高三教師工作總結以及計劃（通用24篇）

高三教師工作總結以及計劃 篇1

自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，現將本學期的工作總結如下：

一、在思想上愛黨愛國，積極進取。

我積極參加了學校組織的高教教師資格學習培訓，合格的通過了考試。認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提升自己的思想覺悟，我認真學《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，並思考“我如何在自己的崗位上實現三個代表的思想”，把理論與實際工作結合起來，比如在分管工作中，監督並參與網評，用準確的輿論引導，對學生注重學校的熱點，敏感、重大問題和突發事件，適時上網與學生溝通，積極參與評論，傳遞準確信息，實行正面引導，化解矛盾，凝聚人心，為華宇學院及德州的改革，發展、穩定創造良好的網上輿論環境。

二、在工作位上，敬業愛崗，積極主動。

因為今年本校的擴招，使得有線電視電纜線路已經滿足不了學校的需求，在領導的準確指引下，我積極的配合工作，順利的完成了有線電纜換光纜的改造，增加了節目台，使得學校的新聞及直播能夠高質量的讓學生收看，提升了學生獲取信息的效率。

三、在分管工作上，服從安排，兢兢業業。

在每週繁忙的情況下，要安排好自己的條線工作，的確有時感到力不從心。但在校領導指引、支持下，分管工作思路清晰，做到期初實行合理計劃，實施過程抓落實，即時反思小結，期末總結。這學期為了迎評促建工作，大家都全身心的投入進來，加班加點完成自己的工作，配合各部門的工作。有問題即時與同事探討、交流。學校在全體師生的努力下順利的通過了評估。

我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬鬆、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕鬆、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能即時把工作情況、問題、困難向領導請示、彙報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相協助，互相溝通。

高三教師工作總結以及計劃範文篇三

在這個年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今後更好地展開工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這個年來的思想工作表現總結如下。

一、思想上

一年來，我時時處處不忘增強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發揮模範帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

二、工作上

一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活使用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新等水平。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。發表教學論文1篇。

在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。

在這個年的工作中，我得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存有的缺點毛病也是很多的，還需今後努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存有有懶惰思想;二是工作雖然很努力，不過個人水平還有待提升，學生成績進步不是很快。今後，我一定在校領導及全體同志們的協助下，增強學習，提升工作水平，使自己的思想和工作都能更上一個台階!

高三教師工作總結以及計劃 篇2

素質教育的提高，重點體現在教學質量的提高，要提高教學質量，必須重視在教育教學的各個環節上抓先導型的工作，高三尤為重要，因此，我們要做好幾項工作，本站範文之班主任工作計劃:高三班主任工作計劃。

一、“以人為本，重在發展”。

1、以發展的眼光看備考：

整個高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務來完成是很累得。如果處理不好上課、複習、模擬考試等各種關係或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預期目標。因此，我們要合理安排時間，精心選

擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升，發展並實現人生價值的過程，為高三師生搭建好施展才華的舞台。校方給高三老師訂了《中學教學參考》，另訂04《大學聯考説明》，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料，班主任訂了《今日方略》，下學期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學校、網上等蒐集資料，歸納提煉備考經驗，研討複習方法，把備考工作做到家，

2、以發展的眼光看隊伍：

我們把辦學思路，辦學理念化為學校班子成員及課任教師的自覺行動，主管領導要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學手不軟，説教學話不短”。以全面發展的視野培養全面發展的人，高中教育最重要的是讓學生考上大學，為了使學生考入大學，我們對高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有經驗的教師。

二、明目標—質量為上。

質量是學校的生命線，質量是教育永恆的主題。因此，我們針對本屆學生實際(整體比上屆差的實際情況)，制定出本屆高三人頭和大學聯考目標。

1、大學聯考升學率爭取與去年持平(95.4%)，其中本科保6人，力爭8~10名;大學聯考單課成績也力爭比去年上一個台階。

2、具體落實到班級：人頭目標

單科成績目標：

三、措施：

1 兩有數：班主任對學生心中有數，任課教師對學生心中有數，縱橫比較、探索規律、培養目標心中有數。

2、兩結合、加強對尖子生的輔導，培養尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長相互結合，取得立體效應。

3、三個加強：作息時間加強，保證時間，12月後高三晚自習延長到8:30(多一個小時);加強質量意識;以質量求生存，以質量求發展加強訓練(如作業量、資料)。

4、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。

5、做好八項工作：抓單科教學(尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩住);充分利用好班會，對學生警鐘長鳴;分析大學聯考動態、影響，做到有的放矢，克服盲目性;明確知識框架，考題一定要有價值(基礎、綜合、能力結合);隨時瞭解學生思想動態，定期召開備考研討會，學生思想動員會，信息講座等;堅決實行獎罰;文、理綜教師加強調研，把好模擬關，文綜組長：晉愛老師，理綜組長：樊明彪老師。

總之，我們把教學質量視為學校生命線，“知從高遠，愛國敬業，為人師表，教書育人，嚴謹治學，與時具進”。為實現並超過教育局下達的指標而努力奮鬥。

高三教師工作總結以及計劃 篇3

一、指導思想

根據英語教學規律，以新課程標準為準繩，以《河南省新課程考試説明》為依據，以鞏固和落實基礎知識為中心，以培養和讀寫能力為重點，反對低層次的重複操練，代之以閲讀能力培養為主線，突破詞彙學習，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，關注學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新課標的大學聯考要求。

二、學情分析

1、本屆學生18個應屆班，學生1100多人，學生英語科底子薄，水平參差不齊。

2、新教材的詞彙量大，內容多，相對而言高一、高二的教學課時與兄弟學校相比，不多。加之，教材推進得比較快(尤其是高二)，部分學生基礎知識掌握得不夠好，單詞遺忘得很多。

3、學生寫作訓練不夠。高一、高二兩年幾乎沒有寫作訓練，而寫作在大學聯考中佔有很大的比例，但這卻是我校學生的薄弱環節。

三、複習計劃

第一階段：第一輪複習(20xx年8月27日—20xx年2月下旬)

這一階段為1~8模塊的複習。第一輪複習的宗旨：以本為本，夯實基礎，適度提高能力。第一輪複習教學以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結，努力幫助學生輸理知識結構，建立知識網絡，掌握基本語法規則，打好紮實的語言基礎。複習時應充分發揮學生的主體作用。精選一輪複習資料，一單元一案，每單元4-5課時，每週一次拓展練習。注重閲讀訓練，2—3篇/日; 強化書面表達訓練， 1篇/周 (25分鐘左右);書面表達常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞彙要求學生記憶，保證學生早、晚每次10分鐘，重複記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習中)。

計劃至20xx年2月下旬結束第一輪複習。

四、複習方法策略

1、加強對大學聯考的研究。結合新課標，以《河南省新課程考試説明》中的具體建議作為新授和複習的依據，充分挖掘教師的潛力，發揮教師的主導作用。認真研究新《考試説明》的變化，探索命題原則，試卷結構、內容和特點，多渠道蒐集最新的大學聯考信息及訓練材料，做到科學備考。

2、加強集體備課。充分發揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協作意識。按照教研組和學校年級組的安排，每週進行一次集體備課，備課組長依據課程標準和考試説明，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，然後精選配套的練習題，以備課組長主講與集體研討相結合。複習統一進度，統一練習，統一授課內容，統一重點、難點，統一查補。

3、以學定教，提高複習效率。整個複習過程要緊緊把握“以學生為主體，教師為主導”的原則，深入瞭解學情，分析學情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當的教法，進行學法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，並有針對性地做好學生的思想工作，從而大幅度提高複習效率。

4、嚴格日清周結、月考制度，加強批閲、檢查。根據我校學生的實際水平，我們的教學必須做到穩紮穩打，因此，每個週末我們拿出2節課的時間來測試本週所學的內容，並認真批閲學生的試卷。平時我們要做到試題有發必收，有收必改，根據批閲所瞭解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

5、突出語篇，強化書面表達訓練。大學聯考試題中，語篇考查所佔比重極大，因此高三複習中要增強語篇意識。守住“閲讀”，促進綜合能力提升。在整個複習過程中始終把“閲讀”能力放在重要的位置，有目的地篩選閲讀材料，每週進行一次50分鐘的完形與閲讀限時訓練，培養緊張思維。閲讀訓練過程中要把握好量與質的關係，應融入閲讀策略與解題策略的指導，提高訓練的有效性。

表達是三高學生的薄弱環節，是容易失分，同時也是容易得分的項目。某種意義上説，這是學生大學聯考的增長點。(這項學生在高一、高二時期我們重視得不夠。)我們平時要進行適量的練習。

書面表達的訓練要學生注意條理性，準確性與得體性，流暢性，簡潔多樣性，思想性，美觀性。在平時的訓練中應掌握各種文體的寫作要求和特點。對照《高中課程標準》，對作文的要求越來越高，命題更具開放性。我們要教會學生構思，指導學生寫，培養和提高學生用英語思維和表達的能力。書面表達不容忽視的另一點，就是要加強學生的書寫訓練。在訓練中，注意寫作技巧的指導，平時的訓練提高對詞數和開放的的要求。採取多種方法批改，自批，互批，老師批。

6、精選習題，狠抓落實 。充分發揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質量關，力求選出內容新穎、質量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，使學生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。

7、關注學生，適時進行補差、輔導。學生的可塑性強，但稍不留心，也容易掉隊。教師要時刻關注學生的情況，經常進行分析、排查。找學生談心，瞭解學生的情況，把非智力因素轉化成智力因素。熱心幫助學生排憂解難，關心學生，幫助學生補差。我們知道，情感態度是影響學生學習和發展的重要因素。要讓學生以十分的熱情，堅強的意志和認證的態度對待學習。

展望20xx年大學聯考，我們相信在我們高三英語備課組各位老師和學生的共同努力下，在學校領導的關心和支持下，學生在 20xx年的大學聯考中一定考出好成績!

