2023幼兒園中班禮儀教育工作總結（精選22篇）

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇1

1、做好家長工作，讓家長共同配合教育幼兒學習文明禮貌

在召開班級家長會時，將文明禮儀的內容與要求作為重點給家長講解，使家長認識到幼兒文明禮儀的重要性。同時，在家園聯繫欄中，教給家長一些在家文明禮儀的方法，使家長有針對性的進行教育。

2、通過故事、兒歌對幼兒進行文明禮儀的教育

我們專門進行了一個主題《文明禮儀人人講》，設置了一些內容：如語言兒歌《輕輕地》，教育愛護青草，歌表演：好娃娃，激發幼兒尊敬長輩，關心他人的情感。《小紅花找朋友》故事讓幼兒分辨哪些行為是對的，哪些行為是錯的。又如在故事《親親長頸鹿》中，當出示小兔向幼兒問好時，幼兒會高興地向小兔問好，當長頸鹿幫助了小兔，在老師的暗示下幼兒就會主動學説小兔和長頸鹿的對話“謝謝你，長頸鹿阿姨。”“不用謝。”當活動結束時，我會有意識地和幼兒互説“再見”，幼兒也會跟小兔和長頸鹿説“再見”。不知不覺中增強了幼兒禮貌用語和文明禮貌的習慣。

3、在遊戲中貫穿文明禮儀教育

第一、文明禮儀教育除了專門的教學活動外，我們還將其放到角色遊戲中。我們發現在《娃娃家》中，幼兒扮演的爸爸、媽媽、孩子時，很少用禮貌用語，我們就有意識地啟發孩子們主動運用禮貌用語，如“媽媽”把東西拿給孩子吃或玩時，孩子要主動説聲“謝謝”，“媽媽”送孩子上幼兒園，孩子要主動地向老師問早、問好。客人來娃娃家做客，要説“歡迎光臨，你好，請坐!”等禮貌用語。客人走了要説“再見!”等。通過啟發引導，孩子們在遊戲中能用，在日常生活中也能漸漸地主動運用。

第二，通過歌曲表揚培養幼兒要做文明禮貌的孩子。結合小班年段開展的文明禮儀的比賽，我們班排練《山羊踩痛小公雞》的節目，讓幼兒知道不小心踩到別人要説“對不起”，一個要會原諒説“沒關係”

第三，在區域活動中我們設立了給小動物餵食”“送圖形娃娃回家”等活動角，供幼兒進行扮演各種角色的遊戲，並要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼，請求別人幫忙時要有禮貌，給別人造成麻煩時要真誠地賠禮道歉……力求使幼兒在扮演各種角色遊戲中進一步練習良好的禮貌言行。

4、請幼兒自帶玩具，開展玩具共分享活動

我們請幼兒帶玩具來，將玩具展示出來，説一説自己帶來的玩具怎麼玩，然後與同伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和小同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起分享，小朋友之間要學習互相謙讓，要合作玩耍。

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇2

經過日常觀察，孩子們的各種習慣令我很頭痛。做什麼事情不知道排隊，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”，吃完飯不知道送碗，飯後還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以説沒有幾個小朋友聽老師上課。後來經過了解，原來這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊，一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想幹什麼就幹什麼，所以，很多孩子都養成了不好的習慣。上學期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識發現孩子們的品行確實好了很多。本學期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此，在開學期間我根據各階段幼兒年齡特點，制定了“禮儀教育”計劃，現將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結：

1、在教學中滲透，豐富禮儀認知。

教育學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學科教學中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的薰陶。如：在組織語言活動《誰做得對》時，我首先讓幼兒觀察圖片，説説“哪個對”、“哪個錯”，然後再請幼兒説説“為什麼”、“應該怎樣做”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在公共場所應該怎樣做，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知。然後通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事，要説“對不起”，請求別人的原諒。可見，有計劃的安排科學、合理的教學活動，並在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學到一點知識，懂得一點道理，養成良好的禮儀行為。

2、開展實踐活動，內化禮儀品質。

教育家蔡元培認為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實行。隨時隨地，抱着實驗的態度。”禮儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實踐性。如果把禮儀規範只是當作一般知識來傳授，“光説不練”，是行不通的，只有經過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉化，然後將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒提供實踐活動的機會，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義，內化禮儀品質，學會做人，學會生活。因此，可以佈置適當的任務讓他們去做，或者創設一定的情境讓幼兒練習，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。

(1)遊戲活動

在區域角中，幼兒通過扮演不同的角色，在輕鬆、愉快的氛圍中練習使用禮貌用語，並學會了不同場合、不同角色的禮儀行為。如幼兒在“泡泡超市”中，學會了招待客人的禮儀;

(2)任務活動。

事先設置好任務，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓練。如派幼兒去其他老師那裏拿教玩具、去傳達室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務活動，通過在這些活動中的反覆練習，使幼兒的禮儀行為在真實的情景中獲得知、情、行的統一。從這次活動不難看出，要把一種禮行為轉化為幼兒內在的品質，光靠説教是不夠的，只有經過實際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。

3、家園互動教育，養成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。

家庭教育是學校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發揮着各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應該攜起手來，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。因此教師應該與家長保持經常性的聯繫，一方面瞭解幼兒在家庭中的活動與表現，另一方面教師應向家長介紹幼兒在園內的學習情況和表現，以便採取有效的教育措施。同時充分發揮家教園地的作用，多向家長宣傳科學的教育方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家裏得以鞏固和發展，培養幼兒形成良好的行為習慣。

4、幼兒禮儀教育取得的成效

由於我們選擇了貼近幼兒生活的教育內容，做到“低——起點低”、“淺——內容淺”、“細——措施細”、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進步。

(1)基本禮儀：能做到儀容儀表端正，養成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣等良好的個人衞生習慣;

(2)交往禮儀：與人交往時大方有禮貌，初步學會了站在他人的角度考慮問題，學會了商量，懂得謙讓，還學會學會了交往、用餐中的一些禮節要求;

(3)幼兒園禮儀：會主動向老師、同伴問好、道別;知道飯前便後要洗手;活動中懂得等待、謙讓;學會了傾聽、不隨便打斷別人的談話;

(4)公共場所禮儀：能維持環境衞生，不亂丟垃圾，做到物歸原處……

此外，我們還可喜地發現，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內部需要，而且對改變家長的行為也有很大的影響。

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇3

禮儀教育是是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣的需要。本學期我們根據幼兒的年齡特點和實際情況，繼續對幼兒進行禮貌問候的培養。現總結如下：

