很高，記憶力很強。基於以上情況，本學期的教學重點在於通過多種形式的古詩教學，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經典的基本修養，受到中華傳統文化的薰陶，傳承中華文明，發揚中華文明，提高文化底藴，培養愛國主義精神。

三、教材分析：

古詩文，是東方智慧和藝術的結晶，猶如一條流淌着的長河，在中華民族的精神歷程中始終奔流不息。它們以最精、最妙、最美的語言，表現了歷代社會的世態人情，展示了聖賢先哲們的非凡智慧，抒發了人類最複雜多姿的情感。學習古詩文，具有十分重要的現實意義。大而言之，是為繼承中華民族的優良傳統，塑造民族人文精神；小而言之，是為增長知識，開闊眼界，陶冶情操，健全人格發育，提高語言表達和寫作水平，提高審美感覺和鑑賞能力，促進身心健康發展。

本書編排合理，內容豐富。本教材中編錄的古詩，皆為中國古典詩歌的精華，每一首都有不可複製的獨到之處，都是詩人創造性思維的結晶。編寫時，注意適合國小生的身心特點。所選內容均意境清新健康，內容深入淺出，語句朗朗上口，十分適宜國小生的學習。從鑑賞的角度入手，探尋詩人獨特的思維軌跡，挖掘詩中創造因子，並融入古詩教學之中，有利於幫助學生深入理解詩歌意境，有利於學生習作水平的提高。

四、教學目標：

1、從古詩的賞析中瞭解基本的古詩知識，領悟其中意境及寫作技巧，從而培養學生熱愛古詩的興趣。

2、學習與活動結合，讓學生在“樂”中學。

3、通過欣賞古詩，理解古詩的今意，在理解古詩內容的基礎上，學會有感情地朗誦古詩。

4、鼓勵學生背誦，積累一定數量的名詩佳句，培養學生的文學修養。

五、具體措施：

1、引發興趣。

讀千古美文，做少年君子。認真備課，對於古詩中的典故、發生的有趣的故事，導課時介入，激發學生的學習興趣。拓寬學生的視野，介紹詩人的經歷、特點、貢獻等引領學生去讀相關的課外書，加深對古詩的理解，可謂一舉兩得。同時讓學生配樂朗誦，激發學生的自豪感和成功感。根據學生年齡特點，在學生背誦累的時候，讓學生古詩配畫，既理解了古詩，又深化審美情趣。讓學生勞逸結合，對古詩不產生煩躁、厭煩的情緒。編故事劇，欣賞flash動畫，培養想象能力和創新能力。在玩中學，學中玩。

舉行班級對抗賽、評選誦讀小明星、男女生對抗賽等多種方式，讓學生積極參與，培養興趣。以鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，並在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悦。在朗讀、理解、誦讀、表演“經典”的過程中，與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流，提高了學生的文學素養，

2、保證數量。

首先把學過的進行復習鞏固，然後把沒學過的18篇經典古詩文背熟，及時掌握紮實。期會考試後，再從耳熟能詳的知名古詩背熟，增加背誦數量，使學生養成背誦習慣，形成背誦能力。對有餘力的同學提高要求，結合自己實際,每學期要制定出自己的背誦計劃和具體目標。增加數量，爭取讓每個孩子吃飽、吃好。

3、抓好質量。

每節課及時檢查背誦，把每個學生的背誦情況一一記錄，對沒背過的或沒背熟的及時督促。在家長會上，讓家長體會背誦古詩文的必要性和前瞻性，積極配合老師，嚴格要求孩子把每首古詩背熟、背好，家校攜手，爭取一個不落地背熟

4、加強指導。

一方面加強教師的範讀指導，上網蒐集相關配樂朗誦，另一方面培養尖子生，加強領讀訓練，使學生體會古典詩文的語言美、韻律美、意境美，提高學生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。

一年級下學期教學計劃範文集錦 篇5

一、教學年級現狀分析：

現在高一有兩個班。這些學生大多接受過幼兒園教育和半年的國小教育，接觸過一些簡單的繪畫。但是，由於年齡較小，他們還處於兒童塗鴉時期。大部分學生的畫都很簡單幼稚，構圖也很簡單。儘管如此，每個學生都對美術有着濃厚的興趣，並積極向老師學習繪畫知識，以提高自己的繪畫水平。他們中的一些人很快成為班上的藝術尖子生，因為他們的資質好，接受速度快。那些沒有接受過學前教育的青年學生，藝術能力較差，對學習美術缺乏信心，對學習美術的態度不好，需要老師重點幫助教育。

