2022教師培訓計劃範文800字（精選18篇）

2022教師培訓計劃範文800字 篇1

為了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃。

一、指導思想

遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩週一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、教研措施

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閲讀《新課程標準》，《國小教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

2、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

3、積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。尤其要多關注後進生，本學期採用“一幫一”以優帶差、小組競爭的方式提高教育教學質量和良好習慣的養成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。

4、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程;

5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。

6、在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。做到學到老做到老。

2022教師培訓計劃範文800字 篇2

這萬物復甦的春季，我能有幸參加xx市幼兒園骨幹教師培訓工程第三期培訓的學習，倍感榮幸。開學典禮上蔡主任生動的動員大會激起了我久違的學習衝動。接下來各位專家老師的發言更是使我堅定努力學習，認真參加培訓的決心。班主任鄒老師等老師們用獨特的形式為我們上了第一次課，我們玩了久違的遊戲，認識了更多的朋友，好像又回到了學生時代……從班主任的課程介紹中我認識到，此次培訓意在培養一批在我市幼兒園中起到示範引領作用的優秀幼兒園骨幹教師，這次難得的學習機會，我將倍加珍惜。希望通過自身的努力，理論水平和專業能力都能得到一定提高。現制定學習計劃如下：

一、自我現狀分析

1、優勢：在幼兒園一線工作9年，大本學歷，幼教高級職稱。工作期間，曾擔任大、中、小班教師。工作認真、踏實。瞭解每個年齡階段幼兒特點，能尊重幼兒的原有水平和個性發展，科學有效地實施五大領域的教育，促進幼兒的全面發展。在日常教學中積極開展教科研工作，協助園內開展各項科研課題，同時也積累了一些研究的有效策略，有多篇論文在國家、市、區級獲獎，有多項教育活動在市、區級獲獎。

2、不足：理論學習的意識不強，理論基礎還需要進一步紮實。指導教師活動的能力還有待提高。

二、個人發展目標

1、加強專業理論學習，提高師德修養，樹立科學的幼教理念，增強事業心和責任心。

2、提高專業水平。學習先進的幼兒教育教學方法和教育經驗。能駕輕就熟地掌控教學,靈活應變,形成屬於自己的教育風格。

3、提高教科研能力。通過《幼兒園教育質量評價標準的研究》的專題研究，積累做科研課題的實踐研究經驗，掌握一些實用性強、操作性強的研究方法與手段，提高自身教科研能力。

4、提高指導教師能力，促進教師專業化發展。與姐妹園的骨幹教師多加溝通，學習其他園所和教師的先進經驗。

三、實施措施

1、自主學習：閲讀幼教專業理論書籍。認真撰寫讀書筆記、教育活動隨筆，積極與他人交流感想，開闊視野，提高自己的理論水平，更新教育理念。

備選書目如下：

*教育理論：《教育學》、《心理學》、《學前教育學》、《兒童心理學》、《學前遊戲論》、《中國教育改造》、《兒童發展》、《教育心理學《教育科學與兒童心理學》等。

*幼教文集：《爬上豆蔓看自己》、《窗邊的小豆豆》、《幼兒教師88個成功的教育細節》、《給教師的建議》、《成長在路上》、《教師的20項修煉》、《影響教師一生的100個好習慣》、《優秀幼兒教師教育藝術99例》、《幼兒園教育的50個細節》等。

*幼教雜誌：《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等。

*各領域優秀教案、教育活動錄像。

2、參與式學習：珍惜每一次參與式學習的機會，在學習過程中，認真思考老師提出的問題，積極參與研討。多於姐妹園所溝通交流，學習其他園所和教師的先進經驗。

3、小組研修：結合小組研究課題《繪本教學的指導策略研究》的專題研究，通過各種方式查閲相關資料，學習多種科研方法，為科研提供理論依據，開展課題《關於繪本教學中有效性提問的研究》評價標準的實踐操作與研究。提高團隊意識和與人合作能力。

4、向專家、指導教師學習：學習專家、指導教師的先進教育理念，並不斷反思，結合自己的實際工作不斷改進、提升。

2022教師培訓計劃範文800字 篇3

特崗教師是國家為支援西部貧困山區的教育事業的一大舉措，深受貧困山區人民羣眾的。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的國中、國小任教，大多數特崗教師能吃苦耐勞，工作認真，受到學生的愛戴，也得到學校的賞識。但從特崗教師的整體情況來看，對山區教育的艱苦環境認識不足，思想準備不充分;業務知識和教學水平較差，許多特崗教師本身就不是師範院校畢業。怎麼教書，怎麼備課都不知道，更談不上對新課程、新課標的認知和理解。為此結合我縣實際特制定特崗教師培訓計劃。

一、 培訓目標：

1、通過學習幫助特崗教師深刻領會新時期教師職業道德的及其基本要求，正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力，提高特崗教師職業道德素養。

2、通過學習幫助特崗教師瞭解學科教學改革的熱點，深入探究學科教學的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗教師實施素質教育和新課程的能力與水平。

3、通過學習幫助特崗教師瞭解山區環境下廣大教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法，使特崗教師能根據教育發展的需要和教師專業發展的要求，充分利用遠程教育網絡資源進行學習，顯著提高教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力。