首先，把禮儀教育安排到課程中，注重將禮儀教育滲透到各學科教學中。

其次，“環境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”幼兒園和家庭裏有秩序的、整潔的、和諧歡樂的教育環境，有規律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團結友愛的相互關係，對幼兒使用禮貌用語有很大作用，是培養幼兒良好的禮儀習慣的重要條件。我們利用牆面文明禮儀教育的內容組織幼兒學習、強化，讓他們的一言一行都符合禮儀規範。

第三，榜樣的作用。幼兒對抽象的道理不易理解，模仿是他們學習的重要方式之一。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現都能認真地模仿和學習。因此，教師應特別注意自己的言行，每天到園主動向同事、家長問早，接待家長和來客賓至如歸、禮貌熱情，説話態度謙遜，處處為幼兒做出榜樣。另外，表現好的孩子也是幼兒學習的榜樣。如：剛入園的孩子有禮貌問“老師好”的，老師表揚獎勵小紅花，為幼兒樹立了榜樣，幼兒都會積極模仿，逐漸養成有禮貌的好習慣。

最後，家庭的重視，會對孩子文明禮儀習慣的養成起到關鍵作用。通過開家長會、家園宣傳欄等方式加強家園之間的聯繫，向家長宣傳幼兒禮儀教育的重要性，讓家長從思想上重視禮儀教育，注意自己的言行要符合禮儀規範，為孩子樹立良好的榜樣，使幼兒園教育和家庭教育協調同步。

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇4

快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關係，在很多時候，往往都只想到自己，而忽視了別人，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對於幼兒的成長也起着很重要的作用。於是本次雙高課活動我選擇了語言活動《小花籽找快樂》，雖然這個教材比較老了，但是這個故事它採用了擬人的手法，把“小花籽”尋找快樂的經過描寫的形象逼真，又通過生動、有趣的角色對話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情，最終讓幼兒昇華到懂得為大家服務，幫助別人才是真正的快樂的境界。

我在課前自己製作了《小花籽找快樂》的PPT課件，將整個故事製作進去，既可以完整欣賞，又能分段播放，由於課件的圖片比較鮮豔、生動，所以觀賞課件更能有效激發幼兒的學習興趣。在整個活動中，我創設寬鬆的語言氛圍，通過讓幼兒欣賞故事，學説並表演故事對話，讓幼兒多説，敢説，樂説，發展幼兒的思維，又通過表達自己的快樂將幼兒原有的經驗進行提升，懂得為別人做好事，別人快樂，自己也快樂的道理，努力在幼兒心靈播下愛的種子。

活動後的反思：

一、目標的達成度

在分析教材和幼兒發展實際水平的基礎上，我從知識、能力和情感三個方面制定了目標，目標比較具體、明確，符合幼兒的發展。活動後覺得知識、能力這二個方面的目標幼兒都能達成，最後的情感目標在我的多次引導下孩子終於能意識到，所以最後的目標也是基本完成。

二、活動重難點的突破。

《小花籽找快樂》的故事中，引導幼兒體驗“為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂”感受，是這個故事具有獨特審美教育價值之處，同時也是活動的重點和難點。活動環節的設計中，我通過三個層次循序漸進地加以推進。

第一層次：熟悉理解作品。在分析教材時將故事分為兩個部分講述，首先講故事的前半部分，在邊講邊學對話的過程中讓幼兒知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因，引導幼兒發現其實是太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙用自己的本領幫助了別人才獲得了快樂的原因，然後進一步啟發幼兒動腦思考幫助小花籽尋找快樂。通過讓幼兒猜測、想象小花籽的快樂，培養他們的發散性思維，滿足了好奇、愛想象的心理又對講故事的第二部分起到了承上啟下的作用，引發幼兒繼續想聽故事的願望，我想的尋找快樂的方法與故事中的方法一樣嗎?在講完故事的後半部分後提問：“小花籽找到快樂了嗎?它是怎麼找到快樂的?”幫助幼兒理解小花籽找到快樂的經過。

第二層次，進一步理解作品，體驗情感。通過與幼兒完整欣賞故事，讓幼兒進行角色扮演，重點學説故事中角色的對話。由於對話比較簡單，所以幼兒在學習了第一、二個角色的對話後已經能主動遷移到後兩個角色的對話中了，通過師生、前後排等不同形式的對話練習，激發了幼兒極大的學習興趣，所以幼兒對於短句的掌握是比較好的。幼兒在扮演太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙的過程中體驗作品中的人物形象，再次感受為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的情感。

第三層次，遷移作品經驗。將故事中太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙以及小花籽快樂的體驗遷移到幼兒的生活中，引導幼兒結合照片與生活經驗，講述身邊的快樂。提問：你們也有這樣的快樂嗎?是怎樣找到的?一開始幼兒似乎還沒能找到這種幫助的快樂，但在照片的指引下幼兒逐漸能講述這種快樂，這個環節的設計做到了尊重幼兒的已有經驗，又擴展、提升幼兒的經驗。幼兒對快樂的理解是不同的，爸爸媽媽帶我玩、玩玩具，這些都是快樂，這些快樂與故事中的快樂是不一樣的，幼兒在充分表達幫助別人獲得快樂的同時將幼兒原有的經驗進行了提升，讓他們進一步體驗到為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。

三、不足之處

在問題的設計上還不夠啟發性和開放性。在活動中一旦發現孩子回答的不在點上心裏就會很着急，於是就會有很多餘的話説出來，甚至急着把答案説出來，沒有能很好的進行應對，在對於孩子回答的迴應方面也沒有起到很好的提煉、提升和總結。

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇5

一、指導思想：

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力、思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建築、各種有趣的玩具和幼兒園的生活遊戲等等，都是通過美術活動體現出來。

二、目標要求：

1、願意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣並養成大膽作畫的習慣。

2、認識油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態。

3、學習畫線條(直線、曲線、折線)和簡單形態(圓形、方形等)，並用於表現生活中熟悉的簡單物體的輪廓特徵。

4、認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色並選用多種顏色作畫，對使用顏色感興趣。

三、活動組織要點：

1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在於激發幼兒感受美、表現美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕鬆愉快的環境中去思維去發現。

