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八年級英語老師的工作計劃

八年級英語老師的工作計劃

教育教學工作是一項常做常新的工作,作為一名教師,對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的,我們需要做好計劃。下面是小編整理的關於八年級英語老師的工作計劃,歡迎閲讀。

八年級英語老師的工作計劃

老師工作計劃(一)

一、學生情況

本班共有學生65人,其中絕大部分學生基礎比較差,但進取心強。通過一年的英語學習,由於基礎不平衡,少部分男學生自覺性不高,認真程度也不及女學生,所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好八年級英語教學,提高學生的英語水平,在制定本計劃和設計教案的時候,必須做到以學生的興趣為中心,寓教於樂,激發學生的靈感,促使學生積極思維並自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性,切實完成“腰桿子”工程的教育教學工作。

二、教學內容

完成新目標英語的教學任務。

三、教學目標

1.紮實基礎教學

鞏固語言基礎知識注重過程性評價,培養學生的聽、説、讀、寫能力。

2.縮小兩極分化

做好不同層次學生的輔導工作,尤其要關心後進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效,避免出現大批掉隊和過早分化現象。

3.牢固“腰桿子”

認真學習《英語新課程標準》,教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程,挺直“腰桿子”,使“腰桿子”不軟。

四、教學要求及措施

1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識並逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行,教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會,幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時,還要注重語義與語境、語調與語流相結合,要為今後有效的口語交際打下良好的基礎。

3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求,對學生進行適當的聽、説、讀、寫專項訓練,並開展適當的綜合性語言實踐活動,逐步培養學生的綜合語言運用能力。

4、在注重交際、培養能力的同時,不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上,學習、掌握新的詞彙和語法項目,拓展、補充相關的話題和功能項目。

5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際,做到重興趣、重方法、求穩定、求實效,避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生,做好“提優補差”。

6、積極參加集體備課,保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式,更主要的是要備教學內容和教學方法,通過集體備課研究每單元的教學策略,特別注重對不同課型教學的研究。

7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務型”語言教學的特點,即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式,學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導,幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,引導學生在學習過程中進行自我評價並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

8、充分利用現代教育技術,開發英語教學資源,改進學生學習方式,提高教學效果。儘可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源,為學生創造自主學習的條件。

9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語牆報等,幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。

10、課後做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生,要做好“培優補差”。

11、重視形成性評價,並注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力,測試要包括口試、聽力測試和筆試,其中,口語所佔比例應不少於10%,聽力測試所佔比例不少於20%。筆試要增加具有語境的應用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題。

老師工作計劃(二)

一、 指導思想

以校領導對英語工作的要求為指導,以 抓常規、創氛圍、輔學困、搭舞台、抓速成 的方針為主線,以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重,即側重隱性效應,即苦練內功,轉差培優。進一步創設我校的英語特色教育,在全校創造濃厚的英語氛圍,使英語教學工作不斷推向深入,為我校英語成績的提檔升級而努力奮鬥!

二、教學目標

1. 總體目標:激發學生學習英語的興趣,樹立自信心。在整個教學過程中,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,並形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力,積累學習方法。

2. 具體目標:結合學生英語基礎較差的實際,在教學剛開始的階段,注意和七年級知識的銜接,例如複習積累基礎詞彙、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現的語法規則,掌握實際用法。希望第一學期後,學生能培養學習的興趣,養成較好的學習習慣,對基礎知識有一定的掌握。

本班共有46人,他們聰明活潑、勤奮好學,但仍有少數學生對英語缺乏興趣,雖然在七年級時有意識地培養他們的興趣,取得了考試上的一些成績,但綜合學習能力,尤其是自主學習能力不是很高。

三、教材特點

1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。如:閲讀內容題材新穎,語言鮮活,能夠激發學生濃厚的學習興趣。通過閲讀訓練,提高學生的英語理解能力和語言運用能力。培養學生根據不同的閲讀任務,運用適宜的閲讀策略獲取信息的本領。

