2023學年高中班主任工作心得體會（精選19篇）

2023學年高中班主任工作心得體會 篇1

高二(8)班是物地組合，充分體現了理科班的特點，全班59名成員，男生48人，女生11人，整體上好動，學習氛圍有待加強，難於管理。經過一個學期的磨合，取得初步的成績。

在學習氛圍的營造上，做了大量的工作。在班級樹立學習學習典型，號召大家學習，李開昌、張姝凡等刻苦學習起到很好的帶頭作用，獲得全班同學的一致認可，獲得很好的效果。班級前十名的學生基本穩定。及時反饋，激發學生的學習信心。洪亞威、沈改、金德平等同學一學期下來成績突飛猛進並且穩定下來，在班級的班會課上多次表揚，讓成績不理想的同學獲看到了希望，對於班級整體的學習氛圍營造起到很好的作用。從一個學期的考試成績來看，整體成績穩步提升。

由於班級男生多女生少，班級管理上有一定的難度。開學以來，逐步建立班級的規章制度。常規的如值日製度、座位輪換制度，學習小組的劃分等。提倡班級學生的自主管理，初步建立學習部、衞生部、文明建設部、財政部、體藝部、會議部等六大部，互相監督，互相競爭，形成良性的競爭氛圍，班級管理上取得較好的效果。作為班主任，工作壓力大大減輕。

班級的個別學生出現抽煙、自習課講話、遲到等不良習慣，需要做長期的反覆的監督。學生不出現問題是不正常的，學生的管理實際上就是一個不斷的反覆的過程。整體上學生出現不良行為與表現良好是一個不斷反覆的過程，關鍵在於班主任如何處理這類事情。部分學生有一個特點：例如抽煙時不良行為，可是極其隱蔽，不被老師看到是不會承認的。這就需要班主任的細心觀察，並且需要家長的配合，才能很好的解決這類問題。

一學期以來，雖然取得一定的成績，但也仍然存在各種各樣的問題。例如遲到、自習課不安靜、部分後進學生學習激情不高等不協調現象，需要在新的學期來解決，希望經過一年的努力，能夠將高二(8)班建設成一個積極向上的班集體。

2023學年高中班主任工作心得體會 篇2

在眾多任課教師中，班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關鍵，如何讓學生“親其師，信其道”，陳老師試着從以下幾點做起，並收到了良好的效果。

一、尊重學生，建立民主平等的師生關係

教師只有尊重學生，建立民主平等的師生關係，使自己成為學生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功。不僅如此，教師熱愛學生，不僅要尊重學生的人格，尤其要愛護學生的積極性和創造性。以培養學生敢於思索、敢於創新、開拓進取的精神。信任學生就是相信學生的自覺性，相信他們的進取心和創造精神，相信他們都有一顆嚮往美好事物的心。教師的一言一行、一舉一動都直接對學生起着潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝於言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的人生觀價值觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態度，都直接地影響着全體學生。車爾尼雪夫斯基説：“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”我希望我的學生成為積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學生是具有較強模仿力的一個羣體，他們時時刻刻觀察着老師的一舉一動，並在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模範的作用。

二、要嚴格公正地對待學生

教師要嚴格公正地對待學生。教師熱愛學生與對學生的嚴格要求是一致的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴格地要求學生，才能真正地關心、愛護學生。“愛之愈深，責之愈嚴”，學生是懂得這個道理的。他們喜歡的是親切而又嚴格的教師。當然，嚴格要求包括師生兩個方面，是教師和學生的共同標準。嚴格要求由教師提出，必須從教師做起，這樣才能真正起到作用。不僅如此，教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學生，特別要注意不能厭惡學習成績差的、有些缺點或頂撞過自己的學生。

教師要把愛撒向每個學生的心田。教師熱愛學生應該從學生的才能和品德的差異出發，區別對待，因材施教，在教育學生的過程中，儘可能地使每個學生按各自的條件前進，把教師熾熱的愛撒向每個學生的心田。要科學地關懷、愛護先進學生，除了繼續對他們進行學習目的和理想的教育外，還要努力培養先進學生的集體榮譽感，克服純粹的“自我”觀念，更要加強勞動教育。同時也要給後進同學以更多的温暖和摯愛，必須認真分析、研究後進生的心理特點，努力做好他們的工作，不能不管不問、放任自流，也不能不講態度和方法地亂管。

三、信任學生，尊重學生

對於學生來説，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過於溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察，我掌握了這部分學生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他們明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我幫助他們克服了懶惰心理，校正了學習習慣，讓他們變的愛學習了。作為班主任，我對這部分後進學生，首先親近他們，尊重他們，熱愛尊重是前提，嚴格要求是手段，學生的全面發展是目的。高中學生的尊嚴感和求知慾，是他們突出的心理特點，不能輕易傷害任何一個同學的自尊心。對學生要有同情心、友情般的愛心，身教重於言教，發揮老師的表率作用，深入班級，和學生打成一片。毫無保留地貢獻出自己的精力、才能和知識，贏得學生的尊重和熱愛，精誠所致，金石為開，使得“嚴格要求”也就容易實現。在紀律問題上，曉之以理，動之以情，導之以行，嚴格的紀律就會變成為學生的自覺行動，從而確保紀律的執行，就定能達到預期的教育目的。在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，瞭解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高學習成績。

四、正確評價，鼓勵學生

教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的願望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸;善於發現差生的閃光點，並使之發揚光大。

五、管理中充分發揮班委的作用

班委會發揮積極的助手作用，是班風、學風形成的關鍵。本學期通過競爭上崗，確定班長，再由班長負責其它班委會成員的競聘工作。由於是競爭上崗，學生的積極性被極大的調動起來，班級的各項工作做得井井有條，包括早操、早自習、班級課堂紀律、課間操、午休、衞生、自習課、食堂紀、晚自習和晚休息。

六、及時總結，完善自我

新課程將改變教師的角色和教學方式。教師要與新課程同行，就必須成為學生學習的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者，成為課程的研究者、開發者、決策者;必須掌握新的專業要求與技能：學會關愛，學會理解，學會寬容，學會給予，學會分享，學會選擇，學會激勵、學會合作，學會“IT”，學會創新;在課程改革中不斷實現自我更新的專業發展。

總之，教育是一項充滿挑戰性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當你不斷自我教育的時候，你才能教育好別人。教育也是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今後的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善於總結，使自己的班務工作水平儘快提高。

2023學年高中班主任工作心得體會 篇3

擔任班主任工作二十多年來，我長期帶的是普通班，職高班。班額大，學生思想、文化素質普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個別青年教師帶不下去的班級，今年承蒙校領導的信任，還嘗試帶兩個班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。我可以説是嚐盡了班主任工作的酸甜苦辣。總之，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰性的工作。現將有關做法彙報如下：

(1)班級管理要有目標，學生在學校裏要有自己成才成人的目標。

我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標。如一週內告訴學生應該怎麼做，不能做什麼(班紀班規)認真落實結賬，一個月內使學生逐漸養成好的行為習慣，一個學期內把班級打造成“文明班級集體”。經常給學生介紹自己以前是如何將後進班級、後進學生轉化為先進班級、先進學生的例子。使班上的每個學生都樹立信心，為班級管理目標而奮鬥。每個學生在學校裏要有奮鬥目標。如考本科、學習練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀、講班規、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識。總之，要求學生在學校裏每天要有收穫，每天要有進步。

(2)制度治班，要有班規民約，對每個學生要求嚴格，認真落實學校政教常規工作。

要求每一名學生自覺守紀。我要求每一個學生要有軍人作風，有令則行，有禁則止，雷厲風行。如我在班上訓操話時，要求每個學生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽講;什麼叫晨讀遲到;學生沒打掃衞生怎樣處理;怎樣保持教室衞生等。

(3)培養建立一支高效管理的班幹部隊伍。

班幹部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關重要。要選那些成績上等，品德優良，有管理才能，並能大膽工作的同學擔任主要班幹部(如班長、勞動委員等)。很多時候，要求班幹部能獨立開展工作，出現問題時班主任及時加以指導。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是非常優秀的班幹部。我班的星期一下午三四節、星期三下午的班團活動時間及有些自習時間均由班幹部主持。活動內容多種多樣：如小節上週工作，安排近期工作，開展“我愛我的班級”的主題班會，“朗誦比賽”，“講故事”，針對同學們的表現(好的差的)，開展“一事一議”活動等等。當然班幹部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解(高二四班張時傑的問題等)。不能以暴治暴。

(4)培養學生強烈的班級榮譽感。“班興我榮，班衰我恥”通過開展各種活動，促進學生之間的團結，每次活動都要有小結。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、文明寢室的創建、文明班級的評選等。要求學生積極參與，獲得好名次後，每個學生都有成就感(如拔河比賽，文明寢室創建等)，極大地增強了班級凝聚力。

(5)經常與學生交心談心，做好學生的思想工作。

如學生成績進步了、違紀了、分心了、厭學了、同學之間發生矛盾了等。一有時間就與學生溝通交流，有時老師的一個眼神，一個點頭，一個微笑，一句問候，學生就非常滿足了。

(6)培養學生的勞動觀念，教育學生積極參加學校的各種勞動。如(上街勞動、除草、搬運、打掃公共衞生等)。如上屆我班學生黃祥明、劉漢明等4位同學幫學校後勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經常用我個人的勞動經歷教育學生要熱愛勞動。

(7)認真抓好學生的考勤管理，嚴格請假手續，嚴控學生流失。星期天放假嚴格要求，不準先進網吧或到同學家裏去玩;放假返校及時到校，嚴格結賬。

(8)正確對待學校領導的評價(表揚與批評)。及時與學生溝通，對批評做到有則改之，無則加勉。對自身的缺陷、不足及時整改。對錶揚及時分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學生保持足夠的動力。

(9)用自己的興趣、愛好、特長、教育引導學生。如駕車、游泳、打球(籃球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、枱球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動，我都要求學生積極參與。並選取一二項作為終身的業餘愛好。班長肖鵬自己購買吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自己作詞、作曲並演奏了一首原創歌曲。在高二七班，書法訓練已成習慣。每週兩次的書法訓練已成為班級管理一大特色。

(10)緊跟班是班級管理的一大法寶。特別是才接手的新班級，只有緊跟班才能迅速瞭解學生，摸清班級情況，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學生在教室裏、寢室裏及課間的一些活動，都要掌握準確，不能使學生受到委屈。只有緊跟班才能實現這一目標。我經常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上。

