幼師下學期工作計劃

為了更好的服務幼兒園，幼師在第二學期制定了怎樣的工作計劃呢?下面是本站小編收集整理關於幼師工作計劃的資料，希望大家喜歡。

幼師工作計劃篇一

一、園本教研基本情況分析

20xx年上學期我園繼續全面貫徹落實國家和軍隊《“”幼兒教育工作規劃》和《X軍區部隊幼兒園保教工作規範》等相關文件，圍繞本園“規範管理，務實創新，特色發展”的工作核心，以提高教師教育能力，規範教育行為，提升園所教育質量為目標，積極開展了一系列的教研工作，具體內容如下：

1.開展《3-6歲兒童學習與發展指南》健康領域的學習與培訓。(後簡稱《指南》)。通過組織部分教師外出參加市、區級組織的《指南》培訓和全園教師共同參與的園本教研培訓以及每月組織的專題考核這幾種途徑，幫助教師樹立正確教育理念，具體瞭解各年齡段幼兒學習與發展目標，結合教育建議反思並改進實際工作中的偏差與不足，以達到提升教師專業水平，優化教育質量的目的。

2.開展領域組教研活動，教師按照自己的喜好與專長，分為了七個小領域組，每月兩次進行教研活動，濃厚了教研氛圍，不同程度提升了教師領域教研水平。

3.課題研究積極開展。本學期，我們將較大精力放在了廣州軍區飲食安全課題研究中，在教育活動的選擇、精品案例的書寫、班級環境以及公共環境的創設、教玩具的製作上進行了大量的探索與實踐，累積了一定的經驗與成果。

但是，對照上學年工作計劃，結合教師的日常教學和期末考核情況，發現了一些不足，主要體現在：

1.大部分教師的教育觀念稍顯滯後，主要體現在：注重學習的結果，忽視學習過程;重視知識的灌輸，忽視幼兒學習能力、學習品質的培養;重視對既定教學方案的完成，忽視對幼兒的觀察、分析以及教學策略的調整與運用;在活動中忽視幼兒的主體地位，教師常有高控制的不當教育言行等等。、

2. 從實際情況來看，現在我園師資日益年輕化，教育水平參差不齊，在各個方面都急需學習與提升。教師主動學習、反思的習慣雖然較上期有所進步，但離工作要求還有一段距離，主要體現在：教研活動時思維欠活躍，有部分教師鮮有發言，參與度不高;在日常工作中，不能學以致用，雖然進行了一系列的規範化學習與研討，可是仍有部分教師沒有將其內化，如教育活動設計與組織重難點不突出，教案書寫格式不規範、層次不清晰等等。

3.立項課題的研究欠深入，研究的方向性還需進一步明確和梳理。在本期我們必須紮實、深入地做好軍隊《體育遊戲資源的開發和利用》和軍區《幼兒創新思維教育的指導策略研究》兩大課題，加強園本健康特色的研究和幼兒創新思維的訓練，出色的完成課題研究的階段性任務。

二、本期教研工作思路

為了全面貫徹落實國家和軍隊《“”幼兒教育工作規劃》，繼續落實《X軍區部隊幼兒園保教工作規範標準》等精神。本期的教研工作將以全面提升教師隊伍的教研水平為重點，本着“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，通過建立更加完善的園本教研製度，需找更加貼切有效的教研方法與途徑，開展更加紮實有效的教研活動，發揮教研工作職能，以年級組、教研組兩條線並駕齊驅，把教研活動作為幼兒園教師學習、成長的重要陣地，全面提升我園教師的教學能力和教研水平。

三、本期教研工作目標

1.加強理論學習，提升教育素質：組織教師系統學習《3-6歲兒童發展指南》藝術、科學領域相關理論知識，從而轉變教育觀念，優化教育行為，提升健康領域教育實踐能力水平。

2.落實規範化，提升專業技能：繼續學習《X軍區部隊幼兒園保教工作規範標準》，以“環境創設”為重點，進行鍼對性研討與培訓，達到突破日常工作瓶頸，提升本園教育工作質量的目標。

3.以理論為依託，大力開展軍隊和軍區“”課題《體育遊戲資源的開發和利用》、《幼兒創新思維教育的指導策略研究》研究;以研究促發展，提升教研教改水平，進一步凸現健康特色。