二，教學目標

1.嘗試不同的工具、紙張和周圍容易找到的各種媒體，大膽自由地表達自己所看到的、聽到的、感受到的、想到的，體驗建模活動的樂趣。(建模、性能)

2.嘗試不同的工具，通過看、想、畫、做進行簡單的組合和裝飾，體驗設計和製作活動的樂趣。(設計、應用)

3.欣賞大自然和各種藝術作品的造型和色彩，用簡短的文字大膽地表達自己的感受。(欣賞評論)

4.通過遊戲建模的方式進行想象、創作、表演和有主題或無主題的展示。(綜合與探索)

三，教學內容

學習表達：

1.體驗各種繪畫工具和不同材質在藝術遊戲中的使用效果，瞭解常見的色彩。

2.在藝術表演活動中，大膽採用各種造型方法，藉助語言表達自己的想法。

3.繪畫活動儘量使用各種線條、形狀、色彩。

4.通過各種物理拓片，產生質感，獲得視覺和觸角的感覺。

5.使用粘土等塑料材料，通過揉捏、摩擦、擠壓、捏捏、切割和堆疊來塑造簡單的器皿和動物圖像。

6.用單色和彩色的紙，廢棄的畫報和掛曆，用摺疊、裁剪、撕扯、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到或想象到的事物。

學習設計：

1.觀察或觸摸遊戲形式的各種實物，體驗感官，進行簡單的組合造型。

2.使用天然硬媒體或人工硬媒體，通過拼讀、粘合、堆疊、組合等技術玩建模遊戲。

3.以遊戲的形式，使用單色或彩色紙張，採用摺疊、裁剪、撕扯等方法進行平面造型練習。

4.安全使用材料和工具。

學習領域：

1.走出教室，欣賞校園的風景和它的位置。

2.欣賞自己和同學創作的藝術作品。

3.瞭解和欣賞中國民間藝術作品，感受造型和色彩的特點。

4.通過觀看視頻和圖片，欣賞和討論國內外優秀的動漫藝術形象。

5.去閲覽室看畫冊，看學生的美術作品，找出自己喜歡的一個作品，並説明原因。

6.欣賞布袋戲和皮影戲的人物，通過視頻或現場觀看布袋戲或皮影戲的表演片段。

7.欣賞中外畫家描繪兒童生活的藝術作品。

研究領域：

1.利用各種材料的特點，通過造型遊戲來表達自己的想象力，創作藝術作品，表達自己的情感。

2.結合語文、音樂等學科進行藝術創作，共同設計安排學生藝術展或美化教室。

3.根據兒歌和童話設計製作頭飾或面具，表演舞蹈和童話。

4.用各種材料製作小商品，排列成小超市，模擬商品交易過程。

一年級下學期教學計劃範文集錦 篇6

一、學情分析

這學期我繼續任教一年級（3）和（4）的數學。（3）班的學生人數是44人，（4）班的人數是43人。學生通過一個學期的新教材學習，已經初步適應了新課程的教材特點，並能有一定個性的去完成學習任務。在上學期的期末測試中，最高分是100，最低分分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。

二、教材分析

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育國小數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1、以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

3、教學內容的展開儘量體現知識的形成過程。

4、注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

5、數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。

6、提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。

7、注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。

8、注意體現開放性的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源。

三、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

四、教學目標：

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的`大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5、認識人民幣單位、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分；知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時＝60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

【課時安排】

一、位置（4課時）

二、20以內的退位減法（13課時）

例13課時

例24課時

例32課時

整理和複習3課時

單元練習1課時

三、圖形的拼組（3課時）

四、100以內數的認識（9課時）

數數數的組成1課時

讀數寫數1課時

練習1課時

數的順序比較大小2課時

整十數加一位數和相應的減法1課時

練習1課時

擺一擺想一想1課時

單元練習1課時

五、人民幣的認識（4課時）

認識人民幣2課時

簡單的計算2課時

六、100以內的加法和減法（一）（15課時）

整十數加、減整十數3課時

兩位數加一位數和整十數4課時

兩位數減一位數和整十數6課時

整理與複習2課時

七、認識時間（3課時）

八、找規律（4課時）

九、統計（3課時）

十、總複習（5課時）

一年級下學期教學計劃範文集錦 篇7

一、學生情況分析

我擔任一年級的數學課，有學生41人。經過一個學期的學校生活，學生的習慣和各方面能力都有了很大的改善。學生們學會了與人合作，有了與人合作的意識，聽課習慣也有了很大提高，針對本冊教材的特點還有學生自身的特點，對本學期的教學做如下計劃：