(11)怎樣對待學生一般違紀。

對大多數學生的犯錯，要及時指出，限期整改。但罰不責眾，避免造成學生大面積牴觸情緒，使自己下不了台。對個別學生多次違紀，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請學校的處分，與家長結合教育。必要時申請學校對極個別十惡不赦學生給予開除處分。

(12)怎樣處理學生打架事件。

班主任要嚴防學生打架，一旦發生打架事件，首先要及時把傷者送進醫院，同時向校領導反映，並及時與相關班主任及學生家長取得聯繫，做好學生的調查筆錄。事件的處理，要看學生是否動用了兇器。與家長談話要注意態度和語氣。同時要做好學生的思想工作，穩定學生的情緒。

(13)班主任怎樣才能在學生中樹立威信。

首先班主任對學生要嚴格要求，認真執行學校的規章制度和班規民約，嚴格照章辦事。同時要嚴格要求自己，要求學生做到的自己要先做到，以身示範，做好表率。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質、廣泛的愛好，來教育影響學生，要關心愛護每一位學生，做到以理服人，對學生要公平、公正、誠信等。

(14)教師要有正確的育人觀，做到既教書又育人。

(15)班主任要給學生講述我校的發展史，對學生進行愛校教育。

(16)教育管理學生總的教育思想：對學生要恩威並重、軟硬兼施，經常運用表揚與批評。同時教育也不是萬能的，要有適當的懲戒，我從來不包庇隱瞞本班任何一個同學的缺點。

(17)怎樣與任課教師保持良好的關係。

總之，一個優秀的班主任要有強烈的自信心，把什麼樣的班都帶得好的決心，要有長期奉獻、長期吃苦的恆心;一個好的班集體，要有良好的班風、學風。要有強烈的班集體榮譽感、要有正氣。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話，要有威信、沒有雜音。班幹部説話辦事，迅速、果斷、雷厲風行，將事情做得又快又好，有非常強的執行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但非常充實，苦中有樂!

2023學年高中班主任工作心得體會 篇4

為了能把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，讓每一位學生快樂地度過在學校的每一天，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，特制定本班三年工作計劃：

班級建設的目標：

1、學習目標：幫助同學們端正學習目的，樹立正確的學習目標，營造良好的學習風氣，提高同學們的學習積極性。

2、班幹部隊伍建設：建立一支有責任心、能力較強的班幹部隊伍。更好的協助老師管理好班級。

3、紀律建設：培養學生良好的行為規範，同時加強紀律方面的教育。

4、德育目標：結合學校的德育計劃，努力提高思想道德素質。

5、後進生轉化目標：樹立有效的學習的方法，提高他們學習的積極性，從而提高他們的學習成績。

6、集體建設：師生共同努力把班級建設成為一個團結、温暖、向上的集體。

具體措施：

一、班級組織建設。

1、培養良好的行為習慣

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律和行為習慣才行。俗話説：“嫩枝易彎也易直”，這説明了加強國小生行為規範養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。因而,我從以下幾點入手：

(1)師生共同制定班規班紀,並制定相應的“獎懲”辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“説到就要做到”。

(2)充分利用班會的時間學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》,並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣。在班級設立“小小監督崗”,專門負責監督檢查學生的日常行為,對錶現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。

(3)合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節,國慶節,少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

(4)寓養成教育於課堂教學中、各項活動中、日常活動中，把握其規範性、實效性、具體性。課堂教學既是培養學生智能的基本途徑，也是養成良好的行為習慣的主渠道。對學生進行行為規範訓練，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，才能達到目的。行為規範養成教育，除在課堂教學中抓之外，還應開展豐富多彩的活動來訓練和加強。把行為規範養成教育變成了自己內在的需要，就能逐步養成良好的行為習慣。

2、團隊精神教育

(1)選拔得力的班級幹部。優秀的班幹部是班主任的得力助手。因此，從現在開始我要根據班級的實際情況，重新調整班幹部。然後要着重培養當選的班幹部，使其真正起到模範帶頭作用。首先，要教給班幹部正確的工作方法，同時還要更嚴格地要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求在各方面給全班起到模範帶頭作用;其次，要大力表揚班幹部，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信;第三，鼓勵班幹部大膽創新，,不僅僅要做到上傳下達，協助班主任做好工作，還要創造性地開展班級活動。

(2)堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起着舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為將來作好物質和精神的準備。

(3)抓好每一次班會。提出班級的總體奮鬥目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮鬥，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。

二、班級教學管理。

1、確立班級體的奮鬥目標

班集體的共同奮鬥目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮鬥目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結台，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮鬥目標。在實現班集體奮鬥目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

2、指導學生樹立自己的學習目標

從一年級開始指導學生樹立正確的學習目的，端正學習態度，改進學習方法，培養學生養成良好的學習習慣，要求每人制定學習計劃，並要求在日常生活中無論遇到什麼困難都要堅持，只要堅持就是勝利，並在期中期末進行總結。這將對他們終身受益，對我而言，也是最大的收穫。

3、培養得力的班幹部

俗話説“沒有規矩不成方圓”。為了使班級規章制度能順利有效的實施，使班級管理再上新台階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。從二年級開始，我將在大穩定不動搖的前提下，採取“輪流班長制”和“三長輔佐制”以及衞生“一人一崗制”，實行班級管理民主化、自主化。

4、創設良好的班級氛圍。

充分發揮班幹部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，並及時總結，找出不足，以利再戰。平等的對待每一位學生，努力發現他們的閃光點，及時表揚，從而提高學困生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益身心健康的書籍，鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長幹一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯繫，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。

5、教師要面向全體學生

面向全體學生，顧全大局，做到抓兩頭，促中間，爭取全員進步。成績好、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步;對錶現較差的學生要經常關注，及時表揚他們的每一點進步，鼓勵他們跟上班級的整體步伐;中間力量尤其不能忽視，也要緊抓不放。這三年，我將實行“一幫一”、“二幫一”的學習活動，即優、差生結對子，實行學習責任小組，互相幫助、互相學習、互相競爭、共同進步。

6、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格

(1)通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

(2)指導本班學生的課外閲讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底藴。

(3)經常與各門學科的任課教師進行溝通，瞭解學情，做好協調工作。

三、其它方面。

1、加強思想教育

蘇霍姆林斯基曾説過：“最好的教育方式就是讓學生進行自我教育”。因此，在新學期裏，我準備從正面激勵樹立榜樣，充分利用主題班會、課堂教學和日常生活，不斷向學生灌輸一種自我約束、自我管理的思想，讓學生充分認識自我管理的意義和重要性，使違規者自覺地遵守規章制度，讓他們增強自我控制意識，經常檢討自己的言行，努力做到超越自我，用今日之我戰勝昨日之我，使明日之我比今日之我更進步。長此以往，班級管理就會逐步步入自動化與良性發展的軌道。比如對學生進行自信心教育、學習積極性教育、意志品質教育等。

2、緊抓衞生工作

收拾好衞生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境。抓好班級衞生工作，落實一人一崗制。班級建立衞生崗位固定制度，以小組為單位，擔任每天的衞生任務。教室及衞生區要天天清掃，並做好保持清潔。班內設立衞生班長，負責衞生安排與督促、檢查、評比，發現問題及時處理。

3、搞好師生關係

公正合理、一視同仁，對全班每一個學生負責，做到一碗水端平，不厚此薄彼，愛甲煩乙。課間，多與學生溝通，瞭解學生的心理動態，做好學生的心理輔導工作，讓學生感到老師是他們最親近的人，努力做學生的良師益友、慈母嚴父。努力為學生創設被理解、被關懷、被尊重的寬鬆氛圍，讓學生深刻感受到“家”的温暖，感受到同學的關心，感受到老師的愛護。

計劃只是開始，實施才是重要環節。作為一名班主任，我將擁有愛心、信心、細心、恆心，還有“將心比心”，努力作好自己的本職工作，為學生創設良好的學習氛圍，儘自己的最大努力管理好班級，做一個“多心眼”的人，讓學生開心，讓領導放心，讓家長寬心。

2023學年高中班主任工作心得體會 篇5

當教師苦，當班主任更苦，這是不言而喻的，但苦中之無窮之樂，樂中之無窮之趣，卻是我深深體會得到的，技校學生，正值二八年華，他們生機盎然之氣勢感染着我，與學生朝夕相伴，師生感情就更為深厚;與學生促膝談心之時，師生心靈便更加貼近;對學生付出愛心，學生回報以誠心，看到桃李芬芬滿天下，便是我最大的幸福。下面是我們班級的一些德育教學案例，希望與大家共享。

案例1.培養學生的集體榮譽感

開學伊始，我便告訴學生，我們班就像一個大家庭一樣，大家一定要為這個大家庭爭光，不能給這個大家庭抹黑。上早操時班裏經常有兩個同學中途離隊休息，其他學生跑操也不整齊，我告訴全班同學，早操最能體現一個班級的形象，離隊或跑得不好都會給班級帶來很不好的影響，會影響到班級榮譽，從那以後，我們班的學生每天都穿着整齊的校服，步伐整齊，口號響亮，得到學校師生的一致好評。 感想：一定要培養學生的集體榮譽感，使他們的行為受到約束。

案例2：有一天晚上查寢，發現有四個學生不在寢室，到學生餐廳也沒見到他們，我很是着急，趕緊打電話聯繫，原來他們因為下午打籃球賽輸了，心裏苦悶，出去上網了。在電話裏，我告訴他們，如果他

們不回寢室，我將不回家。那天，天還比較冷，在寢室門口苦苦守候了一個多小時，打了好幾個電話，終於他們回來了，我才放心回家，我將他們看做自己的孩子，孩子不回家，母親怎樣安睡，從那以後，班裏再也沒有外出上網的現象。

感想：要把學生看成自己的孩子一樣，關心他們，愛護他們，他們必將感動而聽你的話，另外，幹工作一定要有責任心，責任心是幹好每項工作的前提。

案例3：陳茜，學習委員，一天她告訴我她的錢丟了，於是找寢室裏的幾個同學瞭解，都説不知道。第二天，我發現，陳茜成了孤零零一個人。這讓我很是着急。我必須對這件事進行認真分析，還要妥善處理，認真思考許久，我做出瞭如下處理思路：