高三教師工作總結以及計劃 篇4

現距離大學聯考只有3個月的時間，時間緊張，大部分學生已能感覺到時間的緊迫，目標非常明確，學習盡頭很足，升學的信心很大，從上學期的成績上看，學生是在不斷進步，但感覺前進的幅度不大.因此，在這學期的教學安排上，結合學生的實際情況，仍依基礎知識為主，加強學生的雙基訓練，提高學生的解題能力與解題技巧。

一、加強集體備課 優化課堂教學

新的大學聯考形勢下，高三數學怎麼去教，學生怎麼去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在__校長、__主任的領導下，在__主任的具體指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優化課堂教學，強化集體備課，培養學生素質的具體要求。即優化課堂教學目標，規範教學程序，提高課堂效率，全面發展、培養學生的能力，為其自身的進一步發展打下良好的基礎。

在集體備課中，注重充分發揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一週的課，集體備課時，每位教師都進行説課，然後對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課後作業的佈置等逐一評價。集體備課後，各位教師根據自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學進度，對於各位教師來講，又能發揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本 夯實基礎

實行新教材後，大學聯考的要求和大學聯考的內容都發生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀念，立足課本，夯實基礎。複習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到複習不超綱，不做無用功，使複習更有針對性，細心推敲對大學聯考內容四個不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求瞭解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數學思想和數學方法;在複習基礎知識的同時要注重能力的培養，要充分體現學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學生的思考思維，把教學活動體現為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優補差，新大學聯考將更加註重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優秀的學生脱穎而出提供了更多的機會和空間，有利於優秀的學生最大限度發揮自己的潛能，取得更好的成績;對於差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養他們學習數學的興趣，激勵他們勇於迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成績。

三、因材施教 全面提高

今年大學聯考採用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課後作業的佈置和課後的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課後作業的佈置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課後對學生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學生都能有所收穫，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

四、優化練習 提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現;首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統計，對於錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學教學的一個重要的環節，為了最大限度地發揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容一定要講透;對於典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應試能力。

五、加強應試指導 培養非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培養學生的應試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭“保準求快”，對解答題要規範做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經常總結臨場時的審題答題順序、技巧，總結考前和考場上心理調節的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優化答題策略、強化一些注意事項。

六、第一輪複習

第一輪複習是整個數學複習的基礎工程，其主要任務是在老師的指導下，讓學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，使之達到系統化、結構化、完整化。

在老師的組織下通過對基礎題的系統訓練和規範訓練，使學生準確理解每一個概念的大學聯考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底，實施學生自主學習，才能真正達到夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的複習時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的複習確實做到細且實。

七、第一輪複習必須面向全體學生

降低複習起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養學生的能力，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高學生對實際問題的閲讀理解、思考判斷、分析解決能力;教學要充分考慮到本校、本班學生的實際水平，堅決反對脱離學生實際的任意拔高和只抓幾個“優生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓複習的針對性、實效性，提高複習效果。

八、近三年大學聯考試題提醒我們要善於將基礎問題學實學活

要把複習內容中反映出來的數學思想方法的教學體現在複習的全過程中，使學生真正領悟到如何靈活運用數學思想方法把握、數學思維方法思考、數學基本方法解題。要明確複習的最終目標是新題會解，而不是單單立足於陳題的熟練，因此，如何培養學生的數學素養和創新意識是永恆的話題。

九、要強化運算能力、表達能力和閲讀理解能力的訓練

今年大學聯考對運算能力的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓學生進行完整的規範的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養學生良好的解題習慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應網上閲卷的需要。同時要加強處理信息與數據、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閲讀理解的水平。

高三教師工作總結以及計劃 篇5

一、班級基本情況分析

(一)教師配備情況

我們班的6名大學聯考科目教師都具有高三備考工作經驗和班級管理經驗，團隊精神強，教學經驗豐富，精力充沛，關愛學生，踏實肯幹。

(二)學生基本情況

我們班學生42人，女生17人，男生25人，學生紀律穩定，常規穩定，絕大多數學生學習幹勁足;成績參差不齊，中等成績的學生佔多數。落後面也大，兩極分化大。主要表現為：

1、學習風氣濃厚，班風較好。高三開始，勤奮認真的同學多了起來(婁著盛、周煒、林夏潔、王棟、施曦、季京宣+何挺、繆程遠、周辰、陳佳慧、陳慧)，把班級的整體風氣朝良好的方向引領。課任教師和家長都很重視和支持。

2、學生心理亟待調整。部分學生心理上過於緊張，學習上急於求成(陳建丹、塗楊師、周曉波、張建鵬、王思愛、王珊瑚)，一些學生提前進入大學聯考前衝刺狀態，實施疲勞戰術，不注重複習方式和複習效率，而是下死力氣(林夏潔、施曦、王思愛、陳建丹)，現在就進入靠“拼、豁”的狀態，這種急於求成的學習方法在考試中容易成績不理想，學習熱情受到打擊，出現疲憊、焦慮、煩躁等精神現象，心理上也陷入不自信、自我否定等狀態。

3、學習方法有待進一步改善。部分學生輕視基礎知識，偏重題海戰術(王棟、錢豪、鄒啟鳴、張福曉)他們不注重課本知識的融會貫通，對課本知識一知半解就放棄課本跳入題海，忽視老師的講課，對自己薄弱學科不肯做進一步的探究，結果造成基礎知識把握不牢，在考試時看似簡單的東西，卻因基礎掌握不好，答起來似是而非。這些學生在做課內外習題時，不注重題型的積累，不注重規律的歸納，造成大量重複性勞動;在改錯時僅止於改進，不作進一步的反思。以致在甲題犯的錯，在乙題中還是錯。

二、班級目標

大學聯考目標：1、爭取有2名學生大學聯考總分達700分以上。

2、力爭上重點線目標超越自己上一屆帶的24+2人。

3、全班42人全上本科線。

三、學生管理

(一)學生紀律管理

加強班級常規管理力度，確保學生每天做到“早、齊、靜、神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是自習課，早晚自修要保持安靜，神是學生精神狀態要好;同時，特別要加強考勤管理。

(二)學生課堂學習管理

高三是最關鍵的一年，學習任務重，學習強度大，時間緊，考試頻繁，學生學習遇到的困難多，承受的心理壓力大，為此，我主要在以下四個方面進行安排：

1、多方激勵，促使學生主動學習。比如，堅持兩年來一直做的利用邊角時間實行1+1互助行動，組成學習突擊小分隊，即由一名學習尖子生負責帶一名學困生，前者主要承擔後者作業講解輔導等任務。

2、加強學習方法、複習方法指導。以談話的方式和集體總結等方式，指導和引導學生學習方法和複習備考方法，指導學生把壓力化為動力，在學習上不滿足現有知識水平、追求知識的系統性和完備性，在知識的構建中進行內化與積累。

3、做好學生的思想工作，確保穩中求進。準備把主要工作側重於重點臨界生，至少每兩週一次進行面談，瞭解他們在生活中和學習中遇到的困難，幫助他們解決思想及學習方法存在的問題，通過交流，及時給予他們以信心，讓這種交流成為他們學習的動力源泉。對班上兩頭的學生也要求他們根據自己實際制定大學聯考大學目標、分數目標及每月複習目標等，用目標來激勵他們奮發向上，確保穩中求進，努力培育大學聯考新的增長點。

4、落實責任，獎罰分明。重點臨界生的薄弱學科分配到每個教師身上，既要負責其學習，還要及時瞭解所承包的學生，解決其生活中和思想上存在的問題，關注其成長，並及時與其他教師溝通，齊頭並進。這同時，要求科任教師主動及時向班主任反饋學生學習本學科的情況，便於及時解決問題，把不可知的結局消除在萌芽中，做到信息暢通，齊心協力，責任分攤，成果共享。

(三)學生作業管理

作業佈置要有針對性，要適量，批改及時，及時反饋和點評，做好各科教師的協調工作，儘量把時間留給學生，讓學生有足夠的消化吸收時間。

(四)學生考試管理(略)

(五)學生心身管理

加強體育鍛煉，帶領學生晨跑晚跑。心理疏導對象明確，主要針對二本邊緣生的管理，挖掘他們的閃光點，肯定其長處與進步，激發自尊心，抓住談話的契機，提高他們的學習積極性和自信心。

(六)加強信息溝通

及時瞭解考試動態、考試技巧、考試技巧，為進一步服務學生做好準備。同時，通過班級博客、班級家長QQ羣與家長多方溝通，介紹本班備考工作思路，並對家長提出建設性的建議，爭取得到家長的積極配合，共同解決學生在思想、學習、生活、心理上的有關問題。

高三教師工作總結以及計劃 篇6

一、指導思想

大學聯考命題的趨向更加註意能力和素質的考查，增加了能力型和應用型試題，強調理論聯繫實際，注意考察學生分析問題和解決問題的能力，而針對考生存在的基礎知識掌握不夠牢固;解決實際問題的能力不強;圖表信息的提取能力不強;自然地理難點知識理解困難;文字表述不準確、規範等問題，結合我校學生實際情況，根據新的課程改革的基本理念，我們認為在大學聯考地理複習中應關注

①緊扣考試説明，運用“圖導法”全面系統地複習地理基礎知識和主幹知識，建構學科知識體系，提高地理能力，因為學生只有具備了相應的紮實知識體系，考試才有“源”和“本”。

②有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰術。

二、所教班級基本情況

1. 史地班1個26人，物地班2個52人。少部分學生基礎知識好，但大多數基礎知識掌握不牢，屬於中後學生多，前頭學生少的情況。

2. 普遍存在對知識運用不夠靈活。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。

三、本學期複習總體思路

結合我校學生實際，本學期進行第一輪複習——抓基礎落實圖

1、抓住重點骨幹知識，突破難知識，構建知識網絡體系，複習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統，強化知識的邏輯性與層次性。

2、重視主幹知識，訓練掌握出現率高的知識點。

3、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力。

4、教學研究上關注課程改革，研究大學聯考，提升質量。課程改革的逐漸深入，必然會對大學聯考模式和大學聯考內容產生影響。大學聯考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點知識，基礎知識和技能的考查的同時，突出對能力的考查，適當加大試題的開放性、靈活性、時代性和綜合性。因此我們要求同組教師認真學習《課程標準》和《考試説明》，以及近年來的大學聯考試題，備課討論交流。在教學與複習中，注意培養學生的學科能力，重點落實《考試説明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網絡。

我們在教學中，還要十分注意聯繫生產、社會生活的重點和熱點問題;重視培養學生運用已有知識解決生產實際、社會生活實際中的問題的能力。

高三的學生時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。

另外，近年來江蘇省地理大學聯考命題強調是穩中求變，變中求新。在難度上不會有太大的變化。我們備課組教師及教研組的老師都要注意收集各方面信息，作為教學與複習的參考。

高三教師工作總結以及計劃 篇7

鑑於我校學生英語基礎較差的現狀,為了學生能在複習時有所收穫,有所進步,一個實用性的複習計劃對他們來説極其重要。以下就是我校高三英語組第一輪英語複習計劃:

第一階段:完成課本一輪複習

時間:20xx年11月

內容:高中必修五本教材

練習:課時練、單元練、單元檢測,穿插聽力訓練和限時閲讀訓練。

目的:積累知識,夯實基礎,到邊到角,全面具體,有的放矢。

方式:講練結合,課前預習,課後鞏固,跟蹤輔導。

具體方式:

一. 狠抓基礎

詞彙是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。以教材為基礎,提煉出每個單元的重點單詞,短語,句型,要求學生用學習的態度去對待複習,讓他們從內心去體會英語單詞,短語,句型在實踐中的重要性。不但要求學生自主學習,老師應加大對學生的檢查力度,通過上課提問,可而後聽寫,課下作業等各種方式,是學生能夠把字,詞,句應用到實際的練習中。

二. 練真題

總結大學聯考相關類型的考題,尤其注重重點單詞,短語在具體語境中的使用。對於每一單元的語法,我們採取了個人負責制,統一分配任務,製成試卷,內容分為兩部分。一部分為語法講解,另一部分為近三年來相關的語法大學聯考題,通過講解和練習相結合的方式幫助學生加強理解。不要盲目相信某個地區的模擬試題。英語水平較差的同學,完全沒必要花很多時間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結,練一段時間就停下來總結總結,爭取記住自己犯過的錯誤,第二次第三次碰到類似的問題時保證不錯。對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。

三. 背結構,會模仿。

因為學生基礎太差,所以最笨的方法有可能是最實在有用的方法。正對每個單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對每個短語,讓學生知道他們確切的意思後,學會辨別類似的短語。瞭解並區別他們的共性及區別,然後通過實踐讓學生在具體應用中活學活用。英語學習的重點是模仿,而不是理論分析。要模仿好,就要背一些東西。熟讀熟背一些英語範文,可以使自己熟悉英文的習慣用法,熟悉英美人的思維方式,使自己寫出説出的英語地道準確。

四. 重閲讀。

閲讀是英語考試中份額最大的一部分,所以限時訓練必不可少。我們計劃每週抽出一節課。提供三篇有梯度的閲讀理解,要求學生在規定時間內完成,然後立刻訂正。逐漸培養學生的閲讀興趣,通過點滴積累,提升自我能力。在選擇正確答案的同時,鼓勵學生要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,並對照答案,反覆揣摸作者意圖及思路,並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閲讀理解,堅持持之以恆的自我閲讀訓練,閲讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閲讀材料閲讀並及時評講。

五. 加強備課組活動

抓好詞彙複習,夯實語法知識的基礎,並作進一步的提高。聽力訓練常抓不懈。加強語篇訓練,進行限時閲讀。重視書面表達等這些工作是否能行之有效地進行,都需要有一個堅強的後盾,即備課組。因此備課組活動不應該流於形式,應該注重實效性。

高三教師工作總結以及計劃 篇8

任教以來，我一貫堅持黨的四項基本原則，堅持改革開放，熱愛黨的教育事業，積極投身於教改，始終保持兢兢業業，勤勤懇懇的工作作風，始終保持旺盛的學習熱情和進取慾望，不斷汲取現代教育理論的精華，無私奉獻，師德高尚。一學期終於結束了。下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。

一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、説、讀、寫的綜合能力。

4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。發展學生自主學習的能力，培養學生自主學習的習慣。

二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間。

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，儘可能地為他們創造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。

1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。

2、引導學生結合語境，採用推測、查閲和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生髮現適合自己的學習方法。

新課程改革不是紙上談兵，後必須要與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以後的教學中我將會更加註重總結和積累，獲得更有效的、更適合學生髮展的教學方法。

高三教師工作總結以及計劃 篇9

帶完一屆的高三畢業班，取得了可喜的成績。回首今年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。為了做好新一輪的教學工作，我對一年的高三英語教學工作進行反思和總結。

我今年擔任高三年兩個班的英語教學工作，深感任重道遠，在深入分析任課班學生的現狀之後，我紮紮實實地做了一系列具體細緻的工作，也取得了較好的成效。

一、合理制定複習計劃並注重計劃的落實與完善

要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和複習計劃是不行的。我對《高中英語新課程標準》和《考試説明》及歷年的大學聯考試題認真研究，深刻領會其中的精神，把握測試要求，分析好大學聯考知識點的考查內容和測試角度，明確大學聯考發展的變化趨向，制訂切實有效的複習計劃，並在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。

(一)立足課本，精選練習，鞏固強化基礎知識。

複習伊始，全面重點複習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調學生掌握課標詞彙，並適當擴大詞彙量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法知識進行系統的複習並輔之以相應的配套練習材料，及時講評;同時教會學生利用語境做好情景交際題;並讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。

(二)加強大學聯考題型的專項訓練，提高學生應試能力。

聽力、單項選擇、完形填空、閲讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿大學聯考複習的始終。

單項填空的特點是：內容覆蓋面廣，考查範圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞彙知識：重點突出，強調動詞用法的考查;突出語境的作用，利用語境間接考查語言知識的運用，應引導學生分析具體的語言情景，運用所學的知識，注意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時講評，進行歸納總結，並引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我精選近幾年各地的大學聯考選擇題部分給學生練習，讓學生熟悉並掌握大學聯考主要考查的重要句型。

聽力：除了每週二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每週六早讀精聽以外，週二課堂穿插精聽。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導，熟悉聽力主要考查的題型，並通過對聽力材料的分析，學會預測聽力內容，初步選出部分答案和排除干擾項。

完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態度;從詞彙的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。

書面表達：讓學生明確大學聯考書面表達的五檔評分標準。儘可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：1) 句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞彙和較複雜語言結構3)開門見山，層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點5)書面乾淨、整齊、規範。同時讓學生背誦範文，做好語言積累。

閲讀理解：在整張卷面中，閲讀理解是重中之重，學生在做閲讀理解練習時，一定要限定時間。根據大學聯考試卷對閲讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內讀完5篇短文並完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閲讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，並對照題幹，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閲讀理解，堅持持之以恆的自我閲讀訓練，並及時評講，學生的閲讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。

三、適時模擬，查漏補缺

我認真分析歷年來的大學聯考試卷，在此基礎上精心選編幾套高質量的適應性試卷進行模擬測試，並在每次模擬考試後進行認真講評，並做好最後的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編製成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。並要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業和錯題集，減少錯誤再現率。

四、心理疏導，樹立自信

英語教學質量能否取得突破，最終取決於學生的努力程度和學習潛能的發揮。對於大多數學生來講，考試製勝的關鍵就是要做到心理穩定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩定，從容應對各種題目，最終取得優異成績，享受成功的喜悦。因此，從一進入高三複習就應注意學生心裏健康方面的教育，從生活上、學習上關心學生，多與學生聊天、交流，教給學生自我調節放鬆的方法，指導家長幫考生營造一個輕鬆的家庭環境，儘量幫助學生消除不良的心理因素，注重學生良好學習習慣的培養和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信心。

五、實施分層次教學，注重輔差導優，效果良好

針對學生的現狀，實施分層次教學，因材施教，對優生和差生分別組織輔導，讓優生更尖，讓差生跟得上。大學聯考成績證明，這個措施是有力的，對大學聯考總分起很大的貢獻，學生基本上都把真把事發揮出來。本人任教的班級英語平均分將近110分，全班只有三個90分以下，其中陳雅彬140分，是集美區理科英語第一名。這成績跟其他兄弟學校比起來可能遜色點，但對我們的這種生源，我覺得已經不錯了。

仔細回想，今天的成功是與我們在工作中能結合我校教學實情，切實搞好集體備課，羣策羣力，拼搏巧幹，科學輔導分不開的，我希望這次的反思，能為今後成功開展工作提供借鑑，力爭使我校的英語教學質量 在下一屆的大學聯考中再創輝煌。

高三教師工作總結以及計劃 篇10

各位專家、同仁，大家好：

首先感謝市教研室 老師給我們這次交流、學習的機會,歡迎各位老師來我校指導工作。我非常榮幸有機會與大家一起分享二輪複習備考計劃，真誠的希望多提寶貴意見。

二輪複習在搞好一輪複習的基礎上，繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、説、讀、寫能力，讓學生在系統的複習中牢固掌握基礎知識，成功實現從語言知識到語言應用能力的轉化。

二輪複習的主線是突破考點，理順大學聯考所涉及到的重點項目,形成完整的、系統的知識體系，訓練學生各個專題的解題方法及技巧，提高學生的英語運用能力。通過課堂限時訓練和課下計時做題，培養良好的答題習慣，提高做題的速度及準確率，全面提高學生英語水平。

二輪計劃安排：

複習時間：自年3月21日始至年4月30日結束。

內容安排：二輪複習主要分五大專題，即完型填空，閲讀理解，閲讀表達及書面表達，聽力。 重點語法如“時態、從句、非謂語動詞等”大的語法項目穿插在每項題型專題中進行。(一輪複習中，我們已經對語法項目進行了系統的複習，二輪複習中，主要是對大學聯考試題中涉及面比較廣的重要語法項目進行梳理，查漏補缺)

具體安排：3月21 --29日 完型填空專題 時態專練

3月30 --4月10日閲讀理解專題 從句專練

4月11日--19日 閲讀表達專題 非謂語動

4月19日--27日 書面表達專題 情態動詞語氣

4月26--30日 聽力訓練 情景交際

具體做法：

一、認真研究新課程標準和山東省英語考試説明，近幾年山東卷的考題，及其他大學聯考省份的近兩年大學聯考試題，研究命題特點及方向。 根據近幾年英語山東卷大學聯考命題特點，可以預測今年的英語大學聯考試題仍然是穩中有變，重視基礎，貼近生活，淡化語法，突出語篇，強化語境。為此，我們要學生加大詞彙量，加強語篇教學和讀寫能力訓練。比如，完形填空近幾年大多選擇了夾敍夾議的記敍文，閲讀理解體裁廣泛，科普類加大了比重，也是學生的弱項，所以在平時選材時，要多考慮這方面的文章。我們認為，試題難度雖然説保持穩定，但會略有增加，因為前兩年學生反應太容易，區分度不很明顯。因此，二輪複習中部分材料可適當加大點難度，選些大學英語四級的最新材料作為練習。

二、以詞彙為抓手，培養詞彙的活用能力

一輪複習按教材模塊複習了單詞及其用法，二輪複習對詞彙仍然不能放鬆，要落實 3500詞彙，(3500個單詞和短語的記憶對於我們的不少高三學生來講仍然是個難點)培養詞彙的活用能力，因為詞彙直接影響着單句理解、閲讀速度、語篇分析及書面表達的準確度。因此，指導學生科學地記憶單詞仍是二輪複習的重中之重。過好詞彙關才會有挑戰高分的資本。

1.強化各種單詞記憶法(如讀音記單詞、構詞法記憶、聯想記憶、單詞默寫等)

2.識記詞彙和重點詞彙區別對待，強化基本詞義、注意熟詞生義,掌握重點詞彙，在語境中記憶. 對考試説明中規定的詞彙進行分類，梯度詞彙一定要區別對待。重點詞彙、常用詞、高頻詞必須記牢，還應注意它們的常見搭配、語境中的運用及詞義的聯繫、延伸。對新課程標準中的中學八級詞彙(也就是新課程標準中帶*的單詞)，要求識記並會寫，因為這也是作文要求中所謂的高級詞彙，能為文章增色。從閲讀和語言知識運用中挑選經典句子讓學生欣賞，在語境中記憶單詞，同時為寫作積累素材。例如：

In such an intensely competitive society, we are in urgent need of cooperation。 By the time our teacher arrives tomorrow, all the work will have been accomplished,with which he will be content.

