比賽計劃經典（精選6篇）

比賽計劃經典 篇1

籃球賽大體分四個階段，分別是賽前準備階段.開幕階段和閉幕階段。

賽前準備階段 ：1 )籌集籃球隊，每個球隊要有隊長(隊長有六次犯規機會，隊員__次。)

2)選取裁判員：要有一定的裁判知識。

3)確定比賽方式。一般的比賽方式有這麼幾種，單淘汰。雙淘汰和積分制(積分只是按輸贏的場數計算的。輸一場得零分，贏一場得兩分，平一場各得一分，然後按分數的多少判定。)

開幕階段：1)各參賽隊伍按照先後順序列好陣型。2)領導出席。3)主持人出場。之後主持人介紹本賽事由誰主辦的，然後介紹出席的各位領導，並以熱烈的掌聲歡迎。熱後就宣佈開幕式開始。儀式第一項：升國旗，揍國歌。儀式第二項;請各位領導開幕詞。儀式第三項：請運動員代表宣誓：(宣誓詞：我代表全體運動員宣誓:遵守紀律，尊重裁判，尊重對手，正確對待比賽，比賽中做到勝不驕敗不餒，賽出水平，賽出風格。

宣誓人：__

__

__年____

儀式四：請裁判代表宣誓(宣誓詞:我代表全體裁判鄭重宣誓，在本球賽中嚴格執行競賽規程和競賽規格認真履行裁判員的職責，做到嚴肅，認真，公正，準確，秉公執法。為籃球賽取得圓滿成功做出貢獻。)

宣誓人：__

__

__年____

最後請領導宣佈籃球賽正式開始!

比賽階段：主持人宣佈對陣情況，之後就開始正式的比賽。在比賽過程中選出優秀運動員和優秀裁判和優秀球隊(發風格獎)。最後決出前三名。

閉幕階段：各運動員安順序列號陣型，然後請各領導出席，各領導為本次的籃球賽進行評價，之後請領導為獲獎球隊，隊員和裁判頒獎。最後由領導宣佈本球賽圓滿結束。

比賽計劃經典 篇2

前言：為了給我校營造濃厚的文化創意氛圍，逐步提升學生創新能力，挖掘培養創新型人才，塑造良好學院和學生形象，提高學院知名度與影響力，打造“創意文學院”特色品牌，經文學院團委研究決定舉辦文學院創意設計大賽，現面向廣大同學徵集優秀創意作品：

一、組織機構：

主辦：福建師範大學文學院學生委員會

承辦：福建師範大學文學院創意中心

福建師範大學文學院12級文化產業管理班

二、活動對象：

文學院全體在校本科生

三、活動主題

創意無極限，我創意，我享受

四、作品徵集內容

1、創意實物作品包括：

手繪工藝類：彩嵌陶藝、中國結等DIY手工藝品、手工娃娃、掛件飾品、手繪T恤、手繪鞋帽、手繪帆布袋、手工布偶、手繪玩偶等手繪作品;

傳統技藝類：印章、篆刻、捏麪人、吹糖人、現場作畫裝裱、做水晶簾、做皮影、手繪、石膏藝術品、個人收藏品等;

原創設計類：環保創意(回收利用並做成新產品)、原創漫畫(或其他書畫作品)、原創詩詞輯、創意卡片、創意平面設計、原創微電影、原創攝影照片、原創DV旅遊創意產品、禮品和裝飾品、傢俱、文具、玩具、服飾等。

2、原創項目創意策劃書包括：創意廣告策劃書、創意項目策劃書等。

(上交作品可包括以上的一種或多種，只要擁有創意並符合原創要求皆可以參加本次比賽)

五、作品要求

(1)作品可以個人或團隊名義參賽，團隊作品不得超過5名作者，個人或團隊可上交多份作品。

(2)要求原創，不得抄襲，否則取消參賽資格。

(3)參賽者初賽應提交的相關材料包括:

創意實物類作品：報名表(紙質版和電子版各一份)、參賽作品製作流程照片及實物各角度照片(電子版打包)。(可另行提交相關重要材料)