4.實行領域教研和課題教研雙軌制，完善教研活動制度，打造教研文化，豐富教研活動形式;注重教研工作過程管理，切實提高幼兒園教研工作水平。

四、主要工作及措施

1.開展專題教研，夯實教師理論素養。

將仔細研讀《3-6歲兒童學習與發展指南》中的藝術、科學領域和落實《教育活動規範化》相結合，轉變教師的教育理念，提升教育能力，規範教育行為，促進教師的專業成長。

(1)專家講座引領方向。本期，我們將邀請湖南省知名幼教專家來園進行專門的講座，引導教師正確解讀《指南》中藝術、科學領域的強調的教育理念，具體瞭解各年齡段幼兒學習與發展目標，為教師們科學、有效開展實踐工作提供理論依據。

(2)課例觀摩加深理解。在專家解讀引領《指南》的基礎上，組織教師觀看相關領域的優秀課例，實現從理論論到實踐，從抽象到具體的過渡。為教師們積累感性經驗，為親身實踐奠定基礎。

(3)課例實踐探索思考。在理論學習和課例觀摩的基礎上，將以年級組為單位，分別對五大領域中各學科教育內容進行一系列課例設計、觀摩以及説課、評課活動。鼓勵教師在實踐中領悟，在研討中碰撞，從而進一步內化專業知識，提升專業水平。

(4)反思總結提升水平。在專題研討的過程中，將要求教師主動參與、積極思考，並用論文、案例分析、教育筆記等多種方式記錄自己的心得體會，所得所想，以此促進教師專業理論和文字能力的進一步提高。

2.開展領域組教研，鼓勵教師業有所長。

(1)完善教研過程管理：以年級組長為核心，組織教師從教研問題庫的建立、學期教研計劃制定、具體教研活動落實、再到教研時效總結開展紮實有效的工作。

(2)繼續打造教研文化：從活躍教研氛圍、創新教研模式、激勵教研熱情等方面進行探索與嘗試，力爭將教研活動真正成為教師喜、樂、愛的專業成長搖籃。

(3)鼓勵教研工作高大上：提供平台，為教研組參與幼兒園教育工作實施創造機會，促進教研水平向更高層次提升。本期，健康組將繼續擔綱幼兒園“體育大開放”活動設計與組織;音樂組、健康組共同進行新課間操的設計與排練，將完成工作任務從某一人到某一羣人的轉變，更好的激發教師的教研熱情，增加主人翁意識，增強教研團隊凝聚力。

3.開展科研課題研究，提升教師專業素養。

(1)改變課題研究思路，將課題實施與日常教學緊密結合，讓日常教學成為課題研究的堅實土壤，真正做到“教”“研”相長。

(2)11月，集中精力，邀請湖南師大楊麗君、鄭三元教授和長沙師範的張建國教授專家來園指導，確保“”軍隊課題《幼兒園體育遊戲資源的開發與利用》和軍區課題《幼兒創新思維培養的指導策略》研究的深入開展。確定課合理分工，各負其責，紮實地開展課題的研究與實踐，積累課題研究一手資料，書寫相關參賽論文與案例，撰寫階段性成果彙報，按質按量完成課題研究。。

4.開展年級組教研，提升日常工作質量。

(1)各年級組紮實開展集體備課，逐一梳理每一教育活動的重難點;教具製作由年級組長責任到人，並負責把關，保證日常教學質量。

(2)各年級策劃並組織好課間操評比、大型活動(春遊、六一)、幼小銜接等園內分年齡班開展的活動，提升日常工作質量。

5.抓好園本培訓，突破日常工作瓶頸。

(1)針對本園區域活動開展現狀，進行《區域活動的有效組織與指導》的專題培訓，在專家引領→操作實踐→反思交流→成果彙報的過程中，提升本園區域活動開展質量。

(2)嘗試創設“工作坊”，鼓勵有突出專長的教師分享、傳授技能，帶動整個教師隊伍的成長與進步，從而形成互幫互學、積極向上的學習氛圍。

(3)有目的有計劃地選送思想好、業務強、愛崗敬業的同志到幼教發達地區培訓，帶回先進的經驗，並組織好分享、推廣活動。

幼師工作計劃篇二

踏着春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來説藴含着新的希望，對教師來説，面臨新的挑戰。本學期我會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足。

一、指導思想

認真貫徹《綱要》精神，加強對《綱要》中各領域的學習和研究，不斷更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、情況分析

我班現有幼兒28人，男孩19人，女孩9人。經過一年多的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：繫鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理牀鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時並能簡單的為他人服務逐漸形成了較好的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：

(一)優勢表現：

1、個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂羣，能主動與人交往，也願意用各種方式表達自己的情感。

2、好奇心強，樂於表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。

3、活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等户外遊戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。

4、班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。

(二)弱勢因素分析：

1、我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際請況給予引導和教育。

2、與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對於一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閲讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閲讀習慣較差，需要進一步培養幼兒閲讀的好習慣。