第一步：分別找她的室友談心，進一步瞭解事情真相，找出同宿舍同學關係存在的問題，並進行引導和教育。

第二步：再找陳茜談心瞭解情況，陳茜説錢找到了，在牀底下，那天匆忙未找到。幫助其消除心理障礙，説明情況，消除誤會。

第三步：將女生集合在一塊開會，就這件事教育學生同學們相處一定要寬宏大度，切不可斤斤計較。

感想：在這件事上主要引導學生建立良好的同伴關係，教育學生怎樣處理人際交往，要擁有寬廣的胸襟，不能過於敏感，不要斤斤計較。

案例4：楊偉強，上課愛説話，影響別的同學上課，幾個任課老師都覺得他很不遵守紀律，但是我發現，他有很多優點，籃球打得好，寢室裏八個人的牀鋪被他整的整整齊齊。對他的優點我在班裏大大地進行了表揚。打籃球手擦破了我給他買來創可貼，感冒了我從家裏給他帶來感冒膠囊，讓學習較好的同學和他坐同桌，並把他報為巡邏員維持學生午休紀律。過了兩天，任課老師反映他學習認真了，踏實了，上課不再説話了，成績也直線上升。

感想：要發現後進生身上的閃光點，要對學生付出愛心，愛的力量是無窮大的。

通過二十年的班主任經驗，我深深地感到：

愛是春雷，能驚醒迷途的孩子;愛如春雨，能沁入學生的心脾;愛是秋風，能拂去孩子心靈的塵垢;愛是冬日，能温暖學生的心靈。

只要用“心”執着地去愛那些學生，就能開墾一片學子們得以成長的沃土，就能為他們創造一種積極向上的氛圍，就能激發他們的潛能和創造力。

只要以愛心相待，以濃濃的師愛激勵他們成長，以無私的愛心給他們陽光和雨露，他們就能健康成長。

只有用真誠的愛心，才能敲開學生們那扇禁閉的心扉之門，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。

在今後的日子裏，我會用更多的愛心、真心、誠心、耐心、恆心，關心教育我的每一個學生，讓我的每個學生都能學好技能，服務社會。

2023學年高中班主任工作心得體會 篇6

陽光總在風雨後

班主任是班級的組織者、管理者和教育者，其基本任務是全面教育、管理、指導學生，積極努力為學生健康成長營造良好的環境。班主任工作績效的高低直接關係到教育教學質量。近些年來，由於社會因素、家庭因素以及學校因素造成學生心理上發生偏差。在班主任工作中常常遇到學生犯這樣或那樣的錯誤，作為班主任，唯有充分利用“錯誤”開啟學生的心智，巧妙地引導學生認識錯誤，改正錯誤，促進學生情感、態度、價值觀和諧發展。在新課程教育理念指引下，當好班主任既是一門藝術，又是一種責任，班主任工作應該由“經驗型”向“專業化”轉變。其實，每個班主任都有自己獨到的班級管理方法和模式，我在此僅談兩個案例與君分享。

案例一：高二(4)班學生張堅同學，活潑好動，個性要強，但富有較強的集體榮譽感。剛進文公中學時，他因多次違反學校紀律(如打架鬥毆)而被學校處分，幾經周折的他重新回到班級。高一下期班級調整時分到我班，當時他從我身邊走過時，我有意叫住他，説：“新的班級，新的開始，‘人非草木，孰能無過，知錯能改，善莫大焉。’我不計較你過去所犯的錯誤，往事就讓它過去，不要放在心上，但願你今後做任何事情要三思而後行，理智些，不要衝動。在新的班集體裏好好表現，為自己父母交上一份滿意的案卷。”聽完之後，他低下了頭。後來，我又多次與其家長取得聯繫，進行幾次誠懇交談，家長很支持我的工作，願意配合學校共同教育。一年來，我對他不斷地進行耐心細緻引導教育並觀察發現，他總的來説還是比較遵守校紀班規，自己失去的總是想方設法去彌補，不時地為班級出謀劃策，能夠積極參加各項有益的活動為班級爭得榮譽。但是，在20xx年元旦晚會結束後，他夥同本班同宿舍的其他四位同學在宿舍集體喝酒事件被生管老師發現，學校將對這一事件進行嚴肅處理。於是，我找到校有關領導、年段交流一下看法，懇求再給他一次改正錯誤的機會，學校再三考慮答應了我的請求，他又重新回到班級。之後，我又對進行促膝長談，這是又一次心靈的對話，他深有感觸地説：“謝謝老師，我會好好珍惜這段來之不易的美好時光。”經歷多次的挫折，現在的他正逐步走向成熟。

案例二：高二(4)班由外校轉來的吳非同學，個性極強，脾氣又犟，好表現自己，上課好動，愛講話，生活散漫，我行我素，自制力差，愛抬扛。我記得初次認識是以這樣的方式認識的：有一天，他因未及時領到課本就責備我説：“文公老師怎麼這麼不關心自己的學生。”當時，我莫名其妙地被他這麼一責問，真想發火。不過，從他的神情我意識到他的個人素養不算高。問清此事後，我還是心平氣和地説：“我向學校圖書室反映一下情況。”他默默不語。真可謂是“不打不相識”。一年來，他所犯的錯誤不少，不時地因小事而跟老師、同學拌嘴，張揚個性。我其家長交談過多次未果。後來，在20xx年元旦晚會結束後，他夥同本班同宿舍的其他四位同學在宿舍集體喝酒事件被生管老師發現，學校要給予必要的處分。此時，我認為教育契機來了。於是，我趁機再次主動找他談話，説：“校園內喝酒問題性質嚴重，影響極壞，但願你能通過這一件事有所覺悟，改變一下自己。人生的機會不多，青春年逝，要好好珍惜。今後，你要嚴格要求自己，不要隨意所欲地去違反學校紀律，力爭成就自己的理想。”他低着頭，默默地聽着，似乎已意識到了自己的問題所在。幾經多方努力，加快幫助教育他的步伐，現在的他比以往變得更有禮貌，更懂事了。看到他的轉變，我內心也由衷感到無比的喜悦。我相信：隨着年齡與學識漸長，他會努力與老師、同學相處得更加和睦，避開人生中的各種“暗礁”，開啟智慧去完成自己的學業。

班主任工作是辛苦的、瑣碎的，有喜有憂，有樂有悲，但也是最有價值的、最有意義的、最幸福的。在日常班務管理過程中，作為班主任可以在自己實際工作中不斷總結積累經驗，虛心求教於他人，不斷提高自身素養和管理水平，但不可完全搬套他人的工作經驗和方法，要切實根據自己班情進行創造性地實現個性化管理。多年的班主任工作告訴我：當好班主任就是要誠信在先，一視同仁，學會寬容，學會交流，一張一弛，嚴而有格。當然，我也時常告誡自己：儘自己最大努力教育好每一個學生，幫助學生健康成長，讓他們明白一個“陽光總在風雨後”的道理。

2023學年高中班主任工作心得體會 篇7

“讓每一個學生在學校裏抬起頭走路。”這是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。有這樣一段話：如果一個孩子生活在批評中，他就學會了譴責;如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學會了自信;如果一個孩子生活在認可中，他就學會了自愛。

班主任工作的辛苦和不易，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實，這一點可能是沒當過班主任的老師無法體會到的。班主任工作是一門藝術，班主任是班級管理的組織者、教育者、指導者，其工作的對象是人，是有思想、有情感、有個性的活生生的人，是正在成長的一代新人。因此管理班級，是一項艱鉅的工作，它不僅需要愛心、耐心與細心，也需要創造。下面就想談一談自己在管理班級上的一個案例。

A某---一個有才氣的男孩，但好動、倔強、自我約束能力差，因此常與同學鬧矛盾甚至大打出手，上課經常積極舉手但也時常廢話連篇，影響周圍同學聽課，干擾老師上課，真讓我頭痛。於是，我找他談話，肯定了他身上的優點並希望他在學校遵守各項規章制度，以學習為重，自我調節，自我改進，做一名優秀的中學生。但經過幾次努力，他只在口頭上答應，行動上卻毫無改進。看到他不思進取，我的心都快涼了，算了吧，或許他就是那根“不可雕的朽木”，在又一次他沒有寫作業後，我終於失去了耐心，給他爸爸打電話，還有在全班同學的面狠狠批評了他。

但隨後的一段時間裏，我發現他上課能安靜聽課了但臉上沒有了往日的神采，也不舉手回答問題了，課間也少了他的歡聲笑語。似乎在小心翼翼的扮演着老師眼中的好學生，眼神中卻流露着明顯的消沉和不滿。一個雖有缺點但充滿自信神采飛揚的男孩不見了，變成了一個消沉的男孩，看着他的變化我不禁問自己這是我希望的聽話的學生嗎?

於是我轉換其他的方法，我讓他換個角度去想問題，如果他是老師，當着那麼多人的面被一個學生頂撞會是什麼樣的感覺，又讓他懂得作為生活老師每天要管理那麼多的學生會多辛苦，難免脾氣會躁一些，人與人之間是需要相互尊重的，只要我們互相體諒，其實就可以相處的很愉快的，經過將近半個多小時的疏導，他終於認識到了自己的不對，並誠懇地向老師道歉。

和他一次很長時間談話改變了他，不盡變得活躍而且變得守紀律了。他檢查我們班的眼保健操，之前，他自己散漫，所以，不那麼認真管理同學了，但是，這件事以後，努力地改變自己，當好體育委員。在學習方面也是表現的很好。成績也提高了很多，在月考時英語和數學都打了100多分。

班主任生涯讓我學到了很多，正如“教無定法”一樣，我認為管理也無定法。情感激勵關鍵是一個“愛”字，即熱愛學生。“親其師才能信其道”，教師熱愛學生、對學生寄予希望，學生在心理上就會得到滿足，從而樂於接受班主任的教育和管理。每個學生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛心，枯草也會發芽;只要一縷陽光，他們就會燦爛。總之，心靈的橋樑要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、關懷去充實。愛，是一種力量，一種品質，是教育成功的祕訣，是班主任必備的修養;以愛為根基的情感激勵，是做好班主任工作的關鍵。

2023學年高中班主任工作心得體會 篇8

本學期，我擔任班主任工作，在學校各級領導的指導、科任老師及學生的配合下，各項工作順利開展，在學習、衞生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，身教重於言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，我嘗試着公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，用“心”帶班，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。現將本學期的班主任工作總結如下：

1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係

記得在新生入學的時候，由於是剛走出校門的新老師，有的學生第一眼對我持不信任的態度，但是在接下來的接觸中，我用真心對待每一個學生，站在他們的角度為他們考慮事情，同時，在他們犯錯誤時以平和的心態和他們交談，尊重他們每一個人，把他們當總結的弟弟妹妹一樣對待，這也贏得了他們的信任和尊重，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

2、培養班幹部組織，讓學生“自治”。

要管好一個班級，許多工作還得靠學生來幹，我所遵循的原則是“班幹能幹的事，班主任不幹;學生能幹的事，班幹不幹”。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。班裏的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。這半個學期的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有着必不可少的作用。

3、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。

後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環，而我們學校有“差生集中營”之稱，所以在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

4、深入全面地瞭解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風。

我教育學生要先學會做人再學會求學，安全教育也時刻掛在嘴邊。多找學生談心，多瞭解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便儘早發現班內出現的問題，及時解決，防患於未然，到班後我主要是查學生的到校情況，觀察學生到班後的狀態，如有學生遲到或到校後精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們儘快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。

5、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

6、存在的不足和今後努力的方向

本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的瞭解還不夠深入，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!