1)stry (熟義：n.工業;產業)

His Success was due to industry. (n.努力;勤勉)

2). casual(熟義：adj.偶然的;隨意的)

He was employed as a casual laborer. (adj.臨時的)

3)ign(熟義：adj.外國的;外交的)

The subject is foreign to me.(adj.不熟悉的)

Telling lies is foreign to her nature. (adj.和……格格不入)

3.採取多措並舉，滾動記憶的方法。 利用早自習大聲朗讀記憶，利用零碎時間手抄本記憶。每天檢查，對詞彙進行篩選，把出錯多的單詞做記錄，經過反覆檢查記憶，爭取單詞過關。對學生取得的點滴成績一定要給予鼓勵。鼓勵可以激發學生學習英語的熱情，鼓勵可以增強學生克服困難的信心。

三、以閲讀和寫作為重點，搞好專題突破，提升能力。

(一) 閲讀是考查學生語言運用能力的主要形式，體裁多樣，內容廣泛。因此，應選擇不同體裁如記敍文、説明文、議論文、應用文以及不同題材如科普知識、人物傳記、歷史文化、新聞報道等時效性較強而且學生感興趣、難易度與大學聯考相近的文章，讓學生限時閲讀。因為學生在限時閲讀時，精力集中，思維積極，理解效果好，可以提高閲讀速度。(閲讀理解四篇，30分鐘，目的是提高閲讀速度，培養良好的閲讀習慣。然後，馬上講評，可以讓學生講，老師補充。閲讀中不明白的地方，多讀幾遍，就好理解了，俗話説，“書讀百遍，其義自見”。考試中有時間限制，但是對難理解的文章可以讀上兩遍。) 閲讀中要克服心理障礙，其表現為長句障礙、詞彙障礙、文化障礙以及話題體裁障礙(有同學一看到科普類、社會文化類的文章，頭就昏了，馬上產生畏懼心理)，這就要求老師對學生心理指導，並幫助他們提高長難句的分析能力以及答題技巧，往往文章難的，設題簡單，並告訴他們如何從文章中找到答案，陌生詞不是那麼可怕。

(二)寫作

《普通高中英語課程標準(實驗)》8級寫作技能目標是: 能寫出連貫且結構完整的短文,敍述事情或表達觀點和態度，做到文體規範、語句通順;寫作主要從內容要點、語言使用效果、結構和連貫性、格式等方面進行評價。 近幾年山東卷的命題多為應用文，貼近學生生活，讓學生有話可説。但是要想得高分還是不容易，這就要求我們指導到位，練習充分，批閲及時有效，規範書寫，提供優秀範文，嚴格要求，激發學生的寫作興趣。

1.文章的好壞，首先選詞是關鍵。

如果用詞精湛，就會使文章“亮”起來。大學聯考的書面表達要求考生應用較多的詞彙並儘量使用高級詞彙，恰當的過渡和較高級的語法結構會更容易抓住讀者或閲卷老師的眼球。鑑於此，應指導學生如何在遣詞造句上，句於句之間、上下文之間的過渡上，句子的語法結構上多下功夫。力爭用詞準確，過渡自然，句子地道，具有特色。

2.欣賞經典句子，朗誦範文，培養語感。

從閲讀中選些優美的句子、段落，或者範文，讓學生欣賞、體會優美的詞彙，高級的句型結構。在晨讀時讓學生抽出時間去朗讀，熟練鞏固。長期堅持，會對提高學生的英語作文水平非常有效，我們一輪複習中一直採用這個方法。

3.利用多媒體，進行文體和話題寫作訓練。

利用多媒體課件講解作文寫作技巧和構思方法，加強學生的寫作意識，讓學生會想，能把自己所學的高級詞彙、短語、句型用在自己的文章裏。通過話題進行寫作，可以使學生積累大量的相關詞彙，開闊寫作的思路。通過文體寫作，讓學生熟悉各類文體的寫作模式。要各個擊破，才能取得最佳效果。

4.規範書寫，注意卷面。

充分發揮實物投影的作用，通過展覽、比較、模仿，要求人人過書寫關，一般一行約10個單詞，不少於15行，詞間距為一個半字母。課堂上讓學生針對評分標準對不同程度學生的作文現場評分，找出精彩部分和亮點，改正不當之處。然後當即修改自己的作品，做到精益求精。

(三)聽力方面

除了每天堅持聽一套聽力材料外，還應在課堂上對學生聽力技巧的訓練。聽力訓練材料應精心挑選，應有梯度、難度、長度、趣味性和多樣性(以大學聯考的難易程度為標準)。朗讀人的發音、語速應不低於大學聯考。在大學聯考中聽力考查是作為基本技能來要求的，所以聽力考查不會多難(屬於中等或中低難度)，要鼓勵學生得滿分。精選材料，精泛結合，科學安排，每天必練，朗讀原文，培養語感。 (四)重點語法專項複習

必須從近幾年的大學聯考試題及各地的模擬試題中精選30個有代表性的、學生易錯的選擇題，回顧經典，查漏補缺，總結規律。要講基本思路，避免以題海代替講解;避免偏、難、怪題。

四.利用各種渠道，精選材料。

1.精選近三年全國各省市大學聯考題。選擇要有代表性，難易程度要與我們山東近三年大學聯考題相近，分專題使用。

2.充分利用網絡，從一些知名網站上下載材料，例如英才苑，英語教師網，China Daily 等。我們學校定製了本站，上面的材料更新很快、也很新穎，都是全國各省市的最新模擬題，還有可種各樣的課件，題的質量很高，極少有錯誤，可以直接下載，兩套三套拼成適合自己學生的考卷。.

3.精選山東各地市的一摸模擬題重視增強選題的針對性，一般不使用成套的資料，結合學生學習實際篩選組合。

五.繼續發揮團隊的力量，搞好集體備課，把好教學質量關，打造高效課堂。

每週進行一次集體備課，做到定時、定人、定主題。主講人依據課程標準和考試説明，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及 學情進行綜合分析，大家共同探討教法與學法，羣策羣力，集思廣益。廣泛涉獵各種材料，精選配套的練習題，一人主講，大家積極參與，充分發揮集體力量，嚴把習題質量關，力求選出內容新穎、質量較高的試題，讓學生做“好題”、“精題”，提高複習效率。另外，每週末檢測，限時完成，及時批閲。平時作業全批全改，重點面批和學生互批互改交叉進行，利用閲卷機科學統計，有效講評。

在二輪複習中，我們只要肯動腦，多鑽研，就一定會探索出更好的複習方法。以上是我們開發區在英語二輪複習中的打算，有不當之處敬請各位專家批評指正，我們將非常感謝，也非常希望能到兄弟學校取經學習。謝謝大家!

高三教師工作總結以及計劃 篇11

為了更有效地提高語文學科的教學質量，確保20__年大學聯考語文學科取得較好成績，特制訂計劃如下：

一、 指導思想

大學聯考語文複習是一個系統工程，我們要認真研究《課標》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點的要求、範圍、難度，明確出題點並找出規律。在語文複習中訓練、探究、鞏固哪一環節處理不好都會影響複習效果，所以我們要在培養學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當的興奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽着走;要幫助學生形成條理化、有序化、網絡化的知識結構，培養學生感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創新思維能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。

二、 工作目標

1.深刻領會大學聯考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對大學聯考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的語文素養和能力。

2.堅持課堂教學改革，要讓學生真正成為學習的主人，讓學生主動學習、思考、探究，爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升。

3.搞好學科教研組建設，強化協作精神，創建團結、和諧並充滿創新與活力的優秀教研組，關鍵要在研究大學聯考考題的方向上，要有校本化的學習資料，爭取取得階段性的成果。

三、 主要問題：

1.迴歸課本不到位。教師在複習課本知識時有些浮躁，認為除了默寫不會有原題，何必過它，於是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經典材料訓練思維能力，結果導致大量印發、購買材料，不加判斷地使用材料，使學生的能力難以提高。

2.教師不能做到精選習題。因為教師缺乏對複習整體的思考，缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析，缺乏對提高教學效率重要性的認識，因而不能對習題進行必要的取捨和整合，導致題海戰術，從而降低了學生的學習效率。

3.教師對學生語文思維能力、書面表達能力訓練不足。學生在第二卷失分較多，一是理解有問題，經常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準確、不簡練、邏輯性差。對於“理解”問題，主要因為教師在平時的教學中，忽視了學法指導，沒有很好地摸索規律性的東西，從而導致很多學生在平時訓練過程中總是懶於思考，靜等教師講解答案，然後抄在紙上了事。對於“表達”問題，主要因為教師過多地注重講，而沒有注重寫，沒有針對學生出現的問題進行重點分析和訓練。學生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是

不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了，因為它可以促使學生思考，這樣才會使學生有實際的提高。

4.教師指導學生閲讀積累量少。高三教師還是就資料講資料，忽視了學生最基本的語言感知力還是來自閲讀，閲讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養學生的語感，培養他們對語言的敏感度，培養他邏輯思維的深度和廣度。

5.作文訓練效果甚微。許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最後學生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最後就只有放棄了。

四、 主要措施：

1.迴歸課本，夯實基礎。

大學聯考考察的是基礎知識和基本能力，而課本是基礎知識的重要載體。比如説，大學聯考題中的文言文閲讀選文雖然在課外，但考查的知識點：文言實詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到。基本能力在課本中也有體現，如大學聯考題中的現代文閲讀考查的能力點：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言等都是我們學習課本時的重點內容。因此，在複習時，涉及到相關的知識點、能力點，多翻一翻課本是大有裨益的。再者，中學語文教材精選了古今中外的優秀作品，這些作品是中華文化乃至世界文化的精華，有深厚的文化內藴，尤其是高中五、六冊的選文，談人生，談哲學，談藝術，認真閲讀鑽研這些優秀的文化精品，是培養、提高學生語文素養的最根本的手段。