三、教學目標及具體措施

這學期我繼續擔任中三班的班主任，從事科學及英語活動的教學。

(一)科學領域

目標：

1、認讀1——20的數字並學習點數、倒數;學習1——200的唱數;

2、認識1——10的序數、10以內的相鄰數。學習書寫數字1——20;

3、學習模式排序，鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，並從中體驗到愉快;

4、瞭解常見的數、量、形，能用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題;

5、認識星期，知道一週有七天及排列順序，並與今天、明天、昨天時間概念建立;

6、在10以內數分解組合的基礎上，學習10以內數的加減;

7、操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，並能根據某些現象大膽進行初步的猜想;

8、積極參加小組討論的探索，培養幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現、交流、分享探索的過程與方法。

措施：

1、編制各類遊戲，激發幼兒對科學活動的興趣。

編制遊戲，必須根據幼兒教學教育的內容與要求，選擇、設計符合幼兒年齡特點的遊戲。中班幼兒由於自身的年齡特點，他們適宜開展各類遊戲。如在中班數學“學習分類”活動中，我設計了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景遊戲，最後通過遊戲螞蟻搬家的競賽遊戲，在輕鬆愉快的遊戲中不知不覺地學會了分類。

2、將科學與數學融為一體，讓幼兒在各種活動中不知不覺地學習數學。如在學習“比較多少”時，我讓幼兒玩“蓋蓋子”的遊戲。幼兒幫助茶杯蓋蓋子，有時杯子多，有時茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子一樣多呢?這時，我就引導幼兒用一一對應的方法來比較，幼兒能通過遊戲實踐獲得 “比較多少”的方法的數學知識。

3、為幼兒提供有意義的操作材料。

提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。在進行“認識數字4、5”的教學時，為讓幼兒正確感知5以內數量，我為每個孩子準備了一套數卡、實物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過遊戲“給數卡排隊”、“看數字做紙球”，很快就理解了數字所表示的物體的數量。

4、使科學教育生活化。

我們可以從幼兒的生活實際出發，在現實的情景中通過引導幼兒運用數學知識來解決幼兒生活中面臨的問題，增強幼兒運用數學的能力和學習數學的信心。如：在玩“找座位”的遊戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運用到單數和複數的知識;安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗運用數學知識解決實際問題的樂趣，提高學習數學的主動性、積極性。

5、將科學教育滲透於一日生活之中。

兒童是在各種各樣的活動過程中瞭解周圍世界的，日常生活中包含了大量學習數學的機會，教師要善於利用這些教育資料，引導幼兒瞭解數學與生活的關係，懂得數學在生活中的價值。比如：生活中的圖形，孩子們會發現車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等;生活中的分類，幫助老師整理圖書、玩具等。

(二)英語領域

目標：

1、學習60個生活中常用的單詞、短語或句式。

2、培養幼兒學習英語的興趣。

3、提供豐富的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學説常用的英語。

4、培養幼兒正確的語音及語調。

措施：

1、抓住一日活動中一切可利用的機會對幼兒進行英語的滲透。

例如，早上來園的時候，堅持對幼兒説：“Good morning.、 How are you ?、 what's your name?”等日常用語，待幼兒説的熟練後，還會主動對老師家長説，這就使簡單的英語教學容入到幼兒的生活中去，讓幼兒學以致用。在非英語教育活動中，對幼兒説“Stand up、 Put down your hands ”等，在午睡時，對孩子説：“Silence please!、Don' talk.、Close your eyes.”等，老師通過自己動作等肢體語言的提示，讓幼兒猜老師的意思，孩子一開始是在猜，到了第二個月，孩子不但理解句子的意思，還會模仿老師的發音和句子，孩子對完整句和連貫的交流用語學習得到發展。

2、為創設英語活動區域。

在活動區中投放生動有趣的圖片，動物指偶等，吸引孩子。只要有空，孩子就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶兩兩結伴做起語言遊戲，幼兒愉快地生活於英語語言的大氣氛中。對於個別內向、不願表達的孩子，我會給予適當地指導，因人而異，因材施教，使這部分孩子也得到進步。

3、多開展遊戲活動。只有生動、有趣的教學方式才能吸引孩子。遊戲自然成了幼兒學習英語的最好手段，當孩子圍成一個圓圈做遊戲時，我會説：“hand in hand，please.”我邊説邊做動作，孩子們理解了我的意思便與我手拉手，接着我又説：“big”,孩子們就會把圓變的大大的，當我説：“small”孩子們就會把圓變的很小。儘管是一個小遊戲，孩子們照樣玩得很開心，又從中學到了一些英語。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏鋭的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態，並且要永遠用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，讓每個幼兒都能得到更好的發展。