2、注重注重教材的靈活性和可操作性。圖文並茂,輕鬆活潑地呈現教學內容,把語言學習和實際生活結合起來,增強學生的聽説能力。形式多樣的寫作練習,既能培養學生的想象力,又能提高學生的寫作技巧。在培養學生聽説讀寫語言技能的基礎上,開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,提高學生的語言技能。

3、為學生提供良好的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的空間。瞭解英語交際中常用的體態語,鼓勵學生藉助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果,從而培養學生的文化意識和跨文化交際的能力。

4、注重中外文化的雙向交流,為滿足不同層次的學生的需求,使學生通過學習,自學能力和學習策略得到培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎培養未來跨文化交際所需要的能力。

5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。結合貼進生活的圖片學習目標語言,使學生能在現實中的不同場合運用所學到的評議知識。

四、教學重難點突破

本冊教材內容的重點是語法歸類,如:現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等,難點也是語法和基本句型,這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結,呈現圖文並茂的教學內容,把語言學習和實際生活結合起來,增強學生的聽説能力;並通過開展各種任務性活動,鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習,增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。

利用教材形式多樣的寫作練習,既能培養學生的想象力,又能提高學生的寫作技巧。並及時總結語法和日常用語,鞏固所學語言知識;同時注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。使學生對語言功能的認識,由感情上升到理性。在培養學生聽説讀寫語言技能的基礎上,開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,提高學生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的,最終形成語言技能。

五、教學方法與措施

1.認真備課,鑽研教材;認真 備 學生;抓緊課堂教學,根據教材的 以康康等四個小主人公相識、相知、成長、學習、生活的故事情節為主線貫穿教材始終,生活氣息濃厚。每個模塊由單元 話題 功能 任務構成。 特點,落實好每一個語言知識點,做到當堂內容當堂掌握。

2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學,師生多用英語交流,有目的地進行口語交際訓練。。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

4.多為學生營造一些學習氛圍,在 學中用,用中學 ,如:創設英語角等等。

5.要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

六、教學進度計劃

1):Review of Units 5-8 (in Grade 7)

2):《Project English》(in Grade 8)

Unit 1 Sports and Games

第一週 Topic 1 Are you going to play basketball?

第二週 Topic 1 Are you going to play basketball?

第三週 Topic 2 Would you mind teaching me?

第四周 Topic 3 Which sport will you take part in?

Unit 2 Keeping Healthy

第五週 Topic 1 You 'd better go to see a doctor .

第六週Topic 2 You must ask him to give up smoking.

第七週Topic 3 What should we do to fight SARS?

第八-九周Recycle 1 Review of Units 1-2

Unit 3 Our Hobbies

第十週Topic 1 What hobbies did you use to have ?

第十一週Topic 2 What sweet music!

第十二週Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday?

Unit 4 Our Word

第十三週Topic 1 Plants and animals are important for us.

第十四周Topic 2 I am sure there are no UFOs.

第十五週Topic 3 The builders used live models didn t they?.

第十六週 Recycle 2 Review of Units 3-4

第十七週 二十週:複習考試

老師工作計劃(三)

一、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的愛好,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神;

2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;

3、突出學生主體,尊重個體差異;

4、採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;

5、留意過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發展的評價體系。

總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關認識話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閲讀的簡樸讀物和報紙雜誌,克服生詞障礙,理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。能與他人合作,解決問題並報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、所教班級學生基本情

x班走讀班,學生總體的基礎明顯的參差不齊有,十來個學生根本沒有學習目標,完全放棄學習,但學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下良好的基礎。x班是寄讀班,學生總體的學習情況較好,大部分的學生有明確的學習目標,有一定的自覺性,但學生的紀律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強,自覺性較差。

另外,學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課後複習,學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律,不留意知識的鞏固和積累。

四、奮鬥目標

鑽研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。

五、本學期教學內容

《新目標英語》八年級(上冊),全書共有十二個單元。Unit1Howoftendoyouexercise?Unit2What’sthematter?Unit3Whatareyoudoingforvacation?Unit4Howyougettoschool?Unit5Canyoucometomyparty?Uint6I’7Howdoyoumakeabananamilkshake?Uint8Howwasyourschooltrip?Uint9Whenwasheborn?Uint10I’11Couldyoupleasecleanyourroom?Unit12What’sthebestradiostation?