4、通過學習幫助特崗教師瞭解山區教育的特點，瞭解山區廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻，學習先進教師和先進事蹟。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。

二、培訓內容：

1、教師職業道德教育培訓。

2、新課改通識性、學科性培訓。

3、教師職業技能培訓。

4、現代教育技術培訓。

5、到我縣市級示範學校觀摩教學工作，與長期工作在鄉村國小的優秀老教師交流;與工作在鄉村學校的優秀年青教師交流。

6、請有關領導介紹平武經濟發展的形勢。

三、培訓時間：

每學年結束前，安排五天的集中培訓。

四、培訓方式：

①採取集中培訓與校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓的針對性和實效性。校本培訓由特崗教師所在學校負責，教師進修校指導，既要根據培訓教材設立專題進行培訓，又要強調教師的個人研修，完成集中培訓的作業，強調教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。

②採用理論學習與實踐操作相結合的方式。特崗教師素質的提升不是單靠幾個規定的課時培訓就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到複雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一方面要結合學習資料幫助特崗教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促特崗教師做好讀書筆記，進一步轉變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應用能力和網絡學習與研討的能力。

③國中特崗教師和國小特崗教師分開按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。

五、建立特崗教師培訓和業務檔案：

1、教師進修校要專門建立特崗教師參加培訓和教研活動的檔案。記載特崗教師業務成長的過程。為教體局提供特崗教師業務知識和教學水平的實際情況。

2、特崗教師的所在學校要負責建立特崗教師的工作業務檔案。認真記載特崗教師的師德師風、教學成績等工作情況。要關心特崗教師，愛護特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時向教體局彙報。

2022教師培訓計劃範文800字 篇4

為了更好地培養一支師德高尚、敬業愛生、樂於奉獻的教師隊伍，提高教師的職業道德水平。依據上級指示精神，五年內每位教師應接受360學時的培訓，即每學年72學時、每學期36學時。

一、指導思想

以新課改理念為指導，努力建設學習型、專家型教師團隊，促進教師專業成長，為提高課堂教學效益和教育教學質量，推動學校可持續發展奠定堅實師資條件。

二、總體目標

1.進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業水平，打造學習型校園，努力形成讀書學習的良好氛圍。

2.深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定範圍內交流自己的成功經驗。

3.實施名師工程，培養和造就一批骨幹教師。

三、培訓內容

1.師德培訓。牢固樹立學高為師，身正為範的從業準則，大力實施“師德工程”，開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂於奉獻，愛崗敬業。引導教師進一步加強自身修養，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體形象，獲取學生的信賴，贏得家長的信任。

2.青年教師培訓。本年度將着力為青年教師專業化發展構建平台，抓實教研組業務活動，抓好抽籤課課、常規課、示範課、，充分發揮我校名師資源優勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師儘快成長。

3.生命化課堂的構建。構建具有高效的生命話課堂教學模式是我校今後幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、上課、作業、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質量。

四、培訓形式

1. 教研組集中培訓

目的：為了使全體教師對會考要求有更加明晰的瞭解，把脈會考的各個環節，有針對性的對日常教學以及學生的學習有所指導，xx年8月28日下午1：30會考閲卷教師指導對接培訓會。地點：各個教研組，將邀請我校語文、數學、外語、物理、化學、歷史、地理、政治、生物九個學科參加今年會考閲卷的教師分學科對全體教師進行培訓。

2.參加區進修校組織的遠程培訓工作。

xx年10月10日---16日，我校教師將在網上進行全員培訓。

3.繼續開展教師講壇活動。

我們116中學的教師教壇是我校教師培訓工作的一大亮點。利用教師講壇這個平台，每月一次，將優秀教師高超的課堂技能進行展示，大大促進了我校教師專業素質的提升。

4.繼續進行抽籤課活動。

常年堅持的抽籤課活動是我校的又一特色工作。

由主抓教學的副校長牽頭，教學主任、備課組長及組內其他成員參加的每日抽籤課活動對我校教師的日常教學起到了一定的督促檢查的作用。聽完課後及時評課，對上課教師的課堂教學及時進行指導，對於老師們的課堂教學幫助很大。

5.分散學習

根據個人情況讀書、研修、網上學習等。

五、工作措施

學校在以分管副校長為組長的教師繼續教育培訓工作領導小組領導下，加大培訓投入，狠抓落實

本學期，我校校本教研要以課堂教學改革為中心，以提高課堂教學效益為目的，繼續堅持“專業引領、骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，切實提高教師研讀教材、大綱的能力，“以學定教”的教學設計能力和課堂實戰能力，突出教研工作的科學性、實效性，全面提高教學質量。

2022教師培訓計劃範文800字 篇5

一、總目標：

加強教職工基本功訓練，重視繼續教育，提高學歷層次，不斷提高教職工的思想道德素養和專業文化素養，使教職工具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作，不斷提高教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

二、具體措施：

1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為。通過組織學習教育活動，教職工努力能自覺做好本職工作，為主人翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，力求做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”;為幼教服務、為幼兒服務要做到“五心”：對各項工作要“熱心”，對幼兒要有“愛心”，對幼兒生活要“關心”，教育幼兒要“耐心”，保育工作要“細心”。

