上半年教育科學（德育）研究室工作計劃大綱

一、指導思想

以《xx市中長期教育改革和發展規劃綱要（XX-2020）》為指導，以推進《xx市“促進有效學習”課堂變革實驗》項目為重點，深入開展“優秀教科研成果的推廣與應用研究”工作，引導教師做真實的研究，促進教育科研為教育行政決策服務、為學校特色發展服務、為教師專業發展服務，為區域課程改革、教育教學質量提升做出貢獻。

二、工作重點

1.《“促進有效學習”課堂變革實驗》教科任務

（1）開展“學情”專項研究。依託《本質迴歸：校本教研的實踐創新》深化研究項目組的活動，研究學生，研究學習，做好學情研判的技術分析，為第一批試點學校項目的展開提供方法與技術。

（2）編制《XX年“促進有效學習”課堂變革研究選題指南》。根據不同學段、不同學科的實際問題，提供選題指南，結合XX年市級各類課題立項、年度優秀教育教學論文評審等工作，引導學校和教師圍繞“促進有效學習”開展研究，在研究中推進課堂變革。

（3）與華東師範大學教育系合作研究，做好第一批試點學校的學生學習力調查，籌備“課堂變革”論壇。研製《“學為中心”常態課堂教學評價標準（試行）》，制訂《課堂變革試點項目聯盟組織管理辦法》。

2. 教科研管理、指導與服務

（1）紮實開展“首批教科研優秀成果推廣與應用”項目。依據《xx市優秀教科研成果推廣與應用實施方案》精神，開展首批6項立項研究型課題成果79個實施單位的應用研究，做好研究過程的指導與管理，定期開展基地學校研究活動，做好各課題的中期總結。

（2）進一步規範教科研管理與指導。認真落實《xx市教育局辦公室關於進一步規範教育教學成果評審工作的通知》精神，修訂《xx市基礎教育科學研究課題管理辦法》，協調做好全市各類課題統一立項申報、論文、優秀教科研成果評審等工作；加強課題過程性研究活動的指導與管理，加快教師課題研究活動策劃與管理創新的實踐研究，推行課題研究課，探索適合教師的實踐研究形式與成果表達方式，引導教師做真實的研究。

3．課程建設

（1）開展《學校課程規劃》研討。徵集xx市不同學段學校的課程規劃或課程方案，在調研分析的基礎上，召開專題研討會，做好學校課程的規劃與實施研究。

（2）組建市級精品校本課程羣。在前三屆中國小精品課程評選的基礎上，根據xx市基礎教育區域課程體系的整體設計，對已有“精品課程”進行歸類梳理，形成課程羣，推廣精品課程。

（3）以學生的發展為取向，啟動“公民教育”、“學習心理指導”、“中國小生營養與健康教育”等專題課程研發。成立學生“營養與健康”教育研究會，開展區域推進學生“營養與健康”教育的實踐研究。

4．德育專題研究

以德育微課程建設為載體，梳理近三屆中國小精品課程中的德育校本課程，篩選特色精品德育課程，建立德育課程資源庫，引導學校德育工作與課程建設相結合。召開以“責任教育”為主題的學校德育微課程建設研討會，推廣精品德育課程。

5．心理健康教育

（1）加強學生學習心理的輔導研究，召開全市學習心理輔導暨中大學聯考考前輔導研討會，繼續舉辦“晴朗六月”考前輔導系列活動。

（2）在第四屆心理健康教育骨幹研修班中開展“積極想象”主題活動，形成研修成果。

（3）繼續以“生命教育”為主題，開展市局直屬學校心理教研組雙週活動，形成教學案例集（含教案、ppt等相關資源）。