幼師工作計劃篇三

以《幼兒園教育指導綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進素質教育和幼教現代化建設，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新台階。

一、現狀分析：

時光飛逝，我園是已開園一年的園所，在上學期開展的教研活動中，發現教師們的教學教研能力參差不齊、心態各一。其中有些是有教學教研經驗的教師，更多的卻是剛從學校走進幼教工作崗位中的年輕教師，新鮮血液。有經驗的教師不是覺得自己有些許經驗，就像一根滑溜溜的油條;沒有經驗的教師不知如何教研，熱情減半、狀態不佳……於是感覺教研成了大家的包袱。隨之整體感覺不盡人意，但在後期經領導指點確定了教研方向，我們的教師熱情被點燃些許，能在教研活動之前收集資料，教研中表達自己的看法與見解，是我園教研活動逐漸進入正軌。

但在上學期末的幼兒評估測查數據彙總中，發現我園幼兒整體在科學和藝術領域方面較弱，存在較大的學習調整空間。因此，我園將科學和藝術這兩個領域定為我園本學期的教學研究對象。希望在本學期我園教師的齊心協力共同努力之下沒，提高幼兒知識的同時提升教師的教學能力。

二、教研目標：

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

2、注重業務培養，提高保教質量。

3、加強研討力度，促進教師共同成長進步。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設。

三、實施措施：

本學期我園會有針對性的分時間段開展教研活動，如3月至5月主要以研討科學領域;6月至8月主要以藝術領域為主。每月前三週小組研討學習，最後一週集體分享經驗心得，力求達到共同成長進步。

1、加強理論學習，提高教師理論水平。教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。具體如下：

(1)進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。寫下學習培訓心得與同伴分享，相互學習，共同進步。

(2)定期組織教師開展讀書活動(科學、藝術相關讀物)，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

(3)共同觀賞優秀科學教學視頻或分享優秀教案，並大膽表達見解。

2、加強業務學習，提高教師教學水平。

(1)每週二分上下午時間段由教研組長組織教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法;並組織各教師共同備課、共同探討，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。

(3)開展評比活動，適時開展兩操評比、教育隨筆、教玩具製作等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每週4-5節)課後及時與授課教師進行交流，並給予評價(記分-作為月考依據)。

3、加強研討力度，促進教師共同成長進步。

研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，但是教師中存在強弱，因此本學期我園將會根據大家的需要進行分組開展教研活動。本學期我們採取的研討方式有：

(1)分組研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累(備查)，避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。每月週二中午為教研活動，前三週教師分組開展教研活動，並做好教研記錄及小結反思。

(2)集中研討分享。每月最後一週全體教師共同討論分享教研、教學中存在的問題，進行彙總、解決，並組織大家一起共同尋求解決問題的方法，共同學習進步，並做好各項記錄，切實保證實施質量。

(3)組織教師通過網絡平台學習觀摩優秀教研活動、教學活動，做好聽課記錄，記錄下好的教學方法等等。

4、進一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設。

師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關係教師自身的成長，更是關係教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計劃做好師資建設工作。

(1)繼續加強教師基本功訓練。主要是五項技能等教學基本功的訓練。

(2)不斷反思，善於總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少於4節，並做好聽課記錄。並師徒結對幫助年輕教師成長。

(4)每月一篇教育反思、教師筆記，兩篇幼兒觀察日記 (每月30日前交) 。

四、具體教研安排

三月理論知識月：

(1)以學習理念知為主識，增強教師專業理論知識;

(2)錄製教師科學教學視頻，分享討論，發現問題，解決問題，制定研討主題。

四月科學觀摩月：

(1)開展以科學教研為主題的觀摩活動;

(2)開展聽、説、評課的培訓活動，提高教師的教學水平。

五月分享實踐月：

(1)通過開展科學教研活動，教師能較好理解掌握科學活動的教學方法;

(2)中班幼兒能填寫簡單科學記錄表;大班能嘗試製作科學記錄表;

(3)開展科學教學具評比活動;

(4)分享科學研討收穫心得。

六月音樂欣賞月：

(1)開展以音樂為主的藝術研討活動，分享自己在藝術教學中的疑惑或存在的問題;

(2)通過《綱要》更好的瞭解藝術領域年齡段目標及實施中的注意事項。

七月音樂觀摩月：

(1)通過開展音樂教研觀摩課，加強教師對音樂教學的學習理解;

(2)開展音樂樂器名稱使用相關培訓活動。

八月分享整理月：

(1)開展音樂常規評比活動;

(2)分享教研心得;

(3)整理存檔。

希望在本學期中能講以上活動逐一有效實施，相信在水晶園全體教師的共同努力下，教師提高教學教研能力，提升園所教學質量。