2、有針對性地組織業務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行為，促進在全園內探討和實踐幼兒語言發展的途徑和方法，如開展幼兒閲讀、編講故事、語言遊戲、識字教學等方面的探討和實踐。

3、開展如何激發幼兒參與活動的興趣、提高幼兒的運動技能的探討和實踐。

4、勤總結和反思，每學期按規定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學總結、經驗文章或論文等，寫一篇有質量的教案，組織一節精彩的教育教學活動。

5、拓寬教師文化視野，充實教師文化，不斷積澱文化底藴，倡導教師讀名著、專業理論書，注意吸納社會各行業信息，使教師具有寬闊的視野。人人每個學期讀一本與本職工作相關的好書，每學期寫20xx0字的學習筆記。通過學習、研討、“請進來，走出去”的形式，為教師創造更多的學習機會

6、根據教師自身特點，為教師創造自我發展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。充分發揮骨幹教師的示範帶動作用，上示範課，率先垂範，起到引路示範作用。

7、加大青年教師培養力度，制定青年教師培養規劃，要求教師根據自己的教學能力、教學需求制定“成長規劃書”，促進青年教師的快速成長。開展青年教師拜師活動，真正實現一幫一，一對紅。師徒對象訂立責任狀，明確師徒的責任與義務，迅速提高青年教師的業務水平。

8、在教師中舉行電腦打字比賽，提高教師使用現代技術的能力。

9、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。

10、加強對省編課程教材的學習和研討，對其內容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

11、繼續發揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發表見解，採取發言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力

12、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據幼兒發展水平及興趣點生成新的課程內容，並能較好地把握課程，在實踐中更好地體現以“幼兒發展”為本的思想。

13、繼續開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業化速度”的研究工作。按照計劃紮實有效地進行課題的研究，並做好資料的收集、歸類、整理工作，並取得階段性的成果。

2022教師培訓計劃範文800字 篇6

一、積極參加集中、校本培訓

學校的每一位骨幹教師要積極、主動的參加集中培訓和校本培訓，並掌握和理解書中的部分內容，在理解的基礎上應用於實際的教育教學中。記好教學筆記。並要保證完成上級規定的學時。

二、組織觀摩課，突顯骨幹教師的示範作用。

我校教務處教研中心、教研組及骨幹教師，經過反覆論證探討，擬訂了定期的觀摩課和研討會。由骨幹教師根據教學實際和個人的研究選題方向，組織相關教師共同觀摩及研討。做到每堂觀摩課後由任課的骨幹教師講述個人的研究方案和教學構想，每次研討會上由骨幹教師相對完整地表述專題研究心得和教學實驗過程中的階段性成果;做到科學理論和教學實例相結合。不僅提升了骨幹教師個人的業務水平，而且也提高相關學科相關教師對教改教研的認識和熱忱。

三、 學校領導深入教研教改第一線，幫助骨幹教師發現問題，解決問題，研究對策及採取措施。

在學校領導的指導和參與下我校骨幹教師個人的教研教改的研究歷程分以下三個階段進行:1、理論學習。通過學習教育學、心理學、創新理論及本學科業務知識等方面的有關論著，明確可能影響學生學習過程的各項因素。2、問卷調查。重點了解當前學生學習策略水平及非智力因素情況。3、分析綜合。對調查所獲數據進行分析，對影響學生創新性學習的因素進行歸納。

四、上一節示範課

每學期骨幹教師要上一節示範課，大膽創新，勇於實踐，要有教學的改革意識。

五、在各方面進行鍛鍊

骨幹教師一般都是我們的年輕教師，我們要給他們壓擔子，給他們以展示的舞台，骨幹教師除上好本身要求的示範課以外，在遠程教育學習方面要起到帶頭作用，還要進行課題等業務講座。

管理與考核

1、制定骨幹教師培養計劃。2、建立學習督察制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。

3、通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨幹教師積極參與。

4、學校對骨幹教師所需要的參考資料，學習經費等提供必要的保障。骨幹教師優先派出外出學習

5、骨幹教師參與的各項活動均與教師年底考核掛鈎。

6、教導處組織每學年對骨幹教師進行一次全面系統的考查，並對考查情況進行總結和通報。

總之，通過培訓使骨幹教師不但要在觀念上轉變，還要在專業知識、教學能力、教研能力方面有較大的提高，發揮他們的帶頭和示範作用，使他們儘快成為本學科的帶頭人。

2022教師培訓計劃範文800字 篇7

曾經我以為作為幼兒園的教師只用懷抱着一顆積極向上，和小朋友們一樣的天真燦爛的心就可以將幼兒園教師這份工作完成好。但是在我真正接觸到這份工作，在經歷了這樣一次幼兒園教師的培訓之後我才明白這份職業所帶給人們的是什麼，更是應該要如何完成好這份工作。

如此的兩天的培訓，我完全的融入了老師的教學環境，開始感受着自己在這份崗位上還需要有所提升的地方，期待着自己能夠以更好的精神面貌來面對之後的學生們。

第一天的培訓基本就是講述身為老師要如何讓小朋友更加融入幼兒園的生活，畢竟小朋友們之前都是沒有離開過家人，在面對一個新鮮的環境，新鮮的人是會有極大的恐懼感。而要融入整個校園想要花費的精力確實不少的，尤其是要面對小朋友的哭鬧，都是需要用耐心來不斷勸解。最開始選擇這份工作的時候，我就想過這一點，我當時也是害怕自己沒有辦法處理好這件事，但是通過這次培訓，我好像更加明白應該要如何去面對小朋友們。

