2022年國中物理教師個人工作計劃（通用14篇）

2022年國中物理教師個人工作計劃 篇1

(一)目標與要求

1.注重學生發展,面向全體學生

國中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質為目標，着眼學生的發展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。

2.重視“雙基”，使學生掌握一定的物理知識與技能

使學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能，仍然是國中階段教師的首要任務。對於物理概念和規律，要求學生熟練掌握並用於實際，能解釋有關現象、解決一些簡單問題；對於實驗操作，要切實加強，提高學生動手動腦的能力，培養學生的設計、創新能力。

3.重視科學探究，強調過程與方法的學習

在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程並掌握一些簡單的方法。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。

4.情感、態度與價值觀。注重培養學生對科學的求知慾，樂於探索、勇於探索，有將科學技術用於日常生活、社會實踐的意識，樂於參與觀察、實驗或製作活動。注重培養學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悦，做到使學生初步認識科學及相關技術對於社會發展、自然環境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

5.注重科學探究，提倡教學方式多樣化。加強科學•技術•社會（STS）的教育。對於評價教師應由過去評價體系的重結果輕過程向重視過程與關注結果相統一轉變。

6.分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務

九年級教師要根據這學期時間緊，內容新，任務重，要求高的特點，認真學習新課標，深入鑽研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當的標高和進度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。

(二)教學進度

期會考試前：八年級年級（八年級）授完義務教育課程標準實驗教科書《物理》八年級上冊第一章《聲現象》至第三章《透鏡及其應用》的第二節《生活中的透鏡》。九年級年級（九年級）授完義務教育課程標準實驗教科書《物理》第十一章《多彩的物質世界》至第十三章《力和機械》。

期會考試後：八年級授完上冊第三章《透鏡及其應用》第三節《平面鏡成像》至第五章《電流和電路》。九年級授完第十四章《壓強和浮力》至第十五章《功和機械能》。

2022年國中物理教師個人工作計劃 篇2

一、做好教研、教改。

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

二、加強對學生的思想品德教育，德育教育於課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

三、做好後進生轉化工作。做為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對於消極的一面要揚長避短,採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績.

四、教學中的方法措施：

1、在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由於九年級的內容相對八年級來説較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

國中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。國中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

2022年國中物理教師個人工作計劃 篇3

一、指導思想

以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試説明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規律的能力，把培養學生的探究能力及創新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標。

二、教學目標

1、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭會考實驗操作考試合格率達90%以上。

2、進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。

3、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力。

三、教學措施

1、重視基礎：對物理現象、規律和基本的實驗操作，要有全面細緻的瞭解。因此，認真研究書本中出現的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對基礎知識、基本技能的學習，儘量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。

2、聯繫實際：注意觀察生活中經常接觸的物理現象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現的與生活相關的電現象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經之路。

3、關注探究：在會考的各類試題中，實驗與探究題所佔的比例既是的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應以考試説明所規定的基本要求為依據。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。實驗學習應包括:實驗器材的選擇、實驗操作、實驗方案設計、實驗數據的分析、處理及必要的分析與論證等內容。

4、強化規範：規範是成功學習的前提。因此，在學習過程中應強化解題規範化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應注意以下幾個問題：

(1)嚴格實驗的規範訓練，強調過程與方法，注意問題的開放性;

(2)作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規範的訓練;

(3)注意書寫格式的規範：簡答題應強化“有所依據、有所説明、簡要結論”三步書寫;計算題中的重要步驟應有簡要的有助於解題的文字説明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規範格式書寫既有益於問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹的科學態度也是有益的。

四、教學安排

1、八年級：上好新課，做好期末複習

2、九年級：

三月至四月底完成第一輪章節複習

五月上、中旬完成第二輪分塊複習

五月下旬至六月上旬綜合複習迎接會考

五、其它工作：

1、積極參加教科研的活動，向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。

2、積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以後的工作積累經驗。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。

6、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節以上，還要上了一堂教學觀摩課。

7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

六、教學進度：

第一週：19章

第二週：20章總結上期所學知識，

第三週：第一章聲現象第二章

第四周：第三章第四章

第五週：第五章第六章

第六週：第七章第八章

第七週：第九章第十章

第八週：第十一章第十二章第一次模擬考試第九周：第十三章第十四章

第十週：第十五章第十六章

第十一週：第十七章專題複習一

第十二週專題複習二

第十三週專題複習三第二次模擬考試第十四周專題複習四

第十五週綜合複習第三次模擬考試

2022年國中物理教師個人工作計劃 篇4

一、學術條件分析

1、學生

八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象。從感性思維轉變為抽象思維的學生，理解起來並不容易。國小自然課的學習雖然有一定的物理知識基礎，但一般來説，只學了最基礎、最基礎的物理知識，學的知識相對簡單。作為一門新學科，應該注意保護學生的學習積極性，從而培養學生的學習興趣。