3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。

四、活動內容：

第一週

認識色彩和塗畫技巧

繪畫：花兒朵朵

毛毛蟲

第二週

繪畫：蝸牛爬爬

美麗的小鳥

第三週

繪畫：小刺蝟

摺紙：小狗

第四周

繪畫：向日葵

水果盤

第五週

繪畫：仙人掌

摺紙：紙飛機

第六週

繪畫：鬱金香

摺紙：小燈籠

第七週

繪畫：月亮

摺紙：小魚

第八週

繪畫：彩虹

繪畫：蝴蝶

第九周

繪畫塗色：大熊貓

摺紙：籃子

第十週

繪畫：牽牛花

繪畫：熱帶魚

第十一週

興趣班活動彙報

中班美術活動結束

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇6

一、指導思想堅持“安全第一，預防為主”，以宣傳有關安全工作的法律、法規為主線，層層落實安全責任制，加強安全教育和培訓，強化監督檢查，深入開展安全專項整治，促進幼兒園教育教學質量穩步發展，始終把全園師生的安危放在各項工作的首位。

二、教育目標

幼兒園的安全工作任重而道遠，把安全工作擺在幼兒園的日常工作中，強化了師生的安全意識，幼兒由於年齡小，自我保護意識較差，因此，根據中班幼兒的實際情況和實際水平，制定了本班的安全工作計劃，以提高幼兒自我保護能力為主要教育目標，並開展一些相應的安全教育活動。

三、教育措施

1.增強幼兒的自我保護意識。幼兒生活經驗少，閲歷淺，但又好奇，好探索，什麼都想動一動、摸一摸、嘗一嘗，在活動中無力預測自己的行為。因此，事故常常會發生，作為教師要從防拐騙、防摔物、防電、防交通事故等幾方面進行教育，不斷提高幼兒的自身保護的意識和能力。

2.加強晨檢力度，消除事故隱患。教師要加強晨間檢查力度，教育幼兒不帶危險品到幼兒園(如別針、鈕釦、尖針、小刀等物)，防止異物落入鼻腔、口腔等，每天晨檢時要注意幼兒帶的物品。定期對玩具進行檢查、消毒，如發現損壞及時修補或更新。

3.加強身體鍛鍊，增強孩子體能。由於體弱的幼兒不愛活動，造成自身動作的平衡、協調能力差，遇到情況反應慢，容易受到意外傷害。因此，教師要增強幼兒的體能訓練來提高幼兒的自我保護能力。

4.家園聯繫共同對幼兒進行安全教育。嚴格使用幼兒接送卡，做到有卡才能接孩子，別人代接的需要提前和本班老師聯繫;利用家園聯繫冊，家長園地，家長接送孩子的時間，向家長宣傳對幼兒進行安全教育的重要性，使家長也能重視對幼兒進行安全教育。

5.進行安全工作自查。及時地對班級裏的桌椅，午睡室的牀鋪等進行檢查，防止一些不安全隱患的存在;班裏老師就一日生活中容易出現的不安全因素進行排查，如午睡時，多提醒幼兒不帶小玩具入睡，盥洗活動中不吵鬧，不推不擠等等，排除幼兒自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，進一步強化幼兒的安全意識。

6.安全教育滲透於一日活動中。(1)通過談話，觀看安全教育錄像等活動，利用發身在身邊的一些事故對幼兒進行教育，使幼兒瞭解一些安全事故及自我保護的案例，提高幼兒的自我保護能力。(2)專題教育教學，如有關火災、水災的預防和應對;特殊電話號碼的使用;怎樣預防雷電等。

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇7

本學期根據教材大綱的指導我班教師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培養定為本學期的重點培養方向。培養重點是以從詞彙入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，並在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。為了更加系統的促進中班幼兒語言領域的發展制定計劃如下：

九月份：

1、幼兒傾聽習慣的培養。

2、使幼兒養成讀書的好習慣。

3、喜歡與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。

十月份：

1、詞彙：幼兒學習形容詞、量詞，中班組以海報的形式將形容詞、量詞公佈出去，與家長形成互動，為幼兒創造良好的語言環境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞彙量。

2、開展“詞的擴散”練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒説出更多的帶有“火”字的詞。並逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

十一月份：

1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培養內容進行展示。

2、學習相反詞。

3、“視態訓練”説話法

由：單一的動作→分步表述→完整連續表述。

十二月份：

1、在幼兒完整表述的基礎上能夠創造性的使用詞彙並對身邊的事物進行描述。

2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創的謎語寫在彩紙上製作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

以上是9~12月份中班組的月計劃，在此基礎上在幼兒的一日生活中還滲透以下環節：

1、報菜譜：幼兒根據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的瞭解。

2、娃娃報新聞：可採用讀報、説報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。

3、天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報員的形式，紀錄下第二天的天氣情況，併為其他幼兒進行播報。

上述是中班語言領域的發展計劃，中班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養，但在具體實施的階段如發現不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的發展。

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇8

在培養幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，並嘗試着減少對孩子的一些不必要的要求。

今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成羣地在自然角觀察，談論着什麼;有的乾脆走到桌前，翻閲起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做着有意義的事情，説着感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕鬆，給他們支配自己的權利和機會，讓他們自己決定先幹什麼，後幹什麼，這對他們今後主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有着更深遠的意義。我決定在以後的日子裏，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕鬆些。

幼兒園的孩子什麼時間做什麼事，歷來由老師安排，好像是天經地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當然，班級裏孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待着，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不"亂"，老師必然要規定"排好隊'，"不要隨便講話"……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關係緊張;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發展，應該儘早改革。

老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會，讓他們根據情況決定先做什麼再做什麼，學習合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛鍊，可以使孩子形成自主、主動的個性品質。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創造了條件，而且為他們今後從容地面對社會打下了良好的基礎

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇9

處處留心皆教育

教育是一個複雜的過程，是一門沒有邊緣的科學，而教育重在教育契機的捕捉，尤其是年齡小的孩子，對他們的教育要做到使他們身臨其境，只有這樣，對他們的影響才深刻，教育才有良好的成效。

上週星期一中午午餐時，我們午飯吃的是骨頭湯泡饃，當時，剛好賀西香上完廁所，從打飯處路過，我也順手遞給她一摞盤子，讓她去給分發一下，她把盤子放在了每個組的桌子上就走了，等待老師喊端飯。所有的小朋友都開始吃飯了，我忽然發現有一桌子上沒有盤子，也恰好這一桌子的小朋友也沒有喊沒有盤子，這時，我説：“賀西香，你把盤子發完了嗎?每個組都有嗎?”然後，我意味深長地望着她，這時，她才仔細檢查每個組，發現有一個組沒有盤子，她迅速地去取了盤子放在桌子上，我走過去摸摸她的頭説：“以後再發盤子或端饃時，一定要仔細檢查每個組是否都有了，都有了才説明這件事才完成了。”然後對全班小朋友説：“在做每一件事情時，做完後一定要仔細檢查，要養成檢查的好習慣，這樣才能把事情做得更好。”