學科組要集體討論如何使知識迴歸課本的問題，並安排教師對課本主要知識進行歸類，編成校本教材，同時要指導學生進行復習。教師要寫教學反思談談對如何運用課本的認識。

2.依據《課標》和《考試説明》精選習題

進入高三以後，大多數學生對學習語文有這樣的感覺：語文知識不少，管用的不多;學習的課文不少，考試考到的不多;做的練習不少，心中有底的不多。問題就出在練習上，教師基本都是一本資料講到底，不瞭解學情，不分析考試方向從而讓學生做了很多無用功。因此，教師要認真研究《課標》和《考試説明》，以大學聯考試題、試卷為藍本，全面地研究大學聯考試題、試卷，包括它的總體設計、各題的考查目的、設問的角度、干擾項設計的特點、解題思路等等，並在此基礎上精選習題。教師應當讓學生通過做題，多多思考，舉一反三，悟出規律，練就“以不變應萬變”的能力。

習題的選用應以以下三點為標準：一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，儘可能囊括最多的知識點。二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。三是文化內涵的厚重性。各地試卷在選材上都趨向於文化含量高、文學色彩濃的文章，命題時注意挖掘其內藴。

學科組要組織教師對資料進行篩選，重新組題，自己編題，形成校本特色。學科組要充分發揮教師的作用，調動大家的積極性，分工合作，提高工作效率和質量。

3.不斷反思，有錯必糾。

在教學中教師要指導學生建立錯題題庫。把每次考試學生做錯的題集中起來，並養成對錯題進行反思的教學習慣。學生的反思應突出：自己是否很好的理解了題意，弄清了問題與結論之間的內在聯繫，較快地找到了答題的突破口，在答題過程中曾走過哪些彎路，犯過哪些錯誤，這些問題後來是怎樣改正的，表述是否符合邏輯，語言是否流暢等等。學生的反思和探究的思維習慣要靠老師來引導。

反思以後要改錯，要求學生把高三一年來所做過的試卷、練習，分類整理裝訂，把做錯的題目一一糾正過來，明確錯誤原因，以免再犯同類錯誤。要相信大學聯考的能力要求和知識要求不會超出這一年來所作練習的範圍。

4.注重學法指導，提高學生的主觀題思維能力、語言表達能力。首先，培養學生定下心來讀文章的習慣。對文章要總體把握，有總體印象，答題時注意上掛下聯，到文章中尋找對應點。在閲讀中，一些同學不會從文字出發欣賞“細節”，從而逐步提高感悟語言的能力，沒有養成“依言”入情悟道的習慣，精讀文章，學會欣賞“內涵”，更談不到情感得到調動與薰陶，思維得到“內化”與拓展了。

其次，培養學生思維能力。這裏提供一種思路：

例題引路——感悟探究——鞏固訓練

例題引路：以近年大學聯考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學生分析答題的基本要求和思路，並對今後此類考題作前瞻性預測。例題的選擇要有典型性，它是檢測的標尺，是分析失誤的前提，是歸納總結的基礎。

高三教師工作總結以及計劃 篇12

一、教學目標：

1. 在一輪複習的基礎上建立完整的知識體系;

2. 按照大學聯考題型結構，有計劃地進行專項訓練;

3. 繼續強化閲讀和加強詞彙的記憶;

4. 加強情感投入與學生的心理溝通。

二、教學計劃與措施：

(一)、夯實基礎，梳理知識

以《全品大學聯考複習方案》為主，對課文中重點知識進行梳理，每個單元都有羅列出來的重點單詞、短語、句型句式、語法，夯實學生的基礎知識，通過默寫進行檢查鞏固。每週舉行考試，進行知識的檢測和彌補。每週晚自習3次進行聽力訓練，提高學生聽力水平。

(二)、穿插專題訓練，整體提高

本輪複習針對課本基礎知識進行系統複習的基礎外，以《高中英語考點語法》為主，穿擦複習狀語從句、倒裝、省略、強調、主謂一致、名詞、冠詞和數詞、代詞和介詞、形容詞和副詞等語法知識。此外，針對今年的新題型，進行作文審題、模板套路等專項指導，下載廣東卷20xx-20xx年作文給學生參考與練習。

(三)、綜合練習，講練結合。

由於本校的特殊性，除兩位老師帶一個班外，其他老師都帶兩個班，課時很多又任務很繁重，以平時利用連堂課做綜合練習卷子《衝刺大學聯考第1卷》實戰訓練(10套題)外，根據大學聯考的題型和要求，教師選用各地模考卷中部分題目，根據學生實際情況自己編制部分試題等旨在鞏固已學知識，將所學知識的內容明晰化、條理化、概念化、規律化，培養應試能力，提高應試水平。本輪複習針對性強，是複習三環節中成績提高最快的環節，足夠重視。

這階段還側重加強學生的閲讀理解能力的提升，同時對學生進行一定的最基礎的常見的常錯的語法專項技巧的指導。一模時，學生的閲讀得分率低，故學校統一訂閲了《閲讀完型》限時訓練，加強訓練。同時，全面提高學生的解題能力以及思維能力，從而將知識條理化、系統化，將知識體系更加完善，提高應試能力。同時注意提優補差工作。

具體安排：

1.時段：20xx年3月底至5月10日。

2. 要求：1)迴歸基礎、查漏補缺，抓基本題，突出主幹知識;

2)按模塊複習、課時科學安排，專項複習穿插於模塊複習中;

3)講練結合，課內課外互補，強化對學生薄弱環節的突破;

4)研究考綱和大學聯考題，關注大學聯考熱點、重點、難點，提高針對性和實效性，有的放矢;

5)每天作業合理有度，限時定量，培養學生對題目的敏感度，提高做題的速度。

高三教師工作總結以及計劃 篇13

本學期是高中階段最重要的一個學期，根據學校的工作部署和本年級的實際情況，我們將積極調動學生的幹勁和提高教師的信心，努力完成各項工作。現就本學期的工作做如下安排：

一、指導思想

牢固樹立高三備考的質量意識，突出教學中心地位，務本求實，營造良好的高三備考環境，追求和諧、文明、健康、向上;高效學習，高質備考;全力超額完成大學聯考任務。

二、主要工作任務和目標

常規教學緊緊圍繞學校“抓基礎、抓規範、抓落實”的教學理念，教師管理則遵照“以情感管理凝聚人心，以制度管理促進規範”的工作要求開展工作。20__年大學聯考爭取出，本科過線率爭先，各學科成績名列前茅。

1、20__年大學聯考確保完成學校給定的升學指標，力爭上線人數有所突破;藝體生錄取人數力爭達到上屆水平;消滅零升學率。

2、本學期基本完成第二輪複習任務，確保二輪複習效果，做好查缺補漏工作，努力提高階段性考試的成績，奠定大學聯考應考的信心。

三、幾項重點工作和措施

(一)教學工作

1、加強採集大學聯考信息，準確把握高三備考的方向目標，細化落實備考的方法過程。努力擴展、合理使用高三備考教育教學資源。

2、深入地研究學生和教學班的實際，確立正確的教育教學理念和策略。把抓希望生和邊緣生作為教學工作的重心。

3、合理調整高三備考、科學編制第二輪複習計劃。第二輪複習為專題複習和重難點突破階段，要做到“有的放矢”，在全面系統的一輪複習的基礎上，向縱深度拓展。要以適當的訓練鞏固，將知識複習和能力提高同時進行。

4、切實加強藝體生的教學工作。針對藝體生基礎較差和高三備考複習時間短的特點，各任課教師要認真研究對藝體生的教學策略。要緊緊抓住基礎，組織第一輪複習，努力提高一輪複習的效果。

5、認真落實“治弱制”。班主任及任課教師在管理上應該更加細膩和務實，多與學生溝通，關心學生的學習、生活、家庭以及身體狀況。任課教師要經常深入學生中去，瞭解學生所需，想學生所想，急學生所急，多給學生人文關愛，建立良好的師生關係。特別要做好重點扶助對象的工作，提高瘸腿學科的成績，要定計劃、定時間、定措施、定辦法，真正把扶優補困工作落到實處。加強與學生家長的交流，取得家長的配合，共同解決學生存在的問題。在教學上要更有耐心和可持續性，把握好各班學生對所講知識的承受能力，控制好知識的廣度和深度。

6、努力組織好半月考，以考促學，在查缺補漏中進步，同時做好學生的應考心理輔導工作。

(二)管理工作

1、教學常規管理。要把課堂教學管理放在突出位置，抓好學生和任課教師提前到課堂，保持良好課堂秩序和氛圍、教師用心備課、檢查規範作業等重要環節。下大力氣治理遲到、課堂精力渙散甚至睡覺、不交作業等不良現象。

2、考試管理。考試是教學管理和教學評價的重要手續之一，要把強化考試的規範性、嚴肅性，激勵學生良好應考狀態、培養學生應考能力、帶動良好學風形成貫徹於備考複習的始終。無論是月考、半月考，還是期末考試，都要抓好命題制卷、考場管理、閲卷統分、成績分析、講評反饋等環節，環環嚴格要求，精心運作。

3、學生德育與管理。德育工作突出培養學生做人的能力、積極向上的精神、樂觀自信的心態、永不服輸的性格和堅強持久的意志。學生養成兩個方面的良好習慣，即良好的學習習慣和一日操行方面的良好習慣。在學習方面要養成：認真聽課，善於思考的習慣;獨立完成作業、誠信應考的習慣;課前預習、課後認真看課本的習慣;及時章節小結的習慣;整理和利用錯題集的習慣;每晚過“知識電影”的習慣;堅持制定階段性計劃、目標、時時自我激勵的習慣。在一日操行方面要養成：時時處處不大聲喧譁的習慣;不亂丟亂放愛整潔的習慣;尊敬師長、路遇問好的習慣;愛護公物、保護環境的習慣;按時作息、自我規範、嚴於律己的習慣;注重儀表、舉止文明、不講粗話髒話的習慣。

(三)教師隊伍建設

配合教研室工作，強化備課組職能，全面提高教師教育教學水平。

(1)發揮備課組的作用，羣策羣力，共同制定二輪複習計劃，做到互幫互助，資源共享，提高學科成績。

(2)班主任要與課任教師配合，經常交流情況，分析學生，協調行動，避免相互拆台。

(3)每次模擬考試後，班級和備課組都要自覺地召開分析會，找出差距，明確目標，安排下一階段工作。

(4)克服本位主義，既要對自己的備考任務高度負責，爭分奪秒，又要考慮其他學科利益，課下作業要適度，一般每科課後作業不能超過30分鐘，要留給學生自己支配的時間。

(5)要分析學生的學科成績是否有潛力可挖，已達到“飽和狀態”的引導其注意力的遷移，不提倡塑造“單科精英”，一定要追求總成績的提高。

高三的教育教學工作，雖然壓力很大、任務很艱鉅，但困難和希望同在，挑戰與機遇並存。我們全體高三老師一定會齊心協力，開拓進取，做實每一方面的工作，以期能確保完成、力爭能順利完成上級下達的大學聯考任務。

附：主要工作安排

2月份：(第一週——第二週)