2、教師

經過五年在三中教學戰線的磨礪，基本把握了會考方向，掌握了國中物理知識體系。

二、教材分析

我們學校用的教材是蘇科出版的義務教育課程標準實驗教材。本教材面向全體學生，體現了“以人為本”的理念，以學生興趣、理解規律、探索方便為基礎設計教材結構。書中包含了很多開放性的問題和實踐性的話題，充分體現了STS思想，同時注重拓展學生的知識面，收集一些非常有用和有趣的知識，力求形式生動活潑。它可以激發學生的學習興趣。

三，教學目標

1、知識和技能

(1)初步瞭解一些基本的物理現象和規律，如簡單的機械和動力、電學、能量總和等。知道物理不僅指物理知識，還包括科學研究方法、科學態度和科學精神。

(2)具有初步的實驗操作技能，能使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

(3)記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，寫出簡單的實驗報告，用科學的術語和簡單的圖表描述實驗結果。

2、流程和方法

(1)通過觀察物理現象的過程，可以簡單描述所觀察到的物理現象的主要特徵。在觀察物理現象或研究物理的過程中可以發現一些問題。有初步的觀察能力和提問能力。

(2)通過參與科學探究活動，具備收集和處理初步信息的能力。

(3)學會從物理現象和實驗中總結出簡單的科學規律，並嘗試應用已知的科學規律來解釋一些具體問題。有初步分析和概括能力。

3、情感態度和價值觀

(1)對科學知識有渴求，願意在日常生活中探索自然現象和物理原理，有勇氣在日常生活用品或新裝置中探索物理原理，有將科學技術應用於日常生活和社會實踐的意識。願意參加觀察、實驗、生產、考察等科學實踐活動。

(2)在解決問題的過程中，他們有克服困難的信心和決心，能夠體驗到克服困難和解決物理問題的喜悦。

(3)初步瞭解科學和相關技術對社會發展、自然環境和人類生活的影響，對可持續發展的認識，以及在力所能及的範圍內對社會可持續發展的貢獻。

四、具體計劃和措施

1、加強自身業務理論學習，認真學習素質教育理論，加強教學科研活動，提高自身業務水平;

2、認真學習教材和教參，注重教材體系，把握重點和難點。要充分利用教材中存在的各種實驗，利用好實驗。

3、認真備課，根據不同的班級類型精心設計每個學習計劃，讓學習計劃真正為課堂和學生服務，充分利用課堂45分鐘來

5、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，每天讓學生提問;建立“錯題記錄本”，以免漏掉任何錯題;並引導學生預習、複習、解決問題;

6、注意培養學生良好的學習習慣。課前做預習，上課做筆記，課後複習，學習習慣;杜絕學生不寫作業或少寫作業，禁止學生抄襲他人作業;教育學生培養獨立思考的能力，讓每一個學生都能真正的學習，成為終身的樂趣。

7、對學生要求嚴格，不能放鬆對任何細節的管理。但根據國中生的年齡特點，要嚴而有情，嚴而適度。凡事以事實推理為主，以説服教育為主，而不是一味的批判指責。

8、積極學習現代教育教學技術，在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段，優化課堂教學，提高教學效率。

9、開展各種課外活動，培養學生熱愛和運用科學的興趣。

10、充分利用教材中的道德因素加強學生的思想政治教育。教材裏有很多科學家、愛國者、唯物主義者，他們是學生學習的榜樣。教師應在教學過程中引導學生進行思想道德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操、熱愛科學、熱愛祖國等優秀品質。

2022年國中物理教師個人工作計劃 篇5

一、教材分析

1、教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯繫實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能

在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利於掌握知識，又有利於培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

2、教材把促進學生全面發展作為自己的目標

在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

3、教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料

本期共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

二、教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，瞭解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三、改進教學，提高教學質量的主要措施

1。在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2。課堂教學中注意“三基”的訓練

由於九年級的內容相對八年級來説較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的`訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。

對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3。加強演示和學生實驗

國中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4。重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。國中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

5。做好課後輔導工作

很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

所以，和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。做好課後輔導工作，還要注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。