總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了一定的起色，學生的整體素質在不斷的提高。但是我知道下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得好的成績。

2023學年高中班主任工作心得體會 篇9

教海拾貝

教師之業,神聖而悲壯,古人云︰“師者,所以傳道授業解惑也,”古往今來,凡步入教師之行業,就意味着燃燒自己,照亮別人,默默無聞,辛勤耕耘,培育億萬民族之脊樑,譜寫中華文明之頌歌,教師,站在自己的工作崗位默默無聞,甚至無怨無悔併為之付出畢生的心血.

隨着奧運年的到來,我已在三尺講台度過了二個春秋了,回想教師之路,平凡而激情,三尺講台十數書桌,斗轉星移,校園教室簡陋寒舍,同樣之路反反覆覆,平凡之事歲月蹉跎,也有辛酸苦辣,也有悲歡離合,也知世事冷暖,也食人間煙火.面對童真,檫幹淚水,讓春風輕拂蓓蕾,登上講台,激揚文字,讓智慧灑滿希望的田野,平凡之路,平凡生活,每每洋溢着崇高,讓人難以忘懷,難以訴説.

作為班級的管理者——班主任,其在班級有着重要的作用,如組織作用、建設良好的班風、營造良好的學習氛圍、及時瞭解學生的學習和生活狀況、及時和科任教師溝通等,可以説班主任在一個班級是一箇中心紐帶.

20xx年9月,我有幸擔任文公中學高一(4)班的班主任,歷經半載,感受頗多,下面略談一下在過去一年裏班級管理工作的方法和體會.

樹立威信、嚴明紀律

開學初,班主任要做的第一項工作就是要樹立威信、嚴明紀律, 我想如果班主任工作一開始就受到學生的抗拒、牴觸，那麼，你的班主任工作就會很難開展。因為學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。學生需要遵守學校的各項規章制度，只有這樣他們學習文化科學知識才能有保證。因此，開學之初，嚴明紀律是很重要的。當有學生第一個違反了班規時，就要嚴格地按照班規校紀的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。處理了第一個學生後，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任説話算數，講到做到，並且獎罰分明。這樣，對於一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班集體起到了奠定基礎的作用。不過，對被你進行處理了的學生過後應再找他(或她)談心，並進行藝術的批評和説理教育，再次，人非聖賢孰能無過?班主任也是凡人，也有真性情，也會犯錯，重要的是在適當的時機勇於真誠的認錯，和風細雨，潤物無聲，使學生信服、聽從、遵守。 學生工作有時需要真刀真槍、針鋒相對，有時卻需要虛晃一槍、以柔克剛;有時需要明敲鑼明擊鼓，有時卻需要旁敲側擊、迂迴進攻;有時需要大張旗鼓，有時卻需要偃旗息鼓，於無聲處勝有聲，青少年富有個性，我們的思想工作也應因人因事因地而不斷變化。這樣學生才能取得實效。

動之以情、曉之以理

班主任在開展班級管理工作中，所面對的每個學生都是活生生的個體，他們隨時都可能出現與班規、校紀相悖的舉動。這時，教師不要貿然地去對學生的舉動進行指責，更不要對學生採取體罰或變相體罰的行動，應始終堅持“曉之以理，動之以情”的原則。要以師生平等的身份去問清緣由，要用飽滿的熱情去温暖學生的心靈。對碰到困難和受到挫折的學生教師要及時伸出援助之手，學生犯了錯誤教師應及時給於中肯的批評和誠摯的幫助，一樁樁，一件件，都能在學生心靈中經久不息地泛起清純美麗的漣漪。這樣，學生的心靈就會受到感化，教師就能自然而然地贏得學生的尊敬、理解和支持，學生在這樣的環境下學習、生活就會感到很温暖、很自在、有上進心，從而使學生自覺地去履行正確的道德規範，自覺地去執行班級與學校的各項規章制度。記得去年剛分班時,我班有個學生很調皮,每天都在犯不同的錯誤及扣分,我經常找他談心,詢問他的各種情況,最後在我的教導和説服下,他很快改了這些不良的習慣,並主動擔任了班長一職,且在以後的學習生活中起到了很好的模範帶頭作用,並把本班班級管理的井井有條.

換位思考 相互理解

為一名班主任用“換位”思想去管理班級很有必要.。我在班主任工作的實踐中體會到，應該多與學生進行換位思考，設身處地的為學生着想。堅持以情動人，以理服人，這樣才能與學生情感溝通。在很多時候我們不僅要站在教師的角度去教育引導學生，,同時還應站在學生的角度去了解學生的心理活動、掌握學生的思想動態、找準教育管理的切入點。我認為教師、特別是班主任，要站在學生的角度去觀察一切，每當對學生提出什麼要求、自已要率先垂範，身體力行，如：我要求學生保持好衞生，我習慣主動將垃圾丟到垃圾桶。要求學生遵守紀律時，班主任首先要遵守作息時間，言行一致。這樣做不僅能約束班主任工作的隨意性，同時也能起到示範作用，收到事半功倍的效果。在商議有關班級事宜時，一定要多聽同學們的見解，看看學生怎麼想，他們有什麼好的建議。做為一名班主任只要把自己放在學生的位置去認識、體驗、思考和處理問題，班主任就不會為學生犯錯誤而火冒三丈，班級管理中教師就能理智地糾正那些過激的做法，教師和學生更易平等相處。我深刻體會到一個教師，尤其是班主任教師，時刻與學生換位思考，將心比心，增進師生相互理解，不僅利於尋求切合學生實際的工作方法，利於做好班級工作，而且也能很好地建立自己的威信。

及時鼓勵、營造和諧

多鼓勵表揚少批評責備。我們應該對學生，尤其是後進生的表現儘量做到多鼓勵表揚、少批評責備，而且對學生的表揚和批評要講究藝術。鼓勵表揚更能觸發人的進取心理。每當學生有進步，教師應抓住他的某一點優點或成功之處及時地、恰當地加以鼓勵表揚，引導學生在成功的喜悦中不斷進步。通過實踐，我覺得讓學生在讚揚中前進是行之有效的。如，我班有一個學生，學習成績差，自己情緒低落，厭學、甚至有棄學的念頭等。面對學生這一心理障礙，我幫助他分析原因，指出他努力的方向，讚美每一次最細小的進步，使這位學生在老師及時的肯定和讚美中感受到自己的力量和希望，最終變化很大，在班級管理工作中，如果都能這樣做，我想不僅能使學生有較大的轉變，還能能營造和諧的學習氛圍。

總之，班級管理工作是一項複雜而又有藝術的工作，每個人的做法不盡相同，但總的來説就是一切為了學生，為了一切學生。

2023學年高中班主任工作心得體會 篇10

我班學生盧文浩，學習較努力，但性格偏內向，脾氣暴躁，在八年級上學期，偶爾遇到情緒不佳，未經請假就不想自修。在我班凡遲到、曠課要罰打掃衞生。有一次處罰時，他很不樂意，甚至對老師和勞動委員的語氣很衝動，言語很不友好。在這種情況下，若採取訓斥、指責，甚至體罰的手段去對付學生，往往越搞越僵，既達不到教育的目的，又傷害了師生感情。我翻出出勤記錄，把他的遲到、曠課情況一一列出，讓他清楚勞動委員的安排是公正的。在事實面前和老師的開導下，他暴躁的情緒逐漸氣息。從那以後，我欣喜地發現他再沒有遲到曠課。

有一次，盧文浩在語文課上不想寫作文而與科任老師發生摩擦。我沒有在班裏公開批評，而是及時和他進行了一次長談。經瞭解，該生在高中時對語文就不感興趣，不愛寫作文。我耐心地開導他偏科的危害，目前他的學習成績還有很大提高空間，但科目的不均衡發展又是會考的一大弱勢，科任老師完全是為了他的前途負責任。另一方面，我直截了當地指出其性格的薄弱點——性格暴躁，若注重個人修養，學會自我調控，增強自我剋制的能力，是可以改善的。在與別人的交往過程中，為避免詞不達意，傷害雙方的感情，可以先打腹稿，理清思路，再與人交流。若情緒不好，可以在課餘時間通過打球、散步、聽歌等消除煩燥的情緒，放鬆心靈。

在八年級上學期末語文考試，該生竟然考及格了，我抓住時機，及時鼓勵他，只要努力，一切皆有可能。他很高興，學習積極更高。經過一段時間的調整，該生性格變得開朗，遇到事情要請假，他已經會禮貌地和老師交談。有一次違反學生常規，他還主動地向老師認錯。

教師在傳播知識的同時，還要引導學生如何為人處事，養成良好的性格和平和的心態，以適應社會日益激烈的競爭。而心態對學生的學習效果的影響是至關重要的。若學生經常處在不良情緒的環境中，則易分散精力，影響學習效率，還易產生孤獨感或任性行事，亂髮脾氣，由此造成人際關係的緊張。班主任在與學生的接觸過程中，對暴躁型的學生的教育應避其鋒芒，注意體察學生的心理狀態，善於選擇有利於學生悔過認錯的教育時機，採取和風細雨、以理服人的方式，耐心細緻地擺事實、講道理，穩定學生情緒，促使學生轉變思想，提高認識，使問題得到解決。總之，培養學生加強自我調控的能力，以積極樂觀的心態面對每一項學習任務，學習興趣和學習效率將會隨之提高。