且不管教育的效果怎樣，至少這個教育契機我已捕捉到了，因為教育的效果有時是短時期無法看出，而教育的契機只要留心，處處皆是。作為幼教工作者，我們需做個有心人，從小處着眼，關注細節，對孩子的教育做到“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇10

要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，就要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動着父母、老師和許多人的心。幼兒期的孩子活潑、好動，有強烈的好奇心，他們什麼都想看一看、摸一摸。然而，他們的能力和體力都十分有限，動作的靈敏性和協調性較差，又缺乏生活經驗，因此，幼兒常常不能清楚地預見自己行為的後果，往往會誘發危險因素，對突發事件不能作出準確的判斷。為了培養幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法，針對中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的具體情況，我們草莓二班兩位老師制定了這一學期的安全教育工作計劃。

二、工作目標：

1.瞭解生活環境中的不安全因素，懂得在日常生活中要注意安全，對陌生人、危險事物等有警惕心。提高幼兒安全意識和自我保護能力。

2.學習預防危險、自我保護的簡單知識，幼兒形成良好的生活和衞生習慣。遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險。

三、具體措施：

1.通過環境佈置的渲染、安全教育活動設計等活動，加強幼兒的安全教育。

引導幼兒學習保護自身安全，增強安全意識。根據幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我保護意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養目標。

此外，在班級環境佈置中加入安全教育元素，蒐集一些安全教育圖片，讓幼兒明白什麼是正確的行為、什麼是不正確的行為，增強幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話中，時刻提醒幼兒注意安全。

2.引導幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發生。

孩子還小，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中我們應該注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患，一一列舉。還可以利用情景表演，將自我保護的學習內容融入遊戲之中，能使幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中鞏固生活技能。

四、具體安全事項教育：

(一)公共場所安全

1.在公共場所不與陌生人説話，提高警惕心。

2.認識日常生活中安全標誌

(1)教育幼兒認識安全標誌，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩，坐好。教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。

(2)瞭解緊急電話的用途

認識110、120、119求救電話,知道當突發事件發生時會迅速求助相關部門，學習撥打110、120、119電話進行求救的正確方法，提高幼兒安全意識，

3.培養幼兒防火、防電、防地震等安全意識。

(1)防火安全。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，掌握火災發生時正確的自救方法。

(2)用電安全，教育幼兒不要亂動電器設備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下玩。

(3)防地震安全。教育幼兒在發生地震時，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。

五、做好家長工作，形成家園教育合力

幼兒園任何一項工作都離不開家長的配合，安全教育也如此，我們利用家長園地向家長介紹一些安全小知識、緊急事故的處理方法等，還通過其他方式如家長會、親子游戲等形式，友情提示家長們如何對孩子進行必要的安全教育，確保幼兒安全與健康。

1.安全活動

教育幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品進行遊戲(如：剪刀、玩具等尖鋭物件)，遊戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2.進餐、午睡安全

知道不吃不潔淨與變味發黴的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物(如：釦子、珠子、髮夾、拉鍊等)，不矇頭睡覺，注意上下樓梯的安全(午睡室樓梯)

3.生活安全

教育幼兒不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。

4.藥品管理安全

請家長配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。

5.接送安全

來園要進班，並與教師相互問好，不在園內其他地方逗留;離園時必須與教師道別，並説明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。

6.家庭安全

向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)。

7.簡單自救方法

識別特殊號碼的用途(如110、119、120)，同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育幼兒學會躲避(如：發生火災時的自救方法)。培養幼兒多做力所能及的事，學會自理。

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇11

培養幼兒良好的行為習慣，是一件非常細緻的工作。教養員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對進行系統。

循循善誘，向提出明確而嚴格的要求。

在提出每一點要求的時候，事先都經過周密考慮，做到要求合理。根據幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要掌握簡單的生活規則。比如，上作業課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接着，提出關於社會行為的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的能力來看，既是履行一些內容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那麼這樣的要求就會落空。當做不到教養員的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心，並且對教養員的話產生懷疑，不信任教養員了。

當我向幼兒提出要求的時候，注意做到內容具體、明確、語言通俗、簡練;適合幼兒的年齡特徵。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好;回家的時候要説聲“再見”;跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望;別人説話的時候不要插嘴……..這樣要求具體明確，才好照着去做。

不斷鼓勵，讓在練習中慢慢養成。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據幼兒的這個特點，我採取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正;當幼兒小心走路的時候，就微笑着點頭表示他做的對。當受到鼓勵的時候，他們為了要從自己的行為中得到愉快，也就會自覺地制止那些不好的行為了。

防微杜漸，注意矯正任何一點細小行為的錯誤

往往從細小的過錯中，慢慢地養成不良的行為習慣。

在日常生活中常常發生這些事情：有些幼兒容易發脾氣，躺在地上拼命用兩隻小腳踩地板，大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能採取姑息的態度，聽任它發展下去。

有一次，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋裏。這是不禮貌的行為，我就馬上很嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋裏。”幼兒喜歡模仿成年人的行為，特別是喜歡模仿跟他們接近併為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完後要放回原來的地方，答應的諾言絕對實現。

因勢利導，個別教育與經常相結合。

幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行為習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個，需要讓他養成合羣的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業課的時候，讓他來分發作業薄;吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經過一次兩次的鍛鍊。他的膽子慢慢大起來了。

接着，我還訓練他在大眾面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什麼顏色?”這是一個非常簡單的問題，提問之後我就有意識這樣説：“阿姨準備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個曾經膽小的，他也就大膽地站起來回答了這個問題。

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇12

我沒有了咋辦?

自私是現在獨生子的共性，這種個性的形成一是來自於天性;二是來自於家庭的影響。現在每個家庭都只有一個孩子，所以，有什麼好吃的、好穿的都儘量讓着孩子，因此孩子認為什麼都得讓着她，讓他先來，這是理所當然的。可是這種不良的個性對於幼兒將來的發展是非常不利的。於是，幼兒園在孩子這種個性的形成上有着不可推卸的干預作用，使孩子從小形成良好的個性。