一、指導思想

以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發展，激發他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養他們邏輯思維能力、運算能力。

二、教學目標

通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作能力培養，進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成國中物理的複習工作，爭取會考全面獲勝。

三、具體措施

1、堅持集體備課，加強各教師間的聯繫，互相取長補短，發揮羣體力量。

加強教法研究和發揮最高效益。

2、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展。

3、強化月考，關注教學成果。

4、加強試題收集與研究，瞭解並掌握會考試題和會考命題的趨勢。

四、複習計劃

第一輪複習，以課本以及能力訓練為依據，複習國中物理的基礎知識與基本實驗。

第二輪複習，以自編講稿為依據，分類複習。

第三輪複習，收集整理以往會考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。

2022年國中物理教師個人工作計劃 篇6

一. 業務學習

面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業水平，還要有多元化的知識儲備，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業餘的時間進一步學習有關於新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試着把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創新，才會不斷的發展，我將繼續不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代發展

二.促進自身的轉變

在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我打算從培養學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養成每天記日記的習慣，注意總結經驗，在課堂常規訓練上有自己的特色。

2.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試着衝破傳統備課的清規戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

三.加強備課

在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所提高。在作業佈置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創新能力培養的作業，讓每個學生不再為作業而苦惱。

四、積極參加教研

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。

五、守紀與工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

2022年國中物理教師個人工作計劃 篇7

時間如流水，不經意間我們又迎來了嶄新的一個學期。在這個學期，我們八年級(i)部物理教研組工作，將繼續以全教會精神為指針，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面提高本校物理教師素質和教學質量，教研組工作計劃。具體工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。同時組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1.設立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。本學期教學研究內容主要是：⑴優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學;⑵構建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學。

2.加強教學常規檢查，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真的交流教學經驗。努力創設：“預習”、“展示”和“反饋”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。

三、加強課題研究，提高教師的教科研水平

本學期繼續加強江蘇省級教科研課題《國中物理"自主學習"課堂教學模式的構建與實踐》和市級教科研課題《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。

四、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長起來

1.繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

2.加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學業務水平。

五、加強基礎年級物理教學工作，提高物理教學的質量

作為基礎年級物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養上，要求教師運用啟發式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養，切實提高學生的實驗操作技能和創新能力。與此同時，善於積極的交流經驗，不斷的改進自己的教學方式，以學生最容易懂的方式去授予他們的知識。

以上就是我對於新學期工作的計劃。總的來説，在這個學期裏，我將認認真真的工作，一絲不苟，把自己的工作做到最好。

2022年國中物理教師個人工作計劃 篇8

“物理與生活”校本研修計劃 

研修主題:物理與生活 研修目標： 

1.使學生帶着物理的眼光走進生活，激勵同學們認真研究生活，並在研究過程中積累知識，拓展視野，形成務實的探索精神。 

2.通過提供信息資源，創設情境，進行課堂 教學及課後活動，引導學生認識物理與生活的關係，物理與科技的關係。 

3.掌握探究問題的方法，學會素材收集整理，學會原理分析，提高處理信息的能力和解決問題的能力，以及交流與合作能力。  

4. 積極營造探究學習的氛圍，培養學習興趣。 

5.同時讓教師在校本課程開發和實施中，發展教研和科研水 平，形成一支良好的校本課程開發和實施的教師隊伍。  

我們編纂的《物理與生活》校本課程，以課改為載體，堅持“科研興校” ，走探究式學習之路，以“關注生活，勇於探究，學以致用，促進發展”為宗旨，全面落實素質教育，讓師生與課改共同成長。具體目標如下： 

知識與技能：  

1、使學生帶着物理的眼光走進生活，激勵同學們認真研究生活，並在研究過程中積累知識，拓展 視野，形成務實的探索精神。  

2、讓教師在校本課程開發和實施中，發展教研和科研水平，形成一支良好的校本課程開發和實施 的教師隊伍。  

過程與方法：  

1、通過提供信息資源，創設情境，進行課堂教學及課後活動，引導學生認識物理與生活的關係。  

2、掌握探究問題的方法，學會素材收集整理，學會原理分析，提高處理信息的能力和解決問題的 能力。  

情感與價值觀：積極營造探究學習的氛圍，培養學習興趣。 分析論證：校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，是實施素質教育的有效途徑。我校依據黨的教育方針，國家課程實施計劃的要求，為尊重學生個性發展與文化需求，充分發掘利用生活中的教學資源，引導學生關注生活，學以致用，培養一種科學探究事物規律的精神，積極做好我校校本課程開發的研究和實驗工作。 