與小孩子的相處還是有很多的訣竅，只要將這些都好好的掌握住，也是可以較好的應對小朋友們。而第二天的培訓就是講了作為幼兒園教師應該要做好的事情，差不多都是一些在工作崗位上的注意事項，也是個人需要在工作中時刻注意到的事情。這才讓我更清楚的感受到，其實幼兒園教師不僅僅是負責與小朋友們玩耍就好了，也是有着很多的任務需要完成的。我更加感覺到自己未來的工作會更加的精彩，我明白自己還需要在自己崗位上努力適應，要將小朋友們的任何事情都照顧到位，更是要將自己應該要完成的工作都做好。

通過這一次的培訓，我算是深刻的知曉了自己之後會面臨的工作，雖然感覺還需要進行很大的適應已經成長，但是我相信我是可以將這一切都好好的掌握住，更將自己的工作完成好，之後的日子我想自己需要慢慢在幼兒園教師這份崗位上更好地去適應，儘快將自己融入這樣的環境之中，盡力將自己的工作都做好。

培訓之後的我已經是有了更大的成長，我明確了自己要做的事情，也是為自己制定了一個短期的目標，以這樣的方式來激勵自己，讓自己不斷地成長，讓自己在前進的道路上持續奮鬥，更是可以將每一位幼兒園的小朋友都培養得很好。而我自己也會在這份工作中感受到更多的東西，更加激勵我要將自己的工作完成得更好。

2022教師培訓計劃範文800字 篇8

一、指導思想：

為了加快我園素質教育進程，儘快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關係到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，儘快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨幹的後備力量。

二、培養目標和任務：

結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達進一步的提高。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨幹教師隊伍.

三、具體工作措施：

(一)更新教育管理的觀念，弘揚“以人為本”的教育管理理念。

1.搭建教師成長的平台，發現他們的特色，閃光點。

2.確定培養對象，針對教師的實際，科學制定培養目標，激勵教師向前奮進。

(二)給骨幹教師成長提供支持與服務

1.為骨幹教師創造良好的發展環境。

(1)加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發向上的精神。

(2)實行多向互動管理，營造自由開放、寬鬆和諧的學習工作情境。

(3)倡導合作精神，發揮集體作用。

2.為骨幹教師的成長創造空間。

(1)關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。

(2)通過多種渠道(網絡、書籍、外出學習等)加強對骨幹教師的培訓，樹立她們的新教育觀。注重理論與實踐的反思和指導作用，定期選擇一些學前教育理論書籍，推薦給骨幹教師，採用自學與輔導相結合的方法，使她們從中吸取精神營養，引發聯想，形成觀點。並結合保教工作實踐，寫出學習體會，使骨幹教師不斷更新教育思想，掌握現代化教育觀念，並不斷使自己的教育觀念轉化為教育行為

(3)去別的幼兒園參觀，學習他人之長，不斷反思努力。使骨幹教師學有目標，行有方向。

(4)通過現代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。

(5)有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發揮優勢，形成自己的特色。

(6)積極開展科研活動，讓骨幹教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業素質。

(7)幼兒園搭建舞台為骨幹教師創造"拋頭露面"的機會，積極鼓勵骨幹教師參加各類競賽、評比活動，對得獎的教師予以重獎。幼兒園骨幹教師的培養一定能帶動幼兒園整個師資隊伍素質的全面提高，促進了幼兒園的可持續性發展。

2022教師培訓計劃範文800字 篇9

這學期，很高興被院所推薦參加天津市幼兒園教師第五期骨幹班培訓。市教研室的老師為我們安排了很周密的學習計劃，讓大家在工作之餘通過學習豐富自己的知識素養，優化專業水平，開闊教育視野。我們正在經歷着一次次的頭腦風暴，常言道：“凡事預則立，不預則廢”，骨幹教師培訓對我們每個人來説都是一個良好而寶貴的學習契機，新的學習、進修任務來到了我的面前，需要我去探索去研究，為了更好地學習貫徹新理念、新技能，獲得長足的進步，制定一個完整科學的學習計劃尤為必要。下面，就將我的個人學習計劃展示如下，和大家共同分享。

一、個人現狀分析：

我從教20xx年，在這當中取得過一些很好的成績。但隨着xx大的召開，《指南》的頒佈，我們看到了社會對於幼兒教育的再度重視。孩子的教育問題已經成為一個社會關鍵問題，往大了説，它決定着我們國家的未來。面對家長層次的不斷提高，家庭結構的複雜化，幼兒教育要與時俱進。因此學習一些先進的理論，獲得一些切實有效的教育方法，給自己充充電，是我現階段急需解決的問題。骨幹培訓恰好給了我這樣一個機會。