二、教材分析

（一）教學內容分析

這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

（二）教材的重點教學內容

100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來做100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關於位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關係，發展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。

（三）教學目標

1.使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2.使學生能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫感數學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、提高教學質量的措施

1.以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。

2.以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。

（1）注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數學知識。

（2）增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。

（3）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。

3.教學內容的展開儘量體現知識的形成過程。

四、教學措施

1、態度習慣。

找個別學生談心，使嘵之以理，動之以情。

與部分家長聯繫（包括優生與後進生），主要從更上一層樓的角度，與家長進行溝通。

2、知識能力

利用下午課外活動時間進行必要的輔導，（為不增加學生負擔，輔導的同時適當減少書面作業）

發動優生進行互幫互助，採取先學生自願結對，後教師統籌安排的方法，給每一位後進生找到自己的幫助人，為達到互相提高的目的。初步想法如下：

（1）為保證有互助時間，對相關學生採取適當減免書面作業的優惠政策，使後進生有被幫的時間。

（2）對優生進行鼓勵，如果自己所結對子有進步，學期結束開學評比“互幫互助積極分子”給予獎勵。

3、檢查習慣的培養。

教師利用上課時間，進行一步一步的指導，從培養學生檢查意識開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生的作業力爭面批。

五、全冊課時安排：約67課時

位置………………………………4課時

20以內的退位減法………………12課時

圖形的拼組………………………3課時

100以內數的認識………………9課時

人民幣……………………………4課時

100以內的加減法（一）………16課時

認識時間………………………4課時

找規律…………………………5課時

統計……………………………4課時

總複習……………………6課時

一年級下學期教學計劃範文集錦 篇8

一、學情分析

從上學期英語期末檢測來看，四個班中，一（5）班總平均分最高，一（4）班最低，但幾個班平均分相差不大，一（2）班和一（5）班的平均分接近，一（3）班和一（4）班的平均分也接近，其中一（4）班小局部同學接受能力稍差些，四個班大局部同學較認真學習英語，也有小局部同學較頑皮，回家懶讀書，有待今後加強對他們進行思想教育，使他們端正學習態度。

二、 教材分析：

本教材共有6個單元，每單元6課時。

本教材的編寫原則是：

1、 在教材總體設計目標上，重興趣、重成績感、重自信心的建立。

2、 在教學方法上，重體驗、重實踐、重參與、重發明性思維的發展。

3、 在語言教學內容上，重語感、重語音、語調基礎、重交流能力的培養。

本教材有如下特點：

1、 突出對同學興趣的培養。

2、 採用話題―功能―結構―任務相結合的編寫思路。

3、 在內容佈置上注意由近和遠，由表和裏，又淺入深地逐步遞進，同時提供豐富的情景設置，保證詞彙的復現率。

4、 教學活動豐富生動，遊戲故事貫穿始終，歌曲歌謠每個單元都有，使學習過程變得輕鬆愉快。

5、 科學地掌握學習難度，適當控制詞彙量。

6、 本教材提供了許多選做的活動，使其空虛而又有彈性。

三、 教學目的要求：

通過學習這冊書單詞、句型、歌曲、歌謠，培養他們學習英語的積極情感，在大量的語言實踐中，要求形成初步的英語語感，打好語音語調基礎，運用所學的'英語進行交際，養成良好的學習習慣，為初級中學的進一步學習打好語言、情感和學習習慣的基礎。遵循英語學習規律和兒童生理髮展的要求，寓教於樂，寓學於做，強調同學在學習過程中的語悟、體驗、實踐、參與以和思維能力的發展，力求體現素質教育思想。

四、 教學重點、難點：

1、 學習單詞、句型，讓同學會看圖進行聽説單詞，會運用所學的單詞和句型進行對話。

2、 學習歌曲和歌謠，有感情地而響亮地朗讀歌謠，唱出歌曲，並配上動作,通過聽畫出簡筆畫、塗顏色。

一年級下學期教學計劃範文集錦 篇9

一、指導思想：

本學年度全面貫徹《體育與健康》的教學大綱，實施《新課程課標》。本班的體育工作，以“健康第一”為指導思想，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，促進學生健康成長。

二、教學條件分析;