1、開學工作，做好收心教育，強調常規管理和安全教育。

2、進行儀表檢查，加強禮儀常規教育。

3、做好上學期期末考試成績分析。

4、把學生的階段目標先能夠確定下來。這樣可以安排組織一些具體的活動或者講座。

5、半月考檢測。

6、百日衝刺大會。

3月份：(第三週——第六週)

1、半月考考試質量分析。

2、做好二輪計劃，強調下階段工作重點，佈置下階段任務。

3、各個學科開始加強治弱周練工作。

4、開展第二次半月考。

5、舉行週末專題講座。

6、作業檢查備課檢查。

7、開展第一次月考。

8、舉行週末專題講座。

4月份：(第七週——第十週)

1、第一次月考分析。

2、學生體檢工作。

3、開展第三次半月考。

4、舉行週末專題講座。

5、作業檢查備課檢查。

6、開展第二次月考。

7、完成二輪複習，分析學生現狀，分析發現的問題，做好學生心態的穩定和調整工作。

8、舉行週末專題講座。

5月份：(第十一週——第十四周)

1、高三學生畢業照信息採集。

2、弱科生跟蹤分析，制定查缺補漏計劃。

3、開展第四次半月考。

4、舉行週末專題講座。

5、重點班、平行班尖子生會議。

6、作業檢查備課檢查。

7、開展第三次月考。

8、抓好學生考前的心理輔導工作;

6月份：(第十五週——第十九周)

1、做好學生大學聯考前的準備工作;

2、高三學生大會。會後大掃除，離校;

3、組織高三學生看考場;

4、組織學生參加大學聯考。

5、集體到校估分;

6、組織學生填志願;

7、採集整理大學聯考達線情況，分析大學聯考成績。

8、完成大學聯考試卷分析和新一輪大學聯考備考建議。

7月份：

1、協助學校補習班招生籌備工作。

2、協助學校新一屆學生招生籌備工作。

高三教師工作總結以及計劃 篇14

一、本班基本情況

高三(8)班為化學班，人數為49人，其中男生22人(含復讀生1人)，女生27人。大學聯考奮鬥指標基本本科43人，其中重點本科32人。

二、具體工作

本學期的具體工作，概括性地説有以下幾點：

一、狠抓班風學風的建設，建立良好的學習風氣。高三第一學期主要是學生自己梳理各科知識的時間，好的學習氛圍將對同學們的學習起着決定性的作用。我努力創建一個寧靜的自修環境和營造一個奮進的學習氛圍，使學生們都意識到要想把課堂上學到的知識消化好，將課本知識真正轉換成自己的知識就必須有一個安靜、寧靜的自修環境，通過自己的努力，把所學知識消化、鞏固。由於班幹部認真負責，學生之間相互提醒，所以我們班的班風、學風是很好的。各課任老師對我們班的班風、學風都很滿意。

二、做好學生的心理輔導工作，讓學生保持良好的精神狀態。本學期學生每月都有模擬考試，他們往往承受着巨大的壓力(尤其是現在的學生心理承受能力較差)，學生的思想一直處在緊張狀態。在大學聯考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為配合學校組織的心理輔導，結合我班的實際情況，我利用網上資源，收集了一些歷年大學聯考狀元談大學聯考的資料，讓學生充分了解有關大學聯考的心理準備工作，並利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練。

在此過程中，我儘可能作學生心靈的聆聽者和引導者，給他們一些建議，採取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。

三、始終貫徹分層教育，堅持“抓兩頭、促中間”，耐心做好後進生的幫教轉化工作。作為一個化學班，我班有部分成績優秀的學生，但學習處於後進的學生也不少，兩極分化較嚴重。能否讓部分學習有困難的學生扭轉後進局面，是我們班能否完成大學聯考任務的關鍵。為此，我經常與一些後進同學促膝談心，瞭解他們的學習狀況，分析他們後進的原因，激勵他們學習的興趣和決心。我利用課外時間，經常打電話與這些學生及學生家長聯繫，瞭解他們的情況，鼓勵和督促他們學習，收到了較好的效果，受到了家長們的讚揚。後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

四、積極主動地和各科任老師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。科任老師是我們班的財富，我們班的科任教師可以説人人都關心我們班集體。一學期以來，針對我們班同學喜歡安靜、上課不夠活躍的特點，各位老師都幫忙出謀劃策，想方設法讓學生活躍起來，充分調動他們學習的積極性。經過多次努力確實取得了良好的效果。

五、積極開展好兩操、兩活動，保護學生視力、增強學生體質，提高學習效率。高三學生課業負擔重，精神壓力大，適當的體育活動勢在必行。為了保證活動效果，有時間的話我總會親自與學生一起進行活動。為了提高學生參與的積極性，儘可能地加入一些競技、遊戲的內容，使學生既鍛鍊了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放鬆。由於保證了學生的體育運動量，學生普遍感到心情放鬆，課堂注意力集中，學習效率高。

三、取得的成績

本學期在學校和級組領導的關心、支持和幫助下，在任課教師的大力配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較理想的成績：在學校常規管理檢查評比成績名列年級前茅，期中優秀班級評比中獲“高三級優秀班集體”流動紅旗;在全市的摸底考中有3人列全級前50名，10人列全級前100名;在單科成績中數學、綜合和化學科成績突出。

四、存在問題

語文成績還有待提高，宿舍管理有待加強。

高三教師工作總結以及計劃 篇15

下面是我的高三數學下學期教學計劃：

一、指導思想

以教學改革為動力、以學校創建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現代信息技術為手段、以培養學生的創新能力為目標，全面改進教育教學方法，更新教育觀念，改變傳統教學模式，培養學生綜合素質，搞好本組教育教學工作，力爭高一、高二的常規教學，高三的複習備考工作更上一個台階。

二、具體措施

1、相互學習，提高素質：利用教研備課、活動時間，認真學習有關教育教學理論，繼續加強三新學習，吸收最新教改信息，提升教育理論，改進教學方法，同時開展走出去，請進來的辦法進行校際交流，專家培訓，名師講座，擴大視野，豐富提高，完善積累，做到善學才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開展説課資源：教學研究重要的是認真鑽研教材內容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證。集體備課是發揮集體優勢，鑽研教材的有效途徑，在集體備中，以説課的形式對教材的教學目標、重點、難點及成因、編者意圖、教材的前後聯繫進行闡述，提出突出重點，解決難點的措施，説本單元的備課的內在聯繫，典型練習的變式訓練，解題的規律方法技巧，思想方法的滲透，學法指導等，進行組內教流，互相切磋，發揮骨幹教師的傳幫帶作用。

3、改變課型，注意實效結合學校創建，開展“三名”、“四課”活動，有針對性地加強課堂教學內容方法、方式的改革，充分發揮學科指導組的作用，開展多種形式的課型，研究課型。如高一新教材的研究課、高二教學的概念引入課、高三專題複習的研究課等形式上有概念的引入課，例習題課、講解課、試卷評講課、專題複習課、多媒體應用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展，加強聽課評課的監督與指導，改進教學方法，運用現代教學手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學質量，同時積極組織本組教師參加校級、區級、市級、省級的各類公開課，優質課評比、教案評比、五項技能比賽等，以此促進提高教師的綜合素質，豐富教育教學經驗。

4、加強管理，落實常規：根據教育教學的需要，結合學校要求，加強備、教、改、導、考、評、析的教學常規管理與檢查。以備課組長、學科指導組為主體，對每位教師的教學情況進行逐一檢查、監督、及時反饋、具體指導，對備課組的教學進度的安排，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊，注重實效，各項教學工作全面提高。同時，根據學校的總體安排，結合學校的創建實際，積極參加學校組織的各項教研、教改、比賽等活動，認真準備，爭取取得最佳的成績，為參加上一級組織的相應的比賽，推薦最佳人選，為學校和數學組獲得更大的榮譽.

5、勤於總結，深化提高：通過理論學習，常規培訓，鼓勵引導教師，結合教學實際，認真總結，積極思考，撰寫有關方面的論文，如數學素質教育、創新教育的理論、探討和實踐探索、數學課程標準討論、典型例題評析、高中新教材教學、教學藝術、教學訪談、教學活動課教學等內容。以此提高教師的理論素養和實踐能力，真正提高教育教學質量。

具體安排：

二月份： 三新及有關理論學習;新教師聽課、評課。

三、四月：示範課、研討課、優質課等公開課的開展。

五月：組織好學科優秀課件比賽及高一、高二月考及高三模擬考試。

六月：各備課組期末小結及常規教學檢查。

高三教師工作總結以及計劃 篇16

一、指導思想

隨着大學聯考的改革的不斷深入，新考綱、新課標、新大學聯考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應大學聯考的改革趨勢，在全面總結以往成功經驗、充分調研各校高三語文複習教學模式的基礎上，針對我校學生的實際情況，依託精選的優秀複習資料，制定合理的複習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養的形成和大學聯考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現來年大學聯考我校語文學科上線率和優分率都有新的突破，為明年我校大學聯考再創佳績作出的貢獻。

二、教學內容

1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。

2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內容的選講。

3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。

4、高中語文考點知識系統梳理、大學聯考應考技巧指導與能力訓練。具體應用《優化設計》一書。

三、學生情況分析

分析我們學生的實際，弱點主要表現為：

1、沒有構建完整的知識體系;

2、基礎知識掌握不夠;

3、見不多，識不廣，導致鑑賞拓展創新沒有依託;

4、語文答題的規範意識欠缺;

5、學生普遍不重視語文學習。

四、具體教學措施

(一)集備組方面

1、這一學年的教學任務繁重，針對不同的教學內容，集備組應選用不同的教學方法，合理制訂和安排教學進度，以獲得的教學效果：

2、高三語文集備時間原則上安排在每週一下午第三、四節課，實施可以根據具體情況加以調整，要求按照校教務處“四個定”原則進行。集備內容可以安排對新課的集體備課，和教學中存在問題的反思與研討，力求理論與實踐相結合。

3、集備組長每週出一份周練，周練應與教學和複習的進度相結合在一起，組織各科任教師用一節課時間對學生進行訓練與測試，用一節課時間講評，要求各科任老師對周練全面批閲與講評。

4、月考試卷，由集備組各科任教師分塊分工出卷，試卷結構參照07年省語文大學聯考的試卷模試，試卷內容應與階段性學習相關，難度可根據各班各層次制定，A班或教學質量較好的班級可以用八中試卷。

5、月考結束後，集備組應組織教師流水評卷，及時做好登分和質量分析工作。

6、集備組應組織成員按時參加市教育學院和校教研組的培訓與學習，認真做好考勤與學習筆記。

(二)教師方面

1、各科任教師在實際教學法中，對高中語文教材第五冊、第六冊的教學，應擇取重要的篇目，培養學生各類文章的閲讀能力，圍繞大學聯考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閲讀題答題能力。