物理規律現象可以説處處貫穿於我們的生活中。而長期以來傳統教學中關於物理知識的教授都忽略了生活這一環節，以致許多人認為物理學而無用，因而對生活中的物理現象也就理所當然的視而不見，從而造成了實際生活與書本知識的脱離，以及探索精神的匱乏。 

校本課程方案的擬定和課程的開發是以“關注生活，勇於探究，學以致用，促進發展”為宗旨，以生活為對象，以物理探究方法，積極組織引導全校學生親近生活，瞭解生活，探究生活。營造良好的探究學習的氛圍，讓學生感到物理離我們很近，並會從日常生活中發現知識、發掘知識。

2022年國中物理教師個人工作計劃 篇9

研修主題:物理與生活

研修目標：

1.使學生帶着物理的眼光走進生活，激勵同學們認真研究生活，並在研究過程中積累知識，拓展視野，形成務實的探索精神。

2.通過提供信息資源，創設情境，進行課堂 教學及課後活動，引導學生認識物理與生活的關係，物理與科技的關係。

3.掌握探究問題的方法，學會素材收集整理，學會原理分析，提高處理信息的能力和解決問題的能力，以及交流與合作能力。

4. 積極營造探究學習的氛圍，培養學習興趣。

5.同時讓教師在校本課程開發和實施中，發展教研和科研水 平，形成一支良好的校本課程開發和實施的教師隊伍。

我們編纂的《物理與生活》校本課程，以課改為載體，堅持“科研興校” ，走探究式學習之路，以“關注生活，勇於探究，學以致用，促進發展”為宗旨，全面落實素質教育，讓師生與課改共同成長。具體目標如下：

知識與技能：

1、使學生帶着物理的眼光走進生活，激勵同學們認真研究生活，並在研究過程中積累知識，拓展 視野，形成務實的探索精神。

2、讓教師在校本課程開發和實施中，發展教研和科研水平，形成一支良好的校本課程開發和實施 的教師隊伍。

過程與方法：

1、通過提供信息資源，創設情境，進行課堂教學及課後活動，引導學生認識物理與生活的關係。

2、掌握探究問題的方法，學會素材收集整理，學會原理分析，提高處理信息的能力和解決問題的 能力。

情感與價值觀：積極營造探究學習的氛圍，培養學習興趣。 分析論證：校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，是實施素質教育的有效途徑。我校依據黨的教育方針，國家課程實施計劃的要求，為尊重學生個性發展與文化需求，充分發掘利用生活中的教學資源，引導學生關注生活，學以致用，培養一種科學探究事物規律的精神，積極做好我校校本課程開發的研究和實驗工作。

物理規律現象可以説處處貫穿於我們的生活中。而長期以來傳統教學中關於物理知識的教授都忽略了生活這一環節，以致許多人認為物理學而無用，因而對生活中的物理現象也就理所當然的視而不見，從而造成了實際生活與書本知識的脱離，以及探索精神的匱乏。

校本課程方案的擬定和課程的開發是以“關注生活，勇於探究，學以致用，促進發展”為宗旨，以生活為對象，以物理探究方法，積極組織引導全校學生親近生活，瞭解生活，探究生活。營造良好的探究學習的氛圍，讓學生感到物理離我們很近，並會從日常生活中發現知識、發掘知識。

2022年國中物理教師個人工作計劃 篇10

在本學期的教育教學工作，我繼續探索教育教學規律，有意識地培養學生觀察、分析、解決實際問題的能力，讓學生在輕鬆愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到預期的教學目標和要求。對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、做好教研、教改。

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術水平，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討，由此提高自己的專業水平。積極參與聽課、評課，虛心向其他教師學習，努力提高教學水。

二、加強對學生的思想品德教育，德育教育於課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，切實加強對學生進行愛國主義教育、集體主義教育等。

三、做好後進生轉化工作。做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

四、教學中的方法措施：

1、在教學中體現“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2、課堂教學中注意“三基”的訓練

由於九年級的內容相對八年級來説較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿於整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。

3、加強演示和學生實驗

國中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4、重視物理概念和規律的教學

物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。國中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。

九年級的教學緊張而繁雜，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。

2022年國中物理教師個人工作計劃 篇11

一、指導思想以《我校教師校本研修工作計劃》為指導，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求，圍繞高效課堂構建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路，改進教學管理行為，規範自己的教學行為，以學科組為載體，通過規範示範創建等系列活動，提高自己的物理教學整體素質。