星期一下午是一節禮儀課，剛好我們上的內容是《在外用餐》，當我引導孩子説入座時誰先坐時，孩子們都説出讓爺爺奶奶先坐，爸爸媽媽或其他長者再坐，最後自己坐，並且以故事和兒歌貫穿其中，如：外出進餐很開心，大家一起到餐廳，站在桌邊等一等，爺爺奶奶您先請。孩子們在兒歌中愉快地接受了此禮儀。可當説到用餐時，也要像入座一樣時，先請爺爺、奶奶、爸爸、媽媽這些長輩先吃，自己最後吃時，牛宇飛説出了自己的心裏話：“每次只上一盤菜，讓他們都吃光了，我沒有了咋辦?”孩子的這種擔憂不能説沒有必要，孩子出奇不意的一句話令我很吃驚，同時也提出了一個實際的問題，是一個很好的教育契機，我不能“站視不管”，我必須“接招”，幫孩子走出這個認識的誤區，消除顧慮。我接過來説：“你們不要認為讓爺爺奶奶、爸爸媽媽吃了，我們就沒有了，其實你們關心了他們，他們也會關心我們，他們一定會表揚我們是懂禮貌、講文明的好孩子，並且捨不得吃，會給我們留下更多的好菜讓我們吃。就像前段時間我教給

小朋友們的一首歌《熊貓咪咪》裏唱到的那樣‘請讓我來關心你，就像關心我自己，請讓我來幫助你，就像幫助我自己。’現在小朋友們還會擔心我們沒有了咋辦嘛?”孩子們齊聲地説：“不會了。”

孩子的禮儀教育不光可以在禮儀課上進行，平時，我們還可以利用生活中的點滴對孩子進行禮儀教育，通過發生在我們身邊的小事去現身説教，家園共育，使孩子早日成為一個會謙讓、會關心、不自私的有良好個性的好孩子。

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇13

一、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我班有35個幼兒，女生12人.根據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現況，又有一定的挑戰性，我制定以下計劃：

二、教學目標：

1、學會説普通話，且能用適當的語言與他人交談。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

5、會獨立閲讀圖書並養成正確的閲讀習慣。

三、重點與難點：

重點：

1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。

2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閲讀和書寫的興趣，培養前閲讀的前書寫技能。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。

四、措施：

1、創造自由、寬鬆的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕鬆地交流自己的想法。

2、以遊戲的口吻、遊戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現，做好家園共育。

五、時間安排：

第二週：別説我小(兒歌)膽小先生(故事)

第三週：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)

第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)

第五週：紅眼咪咪(故事)會動的身體

第六週：玩具櫥開開心心上幼兒園

第七週：快樂的一天玩具大家玩

第八週：我喜歡的遊戲(談話)值日生(兒歌)

第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事)

第十週：泡泡找來的故事好吃的蔬菜

第十一週：聰明的阿凡提豌豆蠶豆

第十二週：老豆豆過生日小花籽找快樂

第十三週：水果屋落葉(散文)

第十四周：我的家我的家門口

第十五週：我家搬進新樓房城市的車

第十六週：三隻想生病的小狗逛玩具商店

第十七週：亮亮大超市熊貓百貨商店

第十八週：排隊買票五指歌

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇14

一學期匆匆而過，這學期我們美術組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創造自由表達、自由探索、自由創作的機會，通過教學讓孩子們能感知美並學會創作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與孩子共同進步，共同成長。現將本學期工作總結如下。

一、基本情況概述：

開學初，我們結合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，並儘可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以線描畫創作為主的美術特色活動;“跟進式”的美術課堂研討活動;骨幹教師的美術特長課展示等活動，規範教師的教學行為，提高孩子學習美術的興趣。積極參加學校領導安排的各項活動宣傳、繪畫比賽等臨時工作。本學期我組成員以穩重、靈活、認真、紮實的工作態度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收穫。

二、加強理論學習，提高思想、業務素質。

1、組織教師深入學習《綱要》精神。

2、根據本學期教研重點，上網收集有關資料，組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閲進行業務學習，課餘時間經常鑽研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。

3、積極參加各類各項培訓、學習活動，把信息帶回“家”，與組內老師共同分享。

我們組的老師認真學習理論知識，進一步提高認識。通過各方面的學習，積極開展教研活動，認真撰寫教育隨筆，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，並在教學中把這些理念落實到實踐中。

三、以活動促教學。

根據學期初的教研活動安排，美術組教師的一致討論確定，我組有倪敏老師、王玲老師和倪依林老師擔任“跟進式”研討課的執教者。確定本學習期的美術特長課有組內的骨幹教師引領。倪依林老師執教小班美術活動《會跳舞的彈珠》;倪敏老師執教中班美術《蝴蝶》;王玲老師執教大班美術《扭動的線》。組內老師認真備課、積極上課，為聽課的領導、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽、互評”活動。通過參加系列活動，調動了教師美術課堂教學及孩子美術學習的積極性，提高了美術課堂教學效果。

四、開展美術特色教學活動。

本學期，我園利用美術特色教師的有力資源，繼續開展線描畫特色教學活動。共有全園的幼兒參加了美術特色活動。為了培養幼兒的美術興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創造美的能力，為了不辜負家長們的期望，我們執教的兩位老師對於每週的興趣活動，都十分認真地對待，精心備。

五、認真完成幼兒園佈置的各項工作任務

為了協助園內的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務：

1、樓道、門廳的佈置

開學不久，我組就接到了門口，走廊佈置的任務。我們確定主要是作品展示，由大班的孩子提供，我們美術組的老師在課餘時間利用孩子的作品進行裝飾。

2、節日活動環境的佈置

3、全園線描畫展示

走在幼兒園的每一個角落都能看到小朋友的作品，真是太棒了!

今後我們繼續通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養孩子發現美、欣賞美和創造美的能力。取得的點滴成績浸透了我們辛勤的汗水，包含着我們執着的追求。成績只能代表過去，我們還存在着許多不足，我們會繼續努力，把今後的工作做得更好。

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇15

不經意中，又一個學期接近了尾聲，回顧這一學期來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。"為了每一個孩子都有進步"，這是我們為之不懈努力的動力。令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學習，經過半年的學習和實踐，取得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結：

數學方面通過本學期的學習，本班幼兒在數學能力上進步很大，幼兒的思維和理解能力，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀察理解和應用方面特別出色幼兒對數學的興趣也是日漸增加，特別是在操作活動中，幼兒玩的高興，玩出了學習的意境，而且孩子們對學到的內容能運用到生活中，真正做到學有所得，學有所用。還從多方面培養了幼兒樂於思維、愛思考、敢於探究和運用數學的能力。

在數學方面也有不足之處，半年來的培養，有少數幼兒對數學方面學習還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的興趣，操作中不愛思考，處於懶惰的狀態，不願意主動與別人交流自己的操作成果，對數學方面的表達能力和歸納、總結能力還有一點點的差距。

生活與健康方面以培養幼兒樂於參與各項活動，並在活動中保護自己，培養良好的生活習慣。(飯前便後洗手、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持個人衞生和環境整潔的習慣，瞭解一些粗淺的安全知識，學習處理生活中可能出現的不安全因素，培養幼兒在運動中的遵守規則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛鍊上，我們每天都讓幼兒參加户外鍛鍊，促進幼兒的身心發展，從遊戲中培養幼兒學會安全意識，獲得了户外運動中得到快樂和健康，並使幼兒的各方面得到了發展。