原創項目創意策劃書類作品：報名表(紙質版和電子版各一份)、策劃書(紙質版和電子版各一份)。(可另行提交相關重要材料)

(4)參賽個人或團隊將作品文件打包發至各班班長郵箱，文件名為“年級 班級 作品名稱 團隊名稱”，相關材料內容的完整性將計入比賽成績。

六、作品徵集時間安排

請各班及時做好宣傳和組織工作，由各班班長將作品收齊彙總至各年級負責人處，各年級負責人於10月23日至24日將紙質報名表交至院創意中心主任邵慧梅處，電子版材料(包括電子版作品、報名表)，歸類整理後打包發至院創意中心負責人郵箱。

七、作品評比與獎項設置

(一) 大賽流程策劃

1、初選

初選將邀請相關老師和創意達人，按照評分標準從收集的所有作品中篩選出30組(報名團隊小於30組則另定入圍組數)選手晉級決賽。(不分類別)(初選評分標準見附件1)

2、決賽

時間：11月2日 地點：待定

第一輪：展示環節

1)展示作品：各個參賽者在限定時間內對自己的作品或表演進行創意展示。作品可以圍繞創意來源、優勢特色、發展前景等分析;創意節目表演則形式不限;(可邀請參演嘉賓)

最後由大眾評審團與評委老師投票，按票數從高到低，選出2/3優秀達人晉級第二輪。(大眾評審團由文學院每班出5名同學組成。評委老師一票相當於大眾評審兩票)

注意事項：1.創意產品類不超過3分鐘。

2.創意節目類、原創項目計劃類原則上不超過5分鐘。

3.現場計時，超時將按標準，扣掉相應票數。

2)作品展示方式：

a. PPT展示：必須含有作品照片，要求多角度，圖片清晰。附上必要的説明，如製作靈感來源、製作步驟、作品功能、含義等 。

b.視頻：展示滾動播放作品製作過程，以及重點創意產品簡介。或者展示滾動播放重點創意設計項目成果和廣告創意設計成果。

c.實物展出：有條件的作品可以現場展示。如較大型的實物作品、創意節目。

d.現場解説：每組參賽隊伍派出1~2名代表進行現場解説(硬性要求)

注意事項：以上方式，除d外可任選1到多個，但請注意控制時間。

第二輪：現場答辯環節

由評委老師從各個角度對每一組選手進行提問，團隊商定一名選手進行答辯，其他成員做補充(時間不超過3分鐘)。由評委老師對選手的回答進行打分，由分數高到低選出15名優秀達人晉級決賽。

第三輪：思維風暴

每個團隊抽取一個題目，承辦方將根據參賽作品類別設置多組題目，由選手自行選擇。(題目中將會提供必要的情景、條件)

選手需要按照題目要求迅速進入相關情景，思考創意方案，並作答(思考時間為10分鐘)。最後由評委根據各個選手的表現進行打分。

(二)獎項設置：

文學院“文化創意設計”大賽將評出以下獎項：一等獎1名、二等獎3名、三等獎6名、優創獎若干。獲獎作品予以頒發獎狀和獎品。

同時，獲獎作品將有機會在12月份舉辦的“潘茸絨創意作品展覽會”中參展。

八、各年級負責人聯繫方式：

共青團福建師範大學文學院委員會

__年9月30日

主題詞：文學院 文化創意設計大賽 通知

抄送：院領導，院黨委辦公室，院行政辦公室，院學生會。 共青團福建師範大學文學院委員會 __年9月30日印發

附件1：文學院“文化創意設計”大賽初選評分細則

附件2：文學院“文化創意設計”大賽報名表

比賽計劃經典 篇3

一、活動目的

1進一步培養我院大學生的創新意識、創業精神和團隊協作能力，增強實踐動手能力，全面提高綜合素質，激發學生勤奮學習、勇於創新、獨立創業、奮發成才的積極性和主動性。

2 積極準備我校第五屆長江大學大學生創業計劃競賽。

二、競賽主題

放飛夢想 激揚青春 感受創業 迎接挑戰

三、競賽時間

3月至5月

四、參賽對象

我院 10、 11級本科學生

五、活動主辦

主辦單位：電子信息學院

承辦單位：電子信息學院學生會

六、活動方式及要求

1 、競賽以創業團隊形式參賽，比賽分為初賽、複賽兩個階段;