二、具體措施：

1、 通過學習，爭取最大限度的理解、吸收和運用新理念、新知識、新技能，提升自身的整體教育教學素養。

2、多讀書，做到每月精讀一本書，每天讀一段有關幼教的文章，不斷提高自身綜合素質。

3、實際教學中學會科學合理的設計、組織實施教學活動，用專業的理論觀察、分析與反思。在培訓班中積極參與小組的各種研討活動，不斷提高踐行理念的實踐能力，較準確的把握教育行為。

4、及時記錄讀書、學習、實踐中的有感，不斷反思、分析、調整。

5、以自身良好的表現和學習成績，爭取能參加市裏幼教名師的學習班。

6、認真聽專家的講座，做好記錄和反思，不明白的及時向專家請教，並與實踐相結合。

7、積極參與小組的各項研討，多發表自己的觀點、多聽取借鑑他人的見解，感受集體的力量並達成共識，做到取捨、內化成自己的理念，為實際教學服務。

8、每次學習後及時的反思、內化，寫出感悟。

9、制定課題研究的計劃和步驟。

10、在實際教學中多實踐，請老師們多給予指導，同時進行全面的觀察記錄，積累經驗。

11、與老師們多溝通交流，相互學習和提高。

11、及時進行小結和總結，撰寫規範性科學性強的論文。

以上是對自己學習的一個初步規劃，在學習過程中還要不斷調整和完善，請大家監督和指正。

2022教師培訓計劃範文800字 篇10

時光飛逝，轉眼間又是嶄新的一個學期。為了在新的學期裏把工作做到，特意制定了以下的工作計劃。

一、現狀分析

本教研組現有教師9名，以中青年為主，

國小語文教研組工作計劃。在教學上用心肯幹，努力上進，且大部分都是班主任，是學校的中堅力量，透過對於一些課題的研究，老師已經能夠熟練掌握農遠資源的使用，但還是存在必須的問題的，所以致使教學水平停留在原地不動，有待提高，為此本期教研重點，學習語文新課標，利用新建網絡觀摩探討優秀教師和名家的課堂視頻，發揮骨幹教師的示範作用，指導青年教師進行課堂備課和教學。

二、主要工作:

1、根據學校要求，着手進行課題申報和研究，初步擬定為“電子備課”方面的資料。

2、做好教學開放周組織宣傳工作。

3、做好觀看名師教學錄像的工作。

三、具體工作安排:

三月份:

1、完成教研組計劃的制定。

2、召開第一次教研組例會，明確學期工作重點，明確備課、作業批改的要求。

3、開學初常規教學檢查(單元計劃，進度表)。

四月份:

1、組織觀看名師教學的實況錄像。要求有記錄(算聽課一節)，有評價反思。

2、組織參加電教8項和小語會教學論文，設計的評比活動。

3、備課筆記和作業檢查。

五月份:

1、期中測試狀況的分析。

2、作文和寫字比賽。

3、舉行語文綜合性學習活動。

六月份:

1、讓骨幹教師介紹語文學科複習經驗，擬定複習計劃。

2、對電子備課狀況進行反思和總結。

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一、培訓目標

通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平;理解並初步掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度，儘快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。

二、培訓對象

20__年9月進入我校的新教師。

三、培訓形式

教務處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合，充分發揮骨幹教師的“傳、幫、帶”作用。

四、培訓內容

1、師德修養培訓：着眼於加強新教師對當代教師職業、教師師德規範、教師職業素質的認識，確立敬業愛崗、為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。

2、教學常規培訓：着眼於使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規範、要求和教師的基本職責，規範新教師的教育教學行為。

3、教學技能培訓：着眼於培養新教師將理論運用於實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、説課方法的訓練。

五、基本做法與要求：

1、對新教師的培訓堅持政治、業務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業、愛崗精神和教育教學能力。

2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示範課不少於30節，並寫出聽課感想;指導教師聽新教師課不少於10節，並要對所聽的課給予點評指導。

3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓，使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學，初步掌握備課、上課、作業(佈置、批改、檢查)輔導、考試等教學常規工作，養成自覺鑽研業務的良好習慣。

4、新教師要制定好個人計劃，根據學習的內容，寫好學習筆記，提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，儘快掌握教育教學工作所必備的各項技能。

六、培訓考核驗收

新教師培訓考核驗收工作由教務處、教科室、學校共同進行。考查考核內容側重於政治表現、工作態度、業務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核採用案例分析、筆記、總結並結合出勤、作業等方式進行。分散實踐培訓的考核，採用上彙報課，編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。

考核驗收的內容及負責部門：

1、理論學習考試。由教科室負責。

2、新教師與指導教師聽課情況。由教務處協同級部進行檢查。

3、新教師彙報課、教師基本功比賽。由教務處、教科室負責。

4、培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會各1篇。由教務處負責。

2022教師培訓計劃範文800字 篇12

一、積極參加集中、校本培訓

學校的每一位骨幹教師要積極、主動的參加集中培訓和校本培訓，並掌握和理解書中的部分內容，在理解的基礎上應用於實際的教育教學中。記好教學筆記。並要保證完成上級規定的學時。