2、在進行第五、六兩冊的新課教學過程中，應結全新課安排相應專題的複習，把新課和複習題相結合在一起，進行專題知識的梳理與分析，解題方法的研究，以達到提高學生實際解題能力。

3、在高中第五冊、第六冊語文讀本的落實中，各科任教師應配合第五冊、第六冊教材各單元的教學，分專題深入探究。延伸性文章，幫助學生進一步加深對課文的理解;鑑賞性文章，幫助學生豐富文化底藴;知識性文章，包括語言、文學、聽説讀寫及思維方法諸方面，幫助學生充實語文知識，增強各種能力。充分藉助讀本，培養學生獨立思考的閲讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑑或吸取有益的養分，從而提高語文素養，發展學生個性，培養語言綜合能力。

4、在高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的複習中，各科任師教應着重對要點特別是對文言文單元的要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試着進行理性歸納，構建自己的知識體系，温故而知新，為總複習打好堅實的基礎。

5、在高中語文考點知識系統梳理、大學聯考應考技巧指導與能力訓練中，各科任教師應靈活運用《語文總複習優化設計》(__專用)，主要介紹大學聯考最新信息、發展動態，分析考試大綱，評價近年大學聯考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題複習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點祕笈，示範解法，規範答題，綜合訓練，提升能力。

6、各科任教師每週應安排兩課時的作文課堂訓練，半節課用來講解作文寫作的方法和講評學生習作中的優缺點。用1小時進行作文課堂訓練，把講與練相結全，以達到提高學生考場作文的應試能力。

7、各科任教師應利用課內外時間，與學生交流與輔導，及時發現學生學習和生活中存在的問題，並幫助引導解決。

高三教師工作總結以及計劃 篇17

一、本班情況分析：

我班總人數42人，男21人，女21人。本次美術統考過資格線人數為34人，8人低於188分。其中200分以上有20人;199分3人;198分2人;低於198分9人。學生的態度上比較積極認真，但由於上學期停課時間達5個月左右。因此，學生感到文化課學習壓力大。

二、備考計劃

為了有效的進行復習，達到我們的目標。為此，我們在以下幾個方面進行安排：

1.加強紀律，確保大學聯考備考順利進行。

根據本班的實際情況，提出嚴格紀律的要求，制定的班級常規要求，嚴格把關。班級的學習紀律基本有了保障。班級紀律有改善，學習上形成你追我趕的良好風氣，為大學聯考取得較好的成績奠定了基礎。

2.開展心理輔導教育工作。

學生在每次模擬試中都出現不同的心理狀況，根據學生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導教育工作，使學生基本上克服了考試緊張的心理狀況，為大學聯考取得較好的成績打下基礎。課前、課後多與學生溝通、從關心學生從平時開始;發動各科教師加強與重點學生進行溝通和心理輔導。

3.制定大學聯考分數目標計劃。

要求每位學生根據自己的實際，制定大學聯考分數目標，並努力為實現這個目標不懈努力，大多數學生實現了自己的理想和目標。用目標來激勵同學們奮發向上，為了自己的大學，為自己的將來而努力，從而激發學生學習的積極性和主動性。

4.加強考勤管理

使每一個學生都能按照學校的作息時間進行高三的複習和備考，去除那種考試的僥倖心理，去除那種不勞而獲的想法，使他們意識到只有吃得苦中苦，方為人上人。

5.開展學習方法、複習方法指導。

以談話的方式和班集體總結方式，正確指導和引導其學習方法和複習備考方法。並要求學生把壓力轉化為動力，在學習上永不滿足現有的知識水平，並要求學生對自己提出高要求，只有不斷地追求知識的系統性和完備性，才能達到提高學習成績的效果。只有多總結，才有進步。

6.深入瞭解學生的學習情況。

及時深入瞭解本班學生平時學習生活情況和自我評價，充分肯定他們的學習方法，並提出一些新學習要求，使本班學生進入良好的大學聯考複習備考工作。瞭解他們有哪些困惑，及時為他們排憂解難。

7.加強體育鍛煉

好的身體是革命成功的保證。學習也要好的身體做保證，沒有好的身體學習時間和效率是無法保證的。

8.加強信息溝通

及時瞭解考試動態，考試信息，考試的技巧，為進一步服務學生做準備。

總之，高三的一年是辛苦的一年。高三的一年是收穫的一年。我們要從學生的前途着想，為了學生再苦再累也是值得的。

高三教師工作總結以及計劃 篇18

本輪複習是在第一輪針對課本基礎知識(語音、詞彙、語法、句型和語篇等)進行系統複習的基礎上，根據大學聯考的題型和要求，以限時定量的方式，對大學聯考各題型板塊進行的綜合能力實戰訓練，旨在鞏固已學知識，將主幹知識的內容明晰化、條理化、規律化，培養應試能力，提高應試水平。如果説一輪複習內容要細而全，

覆蓋所有知識點的話，二輪複習的主線是突破考點，突出主幹知識的綜合能力的訓練,理順大學聯考所涉及到的重點項目,逐步提高學生的應試技巧。這時的訓練一定要行之有效，不提倡題海戰術，在有效的訓練中提高學生的應試能力、得分能力。這個階段，我們將減少課後作業，把提高質量的有效途徑放在課堂上，並進行大量的限時訓練。

一、 時段和時數：20xx年2月底至5月10日，約50課時。

二、做法和要求：與第一輪複習的側重點不同，第一輪複習主要以基礎語言知識為主，兼顧語言應用。第二輪複習則是以在第一輪基礎上，加強語言應用能力的訓練，以滿足大學聯考的要求。經高三英語教研小組討論，本輪複習以題型為模塊，側重英語應用類別，主要有：基礎語法選擇類、完形填空類、閲讀理解類、篇章邏輯類、短文改錯類、寫作類和聽力測試。

(1)各位老師要明確任務，以專題形式為主，通過“講、練、考、評”達到大學聯考訓練的目的，並突破重點難點。講練結合，課內課外互補，強化對學生薄弱環節的突破;要閲讀新的大學聯考考綱和考試説明，研究考綱和大學聯考題，關注大學聯考熱點、重點、難點，提高針對性和實效性，有的放矢。使複習不偏離方向。

(2)要求老師深入備課，以減輕學生的負擔。迴歸基礎、查漏補缺，抓基本題，突出主幹知識;學案編制合理有度，限時定量，培養學生對題目的敏感度，提高做題的速度。要做到“老師有計劃，有內容，學生有感悟，有速度”。

(3)認真做好培優補缺和育尖的攻堅工作。升學率和升學檔次決定大學聯考成敗，也是學校領導一直追求的大學聯考效果，所以，在全面提高學生應試水平的同時，對尖子生的側重培養，是第二複習階段的主要工作內容之一。尤其在一、六班，更是工作重點，老師備課，必須針對學生(尖子生)，要求教師深入瞭解部分尖子生的具體學科特點，有目的，有針對性地加強輔導，讓這些學生在本輪複習中儘快拔尖起來，成為學校今年大學聯考的王牌選手。

三、 學案編制實施方式：以高三年級英語教師為主體，高一、高二教師為輔助，教研組教師全員參與完成。同時爭取各級領導的大力支持。

四、根據吳李平校長在開學工作會議上的精神和要求，第二輪複習更加突出強調備課小組的分工協作，充分調動團體智慧和力量，以減輕教師工作量，提高備課質量。各板塊具體數量和學案編寫人員分工如下：

第一塊：閲讀理解：40篇(約8分鐘/篇)

責任人：周廷若

注 意：1)題材、體裁多樣性;

2)設問的全面性、規範性;

3)難易搭配的合理性;

4)答案以及講解要點。

時間：3月上旬

第二塊：篇章結構題(閲讀理解的第二部分)20篇

責任人:許飛飛

注 意：1)選材全面，側重記敍文

2)選項安排時注意段落結構和文章邏輯

3)提醒學生選項與其所在的語言環境的關係

4)材料要點講評。

時間：3月中旬

第三塊：完型填空：20篇(約20分鐘/篇)

責任人：許飛飛

注 意：參考以往大學聯考類型題，適當選材。強調填空位置在短文、句子中的 邏輯和語法兼顧。

讓學生真正明白本類型題的要領：通篇閲讀、聯繫上下文。

時間：3月下旬。

第四塊：單項選擇：300道(約10分鐘/組)

責任人：嚴 妙

注 意：1)考點覆蓋的全面性;

2)各考點比重權衡的合理性;

3)答案另附並且要點講評。

時間：4月上旬。

第四塊：①短文改錯：25篇(約10分鐘/篇)

責任人：吳乾福

注 意：1)改錯設計的規範性;

2)全面體現常見改錯考點和解題技巧;

3)結合書面表達，提醒學生常見表達錯誤(必須為考綱詞彙);

4)答案另附。

時間4月中旬

第五塊：書面表達：20篇(約20分鐘/篇)

責任人：周廷若

注 意：1)觀察大學聯考書面表達動向，有目的地押題。

2)全面顧及短文體裁，備課時分析體裁要點。

3)提供優秀範文，並附講解。

4)作文常用表達句式和詞彙

5)各科任老師必須對學生作文進行鍼對性講評。

時間：4月下旬。

第六塊：聽力：約30篇，每篇按照大學聯考要求長度15分鐘

責任人：各科任

注意:1)材料藍本《大學聯考英語聽力68》

2)熟悉聽力常用提問

3)講解聽力要點，讓學生學會從聽力材料中捕獲所需內容。

4)培養答題良好習慣，聽前必先瀏覽問題，做到帶着問題聽，提高答題準確度和速度。

5)1、6班應增加材料來源，提高不同口音的適應性。強化拔優。

時間：五月上旬以及晚修第四節或者早讀。

五、本輪教學計劃執行程序：

計劃——材料組織——討論審定——分別執行——小組總結——補漏糾正

高三教師工作總結以及計劃 篇19

這一學期，我擔任高三年級一個文科班(5)班的英語教學。還那一句話，雖然學校只安排了我一個班的教學，經濟收入上不是很令人樂觀，但本人還是堅持自己的教育教學理驗，對每個學生負責的態度，本着自己的一份良心教好每個學生。記得剛開始分班的時候，好的學生到所謂的重點班了，差的轉進來了，想想給自己的教學又增加了困難，也許這又給自己一次更大的挑戰機會吧，無所畏懼。於是乎，下定決心改變教學策略和方法，通過一次次的考試看到他們一次次的進步，特別的幾個上課態度很認真的學生進步很快，例如，雷楊、黃英、盧慧林等，他們的起始成績都是五十或六十分，雷楊剛分班的時候四十幾分，這次大學聯考能拿到100分，真的很令人欣慰。 下面就是我本學期的教學總結和一點個人的體會：