以上是我在處理學生問題的兩個事例，有不妥之處，敬請各位同行批評指正。

2023學年高中班主任工作心得體會 篇11

信任——班級工作的良方

剛接手高三(2)班，同事們就告訴我，我班的學生是調皮生居多，提醒我在做工作時要注意。我心想，這下完了，怎樣才能管理好班級呢?班級要想管好，我該從哪個方向入手?如果放任自流，服輸，這不是我的工作作風。於是，我走上了艱難的班級管理之路。經過幾個月的辛勤努力的工作，終於，我付出的汗水得到了回報，班級工作取得了一些成效。在工作中，我覺得信任是班級工作中我常用的手段，並且獲得較大成功。下面，我摘取工作中的小浪花供同事們分享。

首先，信任全班同學。高三，是學生學習的最後一年，學生幾乎都是成年人。正處於青春期的他們，給他們以足夠的信任，可讓他們產生足夠的信心，煸動他們的熱情，為班級其它工作的開展鋪平道路。經過了解情況，本班確實有一批難管的調皮生，如樑生傑同學油腔滑調，當面一套，背後一套，經常違紀，老師找他談話，他是態度誠懇，堅決不改;林建濤同學是號稱“睡神”，他是大錯不犯，小錯不斷;黃元榕同學是年段中“劣跡斑斑”的有名生。諸如此類，為數不少。但我想，新學期，他們一定想利用這種新形勢改變自己的形象，想讓新班主任改變對他們以往的看法。因為人人都會有上進心的，誰也不是天生就是調皮生的。於是，我就充分利用好我的第一次班會課。開學的第一天，班會課上，我開始了我的工作演説，我説：“我很榮幸，擔任了高三(2)班的班主任，以後這就是我的家，大家就是兄弟姐妹。家和萬事興。因此大家一定要和睦相處，精心營造一個團結奮進的大家。大家在一起，難免會發生‘磨擦’，但大家如果能相互謙讓，事情就會很好的解決。在此，我對大家莊嚴宣告，我決不戴有色眼鏡看你們，對大家以往的任何過錯決不追究。你們對我來説，是全新的學生，是充滿朝氣的青年人，是有希望的。因而，我也希望你們會利用好這個機會，有能力來塑造一個全新的自我。”之後，我採取了相應的措施，如確立學生奮鬥目標“為實現理想而奮鬥”，提出班級工作的口號為“趕超最好，追求更好”，同時確立了嚴格的班級管理制度。這樣，我把對全體學生的信任，化作同學們對學習工作生活信心，讓他們在新學期的第一天，邁出堅實的第一步。實踐證明，良好的開端是成功的一半。

其次，對違紀生給予充分的信任，會比純粹的批評效果更好。在班級工作中，雖然我制定了一些鐵的紀律如尊敬老師，團結同學;禁止穿拖鞋進教學區;嚴禁私自調換座位;不允許隨意請假，請假均應班主任批准;嚴禁遲到、早退、曠課;嚴禁吸煙、打架、考試舞弊;嚴禁賭博、嚴禁私自出校等七大條，而且還明言，觸犯鐵的紀律都要嚴懲。在具體的實施工作中，肯定會有人違反紀律。遇到這種情況，我們做老師的可千萬別亂訓人，一定要了解情況，而後對症下藥，可收到奇效。在上學期9月份中，我班的周汝炫同學在宿舍抽煙被保衞科老師逮住。當時我知道後，非常的忿怒，這可是我規定的鐵的紀律的其中一條，而且給班級帶來了0.5的扣分。如何處理才能最佳?我思考着，最後決定先對周汝炫同學先調查其人，再觀其態度，再處理。我從班級同學瞭解到，周汝炫同學平時表現還可以，家庭條件也不錯，平時不太愛講話，而且並不經常違紀。鑑予這種情況，我決定對其火力偵察，摸清他抽煙的意圖再做處理。於是，我找到他説：“你知錯嗎?”，他連連道歉，問他抽煙的理由，他對我作了一一説明，鑑予他的態度，決定給他一個改過的機會，我説：“老師現在已知道你犯錯的根源，如果你能保證從今以後不再抽煙，那我就原諒你一次，不做重大犯錯處理。”他看到我對他有網開一面處理之意，高興萬分，連連説做出保證。我緊接着説：“我相信你所説的，但我要你書面保證。你一定要記住‘君子一言，駟馬難追’的古訓。同時，要按班級的規定處理。”之後，他在全班同學面前做了誠懇的道歉，並接受了全體同學的監督。從此以後，班級中，周汝炫同學就再也沒有出現抽煙這種不良行為。事實證明，周汝炫同學言而有信，是一位講信用的同學。我為他的轉變而高興，後來，我就讓他擔任一個職務，幫助我管理班級。試想，我當時如果不給他機會，而對他狠批，那又是一種什麼樣的結果呢?當然，從心理學的角度來説，對於學生的違紀，要牢記“反覆抓，抓反覆”的原則，有時的工作並非一功而就，而是要反覆出現的，這時，我們做班主任的就決不能火冒三丈，一定要讓自己的工作達到目的。

我用對學生成長的信任，對他們改錯的信任，猶如一雙千里眼，緊緊盯着全體學生，使他們在犯錯時會想到辜負我對他們的期望，從而增強犯錯誤的機率。當然，做好班級還有各種各樣的方法，如班主任的公平、民主、集中、賞罰分明都是做好班級工作必備的素質;充分利用班級自治組織等，都能夠有效地管理好一個班級。

2023學年高中班主任工作心得體會 篇12

潤物細無聲

——後進生有效激勵案例

摘要：本文希望通過後進生激勵案例展示如何讓開展有效激勵，使後進生的自主成長過程得到引導和控制。

關鍵詞：有效激勵後進生

有人説班主任是世上最小的一個主任，也是最累的一個官。的確，班主任工作是繁瑣、辛苦的，但又是幸福的。當看到學生的成長進步，那種幸福的感覺超過了一切。接近兩年的班主任工作也是我的一串成長腳印。就工作經驗來講我還有很多的欠缺，但是我一直在學習借鑑並在實踐中不斷摸索探究。和曾經的自己相比，我認為我還是有一定的進步，所帶的班級也在不斷的進步着。

班主任工作的重點是對學生的管理和教育。而學生之間又存在很多的個性差異，所以如何在激勵學生保持並發展良好個性的同時又能縮小他們在成績上的差距就成了班主任工作的重中之重。

後進生的轉化工作向來都是班主任工作中的重點，也是難點，特別是後進生轉變過程中的反覆現象通常讓班主任疲於應付。如何對學生自主成長進行妥當的引導和控制，讓班主任既能夠從大量的轉變工作中解脱出來，又能使後進生順利愉快的進行轉變，是班主任在這一方面工作的焦點。在我所帶的高二(7)班,我就遇到了這樣的難題。高二(7)是一個理科特招B班，該班級的學生基本都有一定的學習基礎且學習態度比較端正，但是在這樣的班級裏還是有個別淘氣頑皮的問題學生，他們頭腦都很聰明，但是自控力很差，學習總落在班級的最尾巴部分。對於這一類學生的教育轉化就是我在工作中的重點和難點。以下就是我的一份工作案例：

一. 案例對象

學生王正耘：父母均有工作，家境尚好。自20xx年9月進入學校至今，該生就一直在我所帶的班級。王正耘同學性格外向，極有幽默感，在同學中人氣很高，但是自我約束力很差，無論在紀律還是在學習上都很懶散。高一上學期時，該生經常因遲到、吃零食、留長髮、上課睡覺、不佩戴胸卡等違紀問題而被扣分;學習上，上課經常開小差，睡覺，很少認真聽講，很多科目的作業也總是應付完成，每每考試，成績排名基本都在最後10名之間徘徊。

通過與該生家長的電話溝通我瞭解到，王正耘的父母對兒子的期望值很高，但是由於以前疏於管教，致使該生養成了懶散貪玩的習性。

根據該生的情況，在高一下學期初，我就制定了初步激勵工作計劃，以期通過有準備有計劃多方位激勵對該後進生進行疏導和轉變。

二.激勵轉化計劃及實施

(一)計劃制定的思想基礎

激勵計劃必須讓學生體會到“自我實現”的快樂，以期用人的自我實現需求來激發學生自我約束積極上進。

(二)計劃內容：

第一步，經常找該生談心聊天，從目前的學習壓力，競爭壓力和將來的就業壓力等方面給其製造心理壓力，以幫助其找尋學習動力。第二步，給學生施加學習壓力，強迫學生投入英語學習(本人所教科目為英語，而該生英語基礎很差)。在課堂給學生布置簡單問題讓學生解答，在協助其完成問題厚予以表揚和鼓勵。第二步，佈置坐在他附近的班幹部及時對他的日常學習進行督促和激勵。第三步，安排學習成績較好有熱心的同學，在學習上引導和幫助他。第四步，與家長保持電話聯繫，將該生在學校好的表現和進步及時告知家長，讓家長從家庭方面給予激勵。第五步，在生活方面多給予關心和愛護，經常噓寒問暖，關心他的課餘生活是否充實，作息時間是否合理等。

(二)計劃的實施

起初在找王正耘談話之前，我就預料到他會很拘謹，因為他知道老師不喜歡愛違紀搗亂學習成績還很差的學生。為了排除他的緊張和顧慮，也為了讓我們的談話能夠在輕鬆協和的氛圍中展開，我選擇了邊散步邊談心的談話方式。結果我們的談話進行的很順利。在談話中，王正耘首先主動向我認錯，並承認自己上半學期的表現確實很不盡人意。隨後他還告知我他個人也常因為不能很好的管理自己的學習和生活而自責，他覺得很愧對班主任和父母。曾經有幾次，他在我們的談話之後想過要發奮圖強，但是沒有幾天他就堅持不了了。瞭解到這些情況後，，我不斷的給予他鼓勵和信心。第一次的談話效果很好。它不僅讓我走進了王正耘的內心世界，也讓他開始真正的感受到壓力並醒悟。

第一次的談話後，我發現王正耘在班級的表現確實有變化，早晚自習的精神狀態比以前有了很大的進步。於是趁熱打鐵，我立刻找他緊行了第二次的談心，在對他學習態度有所轉變給予表揚的同時，我又給他提出了更高的要求，就是從最薄弱的英語科入手進行補習和提高。雖然很猶豫，但是最終王正耘還是點頭接受了我的要求(保證每天至少30分鐘的英語學習並背記8個單詞，每週看4篇閲讀理解，每兩週定時向我報告學習狀況)。當時我與他制定了一個約定———如果到期末他能從班級50名進步到35名以前，我就請他吃飯。

平時在班級巡視的時候，我經常走到他面前主動問他有沒有問題需要解答，而每次他都有大堆的問題提出，我就不厭其煩的給予解答。慢慢的，不需要我的提問，他在課堂上也會主動舉手回答一些簡單的問題，這一點讓我很欣慰，連同學們也為他的勇氣和改變鼓掌。