二、組織觀摩課，突顯骨幹教師的示範作用。

我校教務處教研中心、教研組及骨幹教師，經過反覆論證探討，擬訂了定期的觀摩課和研討會。由骨幹教師根據教學實際和個人的研究選題方向，組織相關教師共同觀摩及研討。做到每堂觀摩課後由任課的骨幹教師講述個人的研究方案和教學構想，每次研討會上由骨幹教師相對完整地表述專題研究心得和教學實驗過程中的階段性成果;做到科學理論和教學實例相結合。不僅提升了骨幹教師個人的業務水平，而且也提高相關學科相關教師對教改教研的認識和熱忱。

三、 學校領導深入教研教改第一線，幫助骨幹教師發現問題，解決問題，研究對策及採取措施。

在學校領導的指導和參與下我校骨幹教師個人的教研教改的研究歷程分以下三個階段進行：1、理論學習。通過學習教育學、心理學、創新理論及本學科業務知識等方面的有關論著，明確可能影響學生學習過程的各項因素。2、問卷調查。重點了解當前學生學習策略水平及非智力因素情況。3、分析綜合。對調查所獲數據進行分析，對影響學生創新性學習的因素進行歸納。

四、上一節示範課

每學期骨幹教師要上一節示範課，大膽創新，勇於實踐，要有教學的改革意識。

五、在各方面進行鍛鍊

骨幹教師一般都是我們的年輕教師，我們要給他們壓擔子，給他們以展示的舞台，骨幹教師除上好本身要求的示範課以外，在遠程教育學習方面要起到帶頭作用，還要進行課題等業務講座。

管理與考核

1、制定骨幹教師培養計劃。

2、建立學習督察制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。

3、通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨幹教師積極參與。

4、學校對骨幹教師所需要的參考資料，學習經費等提供必要的保障。骨幹教師優先派出外出學習

5、骨幹教師參與的各項活動均與教師年底考核掛鈎。

6、教導處組織每學年對骨幹教師進行一次全面系統的考查，並對考查情況進行總結和通報。

總之，通過培訓使骨幹教師不但要在觀念上轉變，還要在專業知識、教學能力、教研能力方面有較大的提高，發揮他們的帶頭和示範作用，使他們儘快成為本學科的帶頭人。

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為進一步提高我校教師綜合素質，不斷促進教師專業化成長，更好地適應“發展性課堂”理論需求，根據教育培訓中心和學區的有關要求，決定在寒假期間，對全校教師進行《新課程標準解讀》、“發展性課堂”教學方法與效果、教學問題設計、學科專業能力、熟悉下學期教材內容為主要內容的集中培訓。

一、指導思想

以《國家教育改革和發展中長期規劃》為指導，以提高教師素質、促進教師專業化成長為目的，以加強教師執教能力為核心，以提高教師職業道德、專業水平為重點，利用寒假對教師集中進行業務理論知識的培訓，全面提高教師實施素質教育的能力和水平，為辦好人民滿意的教育，實現xx年各項任務目標奠定堅實的基礎。

二、組織機構

成立“二xx中學寒假教師培訓領導小組”，成員

組 長：賀羣齡

副組長：陳長豔、黃海濤、樑兆友、

成 員：王永輝、李雨秋、張佳琦、王海燕

領導小組負責教師培訓工作的安排、佈置、落實、資料收集及考核。

三、學習的主要內容

1.學習《新課程標準解讀》，通過學習明確《新課程標準》在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上的詳細論述。

2.開展第二季“本土.特色.發展”教師活動。就“發展性課堂”教學方法和效果進行討論。在教材內容的處理、教學策略的選擇

教學手段、教學方法如何適合學生進行探討，追求課堂教學效果最大化。

3.開展構建有效性課堂教學模式——問題教學法研究活動，就“發展性課堂”教學問題設計進行討論，力求八大環節，實現無痕跡銜接。

4.教師的學科專業能力是提升教學質量的前提。組織教師深入學習本學科知識，研究近三年會考試題，尋找命題規律，提升自己的專業化能力。

5.各學科集中進行集體備課，熟悉下學期教材內容.

四、培訓時間和地點

時間：xx年1月10日—1月26日。

地點：二xx中學階梯教室。

五、培訓對象

全校教師。

六、培訓安排：(見下表)

xx年1月寒假期間教師集中學習安排表(略)

七、培訓要求

1、所有教師認真對待寒假培訓工作，必須服從學校的培訓安排。

2、培訓期間要進行考勤。每天上午8：30—11：30、下午2：30—5：30進行學習簽到，做到有事請假。

3、教師培訓期間認真寫好學習筆記和心得體會。

八.培訓作業

1.寫一篇學習《新課程標準解讀》心得體會。1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時間xx年3月2日。

2.教師作近三年本學科會考試題，開學進行考試。音體美教師寫一篇教學案例，2500字左右，電子稿且不能雷同，上交時間xx年3月2日。

3.各學科集中進行集體備課，制定下學期教學計劃與進度。

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特崗教師是國家為支援西部貧困山區的教育事業的一大舉措，深受貧困山區人民羣眾的。去年我縣有一百多名特崗教師被安排在我縣的國中、國小任教，大多數特崗教師能吃苦耐勞，工作認真，受到學生的愛戴，也得到學校的賞識。但從特崗教師的整體情況來看，對山區教育的艱苦環境認識不足，思想準備不充分;業務知識和教學水平較差，許多特崗教師本身就不是師範院校畢業。怎麼教書，怎麼備課都不知道，更談不上對新課程、新課標的認知和理解。為此結合我縣實際特制定特崗教師培訓計劃。