二、研修主題以“改變教學模式，構建高效課堂”為學科研修主題，以校本研修和“學習互動、校際合作、校校聯動、區域協作”為主平台，聚焦課堂，落實學生的主體地位，追求課堂教學的高效。加強學科組研修網絡管理，做好網絡與學科整合這篇文章，更好地發揮學校研修網絡的作用。

三、研修時間：20xx年9月—20xx年7月

四、研修形式：個人學習、學科組集體研討。

五、具體措施

1、加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等，每學年一本學習筆記。

2、加強業務進修，主動關心國內外教育信息和專業理論，每週至少抽出2小時，並通過多種途徑，如中學物理教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取物理學科的新知識、新技能。

3、積極參加學校的常規教研活動，主動承擔學校組織的研究課、示範課等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗。每週至少聽課一節，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。

4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果徵集活動。

5、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程，課堂教學中充分體現學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄，以便發現問題、解決問題、不斷進步。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業。

7、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

8、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底藴，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好！

2022年國中物理教師個人工作計劃 篇12

國家教育部推出了旨在全面推進素質教育的基礎教育學科“課程標準”，這是一份全新意義的基礎教育階段的“教學大綱”，它的推出表明：基礎教育課程改革正在向縱深方向發展。

基於這個話題，我意識到：在新一輪基礎教育課程改革中，國中物理教育教學面臨更加嚴峻的挑戰。要使自己適應基礎教育物理課程改革的發展，要讓自己能夠承擔全新理念下的國中物理課程的教學工作，必須從自身的學習與提高做起。為此，特制訂個人發展規劃，為中華民族科技文化的振興盡微薄之力。

一、指導思想

以鄧小平同志關於教育“三個面向”和“三個代表”重要思想為指針，以國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》為動力，貫徹《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，發揮多年負責國中物理教學和物理學科專題教學研究的學術優勢，力求體現對物理教學的針對性、實踐性和實效性的有機結合，努力探索國中物理新課程教學理論和教學方法，提高物理課程的新課程教育理念、教育科研能力和實踐能力，全面提高國中物理教學質量。

二、奮鬥目標

總目標：積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學目標的實現、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式和物理教學中的素質教育、創新教育、sts教育、研究性學習課程、信息技術與物理教學的整合等。為全面提升學生的科學素養服務。

具體目標：

1、通過各種教育教學活動，培養學生創新學習意識和創新學習技能。

2、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養學生的創新思維、全面提高課堂教學質量。

3、探討多種多樣的課堂教學模式，總結出如何培養學生創新學習能力的經驗，並提升為理論。

4、提高本人的創新教育能力，爭取成為一名具有創新素質的教師。

5、建立符合新課程標準的各種各樣的教學評價體系。

6、做好任科班級的班務工作，優化所任班級的教學環境，協調其它科任的工作，共同促進所任班級學生的學習質量。爭做一名優秀的班級教育工作者。

7、加強物理教學工作，落實教育發展觀。

三、近期主要工作任務

1.親自參加或負責對其他物理教師的新課程教學培訓。

隨着知識時代的到來，新教材呈現出知識的龐大數量和複雜結構的特點。本人要完成教學任務，就一定要加強對新課程知識的學習，才能在教學中調動和利用學生有意認知能力和無意認知能力，使學生隨時隨處都能學習。因此，本人要積極參加新課程教學培訓，瞭解世界基礎教育改革趨勢和我國基礎教育現狀，瞭解普通國中新課程改革的背景、指導思想、教育觀念、改革目標以及相關的政策措施，加深對新課程改革必要性的理解。同時，通過培訓，學習和研究物理新課程的課程標準，樹立新的教育教學理念和教學方式，掌握新的教學目標、教學內容和教學技能等。

2.訂購資料加強學習。

為使本人能夠系統地瞭解和掌握新課程教學的理論，提高教學及科研能力，我訂購了《中學物理教學參考》、《新課程理念下的物理教學》、《課程標準與教學大綱對比分析》(楊寶山著)、《中學物理教材教法》(閻金鐸著)等刊物和書籍，加大學習的力度，不斷開展實驗，並定期和同科組老師進行經驗交流，。

3.要繼續開展新課程教學實驗，形成個人的教學風格。

新課程實施幾年來，本人堅持“以實驗為基礎，改革傳統教學”的思想，開展“學生自主實驗，師生互動探究，老師點撥總結”的教學實驗，形成“嚴、精、活、創”的教學風格。現在，我更加要發揚光大，把這個風格鞏固，爭做教學能手。具體繼續做好以下四方面工作：