隨後的時間我又安排了班委和成績較好的同學坐在他附近幫助監督他的學習。就這樣，沒有多久，班級很多同學向我反映情況説王正耘像變了個人似的，現在不僅學習很勤奮，就連平時愛犯小錯誤的毛病也少了。這是一個良好的開端，説明我的計劃開始初見成效了。俗話説一份耕耘就有一份收穫，就這樣，兩個月後，通過不懈的努力，王正耘的成績進步了，不是小小的兩三名，而是七八名的進步。到高一下學期期末考試時，他從班級50名進步到了班級33名，榮獲了年段頒發的“成績進步獎”。在給他頒發獎狀的那一刻，作為班主任的我內心特別的激動。能看到學生在自己的引導和幫助下一步步的成長進步，我覺得特別的幸福。

後來在高二上學期的一次月考中，王正耘又一次給了我和全班一個巨大的驚喜，通過不懈的努力，他“奇蹟般”的進入了班級前10名，成為大家學習的榜樣。

(三)轉變過程中的反覆現象

然而好景不長，隨着天氣漸漸轉冷，我發現王正耘的狀態開始鬆懈下來，成績也開始出現滑坡的跡象，怕吃苦的弱點在他身上暴露無遺。由於天氣寒冷，很多學生在各個方面放鬆對自身的要求，王正耘就是一個典型的例子。例如兩操檢查記錄裏偶有他因為早操遲到而扣分的記錄;在早自習的課堂上，他常被我抓住伏在課桌上睡覺。種種跡象表明，這個學生已經開始對自己放鬆管理，很有可能再次回到以前那種散漫的學習狀態。為了能幫助他及時剎住車，我頻繁的找他談話，時而用微風細雨式的説教，時而用暴風驟雨式的訓斥，與此同時，我也加強了與其家長的聯繫，希望家長協助老師對該生進行管理。由於雙向管理比較嚴格，王正耘的表現沒有出現太大的退步。然而與之前相比，他的成績開始變的很不穩定，所以他在後面一段時間的表現始終不能夠讓我很滿意。

三.探索的路上

生機盎然的春天來了，嶄新的一年開始了。每個同學都帶着新的希望和憧憬投入到新學期緊張的學習中。學期伊始，我就找到王正耘談話，並和他制定了新的約定。現在我正在努力，而且我希望通過我的努力，王正耘的潛力能夠得到充分的發掘。同時，我也希望能夠真正創造一起後進生成功轉化的案例。

2023學年高中班主任工作心得體會 篇13

在班主任工作情感誘導中，語言表達的方式是極為重要的。這就要講究巧説，對學生進行正確誘導。同樣一件事，是關心詢問，還是訓斥指責，其效果迥然不同。巧説與直説相比，就像藥片加了一層糖衣，吃起來不厭口，因此在工作實踐中常常運用巧妙説服。

一、沉默是金

我班有幾名學生總是愛違反紀律，每次老師不在的時候，班長總是向我這兒報告説：“老師，肖光軍、陳邦治、餘聯宇、李光釗、朱忠務，他們幾個老説話，而且我記他們名字，扣他們分數，他們還不服。” 開始時，我對他們除了説教，就是讓他們寫認識，但收效甚微。有一天，他們之中的一個又犯錯了，我將他叫進辦公室，但他就是那樣不在乎地等待我的批評。正好辦公室沒老師，我看着他，什麼話也沒説，就那樣平靜看着他，因為説實話，我不知道説啥，但是很奇怪那時我一點不生氣。我發現，他慢慢有了變化，從剛才的滿不在乎到有點侷促不安。又過了一會兒，他低下頭，偶爾抬頭瞟一下我，我知道他在窺測我的內心，但我還是很平靜地看着他的臉，就好像在欣賞一幅畫。他的頭越發低了，也更加不安了。良久，我的聲音打破了沉默：“你可以走了。”他抬起頭驚訝地望着我。“你可以走了。”我重複了一遍。他默默地走了。但這次他竟連着幾天表現很好，我不失時機地表揚了他。後來儘管他有反覆，但經過我又幾次的沉默療法，他變了。現在，他是個好學生，同班裏的其他同學一個樣。

沉默有時也是一種力量;沉默有時更能使學生明白老師的心。孩子並不是不知道他犯錯誤了，老師如果總是批評，孩子也會覺得厭倦，相反，我什麼都不説，讓他自己想，使他明白老師的心。

二、用表揚鼓勵代替批評

班級裏有好幾個同學，平時表現比較差，為此他們沒少挨批評。肖光軍就是這樣的一個同學。我抓住肖光軍作為班級的衞生委員，晨會課時都要去檢查班級衞生區，有一次上晨會課時，可能是他檢查完衞生後再到食堂裏吃飯。我知道後，在班級裏表揚了他:”肖光軍同學,工作積極負責,昨天為了打掃、檢查衞生，忘了吃早飯，到了晨會課才去吃，這種工作態度值得表揚，我們全班同學應該向他學習”， 這時候，我發現他臉上露出開心的笑容，還有一份自豪感，但我接着説“但這種做法不可取的，因為他在做好工作的同時也違反了學校相應的規章制度，希望以後能做改進。”從此以後，肖光軍同學再也沒發生過這樣的違紀行為。

三、平等民主地對待學生

新課程的實施，賦予師生關係以新的定義：教師是學生學習和發展的促進者，是善於發現和開發學生潛能的伯樂，是與學生積極互動、共同發展的協作者，是組織學生合作學習的引導者，是與學生平等相處的知已。教師要將學生視為發展的主體，視為有血有肉、感情豐富的人，允許他們自由發展，建立平等、友好的師生關係。 熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。我們班有個同學叫王傑，這個同學在之前不關心集體，學習也並不好，但不能並沒有因為了她這樣就説明他一無是處了，我根據他特點，安排負責班級的兩操監督檢查。我發現他對工作十分認真負責，做操前每次都認真地督促同學要排好隊。我在一個晨會課時表揚了他，慢慢地他愛上了這份工作，也更加熱愛我們這個班集體了。在我心中，每個同學都有自己的閃光點，這就要要求老師細心的去發現，發揚。

四、換位思考，幫學生解決問題

班主任要想真正地幫助學生健全自己的人格，必須先觸摸到學生的心靈。正象蘇霍姆林斯基説的，“教育，首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及他們的心靈。在這裏，誰有耐心和細心，誰就能取得成功。”只有深入學生的心裏，班主任的工作才能落到實處;只有觸及到學生的痛楚，才能對他們產生實實在在的影響。浮在表面的管教、居高臨下的訓導只會引起學生的反感。有幾天時間張景芳同學不主動完成工作了，在課堂上也是心不在焉又無精打采的樣子，問他則懶洋洋地不願意吱聲，整天很煩燥。後來經過旁敲側擊，終於瞭解到，他在國中時參與賭博，欠下外債200多元。這幾天債主找人向他要錢，自己又不敢向家長説清，最近正不知怎麼辦才好，給他錢，自己又沒有錢，不給人家又天天來要。我瞭解情況後，與他談心，使他充分認識到賭博的危害，讓他保證以後不再接觸賭博。然後與他家長溝通，向家長説明利害關係，促使家長幫他解決了這個問題。問題解決後，張景芳同學的各方面表現都有所進步。我還趁此機會在班會課上説明賭博的危害，要求同學遠離賭博，取得了良好的效果。

班主任的工作是艱辛的，需要我們用理想去支撐，用信念去把握，用愛與奉獻來維護。只有這樣，才能成為一個幸福的班主任。

2023學年高中班主任工作心得體會 篇14

師德可以傳遞愛心

西北的寒風雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉約的鵝卵石，它們都是自然界的藝術家，而我，一名被稱為“靈魂工程師”美譽的人民教師，我要雕琢的是一個個才華各異，個性彰顯，活生生的人。

而關心學生是班主任老師師德的一個關鍵問題。熱愛、關心學生涉及到方方面面，在思想方面，教師要對學生慢慢引導，點點滴滴做好思想工作，尤其是對較差的學生做好思想轉化工作;在生活中，教師要無微不至的關心體貼學生;在學習方面，教師要對學生精心指導。

隨着新教改的不斷深入，關心學生突出地體現在關心學生的學習方面。既要轉變過去傳統的教學理念，樹立以“學生為本”的全新的素質教育理念，改進單一、落後的教學方法，調動學生的積極主動性，輕鬆學習，愉快簡單的來完成教學任務。這樣，既可減輕學生的學習負擔，又能提高學生的學習成績，培養學生的綜合能力。

一、瞭解學生，感染學生。

首先，愛學生就要了解他們。瞭解他們的內心，瞭解他們的個性特點，瞭解他們的精神世界。對一個好班主任老師來説，只有瞭解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是門學問，是對靈魂的引導和塑造。

案例1:我們班上有一位女生張某，開始表現非常好，與同學關係融洽，是老師眼中的好學生。可是後來，我發現她課上精神不定，若有所思的樣子，有時還趴在桌上睡大覺。這時，我想壞了，這孩子遇到事了。我就選了一個時間找到這位女生，問他我是不是有心事。我問了好長時間，他堅持説沒事。我接着給她講道理，説我們是到學校好好讀書來了，都希望三年後可以金榜題名，但是如果心思不專一，成績就會下降的;再有父母都很不容易，每天起早貪黑，省吃儉用，更希望子女越飛越高。女生落下了傷心的淚水，哭着説她喜歡上了班裏的一位男同學，可是人家男生不理他。我引導告訴她學習是現在最重要的，美好的時光不能白白流逝，為以後長遠打算;關於考慮個人感情現在太早了，思想並不成熟，等上大學後隨緣吧!經過一番苦口婆心的開導，女生明白現在該怎麼做了。他在大學聯考時考出了理想的成績，步入了大學之門。

二、點滴付出，關愛學生。

案例2：我瞭解到哪些學生家庭比較困難，在能力之內伸出援助之手。有兩位學生叫龐某和趙某，成績非常優秀，家庭條件很困難，因此高二時甚至有了輟學的念頭。我知道後心急如焚，急忙找着兩位同學談心，讓他們內心堅強些，給兩位學生每人50元生活費，並找了一些舊衣物送給他們，且發動全體師生捐款捐物來幫助他們。兩位同學在一片片愛心的觸動下，重新鼓起勇氣發誓堅持讀完高中，一定要考上一所優秀的大學來回報一位位好心人!