一年級的學生剛入學半年，年齡較小，接觸的東西也少，什麼對他們來説都是新鮮的，什麼對他們來説幾乎也是從零做起的，喜歡接受新知識，但對某些難度教大的知識接受較慢，特別是對某些協調性要求較強的東西，力量也比較差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現欲強；女生和男生一樣活潑，應多以遊戲為主，在其中進行組織紀律性教育，養成學生良好的習慣。

三、任務目標：

1、進一步瞭解體育課和鍛鍊身體的好處,知道一些保護身體健康的簡單嘗試和方法。

2、進一步學會一些基本活動、遊戲、韻律活動和舞蹈的方法，發展身體素質和基本活動能力。

3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

4、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛鍊中運用學到的知識。並不斷鞏固和提高。

5、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。

6、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

7、通過教學，使學生初步掌握各種基本動作的簡單方法和技能，培養學生身體的正確姿勢，發展身體活動能力，促進身體新陳代謝和正常生長髮育，增進身體健康。學生在身體活動當中，伴隨着豐富的心理活動和各體育羣體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理。通過教學能夠培養學生團結友愛、相互合作、遵守紀律、勇敢頑強、熱愛生活、積極進取的優良作風和品質，促進學生身心全面、和諧地發展。

四、方法措施：

1.全體學生要積極參加體育鍛煉活動，遵守考勤制度，按時上課。

2.遵守體育課常規，認真聽講，積極學習。

3.參加期中和期終檢測，督促學習。

4.採用直觀教學方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創新”研究。

5.教師處處以身作則，為人師表。

6、認真備課，做到深入瞭解教材與教材有關的書籍及材料。謝號角案，做好示範和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。

7、教學方法具有多樣性、靈活性，主要以學生練習為主，教師知識起到指導，糾正學生錯誤為主，真正以學生為中心。

8、及時進行考評，從學生自評、小組互評、教師總評相結合的方法來評價學生的學習情況。

9、開展興趣小組。

五、教學進度安排：

二月份糾正眼保健操、學習新廣播體操

三—四月份30米快速跑、前滾翻的學習

身高、體重的考核

五月份坐位體前屈的複習、考核

立定跳遠的複習和考核

六月份30秒跳短繩、立定跳遠 文 章

一年級下學期教學計劃範文集錦 篇10

一、學生情況分析

經過一學期的科學學習，學生有了一定的科學學習基礎，仍對一切事物都充滿着好奇心，有較強的求知慾，整體學習興趣很高，學習認真。在教師的引導下，學生能夠積極主動開展科學探究活動。

大多數學生大會積極用自己擅長的方法來表述自己的“觀點”，因此教師的教學要積極地進一步發展學生探究學習能力、提高學生的合作意識，以及培養學生用科學的方法來表達自己的認識與觀點。

二、教材分析

本冊教材的整體設計為“大單元-四板塊”，大單元即用較少的單元主題，帶領學生經歷較為連貫的科學概念探究過程，體現科學的連貫性和綜合性。四板塊即每課都包括“聚焦-探索-研討-拓展”四個板塊，有助於呈現既符合科學研究規律，又適合學生認知特點的教學過程。主要內容有“我們周圍的物體”和“動物”兩個單元。“我們周圍的物體”單元要求學生能將自己看到的物體的特徵描述出來，並能對物體進行簡單的比較和分類。“動物”這個主題孩子們並不陌生，本單元將帶領他們近距離的觀察我們周圍常見的幾種動物，會交給學生較多的觀察分析和文字記錄任務，培養學生的連貫思維能力、推理能力、動手操作能力，提高對觀察的敏感度。

一年級科學，主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程的學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些基礎性的科學知識和技能。讓學生從小養成善待生命、親近大自然的意識和行為習慣。

三、教學目標

1、知道與周圍常見動物有關的淺顯的科學知識，並能應用於日常生活，逐漸養成科學的觀察行為習慣和生活習慣；

2、通過對周圍物體的觀察與分析，瞭解科學探究的過程和方法，用於科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、走進校園觀察常見動物，發展對世界的好奇心與求知慾，形成大膽相信、注重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

4、在教師的指導下，能夠用多感官或簡單的工具，觀察對象的外部形態特徵及現象，能夠用語言初步描述信息，用觀察與描述、比較與分類得出結論，並簡單的與同學交流探究結果。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。

四、教學工作措施

(1）根據教材及學生的實際認真備好課，準備好活動材料，設計好科學活動、問題。

(2）在教學過程中教師面向每一位學生進行教學，努力調動每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態，並適時調整。