⑴重視培養學生用自己的語言表達物理概念、物理規律和物理過程的能力

首先要引導學生分析要領或規律的內涵，揭示清楚有關的條件;再要求學生用自己的語言來敍述;然後變換角度用自己的語言來描述概念或規律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規律的本質，消除非本質因素對學生思維的負面影響。另外，在做實驗後、在課堂舉例或訓練中、在複習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敍述物理現象和過程或解題思路的展開過程。

⑵繼續開展探究式“互動——發生”教學法的實驗

繼續開展探究式“互動——發生”教學法的實驗，在探究過程中注意培養學生的科學精神(求實精神、探索精神、懷疑精神、創新精神、理性精神和發展精神)，幫助學生掌握探究物理規律的方法，學會創新學習。挖掘學生的非智力因素，使學生真正學會自己學、自己做，實現“教是為了不教的目的”。

⑶指導學生掌握“怎樣解國中物理題”

繼續做好物理“三步法”解題的指導。第一步：分析物理情景——“景”指導學生要弄清已知條件，明確問題目標，確定研究對象，分析物理過程和狀態。第二步：畫好物理圖形——“形”。如畫受力圖、電路圖、光路圖、電場線及等勢面和磁感線分佈圖等。第三步：選擇物理規律、運用數學知識結合物理解題模式求解——“數”。這一步，我在教學中一定要到位，要扣死。

⑷科學開發和利用資源，樹立為學生“減負”的思想意識。

繼續做好校本課程的開發和利用，在選編資料、選制試題時，都要樹立為學生“減負”的思想意識，做到精編精選，讓學生在學習中能掌握最基本的概念、規律，掌握最基本的方法，實現系統化知識和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質量做卓有成效的工作。

4.做好學生多元評價，貫徹新課程改革的精神。

繼續做好對學生的多元評價，如學生的課堂表現評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價、學生的物理考核評價、學生高中新課程物理模塊學分認定等。堅持以人為本的原則，發揮學生的特長。促進本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神。

5.要繼續進行科學研究，力求成為研究型物理教師。

2022年國中物理教師個人工作計劃 篇13

九年級是國中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最後能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要儘可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、使用教材： 義務教育教科書 物理 九年級全一冊

二、學科、班級情況分析

我所教的年級，有四個教學班，經過上一學期的接觸，對他們的情況有了一定的瞭解，每班學生成績參差不齊，兩極分化較突出。總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。

三、學情分析

經過一個學期的學習，大部分學生都能夠掌握物理學科的學習方法，但學生的理解能力要低一些，所以就必須要求他們

(1)課前認真預習，做好教材導學案的預習部分，把每節課的內容都要仔細地閲讀一遍，通過閲讀、分析、思考，瞭解教材的知識體系，重點、難點、範圍和要求。

(2)主動高效率的聽課，帶着預習的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當老師講到自己預習時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法。

(3)及時做作業，作業是學好物理知識必不可少的環節，是掌握知識熟練技能的基本方法。

四、教材內容分析

(一)新課程教科書的特點：

1、從學生興趣、認知規律和探究的方便出發，設計教材結構;

2、注重探究活動，提倡學習方法多樣化;

3、形式生動活潑，激發學生的學習興趣;

4、聯繫實際，貼近生活;

5、注意學科間的綜合，擴大學生的知識面。

(二)教材內在結構的意義：新課程標準中的課程目標與義務教育大綱中的教學目標相比，不僅有知識與技能的目標，還有其他領域的目標，為了實現新課程標準的課程目標，新教材在編寫上追尋着討論、探究、創造三位一體的有機結構。

(三)新教材知識體系的特點：我們知道，九年級下內容包括了電和磁的內容，而傳統的力學內容絲毫都沒有涉及，它有如下的意圖。注意保護學生的學習興趣，通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調動起學生對物理的興趣，也有利於增加學生對物理的感性認識。