外加兩個複習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。

六、本學期的教學重點和難點

本學期的重點將繼承學習詞彙和習慣用語,學習的一些語法知識點有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,將重點學習。

七、提高教學質量的可行措施及教改措施

1、多聽課,特殊學校組織外出聽課,更要虛心學習

2、認真鑽研教材,提高自己駕馭教材的能力

3、準確引導尖子生,抓好中等生,輔導好學困生

4、作業做到全批全改,發現問題及時反潰或單獨輔導

5、認真備課,認真上課,儘量提高四十五分鐘的效率

6.天天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦並默寫,培養語感。

7.天天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。

8.認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

9.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落後的同學找出差距,感受壓力。由此在班裏形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。

10.對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。

11.關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

12.實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力

13.在教學中根據目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思索、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

14.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

15.要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學質量。

八、崗位練功和繼承教育

1、在教學中留意自己鋼筆字和粉筆字的訓練

2、多讀書,在讀書做筆記時要做到不是為了完全成學校的任務而讀而記,要從中學到真天正適應自己提高的知識

3、在寫教學反思,教學筆記、教學案例中發現自己的不足,從而有所提高

4、認真備好每一節課,至少每週備出一節象講彙報課一樣的課,加強自己的業務學習和自身素質的全面提高。

九、本學期的研究課題

為了減輕學生的課業負擔,並且讓學生在升入二年級後也仍對英語有愛好,特定本學期的教研課題為《向四十五分鐘要成績》。

詳細方案如下:

1、重視方法的指導,在單詞方面改變學生以前的背詞方法,儘量讓學生在課堂上把握。

2、學習對話時,多想辦法為學生創設情竟,以便把握。

3、課堂教學要留意情感教育,讓學生感受到老師對他們的重視,因此將學生的全部留意力集中到課堂學習中。

4、有些知識點必須在課堂上檢查,以便學生課後能準確完成作業,達到鞏固的目的。

5將學生分成小組,在課堂上有些老師發現不了的問題,讓小組中的尖子生充當老師的角色,以幫助老師解決問題。

十、課程安排及教學進度

第一週-第三週:開學初模仿考及教學預備工作

Unit1-Unit2階段性檢測

第四面—第六週:Unit3-Unit4階段性檢測

第五週:國慶節假期

第七週—第八週:Unit5-Unit6階段性檢測

第九周:ReviewUnit1-Unit6期中複習階段

第十週:Mid-examofUnit1-Unit6迎接期會考試

第十一週—第十二週:Unit7-Unit8階段性檢測

每十三週—第十五週:Unit9-unit10階段性檢測

第十六週—第十七週:Unit11-Unit12階段性檢測

第十八週—第十九周:ReviewUnit7-Unit12複習迎接期末考試

第二十週:期末考試

第二十一週:評改試卷及分析,寫質量分析報告

老師工作計劃(四)

一、班級基本情況

本學期我繼續擔任八年級的英語教學工作,本班共有學生48人,其中絕大部分學生基礎比較好,而且進取心強。通過一年多的英語學習,由於基礎不平衡,少部分男學生自覺性不高,認真程度也不及女學生,所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好本班的英語教學,提高學生的英語水平,在制定本計劃和設計教案的時候,必須做到以學生的興趣為中心,寓教於樂,激發學生的靈感,促使學生積極思維並自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性,切實完成本班英語教學工作,達到學校制定的教學目標。

二、教學目標

1.紮實基礎教學 鞏固語言基礎知識注重過程性評價,培養學生的聽、説、讀、寫能力。

2.縮小兩極分化 做好不同層次學生的輔導工作,尤其要關心後進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效,避免出現大批掉隊和過早分化現象。

3.優化教學方法 認真學習《英語新課程標準》,教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

三、教學要求及措施

1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識並逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。

2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行,教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會,幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時,還要注重語義與語境、語調與語流相結合,要為今後有效的口語交際打下良好的基礎。