平時積極參加全校教職工大會和學校各項活動，認真學習學校下達的文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，配合組裏搞好教研活動。按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校領導安排。向黨組織靠攏，從嚴要求自己。

在教學工作中，認真做好教學常規工作，認真學習，積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博採眾長，提高自己的英語教學水平。及時批改和講評作業，做好課後輔導工作。嚴格要求學生，尊重和熱愛學生，發揚教學和管理的民主。

我們進入了第一輪複習時，着重紮實基礎知識。不僅是對課文、詞彙、語法的簡單復現，還要體現“精講，巧練，新方法”。我從以下幾點努力實現有效教學。

一、面向全體學生，為學生全面發展(為總分做貢獻)奠定基礎。

1、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

2、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、説、讀、寫的綜合能力。

二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。

1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。

2、引導學生結合語境，採用推測、查閲和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生髮現適合自己的學習方法。

四、狠抓教學環節，優化課堂教學以促進備考。

1、深入細緻地備好每一節課

在備課過程中，我認真研究教材，力求準確把握重點、難點。並注重參閲相關輔助資料，根據自己的學生特點，認真編寫教案。我們做老師的不僅要備透教材，更應備到我們自己學生的具體特點和實際情況。這個學期，為了提高課堂教學的容量和質量。基本上每節新課我都利用了多媒體輔助教學。儘管大大的擴大了我的工作量，但是提高了課堂教學質量，心裏是很高興的。

2、認真上好每一節課

在充分備課的基礎上，每節課都能以飽滿的熱情，温和、友善的態度面對學生，儘可能地保證每節課的教學質量，提高課堂40分鐘的效率。做一個教師最主要的職責就是要把課上好。一個老師如果連課都上不好的話，就無法得到學生的喜愛和尊敬，也就無法在學生當中樹立威信，所以課堂教學質量也就無法提高。所以一個教師不僅要有人格魅力，也要有課堂魅力。

3、認真及時批改作業及周練試卷，並及時進行反饋，有針對性地進行講解。儘量給學生面改的機會。同時，我們在午休或其他空閒時間給一些英語拐腳的同學進行補習，同時，進行每週一次的培優補差活動。

我將繼續努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思等有機結合起來。在以後的教學中我將會更加註重總結和積累，獲得更有效、更適合學生髮展的教學方法。

高三教師工作總結以及計劃 篇20

由於本學期時間緊、任務重，特別是面臨着大學聯考的壓力，所以本學期主要是在保證高三教學任務的前提下，還要針對高三學生臨近大學聯考出現思想、生活、學習上的各種壓力，盡最大努力做好思想教育方面的工作，細緻、耐心的幫助他們解決實際的困難和問題，爭取在大學聯考中取得理想的成績。

為了認真抓好各階段的教育教學工作，現將本學期的工作計劃安排如下：

二月份：認真對待抓好高三一模考試，督促學生全面複習迎考;通過測試，做好查缺補漏工作，制定下一步的改進措施。

三四月份：抓好第二輪大學聯考複習，迎接温州二模考試;召開部分學生家長會。

五月份：大力做模擬試卷，以練提高;做好高三學生的思想、生活等工作。根據不同層次學生的需要，有目的、有條理的做好最後複習階段的工作。

六月份：調整狀態，平衡心理，迎接大學聯考，帶學生認真參加大學聯考，使他們在考場中沉着冷靜地正常發揮，考出水平，達到自己理想的目標。大學聯考成績出來後，做好相關志願填報指導工作。

當然班級其它各方面也要做好相關的準備工作，配合大學聯考複習。班級常規、班級建設、學生品德教育等，做好各方面的保證措施，確保學習的良好氛圍。

1、選好班委，維持好課間、自習紀律。

2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規管理為載體，規範學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

3、指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時瞭解學生的學習情況，並通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，繼續培養學生良好學習習慣。

4、充分利用考試的槓桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，並列出整改計劃和下次考試的目標。

5、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

6、採取有效的措施，杜絕學生進網吧。

7、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好地開展。

最後，不忘抓好學生的身體鍛鍊工作。

高三教師工作總結以及計劃 篇21

一、指導思想

以課程標準、考試説明為指導，以課本為依據，充分研究大學聯考。增強政治課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量。

二、工作目標

1、.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握複習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

2、.改變教學觀念，進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

3、.加強教研，研究大學聯考和大學聯考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。

4、.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行“小結”、“單元過關”和“月結”。

5、學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有一定的提升。

三、高三政治課教學中存在的問題

1、文科學生總體水平不是很好，優生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年會考就是説明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。

2、.缺乏對課程標準和考試説明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試説明中有明確的考核目標和要求，並有詳細的解讀説明。

高三教師工作總結以及計劃 篇22

一、工作措施

為了實現我們的奮鬥目標，全體高三師生都要振奮精神，真抓實幹，勤奮努力，講求質量，提高效率。

二、教學工作

思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。

1、時間安排

整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期後進入全面系統複習階段。

各科訂出切實可行的複習計劃;在時間安排上要留有餘地。

為了有針對性地搞好複習教學，教師在解答近十年的大學聯考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的大學聯考試題。

2、做好“六認真”工作

教師要切實做到“備課、上課、作業佈置批改、輔導、檢測、評講”六認真。

教師要有具體、規範的備課本。

要備好、上好複習課、練習課、評講課。複習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計採樣，對錯得多的題詳講，不平均分佈力氣，不管學生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評;要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練

作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。

輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，並做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。

檢測要認真組織，嚴格監考，認真閲卷和評析。

要進行仿真性考試和訓練，要鍛鍊學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性;特別要鍛鍊學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鑽研和分析題意，建立起條件和結論聯繫，解好綜合題的能力和“韌性”。

半期考試後開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作大學聯考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛鍊。

高三教師工作總結以及計劃 篇23

高三下學期是備戰大學聯考的最後關頭，教師的教學工作計劃應該以專項訓練和綜合訓練為主，通過教學來整體提升學生的答題能力和各種技巧。同時也應該密切關注各種大學聯考資訊狀態。下面是高三英語下學期教學工作計劃，供廣大的師生參考使用。

高三英語教學工作計劃(下學期)具體詳情

(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求

1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入瞭解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所瞭解，以加強高三英語教學工作的有序性。

2、針對所教班的學生的語言知識基礎和能力發展情況，瞭解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和大學聯考知識考點的分佈情況。

4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和複習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。

5、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面向全體學生

依據學生的實際情況，不同基礎的學生的大學聯考目標定位，採取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調優教學進度，完善教學環節

高三課時緊任務重，在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三學生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排複習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。

4、提倡精講巧評，提高學習效率

做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做;凡是學生所做的練習，教師必須及時批閲;凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，並及時組織二次練習。

(三)走好六步棋，加強教學計劃性

複習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行

1、第一輪教材複習

2、詞彙、句型知識複習

3、語法填空專項複習

4、閲讀理解、完形填空專題訓練

5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練

6、綜合訓練

(四)共享集體備課的成果

在個體獨立思考的基礎上，科學開展集體備課，彙集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優質教案。

(五)瞄準五個着眼點，提高教學效率

時間對高三學生來説非常珍貴，作為教師一定要提高教學效率，進而使學生提高學習質量。我將努力着眼於以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、逐步提高。

①夯實“常考點”

“常考點”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點，提高複習針對性，把握好拓寬的度。我們在複習中對照大學聯考要求對原單元內容進行整合，按“複習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各複習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點”

通過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調整。通過對試題的研究，感知內裏的能力要求，在教學中加強方法點撥。

③突破“失分點”

我們平時的複習，基本上是按照備課組統一的複習計劃進行的。臨近大學聯考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定 “個性化複習方案”，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環節，重點突破。

單元複習的目的在於夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞彙、句型知識温故知新的過程。複習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主複習工作，強化對知識點的記憶。對特殊羣體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在複習過程中做好備忘錄，以便在後續的複習階段對自己薄弱的方面進行二次複習，再次夯實基礎、查漏補缺。

④關注“能力點”

教學中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閲讀思維過程，着眼於提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。

⑤強化“支撐點”

強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。

總之，在新一屆的高三備考過程中，總結高三教學的經驗教訓，揚長避短，彌補不足，根據所教班級學生的實際情況，狠抓英語基礎不放鬆，認真、細緻、有效地組織好複習工作，力爭今年英語大學聯考有一個好成績。

高三教師工作總結以及計劃 篇24

作為一個帶了十年高三畢業班的班主任，説實話，每到此時，我還是會有些許的緊張。這份緊張是我當年大學聯考的延續，我生怕我帶的孩子們因為我的失誤而被影響他們的一生，也生怕他們以後過得會不如我這個“老學究”好，所以我每次帶高三畢業班都不敢有絲毫的懈怠，該做的計劃，該做的工作，我都要一樣不落去做好!下面就是我今年帶高三畢業班的工作計劃，是一個大概的“框架模型”，會根據孩子們的實際情況的變化而變化!

一、打一場為期三個月的勝仗

現在是二月，離大學聯考將近三個多月，但實際上我們可以不管一切去努力去拼命的時間，也就只有三個月了。在這三個月裏，我會時刻做好一個高三畢業班的班主任，督促孩子們的學習，讓他們一個都不落下的去為自己的一生拼搏、努力。作為班主任，也作為這個班的語文老師，我想我要做的不僅是管好他們的學習，還要在精神上給他們所有人以鼓勵，給他們一個積極向上，一同奮進的環境。我打算在每週五結束一週學校學習時，給他們開一次短會，給他們醒醒腦，讓他們在認清現實的同時不喪失希望，讓他們學會調節自己的學習時間，也讓他們學會調節自己的心情。我還準備自己根據每個同學的性格特點做些小便籤貼在每個同學的桌上，告訴他們這三個月就是要為打勝仗而去努力，讓他們都有一種樂觀積極的緊迫感!

二、不打一場為期一生的勝仗

不過我也會在這三個月結束，還未大學聯考之時，告訴他們不要為了打一生的勝仗而去過自己的人生。考試，特別是我們這種應試教育的考試，這是一場搏鬥沒錯，但人生不是。人生是每一個人都可以按照自己的特點去過一生，人生是每一個人都有每一個人的命運，不是我輸了我就得去死，也不是我贏了，我就可以為所欲為了。不是這樣的，人生就是因為每一個人的命運都不盡相同才變得讓人有所期待，讓世界多姿多彩，讓宇宙多了數不盡的星星以及看不盡的天空。我不希望我的學生們最後因為努力了但還是沒考上理想的大學就從此胡亂自己的人生，更不希望我的學生們最後拘泥於一次説小不小説大又沒那麼大的考試。人生要過得坎，還有很多，考上理想的大學是可以為自己節省很多時間，但沒考上也沒人會矇住你看人生風景的眼睛。