五、本學期教學目標、任務和要求

1、知識與技能

a、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容

b、認識電學基本知識，瞭解這些知識在生產和生活中的應用。

c、初步瞭解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

2、過程和方法：

a、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。

b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

六、提高教育教學質量的具體措施

1、鼓勵科學探究的教學

a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，瞭解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

b、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

c、重視探究活動中的交流與合作。在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

2、幫助學生儘快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

3、進行分才教學，實施分材教學導學案，對不同學生進行採取不同方法，針對優、中、差生，分層佈置作業，個別輔導。在教學中加強學法指導：

①、新課開始前，，提前一天發放導學式學習案，讓學生利用預習時間認真學習內容，為新課做好準備。

②、教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

③、教學速度以適應大多數學生為主，儘量兼顧後進生，注重整體推進。 ④、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的複習回顧。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯繫。

a、以多種方式向學生提供廣泛的信息。由於物理學與生活、社會有着極為深密和廣泛的聯繫，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，儘可能採作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。

b、在閲讀理解，收集信息，觀察記錄作為課後作業的一部分。

c、儘可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

七、課題研究

一、課題提出的背景

1、時代和社會的需要。2、課程改革的需要。3、學校教學實踐的需要。

二、課題研究的內容

1、“小組合作學習課堂教學模式”的研究。

2、“小組合作學習教學策略”的研究。

3、“合作學習實效性”的研究。4、“學生能力發展”的研究。

三、課題理論假設與研究目標及出現的成果

1、理論假設與研究目標：

(1)、學會溝通與合作，培養小組合作意識。

(2)、加強對學生尤其是對小組長的培訓，培養學生小組合作的技能技巧。

(3)、明確“小組合作學習”中成員的職責和分工，培養小組長合作意識。

(4)、營造輕鬆快樂的學習氛圍，提高學生的學習興趣。

2、成果：

(1)、初步構建了自主探究、合作交流的教學模式。

(2)、科學分組、優化組合，探究提高合作學習的實效性的對策，提高教學效率。

(3)、建立起科學、合理的小組合作學習評價機制。

(4)、幫助學生樹立起自信心，增強自主意識，培養他們的創新實踐能力。

四、課題研究的方法

(1)、文獻研究法： (2)、行動研究法： (3)、調查法： (4)、研討法：

(5)、對比法： (6)、個案分析法： (7)、經驗總結法：

五、課題研究策略與預期研究結果

1、研究策略：

(1)、激活性策略：要學生始終保持自主探索、合作學習的激情，教師首先要成功創設問題情境，激發學生的求知慾望。其次，要營造民主、自由、安全的學習氣氛，建立鼓勵創新的輿論環境和融洽的師生關係。要向學生滲透合作的意識，讓他們懂得在學習上只有互相幫助才能共同進步。此外教師本人要作出民主、創新的表率。

(2)、彈性結構的策略：模式的實施要根據學生的年齡特徵、教材性質、課堂類型對操作流程作適當調整，或省略或合併調換或分解。

(3)、分合策略：獨立學習與合作學習是本模式的主要形式。獨立學習後須進行合作學習，使人人都獨立思考，人人都發表意見，調動全體學生的積極性。另外，可通過師生討論規定幾條小組合作規則。

(4)、教師角色“淡化”策略：與傳統教學相比，教師不再以教學活動的主宰者面目出現，教師的作用主要體現在兩個方面，一是點撥：為避免學生探索的盲目性，在知識疑難之外、學習受阻之時作引導點撥、精講釋疑，提升學生的感受力、判斷力、聯繫力和創造力;二是激活：為保持學生學習熱情、避免部分學生對集體產生依賴心理，及時進行激勵、評價。教師始終以學生為主體，在學生歸納、答題後，不作或遲作評判、講解，儘量讓學生髮表意見;學習過程允許學生有不同想法，儘量讓學生自己做決定。

2、預期研究結果：

(1)小組合作學習課堂教學模式(2)論文(3)教學案例(4)觀摩課、優質課(5)研究報告

2022年國中物理教師個人工作計劃 篇14

一、指導思想

教育對於全面建設小康社會和實施第三步戰略目標,最終實現中華民族偉大復興具有特殊重要的意義.根據黨的xx大的要求,落實教育優先發展戰略地位,是增強綜合國力、應對國際競爭、全面建設小康社會的一件大事.為了認真落實xx大的精神,本學期裏,物理學科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作.以下是一些具體的設想:

二、切實推進物理課程改革

1、進一步更新教育觀念

新的物理課程標準將目標定位在“培養全體學生的科學素養”,這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念.要把每一位學生潛能的開發,健康個性的發展,自我教育、規劃自身的發展,終身學習的意識和能力的初步形成,參與競爭包括國際競爭的意識,正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務.

2、展示優秀課,推廣探究性課堂教學模式

新的物理課程標準由二大部分組成,一是科學探究,二是科學內容.而科學探究則包括以下要素:

1、提出問題

2、猜想與假設

3、制定計劃與設計實驗

4、進行實驗與收集證據

5、分析與論證

6、評估

7、交流與合作.