2 、各參賽團隊由 3—9名同學組成，團隊成員可跨班級跨年級跨院系，鼓勵學科交叉，形成優勢互補，組成高素質綜合性團隊，但一個團隊只能代表一個班級。

3 、參賽團隊必須圍繞一個有一定創意和科技含量及巨大市場前景的產品或技術展開，以模擬經營的形式完成一份完整的創業策劃書;

4 、為充分挖掘本院學生潛能，整體提升本院學生挑戰自我的勇氣， 06級每班至少 1個團隊參賽， 07級每班至少 2個團隊參賽。

七、活動進程

賽程安排分為以下幾個階段：

1 、報名階段( 3月 9日 -3月15日)。參賽者向各班班長領取或下載《創業團隊報名錶》，進行報名登記。各班班長將報名情況彙總表上交學生會。

2 、培訓階段( 3月14日至比賽結束)。主辦單位將階段性地對參賽團隊進行有針對性的理論與實踐培訓，旨在幫助各團隊完成及完善策劃書，提高團隊作戰力

3 、創業計劃書撰寫階段( 3月 16日 -4月 5日)。各創業團隊完成本次大賽的核心任務——創業計劃書的撰寫。

4 、初賽階段( 4月 6日— 4月 7日)。主辦單位完成初賽作品的評審工作，篩選出進入複賽的作品。

5 、修改階段( 4月 8日— 4月 15日)進入複賽各團隊按要求將作品進行修改，完善作品，準備複賽。

6 、複賽階段( 4月 16日— 4月17日)進入複賽各團隊按要求將修改後的參賽作品上交主辦單位。主辦單位將組織權威評審組對各參賽作品進行評審，最終評選出一等獎 1名、二等獎 1名、三等獎1名。優秀獎 5名，最佳科技創意獎、最佳經營策劃獎各 1名。

7 、優秀作品備戰我校大學生創業策劃競賽階段( 4月 20日— 5月)

在複賽中的優秀作品在此期間不斷完善，全力備戰我校第五屆大學生創業策劃競賽。

八、作品基本內容

創業計劃書一般包括：摘要，創業組織及計劃概述，可行性分析報告、產品介紹，市場分析，公司組織與管理設計、公司經營規劃與設計、財務分析，資本需求、融資方案和回報、風險及其防範以及相關附件資料等。

九、獎勵方式

本次比賽設置：

一等獎一名，獎勵人民幣 300元並頒發榮譽證書;

二等獎一名，獎勵人民幣 200元並頒發榮譽證書;

三等獎一名，獎勵人民幣 100元並頒發榮譽證書;

優秀獎五名，頒發榮譽證書;

最佳科技創意獎、最佳經營策劃獎各一名，頒發榮譽證書;

獲獎團隊所代表班級將在文明班級評比中獲得相應積分

獲獎團隊成員將在我院本學期期末綜合測評中獲得相應加分。

各獲獎團隊除獎金與證書外都將獲得 100印刷費補貼

十、活動聯繫 郵箱

電信學院團總支

比賽計劃經典 篇4

一、指導思想

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。誦讀國學經典，弘揚傳統文化，加強文化薰陶，提高道德素質，涵養民族修為，讓孩子們增長語言文化知識的同時，潛移默化地形成優良的道德思想，逐漸完善自己的人格，造就有中華氣韻的新一代學子。

二、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過學校組織學生誦讀、熟背經典，讓孩子們獲得中華文化的薰陶，從而學會做人、學會做事、學會相處、學會學習能夠做到“知行合一”，彰顯一中學子的風采。

2、具體目標：

(1)培養孩子的讀書興趣，提升語文能力。使學生擴大識字量，積累詞彙，感受祖國語言的博大精深。學生從中感受歷史、常識，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的表達能力。