三、嚴格要求，教其做人。

教師對學生的愛，不是放縱寬容，也不是袒護溺愛，而是嚴格要求、深沉真摯的愛。現在與時俱進的新課程標準已應運而生，讓學生在自由、輕鬆中是新課程的核心理念。

案例3:有一名學生李某，在物理課上與老師發生口角，並威脅老師出校門後要打老師。情況非常嚴重，我馬上找到了同學李某，態度很不好，情緒不穩定。我採取曉之以理、動之以情的策略，告訴他自古一日為師終身為父，與老師衝突是不禮貌的，是不尊敬老師，同時也有損自己在老師和同學中的美好形象，會成為成長曆程中的遺憾……經過長達2小時的引導，李某終於認識到自己的嚴重錯誤，悔恨的淚水奪眶而出，説找物理老師道歉，讓老師原諒他的無知與衝動，並在班裏檢討向老師賠禮。後來李某一點錯誤也沒犯過，成為了一名尊師守紀的好學生。

案例分析：以人為本，付出師愛

作為一名教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋樑。這樣老師才會產生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那麼教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。 “動之於情，曉之於理”：用師愛去温暖他，用情去感化他，用理去説服他，從而促使他主動地認識並改正錯誤

德與愛是不可分割，相輔相成的。只有不斷培育我們美的師德才能培養學生美的品德。只有把我們的愛心化成陽光雨露 ， 才能使學生沐浴其中，茁壯成長。

愛心使我們熱愛學生，熱愛所從事的教育教學工作;愛心使我們樂意做出奉獻;愛心使我們踏踏實實地從小事做起，從現在做起;愛心使我們為學生着想，關心他們的健康成長，關心他們的一切;愛心使我們在工作中，始終熱情洋溢、細緻入微。

雲捲雲舒，花謝花開。回憶自己與學生交往的日子裏，有過憂慮、有過煩躁、有過傷感，但更多的體會到的是發自內心的歡心與喜悦。看着孩子們一張張稚氣未脱的臉，每一個都讓自己感覺到幸福與踏實，這種感覺在以往的工作中是從未體會到的。自己暗暗琢磨，這該是因為自己調整了心態才有的收穫。

最後，我堅信用我們的愛心會點燃無數學生的激情，社會會變得更加和諧!

2023學年高中班主任工作心得體會 篇15

本學期班級管理的指導思想是：優化班級民主管理，創建積極向上的班風，加強班級常規建設，開展有特色的班級活動，建設文明的班級秩序，養成良好的行為習慣。

一、班級基本情況

我班共有××人。大部分學生品質不錯，當前最重要的是鍛鍊他們積極進取、自立自強的精神品質，培養他們人際交往、語言表達的能力，使他們認識到：自己的命運自己掌握，通過自我管理達到自我提高、自我完善。

二、班級管理措施

1.加強班級常規管理

將落實學生常規管理作為首要任務來抓，重視晨讀、午唱、班會等機會進行教育。突出抓好紀律教育和文明禮貌教育，其中班級紀律、班級衞生、課間秩序、愛護公物等項目作為重點抓實抓細，注意學生行為習慣的養成教育。(具體措施：衞生區域公物包乾到人責任到人。班級紀律課間秩序實行小組督查，小組長負責制。)

2.加大力度進行學生幹部的培訓和指導

學生幹部是學生中的精英和骨幹，要想帶出一個優秀的班級，需要一批能力強、素質高、有魄力、善管理的學生幹部管理隊伍。為了加強對學生幹部的培訓，每月安排一次專題學習時間，進行班級管理經驗的交流。強調學生幹部工作中要注意自身思想素質文化綜合能力的提高，要着重培養自己組織、協調、表達人際交往的能力，這樣在工作中才能樹立良好的形象;強調工作中注意活動安排的合理性與科學性，事前的策劃，事後的總結，將工作做圓滿;強調學生幹部工作中注意團隊精神，集思廣益，在任務下放與安排上把握好尺度，使整個工作處於一種有序、有責的狀態……倡導：自信——成功自強——成才自律——成人。通過學生的自我教育、自我管理、自我服務創設文明班級。

3.建全班級管理檔案

檔案的建全有助於瞭解學生，對學生進行實事求是的考評，以及時和家長進行溝通。與家長聯繫要突出特色，採取靈活的聯繫方式，與家長交流溝通要注意方式策略，多肯定少批評。

4.搞活班級活動，活躍班級文化生活

通過組織活動，提高學生的自主學習能力，提升自身素質，掌握四種本領：即學會求知，學會實踐創造，學會共同生活，學會生存。

注重學生團隊精神的培養，活動過程中全員參與，學習小組輪流組織活動(由計劃組織至總結過程)，每名學習小組成員都要有自己的職責。

要求：每個同學都要認真準備儘可能做到有知識性、趣味性，學習小組要發揮全員力量集思廣益不能流於形式，每次活動都要由其他學習小組評價並指出不足，以做到人人都參與，個個有收穫。

5.完善班級考核制度(小組間評比，組內各人評比)

學習成績，學校班級組織的各項活動中的表現，進行統計在各人及小組內展開評比，創設良好的競爭機制，形成良好的班級風貌。

6.嚴抓早晚自習

讓學生的學習時間更充足，積極性更高，更有效率，讓每個學生的在校時間得到合理利用。

2023學年高中班主任工作心得體會 篇16

本學期班主任工作本着以教學為主,很抓紀律衞生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學工作。具體工作如下:

一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衞生,出現的問題加以分析和總結,目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學習上的不足,為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習,圓滿的完成教學任務。

二、高中二年級的學生思想上還不穩定,還不夠成熟,尤其進入高二的學習,內容難度加大,對於象我班的程度較差的學生來説難度更大,往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習鬥志,我主要做了這些工作:

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學習上的位置,讓學生保持良好的心態,同時給學生創設良好的學習情境,使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

2、個別談心,這很重要,對於不同的學生挖掘他們的內心世界,瞭解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衞生明顯好轉,文明班級率最高。

3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤,使學生敞開心扉,把自己要説的説出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學習中來。

二、積極配合科任老師的課堂教學工作,解決好科任老師與學生的關係, 併為此做了大量的工作,穩定教學次序。

三、加強寢室的管理工作,本學期到寢室檢查不下十五次,對存在的衞生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來説有很大的進步。

四、開展好各項活動,本學期運動會上,積極調動學生參與的積極性,發揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及徵文活動中都取得好成績,激發學生的學習熱情和求知慾望。

總之,本學期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結經驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業務水平和班主任的工作藝術,為把班主任的工作做得更好而努力。

2023學年高中班主任工作心得體會 篇17

時間過得真快，不知不覺中從大學畢業走上工作崗位已快有三年了。在這兩年多的時間裏，我在教學的同時還一直擔任着班主任工作，這對於我而言，是個巨大的挑戰。

記得剛開始做班主任工作時，我對於如何做好班主任工作基本上沒有什麼很系統的認識，是學校裏的很多有經驗的老師尤其是我的班主任師父給了我很多的指導，使我得以比較快的適應了我的工作。平時我也主動地查閲這方面的知識，吸取經驗，用之於工作當中。通過這兩年多的實際帶班情況，對於班主任工作也有了自己的一些想法與作法。在工作中我比較注重以下幾個方面:

1、樹立良好的班風學風。在高一開學初即對學生提出在高中學習的要求，對學生進行好養成教育，使學生能有比較好的學習習慣與在校的生活習慣。在常規管理中，堅持常抓不懈，做到高標準，嚴要求。每天通過認真觀察，及時發現班上的好人好事，及時表揚。遇到問題時儘量進行客觀的分析，及時處理，使學生認識到自己的不足，今後做事能有較認真的態度。在這個過程中，我比較重視以身作則，對學生的要求自己先要做到，為學生樹立一個榜樣。

2、對學生有“三心”。記得在剛工作時一位資深班主任説過，對學生要有“三心”，即關心、耐心、愛心。這句話一直讓我記憶深刻，我也將之用於我的工作之中。

⑴關心學生。對每一個學生的關心，不僅是關心他的學習，也要關心他的思想和生活情況。平時我也常常通過和學生聊天的方式瞭解他們的學習和生活中的問題，以及班中一些同學的優點。在他們學習中有困難時主動找他們詢問，給予幫助，使學生能感覺到老師很在意自己，關心自己。在課餘時，我積極支持學生參加各項有益活動，並在有條件時和他們一起參加，如看他們參加球類比賽，形象大賽，看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離，也能能使學生感到老師並不是只重學習成績，而是重視他們多方面的發展。同時也能讓一些學習成績不太理想的同學能在別的方面發揮自己的優勢，有表現的機會，增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學們的集體主義精神，增加班級體的凝聚力!

⑵在班主任工作中有耐心。有很多擔任班主任工作的老師，也包括我在內，常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的，感覺就是“大事沒有，小事永遠做不完”。班主任不僅要做好教學工作，還要時刻注意班上同學的方方面面。我的工作中幾乎天天都有事情要解決，這也就要求我對待學生和問題時要有一定的耐心。以前剛畢業時，由於沒有太多的經驗，所以遇到問題和困難時總想立即解決，所以處理時不免有些急躁，但是實際情況讓我感到，那樣並不能達到很好的效果。所以在後面的工作中我也改變了一些工作方法。例如，我們班的學風建設一直抓得比較緊，絕大多數的同學也還比較自覺，但是仍有少部分的學生不能嚴格要求自己，自覺性不夠。每每被同學提意見的，不掃地的，遲到多的同學來來回回就是那幾個人。對於這些同學，我通常先問清原因，對他們進行個別的思想教育，從老師，從同學，從班級榮譽幾個方面來分析情況，指出他存在的不足之處。不過這些和同學的談話並不是一次就能奏效的，那麼對於同樣的問題，我就看到一次説一次，直到情況有好轉。在必要的時候，在不傷害學生的自尊心的前提下，也採取在全班批評教育的方式，讓同學的羣眾輿論來進行監督，達到“雙管齊下”的目的。有時，學生有些事情實在做得不好時，我也會很生氣，但是我也儘量告訴自己要冷靜，要心平氣和的對待學生和解決問題。

⑶對待學生有愛心。在教育工作中，對學生有愛心，我覺得是做好工作的一個重要基礎。我想我作為一個老師，都希望得到別人的關心愛護和肯定，更何況是十六，十七歲的學生。在他們這個敏感的年齡階段，也一定會很重視對他們的評價。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近，瞭解他們的真實想法，不斷的發現他們的優點， ，哪怕成績再差的學生，也是以鼓勵他們為主。在平時和同學的相處中，由於和他們的年齡相差得也不是很多，所以很多時候我都會站在他們的角度去思考問題，採取民主平等的作風，給學生一定的自由。使他們在比較和諧的環境中能有更好的心情去投入學習中。在這樣的環境中，我的學生也更愛和我交流，會從心底感受老師對他們的愛護。對於我而言，愛我的學生，不用過多的言語，只要從日常的相處中多以實際行動來關心愛護他們即是最好的。

在這將近三年的班主任工作中，我有為學生的難於管教而生氣，有為學生的成績不理想而倍受打擊。但是回顧過去的三年，我也得到了很多，學生對我的信任和愛是我最大的收穫。對開展班主任這項工作，我還只是一個剛剛進門的初學者，還必須不斷的學習，提高自己的能力，做一個真正的優秀的班級管理者和學生的良師益友!