在這方面的教學上，我們採用遊戲、情境創設和故事表演來提高幼兒的各方面能力，並動員家長，在家對幼兒進行安全、習慣培養等方面的教育。經過家、園的合作，半年來，每個幼兒的步都很大，安全意識、常規培養、生活衞生習慣都很出色，100%的幼兒都能大膽的參加各項體育活動，對一些健康常識和生活交往，每個幼兒都有自己的獨特之處，樂於參加各項活動，喜歡幫助別人，衞生習慣的培養都有很大的進步和提高，每個幼兒都很活潑、熱情，愛説愛笑，積極向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現上有一定的差距，不愛表現自己，性格表現得比較內向，愛害羞，不敢獨自展示在集體面前。

藝術方面音樂：

本學期的音樂活動共有以下內容：《不再麻煩好媽媽》《小烏鴉愛媽媽》《朋友越多越快樂》《八隻小狗抬花轎》《小蜘蛛》《小鳥落落》《螢火蟲》《粉刷匠》《豬睡覺》等。幼兒對這些歌曲、都非常感興趣，很積極地投入其中。通過這些內容的學習，幼兒在節奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的進步和提高，能夠認真傾聽音樂，並能根據音樂的節奏、音色等説出自己的感受。因此，我在教學中採取了先讓幼兒聽音樂，自己進行創編動作，然後教師再加以指導。

美術：

在本學期的美術活動中，我們主要選取了一些欣賞活動，如《畫媽媽》《好朋友畫像》《蛋殼娃娃》《好看的氣球》等內容，通過這些內容的學習，使幼兒在欣賞能力方面有了很大的進步，能夠通過觀察對比兩幅作品，發現不同作者從不同的角度出發，畫出來的作品是不同的;並從中學到一些繪畫的技能，幼兒的想象力更加大膽、豐富了，幼兒的思維也得到了提高，能夠從不同的方面去看待作品，思維活躍，都有自己的想法，不受他人想法的影響。

習慣方面：

1、大部分幼兒養成了良好的衞生習慣，能正確使用毛巾，飯前便後能主動洗手，飯後主動漱口。

2、對人有禮貌，團結友愛，不打架、不説髒話，愛護公共財物，不隨地亂扔垃圾。

3、上課習慣良好通過在園的半學期的學習和培養，全班幼兒都得到了全面的發展，各方面均有不同程度的提高。

本學期的教育教學工作取得了一點成績，在成績中我們看到了孩子們的進步和成長，也感覺到了自己經驗和方法上的提升。總結經驗，查找不足，希望以後的工作會更出色。

教學中的收穫在本學期的教育教學中，幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高，按照本學期的教學內容，幼兒在各方面的能力發展上都有了良好的表現，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規，而且幼兒的操作能力、動手能力、動腦能力、觀察能力、表達能力都有了明顯的提高。

教學中的不足通過教學活動，使我發現了很多的不足之處，本班幼兒對於在數學領域裏，幼兒對於相鄰數方面掌握的還不是很靈活，在探究能力和語言能力上也有待於進一步的加強，個別幼兒對於活動的開展沒有足夠的興趣，在操作的過程中沒有進行謹慎的思考，不願與他人享受自己的發現等。

在科學領域裏幼兒本來會是以主題的形式出現在課堂上的，由於教師的引導沒有很充分，所以沒有達到教學的目的。

通過這幾個領域的分析是我想到了，在今後的工作中還應多融入孩子的生活當中來,讓幼兒能夠更好的去相信我們，更好的配合我們的工作，在家長的配合下，讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美好!

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇16

為了讓家長能全面地瞭解我們的教育工作，瞭解孩子在園的生活和表現情況，達成家園共育，今天我們召開了家長會。主要從以下幾個方面展開：

1、感謝：特別感謝個別好家長，例舉主要事件。

2、介紹幼兒的基本情況。通過一學期的的生活和學習，孩子們的能力、習慣、發展情況進行分析總結。

3、本學期開展的主要活動、班級特色和需要家長配合的事項。

4、家長交流育兒心得

5、讓家長提寶貴意見和建議。

這次家長座談會在寬鬆、自由的環境裏圓滿的結束了。看到家長們的參與可以看出他們對我們工作的支持，我們感到非常的欣慰。相信在家園共同努力下，我們中班的各項工作一定會順利、出色的開展。因為我們有一個共同的目標那就是孩子，相信我們的孩子一定會更健康，更向上的成長!

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇17

一、我們中班共有幼兒30名，其中男孩12名，女孩18名，大多數幼兒為獨生子女，但經過小班培養，入園後情緒還比較穩定，能正常的參與各項活動。由於都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩定，開學第一天就能正常地開展教學活動。一段時間下來，幼兒們都較去年有了不同程度的進步，但也有部分幼兒在家養成了一些不良習慣。

二、工作任務與具體措施

(一)教育教學方面

1、促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衞生習慣和參加體育活動的興趣。

2、發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知慾望，培養初步的動手能力。

3、萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。

4、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做，不依賴別人，一日生活的各個環節都能有規律、自覺地進行活動。

措施：

1、根據中班幼兒年齡特徵，運用直觀教具、遊戲，結合多媒體手段進行教學。

2、注重個別差異，教學中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。

3、繼續以預成課程與生成課程相結合的方式進行教學活動，嘗試方案教學，充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識，充實幼兒的感性經驗，從而提高幼兒的積極性，促進每個幼兒的個性發展。

4、通過日常生活及教育活動引導幼兒養成良好的生活衞生習慣，每週有重點在生活活動中以故事、情景表演、談話及請幼兒示範，集體學習等方法進行。

5、繼續開展民族文化課題研究，創設較有特色的活動區域，開展富有特色的民間遊戲活動，調動幼兒參與民間遊戲的積極性。

(二)家園共育方面

1、把日常生活教育與家庭教育密切聯繫，讓家長積極配合引導幼兒，使家長成為日常生活教育的參與者。家園互動，共同培養幼兒良好的生活衞生習慣和行為習慣。

2、請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互瞭解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。

措施：

1、通過“家園聯繫欄”，向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學活動內容等等，鼓勵家長踴躍投稿，充分發揮家園的互動作用。

2、召開班級家長會，與家長交流信息。

3、挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。

4、做好家訪工作，全班幼兒本學期普訪一次，以糾正一些家長不正確是教養態度，家園合作，共同教育好孩子。

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇18

《幼兒教育新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。在新的學期的裏，為了使幼兒身心得到更好的發展，今後的工作開展的更好，我們制定以下安全計劃。

(一)教師做到：

1.堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園，如有要收回。嚴格幼兒安全制度，預防燙傷、外傷，預防異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒走失。

2、保證教室的通風、乾淨，保證區角材料的安全、衞生，定期消毒玩具。

3、及時預防傳染病的發生，保證一人一巾一杯。

4、嚴格書寫交接班記錄，及時清點人數和物品與接班教師交代清楚。

5、幼兒午睡時檢查是否有危險物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如矇頭、將異物放入嘴中等，並及時糾正。

6、户外活動時,教師認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全。

7、培養幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強防範意識,讓幼兒在有安全意識的基礎上,時時提醒自己或他人注意安全.