把科學探究作為課程標準的內容之一,這在我國科學教育史上是從來也沒有過的.顯然,原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應新的物理教學.我們必須對課堂教學模式進行改革.本學期裏將在前二年介紹並推出探究性課堂教學的基礎上,總結經驗教訓,請在第五屆百節好課的評比活動中奪冠的老師開課進行展示,大力推廣探究性課堂教學模式.爭取使每一位物理教師都瞭解這一模式,都能在教學實踐中使用這一模式.

只有這樣,新的課程標準才能得以落實.否則,必然是舊瓶裝新酒,無法適應課程改革的要求.

3、落實物理實踐活動

新課程標準特別強調社會實踐活動,國中教學大綱規定,每學期必須至少進行一次物理實踐活動,高中教學大綱也規定每學期要搞一次課題研究活動,而且,會考、大學聯考的命題也越來越重視實踐題.為了檢驗實踐活動的開展情況,也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績,本學期將進行國中物理實踐活動報告的徵集和評比活動,在此基礎上再進行高中物理課題研究活動報告的徵集和評比,爭取掀起一個實踐活動的高潮.

三、狠抓畢業班教學

教育的地位在新的世紀裏不僅得到了鞏固,而且還有了更快的提高.學生的學習也越來越受到家長的重視.所以對畢業班教學的研究不能弱化.03年的大學聯考物理,又將實行間斷了二年的單科考試,而且各高校的選科方案也已公佈,物理學科成了絕大多數高校絕大多數專業的選考學科.這對物理學科來説既是挑戰又是機會.我們必須花大力氣研究考試的趨勢,並拿出具有針對性的複習措施,把握大學聯考動態,提高複習效率,爭取在03年的大學聯考中取得好成績.

四、搞好師資培養

優秀、整齊的師資隊伍是教學質量的根本保證.本學期裏還要配合學校搞好新上崗教師的培訓工作.繼續在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動,讓他們能夠儘快地提高課堂教學水平,以完成教學任務.在去年百節好課評比的基礎上,讓好課獲得者開課亮相,一方面展示他們的教學風采,另一方面在實踐中進一步鍛鍊和培養青年教師.最後還要充分發揮骨幹教師的帶頭作用,要督促並幫助他們總結教學實踐,宣傳他們的成功的教學經驗,擴大他們的影響力.還要千方百計地創造和爭取機會,使少數特別有潛力的中青年教師儘快地成為名師.

一個優秀的教師,不僅要能上好課,而且還要善於進行教學科研.也就是要努力成為學者型的教師.為了促進物理學科的教科研工作,本學期將進行論文及教案評比.教學離不開研究,研究更離不開教學,只有把教學與研究緊密地結合在一起,才能使教研發揮出最大的效益,才能使物理教師上騰飛的翅膀.

五、搞好教研組建設

1.教研組活動是搞好學科教學,深化課堂教學改革的保證.也是培養師資的一個重要環節.教研組在期七年級定要制訂一個學期活動的規劃.活動要經常化,要保證至少二星期1次,每次2課時以上.

2.要加強理論學習,要領會素質教育的實質和物理教學改革的意義和內涵.特別要加強課堂教學改革方面的理論學習.當然,還要加強物理專業知識的學習,特別是近代物理的學習.對新上崗教師則要加強實驗能力及解題能力的培訓.

3.要加強教學實踐探索.提倡集體備課,備教案,更要多備學案,備課要備怎麼進行探究、怎樣才能讓學生更多地參與怎樣才能讓學生獲取更多的能力.上課要少講、精講.要啟發不要灌輸,因為教師的主要任務已不再是向學生灌輸知識,而是要培養各方面的能力.要多讓學生觀察現象、思考問題,多讓學生嘗試自己解決問題.老師之間要相互學習和探索.要多互相聽課.聽了課以後最好當場評課.聽課不評或隔了很長時間以後再評都很差.評課要實事求是,有一説一,有二説二,不要一味説好話.那樣的話,對開課老師沒有什麼幫助.要開一些具有探索性、創新意識的課.

4.要加強組內凝聚作用,提高教研組整體水平.教研組長在各方面都要起示範作用.要帶頭上課示範、帶頭搞教研.要積極培養和扶植青年教師,使他們儘快地成長起來.青年教師也要刻苦鑽研,虛心請教,這樣,教研組的整體水平才能得以提升.