(3）對學生的回答及時準確反饋，以表揚鼓勵為主發揮學生的主體意識。

(4）在教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的科學邏輯思維能力。

(5）鼓勵學生擴大閲讀量，多看一些有益的課外書籍，並提倡學生積極參加（社會）實驗、小發明、小創造、小製作活動，以進一步提高能力。

(6）加強優生與後進生的聯繫，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中儘快成長。

一年級下學期教學計劃範文集錦 篇11

為全面貫徹黨的教育方針政策，堅持從愛護學生出發，堅持正面教育，嚴格要求學生，爭取不斷創新教學，為祖國社會主義建設培養新一代優秀的接班人。針對一年級的學習是打下堅實基礎的起點這一情況，根據國小數學第一冊的教學目標，特擬定以下教學計劃：

1、首先要注意培養學生的觀察興趣。一年級學生有意注意時間較短，觀察能力有限，要從學生的興趣出發，激發他們的觀察興趣。

2、充分利用教材提供的信息，根據學生的經驗和體驗，拓展學生的思維和學習空間。

3、充分運用開放性、創造性的教學方法，倡導學生運用自主探索、合作交流的學習方式，激勵每個學生自己去探索數學，獨立思考，並與同伴交流，達到獲得知識、發展能力的目的。

4、全面瞭解學生數數的能力，對有困難的學生給予適當的幫助，並鼓勵先進生帶動、幫助後進生。

5、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。數概念的建立，對兒童學習數學是非常重要的，是進一步學習的重要基礎。

6、利用實物教具、學生動手畫圖形的教法，讓學生直觀認識平面圖形和立體圖形，瞭解圖形的一些特點，逐步發展學生的空間觀念。

7、根據教材內容和學生的年齡特點，安排適當的實踐活動，採用模擬現實活動與數學遊戲相結合的形式，讓學生把數學與日常生活聯繫起來，逐步學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，使其數學能力、數學應用意識、與人合作及交流意識得到培養和發展。

8、注意在教學中滲透思想品德的教育，讓學生在學到知識的同時學會做人。

9、平時注意讓學生做好鞏固練習，舉一反三。使學生通過不斷的理解、運用更好地掌握知識。

一年級下學期教學計劃範文集錦 篇12

一、學生知識現狀的分析

兩個班學生共有93人，在經過了一個學期的數學學習後，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由於學生年齡小，好説好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足於端正學習態度，提高積極性，抓好基礎知識，培養學生良好的學習習慣。

二、教材簡析

本學期教材內容包括下面一些內容：位置，20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內進位加法和退位減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開儘量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化；提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念；注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。

三、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯繫實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

四、教學重難點

1、認識100以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。

2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

五、教學目標

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學圖形之間的關係。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

六、教學措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，並充分利用電教媒體。

2、主動與每個學生交談，瞭解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

3、提出具體的要求，培養學生良好的學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

4、聯繫生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。

一年級下學期教學計劃範文集錦 篇13

一、班級學生情況分析：

本班共有學生17人，男生10人，女生7人。有了上學期的學習，大部分學生掌握了一定的語文基礎知識，學習語文興趣濃厚，但是部分學生還沒有形成良好的語文學習習慣，拼音、識字能力需要加強。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養引導。自我控制能力不強，這學期我繼續培養他們學習語文的能力、興趣，加強學生對知識的運用，提高學生對祖國文字的熱愛。

二、教學目標

1、學習習慣：

（1）繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。

（2）培養專心聽講、積極發言的良好習慣。

（3）繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

2、漢語拼音：

（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閲讀、學習普通話。

（2）能正確書寫聲母、韻母並抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字：

（1）準確認讀451個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字192個，做到書寫正確、規範，姿勢端正，卷面整潔。

4、口語交際：

（1）能聽懂別人説的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

（2）能看圖説一句完整的話或幾句連貫的話。

（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閲讀：

（1）能聯繫課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認識句號、問號、感歎號，能讀出陳述、疑問、感歎等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

（4）正確地複述課文，語句連貫。

（5）能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。

三、教學措施

1、改進教學方法。在教學過程中，注重兒童心理特點，運用適合低年級孩子的語言、方法，激發學生的學習興趣，調動其積極性；在學習中重視讀書感悟，質疑，尊重學生個性；加強對所學知識的運用。

2、重視發展能力。學生的能力關係到他們的終身發展，培養學生識字能力，理解詞句的能力，朗讀能力，口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，力求使每個學生在自己的基礎上發展。