8、嚴格執行幼兒園接送規章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。

上下午班教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗要關好及貴重物品要放好。

9.教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪.

(二)在幼兒方面做到：

1.在加強常規方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊洗手.喝水.小便等.

2.確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳台階。

3.幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。

4.幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5.户外活動玩大型玩具時,不推不擠,幼兒互相監督,拿器械時互相幫助.保證幼兒安全.

6.知道不能碰電插座等電器，用剪刀時注意安全，知道正確的使用剪刀。

7.知道不把紙團、釦子等塞到耳、鼻裏，也不能把異物放到嘴裏。

在幼兒園一日生活、教育教學活動、遊戲活動等各個環節中，通過幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇19

在培養幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，並嘗試着減少對孩子的一些不必要的要求。

今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成羣地在自然角觀察，談論着什麼;有的站在新貼出的活動區記錄表前，尋找着自己的名字，議論着誰的紅花最多;有的乾脆走到桌前，翻閲起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做着有意義的事情，説着感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律，同時要讓孩子生活得輕鬆，給他們支配自己的權利和機會，讓他們自己決定先幹什麼，後幹什麼，這對他們今後主動適應社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有着更深遠的意義。我決定在以後的日子裏，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕鬆些。

幼兒園的孩子什麼時間做什麼事，歷來由老師安排，好像是天經地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當然，班級裏孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待着，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規定“排好隊’，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關係緊張;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心。可見，過多的集體約束會影響幼兒的主動發展，應該儘早改革。

老師率先行動，嘗試把自主權還給孩子。給孩子們自己支配自己的權利和機會，讓他們根據情況決定先做什麼再做什麼，學習合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛鍊，可以使孩子形成自主、主動的個性品質。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創造了條件，而且為他們今後從容地面對社會打下了良好的基礎。

在泗水新中展開教學已經有三個星期了，由中國教師承擔的中班華語教學課時每週2小時，本地華語教師承擔4個小時，累計周教學時數為6個小時。至今為止，中班孩子接受華語教學累計18個小時，學習了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞彙的漢字與讀音。

華語作為外語教學對於我們而言是個全新的課題。為了及時瞭解教學效果，檢驗教學方法，調整教學手段，我對中班(kingdergardenA)的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進行了答卷練習(另卷)，對這七個詞語的掌握情況進行系統考察。(分析表格附後)

通過對比可以得知，中午班的教學效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認記一個詞語以上的人數佔了全體的68.8%，而中午班則能有幼兒園中班學生教育心得的高比例。對於詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%，而中午班則有60%。七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%，中午班為57.14%。

為什麼相近的年齡、相似的家庭背景、相同的教師教學，卻會出現差異呢?我認為，有下列原因。

關於教學常規建立：

在中國的幼兒園非常強調教學常規的建立。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個中班，就是這樣。

上午班入學時孩子的情緒較平和，能在教師作出具體要求的時候給予反應。教師沒有太多的注重常規訓練而把主要精力放在華語內容的教學上，整體常規一直比較鬆散。雖然經過三週教學，教學狀態與剛剛入學沒有明顯差異。

中午班雖然只有10個孩子，但相當部分孩子對幼兒園表現出強烈的不適應。有三個孩子對於離開家人進入課室極端焦慮。只要進入教室開始上課，便會號啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過三層牆壁傳到教師備課室。有三個男孩非常淘氣，在上課的時候也會奔跑、追逐和發出尖叫。有一個女孩具有很強的攻擊性，會無緣無故地攻擊其他小朋友。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發事件所打斷。正常教學展開非常艱難。為了開展有序的教學，教師必須騰出時間進行常規訓練。經過三個星期的訓練，中午班的孩子已經學會了有序排隊，列隊行走，安靜等常規，在這樣的情況下教學開展比較流暢。

正是由於教學常規的落實，能讓教師完整地實施其教學設想，也能讓孩子在較短的時間內掌握所學習的內容。因此中午班對於這七個詞語的掌握率平均有57.14%，高出上午班20.51個百分點。常規的建立與否，對教學效果有直接的影響。

關於教學方法的選擇

教學過程中教學方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以説明方法的重要。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候，在上午班和中午班使用了不同的教學方法。對於上午班，我是採用圖片教學的方法，而在中午班則請配班老師帶上面具拄着枴杖扮演老爺爺、老奶奶。對比發現，生動形象的角色扮演遠比圖片的刺激更強烈。結果提示我們在日後的教學活動中，使用更為多樣的教學手段可收到發展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學習興趣的良好效果。

課堂教學安排對學習的結果也有直接影響。

上午班教學中我採用在白板上方出示圖片，在圖片下面對應出示字卡。雖然強調了形象與字卡的關係，但是與幼兒做練習的出示方式是有區別的：練習是以連線的方式表現圖與字卡的對應關係。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時候並沒有詳細重點地講解相關部分，孩子們不知道該怎麼做，這也就造成上午班孩子們的表現差強人意。而在中午班的教學中，我及時調整了教學方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應的方法來展示，然後請小朋友連線，使他們對於這種方式有較為清晰的認識。這樣不僅縮短了講課時間，而且教學的效果更為明顯。

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇20

今天開學，有家長送小孩子過來。跟我聊了聊天。

他家的孩子今年四歲，第一年過來上幼兒園。孩子來的時候背了個小書包，家長在我這報名的時候，孩子就在書包裏掏啊掏。

我還疑惑着幼兒園還要帶些什麼來呀?