一、 培訓目標：

1、通過學習幫助特崗教師深刻領會新時期教師職業道德的及其基本要求，正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力，提高特崗教師職業道德素養。

2、通過學習幫助特崗教師瞭解學科教學改革的熱點，深入探究學科教學的一個專題，解決新課程實施過程中的實際問題，提高特崗教師實施素質教育和新課程的能力與水平。

3、通過學習幫助特崗教師瞭解山區環境下廣大教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法，使特崗教師能根據教育發展的需要和教師專業發展的要求，充分利用遠程教育網絡資源進行學習，顯著提高教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力。

4、通過學習幫助特崗教師瞭解山區教育的特點，瞭解山區廣大教師辛勤工作和默默無聞的貢獻，學習先進教師和先進事蹟。讓特崗教師真正融入我縣教師的大家庭。

二、培訓內容：

1、教師職業道德教育培訓。

2、新課改通識性、學科性培訓。

3、教師職業技能培訓。

4、現代教育技術培訓。

5、到我縣市級示範學校觀摩教學工作，與長期工作在鄉村國小的優秀老教師交流;與工作在鄉村學校的優秀年青教師交流。

6、請有關領導介紹平武經濟發展的形勢。

三、培訓時間：

每學年結束前，安排五天的集中培訓。

四、培訓方式：

①採取集中培訓與校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓的針對性和實效性。校本培訓由特崗教師所在學校負責，教師進修校指導，既要根據培訓教材設立專題進行培訓，又要強調教師的個人研修，完成集中培訓的作業，強調教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。

②採用理論學習與實踐操作相結合的方式。特崗教師素質的提升不是單靠幾個規定的課時培訓就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到複雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一方面要結合學習資料幫助特崗教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促特崗教師做好讀書筆記，進一步轉變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應用能力和網絡學習與研討的能力。

③國中特崗教師和國小特崗教師分開按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。

五、建立特崗教師培訓和業務檔案：

1、教師進修校要專門建立特崗教師參加培訓和教研活動的檔案。記載特崗教師業務成長的過程。為教體局提供特崗教師業務知識和教學水平的實際情況。

2、特崗教師的所在學校要負責建立特崗教師的工作業務檔案。認真記載特崗教師的師德師風、教學成績等工作情況。要關心特崗教師，愛護特崗教師。特崗教師的工作情況要隨時向教體局彙報。

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一、指導思想

為了不斷提高教師素質，堅持按需施教，教、學、用相結合，講求實效性和時代性的原則開展培訓。通過培訓使新教師儘早適應角色轉變，儘快縮短工作的不適應期，力求新教師勝任教育教學工作。

二、培訓目標

1.幫助新教師儘早適應教師角色，邁好教師成長的第一步。

2.幫助新教師瞭解、掌握基礎教育新課程改革(新綱要頒佈)的有關情況。

3.幫助新教師掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧。

4.幫助新教師掌握各領域教育教學活動的技能和方法。

三、培訓內容、時間和方式

培訓內容主要為：教師職業道德規範、新綱要觀念解讀、各領域教育教學活動的基本組織策略、教育教學常規、教學基本功等。

培訓時間為一年，合計120學時，原則上分成四個階段：

第一階段通識培訓，集中學習3次，合計16學時。

第二階段教研員講座、考察、聽課、指導，合計30學時。

第三階段崗位培訓，幼兒園結隊導師指導、自主學習與實踐，合計54學時。

第四階段利用會課、研討、作業等形式進行考核，合計20學時。

四、培訓時間：

20xx年10月～20xx年6月。

五、培訓考核

新教師的培訓考核由學員所在單位和區教師進修學校共同承擔，具體要求如下：

1.新教師在任職一年期間，必須按照培訓計劃完成120學時的培訓任務。

2.新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學論文、一年的培訓總結。

3.對每位學員的培訓考勤在管理平台上完成。

4.各學員所在單位根據第三階段崗位培訓和第四階段考核的具體要求，制訂培訓計劃書，並上交進修學校備案，方可承認培訓學時，合計54學時。

5.進修學校對完成上述四項考核併合格的學員，頒發《新教師崗位培訓合格證書》，江寧區教育局人事科以此證書作為新教師的轉正依據。

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本學期以來，我園以科學管理為手段，在園領導的重視、關心和指導下，全體後勤人員以團結、協作、友好的精神，認真完成了各項工作，先將後勤工作總結如下。