3、提高語文教學效率。本學期，識字任務很重。必須提高課堂效率，使用各種方法使學生識字、組詞、説話。對於難於理解的詞設計情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學任務，使學生學得輕鬆又紮實。

4、開展豐富多彩的口語交際活動。口語交際活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。口語交際活動，要活潑有趣。可以課內外結合，使學生在反覆實踐中鞏固所學知識，發展語文能力。

一年級下學期教學計劃範文集錦 篇14

一、班級分析

我們一年級（2）班共有學生31人，大部分學生的學習能力比較弱，經過一個學期的學習，已能夠掌握基本的學習方法，並且對語文具有濃厚的興趣，尤其喜歡口語交際的話題，課堂上回答起問題來積極主動。但是也有幾個學生課上注意力很不集中，對於學習的內容掌握不紮實，這幾個學生需要特別地關注。一年級上學期的學生只是單純地按別人的'要求去學習，但到了下學期逐漸有了自的學習自覺性。

二、分析教材：

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多麼幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，藴含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的侷限性。

每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發現--鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累--引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際--與專題聯繫，在雙向互動中培養口語交際能力；展示台--給學生提供展示學習所得的舞台。

三、教學目標：

1、複習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，能借助漢語拼音識字、學習普通話。

2、學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀。

3、繼續學習用鉛筆寫字。依照筆順規則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，儘量做到美觀。執筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。藉助拼音閲讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、歎號、問號。

5、能用學過的詞語補充句子。有説話的願望，能根據要求説自己想説的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、歎號。

6、學會聽、説普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。願意和別人進行口語交際，能主動説，認真聽，大膽問，語句通順，態度大方，有禮貌。

7、在教學中注意用中華民族的優秀文化，增強學生的民族自尊心，培植生的愛國主義情感。

四、教學重點、難點：

1、能準確地拼讀音節，能借助漢語拼音識字、學習普通話。

2、學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀。

3、繼續學習用鉛筆寫字。依照筆順規則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，儘量做到美觀。執筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。藉助拼音閲讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、歎號、問號。

一年級下學期教學計劃範文集錦 篇15

一、教材分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多麼幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，藴含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的侷限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯繫，在雙向互動中培養口語交際能力；展示台——給學生提供展示學習所得的舞台。

八組之後有五篇選讀課文。最後是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習裏標明。此外，在語文園地裏也安排了少量要求認識的字。

二、教學目標：

1、複習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，能借助漢語拼音識字、學習普通話。

2、學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀，不抄，不默，不考。

3、繼續學習用鉛筆寫字。依照筆順規則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，儘量做到美觀。執筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。藉助拼音閲讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、歎號、問號。

5、能用學過的詞語補充句子。有説話的願望，能根據要求説自己想説的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、歎號。

6、學會聽、説普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。願意和別人進行口語交際，能主動説，認真聽，大膽問，語句通順，態度大方，有禮貌。

7、在教學中注意用中華民族的優秀文化，增強學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感。

三、教學重點、難點：

1、能準確地拼讀音節，能借助漢語拼音識字、學習普通話。

2、學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀。

3、繼續學習用鉛筆寫字。依照筆順規則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，儘量做到美觀。執筆方法、寫字姿勢合乎要求。

4、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。藉助拼音閲讀淺顯的拼音讀物。繼續認識逗號、句號、歎號、問號。

5、能用學過的詞語補充句子。有説話的願望，能根據要求説自己想説的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、歎號。

6、學會聽、説普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。願意和別人進行口語交際，能主動説，認真聽，大膽問，語句通順，態度大方，有禮貌。

四、教學建議：

教師在準確把握教科書書編寫意圖的基礎上，要創造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材。在每組教學過程中應該安排哪些教材內容，佈置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。

（一）、識字寫字教學。

1、教學中，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。可以採用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。

2、教師要採用多種形式，注意加強生字的複習和鞏固，防止回生。

3、要加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

（二）、閲讀教學。

1、要重視朗讀的知道。在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。在教學中，應儘量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以採用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

2、在進行課文教學時，要重視學生個人的閲讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己看法的機會。

3、還要重視課外閲讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閲讀成果的機會。

（三）、口語交際教學。

1、教師要重視創設情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早佈置準備工作。

2、除專門的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。

3、另外，教師還要努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學生在生活中學語文，用語文的意識。

總之，教師要憑藉教材的優勢，創造性地進行教學，通過指導學習，為學生打下堅實的語文基礎，使他們成為樂於學習、主動學習、願意與他人合作學習的成功的學習者。