2023學年高中班主任工作心得體會 篇18

曉之以禮、動之以情

我班有個學生叫李某。我剛接這個班時，他上課無精打采，要麼搞小動作，要麼影響別人學習，提不起一點學習的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳;作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草„„每天不是科任老師就是學生向我告狀。於是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，後來口頭上答應了。 可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難 就退縮，不能因一個後進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實!我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他並沒有真正認識自己的錯誤，沒有 真正要做個他人喜歡的人的念頭。

為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂於助人、耐心細緻的女同學跟他坐，目的是發揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。這位同學滿口答應，並充分利用課餘時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，這位同學也會產生一些厭煩情緒，説他不太聽話，不太樂學„„此時，我就跟她説：要有耐心，慢慢來。後來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們説，這也離不開同學們的幫助，特別是這位同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。後來，有一次我找他談話時，他説：“老師，某 某同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎?”我笑着説：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。” 在第一學期期末考試中，他取得了73分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。獎品雖少，但能表示老師的一點心意。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了92分的好成績。

案例分析：

一、以人為本，付出師愛

作為一個教師，都應“以人為本”，尊重每一位學生。教育是心靈的藝術。我們教育學生，首先要與學生之間建立一座心靈相通的愛心橋樑。這樣 老師才會產生熱愛之情。如果我們承認教育的對象是活生生的人，那麼教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學家認為“愛是 教育好學生的前提”。對於李某這樣特殊的後進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心絃。“動之於情，曉之於理”：用師愛去温暖他，用情去 感化他，用理去説服他，從而促使他主動地認識並改正錯誤。

二、以生之助，友情感化

同學的幫助對一個後進生來説，是必不可少的，同學的力量有時勝過老 師的力量。

同學之間一旦建立起友誼的橋樑，他們之間就會無話不説。同學是學生的益友。在學生羣體中，絕大部分學生不喜歡老師過於直率，尤其是批評他們的時 候太嚴肅而接受不了。因此，我讓李某同學與其它同學交朋友做起，和好同學一起坐，讓他感受同學對他的信任，感受到同學是自己的益友。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂!通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，在轉化後進生工作中就能達到事半 功倍的效果。

三、因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個後進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入瞭解弄清學生的行為，習慣，愛好及其後進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。李某的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點認識不足，對老師的批評教育產生厭惡、憎恨心理。因此，我就以愛心為媒，搭建 師生心靈相通的橋樑。與他談心，與他交朋友，使其認識錯誤，樹立做個好學生的念頭;充分發揮學生的力量，編排一個責任心強、學習成績好、樂於助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助;自己面批面改他的作業，讓他感到老師的關心、重視„„用關愛喚起他的自信心、進取心，使之改正缺點，然後引導並激勵他努力學習，從而成為品學兼優的學生。 通過一年的潛心努力，精心轉化，終於取得了令人可喜的成果：黃某同學搖身一變，由“搗蛋鬼”轉變為紀律委員，由後進生轉變為先進生!他無論在哪裏見到我，都會親切叫上一聲：“老師，您好!”我總是報之一笑，並説上一聲：“你好。”

在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學生的教師，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的。願：我們攜起手來乘賞識之風，捧起關愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位後進生都能沐浴在師生的關愛之中，共同把後進生轉化成為先進生，成為國家的棟樑之才!

2023學年高中班主任工作心得體會 篇19

擔任班主任工作二十多年來，我長期帶的是普通班，職高班。班額大，學生思想、文化素質普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個別青年教師帶不下去的班級，今年承蒙校領導的信任，還嘗試帶兩個班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。我可以説是嚐盡了班主任工作的酸甜苦辣。總之，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰性的工作。現將有關做法彙報如下：

(1)班級管理要有目標，學生在學校裏要有自己成才成人的目標。

我每次接手一個新的班級，都要給學生明確的目標。如一週內告訴學生應該怎麼做，不能做什麼(班紀班規)認真落實結賬，一個月內使學生逐漸養成好的行為習慣，一個學期內把班級打造成“文明班級集體”。經常給學生介紹自己以前是如何將後進班級、後進學生轉化為先進班級、先進學生的例子。使班上的每個學生都樹立信心，為班級管理目標而奮鬥。每個學生在學校裏要有奮鬥目標。如考本科、學習練字、愛好音樂、體育活動、如何守紀、講班規、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識。總之，要求學生在學校裏每天要有收穫，每天要有進步。

(2)制度治班，要有班規民約，對每個學生要求嚴格，認真落實學校政教常規工作。

要求每一名學生自覺守紀。我要求每一個學生要有軍人作風，有令則行，有禁則止，雷厲風行。如我在班上訓操話時，要求每個學生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽講;什麼叫晨讀遲到;學生沒打掃衞生怎樣處理;怎樣保持教室衞生等。

(3)培養建立一支高效管理的班幹部隊伍。

班幹部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關重要。要選那些成績上等，品德優良，有管理才能，並能大膽工作的同學擔任主要班幹部(如班長、勞動委員等)。很多時候，要求班幹部能獨立開展工作，出現問題時班主任及時加以指導。如上屆的班長陳晗同學、本屆高二七班肖鵬同學都是非常優秀的班幹部。我班的星期一下午三四節、星期三下午的班團活動時間及有些自習時間均由班幹部主持。活動內容多種多樣：如小節上週工作，安排近期工作，開展“我愛我的班級”的主題班會，“朗誦比賽”，“講故事”，針對同學們的表現(好的差的)，開展“一事一議”活動等等。當然班幹部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解(高二四班張時傑的問題等)。不能以暴治暴。

(4)培養學生強烈的班級榮譽感。“班興我榮，班衰我恥”通過開展各種活動，促進學生之間的團結，每次活動都要有小結。如上街勞動，參觀軍營、拔河比賽、文藝晚會、籃球比賽、文明寢室的創建、文明班級的評選等。要求學生積極參與，獲得好名次後，每個學生都有成就感(如拔河比賽，文明寢室創建等)，極大地增強了班級凝聚力。

(5)經常與學生交心談心，做好學生的思想工作。

如學生成績進步了、違紀了、分心了、厭學了、同學之間發生矛盾了等。一有時間就與學生溝通交流，有時老師的一個眼神，一個點頭，一個微笑，一句問候，學生就非常滿足了。

(6)培養學生的勞動觀念，教育學生積極參加學校的各種勞動。如(上街勞動、除草、搬運、打掃公共衞生等)。如上屆我班學生黃祥明、劉漢明等4位同學幫學校後勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作。我也經常用我個人的勞動經歷教育學生要熱愛勞動。

(7)認真抓好學生的考勤管理，嚴格請假手續，嚴控學生流失。星期天放假嚴格要求，不準先進網吧或到同學家裏去玩;放假返校及時到校，嚴格結賬。

(8)正確對待學校領導的評價(表揚與批評)。及時與學生溝通，對批評做到有則改之，無則加勉。對自身的缺陷、不足及時整改。對錶揚及時分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學生保持足夠的動力。

(9)用自己的興趣、愛好、特長、教育引導學生。如駕車、游泳、打球(籃球、乒乓球、羽毛球等)、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、枱球、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動，我都要求學生積極參與。並選取一二項作為終身的業餘愛好。班長肖鵬自己購買吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自己作詞、作曲並演奏了一首原創歌曲。在高二七班，書法訓練已成習慣。每週兩次的書法訓練已成為班級管理一大特色。

(10)緊跟班是班級管理的一大法寶。特別是才接手的新班級，只有緊跟班才能迅速瞭解學生，摸清班級情況，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施，包括學生在教室裏、寢室裏及課間的一些活動，都要掌握準確，不能使學生受到委屈。只有緊跟班才能實現這一目標。我經常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上。

(11)怎樣對待學生一般違紀。

對大多數學生的犯錯，要及時指出，限期整改。但罰不責眾，避免造成學生大面積牴觸情緒，使自己下不了台。對個別學生多次違紀，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請學校的處分，與家長結合教育。必要時申請學校對極個別十惡不赦學生給予開除處分。

(12)怎樣處理學生打架事件。

班主任要嚴防學生打架，一旦發生打架事件，首先要及時把傷者送進醫院，同時向校領導反映，並及時與相關班主任及學生家長取得聯繫，做好學生的調查筆錄。事件的處理，要看學生是否動用了兇器。與家長談話要注意態度和語氣。同時要做好學生的思想工作，穩定學生的情緒。

(13)班主任怎樣才能在學生中樹立威信。

首先班主任對學生要嚴格要求，認真執行學校的規章制度和班規民約，嚴格照章辦事。同時要嚴格要求自己，要求學生做到的自己要先做到，以身示範，做好表率。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質、廣泛的愛好，來教育影響學生，要關心愛護每一位學生，做到以理服人，對學生要公平、公正、誠信等。

(14)教師要有正確的育人觀，做到既教書又育人。

(15)班主任要給學生講述我校的發展史，對學生進行愛校教育。

(16)教育管理學生總的教育思想：對學生要恩威並重、軟硬兼施，經常運用表揚與批評。同時教育也不是萬能的，要有適當的懲戒，我從來不包庇隱瞞本班任何一個同學的缺點。

(17)怎樣與任課教師保持良好的關係。

總之，一個優秀的班主任要有強烈的自信心，把什麼樣的班都帶得好的決心，要有長期奉獻、長期吃苦的恆心;一個好的班集體，要有良好的班風、學風。要有強烈的班集體榮譽感、要有正氣。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話，要有威信、沒有雜音。班幹部説話辦事，迅速、果斷、雷厲風行，將事情做得又快又好，有非常強的執行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但非常充實，苦中有樂!