一、財物管理

1.做好物品管理的常規工作對於園內的各類公開活動，能根據教師的需要，及時提供所需的材料或物品，充分發揮有限資金的作用。

2.做好物品的調配工作，提高園產的週轉使用率。做好幼兒代辦費的結算，並向家長公佈;做好發放幼兒代辦用品的工作;保存好幼兒下學期要使用的物品。

二、安全方面

1.期初，通過宣傳，進一步強化教職工的安全意識。

2.進一步加強食堂進貨驗收工作。實行幼兒食品專人採購，做好食堂進貨登記。發現不合格者不加工給幼兒食用。訂購點心熟食向食品單位索取有關衞生許可證和營業執照。

3.堅持每月檢查户外大型活動器具、電器設備、班級設施，做到發現問題及時記載，請專業人員進行維修，延長設備的使用期限。期末做好園內、班級中設備的保養、收放工作。

4.經常督促門衞工作人員做好門衞值班，發現問題，及時彙報和處理，促使安全防範措施起到更好的作用。

5.本學期檢查户外大型玩具;改造食堂油煙機的硬件設備等。經常提醒教師和後勤人員增強安全意識，加強安全防範措施，使安全工作深入人心，並化為實際行動。

三、衞生保健方面

1.科學合理地制定食譜、及時完成營養分析。

根據季節特點，綜合考慮經濟、營養、可操做性等因素，制定出適合幼兒口味，有助於幼兒消化吸收的食譜。每日觀察幼兒進餐情況調整食譜。每月按時完成一次營養分析，不斷提高食譜質量。

2.晨間檢查、全日觀察記錄。

認真執行晨間檢查制度，做到“一摸二看三問四查”，判斷幼兒健康狀況，及時篩檢出患傳染病病的幼兒。若發現有患傳染病的幼兒入園，立即進行隔離觀察，通知幼兒家長。所在班級進行消毒，防止病情擴散。對於一般小傷病者，仔細詢問後做好記錄，給予必要的護理照顧。按時給患兒服藥，喂藥時核對班級姓名。

3.完成體格檢查並進行評價。

學期初收齊新生入托體檢卡，認真核對登記。每月進行生長髮育指標的測定與評價，採取相關措施進行矯治，同時與家長取得聯繫進行宣教。

本學期，各項後勤工作都得到了認真、踏實的完成，但還存在不足，有些工作有待在下學期的工作中不斷完善。

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一、指導思想

通過培訓，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使新教師順利啟航，為將來在教海劈波斬浪、揚帆遠行打下堅實基礎。為此，我們根據上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮實際制訂本學年新教師培訓計劃。

二、預期目標

1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。

2、初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規範化。

3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，並能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。

三、培訓時間

20xx年9月--20xx年7月

四、重點工作

1、抓學習，促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中國小教師職業道德規範》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規範自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。

2、抓考核，促提高。對新教師實行考核制，採取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優的重要依據。

3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、説課、評課等活動，要求新教師每月聽課至少5節，取長補短，促其發展。

4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代信息技術的培訓。採取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，並根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。

五、具體措施

1、採取"青藍之約"師徒接對的傳統方式

通過校內師徒接對培訓，充分發揮骨幹教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師儘快成長。

師傅要從備課、上課等各個環節精心指導徒弟，切實提高其業務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。

2、利用網絡平台開展培訓工作。

在學校網站的"網上研訓"版塊開設"啟航工程"培訓博客，為新教師提供與同事、朋友相互交流、溝通的平台。博客地址

3、對學員要求

制定好個人發展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好彙報課，做好階段培訓學習總結。

每一課:充分準備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業，及時批改，每課反思。

每一天:檢查一天教學得失。

每一週:師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。

每一月:聽課5節以上，撰寫1篇原創論文、案例或體會，上傳博客。

每學期:進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結與考核表。

培訓期滿，組織彙報活動，彙編新教師成長案例集，表彰優秀師徒組合。

2022教師培訓計劃範文800字 篇18

一、現狀分析：

學校現有在職教職工126人，區學科帶頭人1人，區骨幹教師9人。教職工隊伍穩定，人心思進。但同時，存在着學科結構不合理，青年骨幹教師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。

二、培養目標：

通過2-3年的努力，培養一支由區學科帶頭人為龍頭，區骨幹教師、及各類優秀骨幹教師組成的青年骨幹教師隊伍。

三、主要舉措：

1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養着重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨幹教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。

骨幹教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內。為此，在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動，從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課後反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示範課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平台。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。

青年教師的穩定、持續發展，自我成長的需要是內因，是主要動力，外部環境起着巨大的推動作用。為此，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悦，進一步激發青年教師自我成長的需要。並進一步適時提出新的工作要求，促使其沿着優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

教師隊伍建設，尤其是青年教師的培養直接制約和影響着學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨幹教師的培養為龍頭，紮實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

四、骨幹教師培養

1、凡被評為本年度的骨幹教師，實行公開。

2、學校、個人制定本年度培養計劃，並認真落實。

3、學校創造條件為骨幹教師提供教育教學服務。

4、要求骨幹教師每人自訂一份報刊雜誌。

5、每學期學校提出骨幹教師到校外先進校學習、交流2-3天。

6、每學年骨幹教師組織公開課一節，每學年骨幹教師撰寫有價值的論文一篇，並在區級以上獲獎。

7、適時組織骨幹教師參加市、區教育教學培訓，提高理論水平。

8、學校每年對骨幹教師進行考核，不合格者不能作為年度骨幹教師。

9、學校對骨幹教師實行年度獎勵，並在評優、晉級等方面優先考慮。

四、骨幹教師培訓

(1)參加各級舉辦的骨幹教師培訓，充分發揮骨幹教師的傳幫帶作用。

(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

(3)搞好課改交流，體現教育教學新理念。

(4)各級骨幹教師要及時上交有特色的經驗材料。