小孩子就掏出了一個小本子。

孩子家長幫着孩子翻開給我看，邊看邊説着：“哎，這孩子，昨天就在鬧着説要把些的作業給老師看，讓老師誇好呢。”

小本子上，滿滿的寫了一到十這幾個阿拉伯數字。

然後，孩子家長就講，這孩子在家就喜歡翻他姐姐的書，他姐姐不讓碰。昨天他姐姐教他寫了這十個數字，晚上他就會寫了，十分喜歡讀書。

我翻了翻他的小本子，寫得工工整整的。

我想，之前在電視上看到那些説農村的孩子特別愛學習之類的新聞，我就覺得不太相信。但是，現在覺得，這樣的孩子真的是有的。農村的小孩子十分早熟，不管是愛學習還是不愛學習，都沒有農村的小孩子那麼嬌氣。

小朋友們都進了教室，大都和睦相處的玩耍着。我擔心的安全、打架、矛盾等問題，都沒有。

早上，讓我需要打掃教室。讓小孩子們幫忙把玩具收起來。

只需要説一聲，所有的小朋友都動起來了，地上，桌子上，外面散落的，各種玩具都逃不過他們的小手。一些書籍掉在地上，他們也幫忙撿了起來。到處扔的掃帚，小朋友們也積極的幫忙收拾。

真的是窮人的小孩子早當家啊。我知道的其他生活條件好的小朋友，別説四五歲幫大人勤快的收拾了，就連十幾歲了都什麼都不會，什麼都不做，脾氣一大堆的都有。

中午吃飯的時候，我去食堂打來了飯，一個一個盛到小朋友碗裏。

還擔心着小朋友不會自己吃飯，需要我喂，可是每一個小朋友都端着碗，拿着筷子，大口大口津津有味的吃了起來。吃完了，不夠的自己過來讓我添，不吃了的也乖乖過來找我問怎麼辦。

給小朋友指了倒飯洗碗的地方，很快，他們就把飯碗洗的乾乾淨淨，放回自己的小書包裏，準備放學帶回家。

果然是很好的乖寶寶們，想到以後都是跟這些乖寶寶相處，我的心頓時輕鬆了許多。

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇21

區域活動，是我們根據教育的目標和幼兒發展的水平有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意願和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發，為使幼兒行高效學習，獲最佳發展而精心設計的環境;它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展遊戲活動;它有着相對寬鬆的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要。

新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。在上一學年的遊戲活動實踐中，我們發現幼兒“一窩蜂”現象和在材料的使用上因使用不當給下次使用的小朋友造成不便的情況較為嚴重，而且在期末考核時也發現各區域遊戲的目標達成度不夠高，因此，在本學期開學前，我們三位老師經過仔細研究，制定本學期遊戲

計劃如下：

本學期目標

《量販式KTV》活動區目標：

1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。

2、提供音帶、樂器、節奏譜等，發展幼兒的節奏感。

3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現力。

4、發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。

《久隆建築工地》活動區目標：

1、發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。

2、引導幼兒在遊戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。

3、發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們大膽建築。

《動動手》美工區目標：

1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

2、教育幼兒在活動中養成良好的操作衞生習慣。

3、發展幼兒的創造力、想象力。

《智力大沖浪》數學區目標：

1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

2、培養良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。

3、幫助複習鞏固數學知識

《超市》活

動區目標：

1、理解角色的職責，按角色規定、要求進行活動。

2、幫助幼兒構思遊戲情節，發展情節。

3、能較安靜遊戲，並懂得愛護材料。

4、提高發現問題、解決問題的能力，並能推動遊戲的發展。

5、培養做事有始有終的積極態度。

6、在遊戲中提高語言表達能力。

7、培養有禮貌和遵守規則的習慣。

《新華書店》閲讀區目標：

1、在看書時能較自覺的保持安靜。

2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。

3、掌握正確閲讀的方法，養成良好的用眼衞生習慣。

4、能講述圖書中的主要內容。

三、主要措施：

1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，製作各種成品、半成品，以便順利的開展各種遊戲。

2、在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。

3、每週為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。

4、提醒幼兒遵守遊戲規則。

5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。

(1) 教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流着每天玩不同的區域。

(2) 教師每天都有一項活動作為重點輔導。

(3) 加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行

活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

(4) 充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。。

(5)抓好活動後的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。

(6) 觀察幼兒的遊戲情況，引導幫助幼兒解決遊戲中發生的問題，確保遊戲的順利開展

(7)教師密切注意幼兒在遊戲中的情況，記好遊戲記錄。

6、重視每一次的角色遊戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮角遊的教育功能。。

7、教師繼續學習有關創造性遊戲類的文章，充分認識遊戲的作用，把教育滲透在遊戲之中，寓教於遊。

8、保證幼兒每天都有遊戲時間。

9、在遊戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。

2023幼兒園中班禮儀教育工作總結 篇22

繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性，但由於孩子來自不同的班級，年齡差距大，能力水平也存在着差異。本學期只有少部分幼兒繪畫基礎較好，所以在剛開始的時候，有的幼兒不那麼喜歡動手畫，有的幼兒畫的圖案總是很小，繪畫能力總不見提高，我並沒有急燥，而是給予孩子自信，陪同孩子共同學習，以孩子的角度去理解並引導孩子愛上畫畫。

一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫於遊戲中，開展多種形式的繪畫活動。

通過生動形象的語言，以遊戲的形式開展教學，把繪畫寓於遊戲中，是我主要的教學方法。如：

1、在進行蠟筆畫教學中，我解析圖畫時，賦予圖畫生命力，以童話故事的形式向孩子講述圖畫內容。鼓勵幼兒大膽想象、有創意。

2、在塗色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種塗色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。

3、選擇布貼畫，這是孩子們未曾接觸過的領域，是新鮮、好奇感帶動孩子們去很好地完成他們的作品。

4、剪貼畫，讓幼兒的手眼協調得到了充分的鍛鍊，對事物的形和色有了充分的理解與掌握。正所謂：有趣的事物，幼兒都樂於接受，為了提高幼兒的繪畫能力，我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。

二、重視幼兒作品的評價的技巧

在美術活動中，老師評價幼兒的美術作品是一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態度、標準，往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性。對幼兒作品評價時要注意：符合中班幼兒的年齡特點，富有童趣。在激發孩子學習興趣的前提下，給予一定的指導與評價。注意觀察分析孩子的入園學習情緒，讓孩子在愉悦中畫畫。

總之，中班幼兒通過這學期的美術興趣班活動，提高了構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的佈局，而且構圖能有自己的想法。在顏色的運用方面，幼兒會根據畫面的需要進行塗色，能嘗試不同的塗色方法及背景色的表現形式。我允許孩子的繪畫風格的與眾不同，這樣才能彰顯個性嘛!

興趣是最好的老師，活動中我只是作為一個引導者，孩子們才是畫出五彩世界的小主人。