3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求,對學生進行適當的聽、説、讀、寫專項訓練,並開展適當的綜合性語言實踐活動,逐步培養學生的綜合語言運用能力。

4、在注重交際、培養能力的同時,不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上,學習、掌握新的詞彙和語法項目,拓展、補充相關的話題和功能項目。

5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際,做到重興趣、重方法、求穩定、求實效,避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生,做好“提優補差”。

6、積極參加集體備課,保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式,更主要的是要備教學內容和教學方法,通過集體備課研究每單元的教學策略,特別注重對不同課型教學的研究。

7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務型”語言教學的特點,即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式,學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導,幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,引導學生在學習過程中進行自我評價並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

8、充分利用現代教育技術,開發英語教學資源,改進學生學習方式,提高教學效果。儘可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源,為學生創造自主學習的條件。

9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語牆報等,幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。

10、課後做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生,要做好“培優補差”。

11、重視形成性評價,並注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力,筆試要增加具有語境的應用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題。

四、教學進度

第一週-第七週:Module 1-Module 6 ;模塊檢測 ;月考

第八週-第九周:Revision 1 ; 期中複習階段

第十週:五一節假期

第十一週 :迎接期會考試

第十二週—第十七週:Module 7-Module 12 ;模塊檢測 ;月考

第十八週—第十九周:Revision 2 ;複習迎接期末考試

老師工作計劃(五)

一、指導思想

針對本學年學校要求教材整合的實際,因此在本學期的英語教學中我準備應用:

1、整體設計,體現靈活開放,設計以學生技能,語言知識,情感,學習策略和文化意識的發展為基礎;

2、學生主體,尊重個體差異;

3、採用任務型的教學模式,讓學生感知、體驗、實踐、合作;

4、注重過程評價,關注學生髮展,激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅,讓學生在學習英語的過程中,體味到輕鬆和快樂。

二、班級學生情況分析

八年級(3)(4)班從整體而言,學生成績兩級分化嚴重,這也是八年級學生的特點。優秀的學生英語基礎好,善學習會思考,成績出色;而還有部分同學英語基礎差,個別同學甚至連26個字母都背不全,學習還懶散,對英語課興趣不大,主要表現在:

(1)在聽、説、讀、寫等的技能未達標,連音標和單詞的拼讀都有待提高;

(2)上課時精力不,對英語有的牴觸心理;

(3)學生自覺性很差。

(4)學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題。例如:學生學習英語的目的不明確,學習習慣有待進一步養成,課前預習課後複習有待加強。

三、教材分析

本冊書共有十個教學單元,每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞彙,並分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容,sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有self check部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時,過去進行時,句子的成分,情態動詞,現在完成時及賓語從句等語法內容,增加了複習單元文化背景知識和學習策略等部分,並增加了任務型學習成份和語篇輸入。

四、工作措施:

1)充分運用多媒體課件等,引導學生進行自主學習,提高他們學習英語的興趣。採取集體備課等形式,對教材認真研究,讓學生充分思考、討論,注重學生綜合能力的培養。

2)針對教材整合的實際,在具體的英語教學中,為學生積極創設情景,儘量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化,瞭解文化,設置任務,完成任務。

3)規範晨讀制度:規定晨讀內容,每天朗讀課文中的對話和短文。目的:培養學生語感

4)每週做1—2次聽力練習。

5)關注學生的情感,營造寬鬆、民主、的教學。

五、課程安排及教學進度

第1——2周:unit 1 練習與階段性檢測

第3——5周:unit 2——unit3 練習與階段性檢測

第6——7周:unit4——unit5練習與階段性檢測

第8周:unit 6 練習與階段性檢測

第9周: mid-exam of unit 1-unit 6 迎接期會考試

第10——11周:unit 7、講解期會考試試卷 和階段性檢測

第12——13周:unit 8-unit 9 階段性檢測

第14—15周:unit 10階段性檢測

第16—17周:review unit 7-unit 12 複習迎接期末考試

第18—19周:revision and test

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