(2)提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子牢記中國傳統文化中的經典篇目。在其記憶力正在發展的時候加以訓練，“既求甚解、且求熟背”，使學生的記憶力達到較高的水平，注意力更加集中，使學生終生受益。

(3)瞭解中華傳統文化經典，接受人文精神薰陶。中華國學經

典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。

(4)加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”活動教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

三、誦讀內容

學期內以《三字經》《百家姓》《千字文》《弟子規》為主。教師鼓勵學生利用假期閲讀《論語》《名賢集》《幼學瓊林》等經典篇目。

四、活動安排和措施

活動在七八兩個年級中進行。誦讀記憶順序依次為《弟子規》《百家姓》《三字經》《千字文》。初步擬定在四個學期中完成以上內容的學習。

利用語文晨讀15分鐘、課前兩分鐘以及每週一升旗後學生回班後的時間，組織學生誦讀，語文教師隨機講解。班主任和語文教師全程參與，學生全員參與。循序漸進，使國學經典誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。

1、每日課前誦讀形成常規，逐漸完成《讀本》裏的內容。開展讀書交流活動，適當利用週記本安排進行讀寫練習，結合現實生活談感受，讓學生的背誦轉化為文章的表達，從而指導學生自身言行修養。

2、舉辦專題講座，幫助學生理解消化。

3、利用黑板報、手抄報等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

4、開展“我與國學”徵文、知識問答等比賽，組織學生談認識、説體會，深化孩子們對學習國學重要性的認知。文字、影像資料留與團委。

5、年級組長負責與德育處、團委結合舉行誦讀比賽，評選誦讀優秀班級，以此激發學生的誦讀熱情。時間定於每學期結束前兩週。

五、評價

國學經典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課餘時間開展活，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣;可表演，可吟誦，可配經典音樂讀，學生自主選擇。沒有壓力。我們的評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發學生誦讀的興趣，採取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、表演等，充分發揮學生們的積極性和創造性，讓學生從中發現樂趣、得到讚許、獲得激勵。

語文教師可以酌情考慮在月考中加入與國學有關內容，以檢查學生掌握情況。同時每學期結束前兩週以小卷形式做一檢測，該成績可以交與班主任以便對學生品德評級時加以參考。

總之，經典誦讀活動是對青少年進行道德品質教育的有效載體，有利於學生樹立正確的人生觀和價值觀，我們將按計劃並根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動。“形式服務功能”，讓我們轉變觀念，讓國學誦讀喚回日漸失卻的“德”“愛”的力量，重新拾起那久違的“尊崇”“敬畏”“真善”的夢想。讓我們展開一次尋根之旅，找民族

精神之根，尋學校育人之根，讓孩子們德行合一，盡展少年之風采。

比賽計劃經典 篇5

為提高學生語文素養，增加課外閲讀積累，二年級本學期的中華經典誦讀計劃如下：

一、誦讀書目：《三字經》和《國小生必備古詩》。

二、實施時間： 20__-20__學年上學期

三、具體方案：

1.動員工作。使學生感興趣地誦讀中華經典，逐步在誦讀的過程中提高語文素養，是本活動的核心意義所在，所以首先做好動員工作。我讓學生觀看網上學生朗誦經典的視頻，使學生產生一種誦讀經典的嚮往之情，受到經典文化的感染。同時，班上有位同學會背很多首《三字經》，鼓勵大家以他為追趕對象。並動員學生提供他們感興趣的經典讀物，每週有選擇地貼在牆報上讓大家誦讀。極力向家長宣傳，贏得家長的支持，例如每週的作業單都有推薦書目。

2.時間安排。早晨升旗後，早讀，上課前，下課前，星期四下午。課前預備鈴響後，大家一邊誦讀，一邊等其他同學進教室，有助於安靜課室氣氛，幫助學生儘快進入學習狀態。充分利用零碎的時間，讓學生多接觸經典讀物。

3.誦讀形式。可以用競賽的形式，在限定的時間內看誰背得最多。也可以四人小組互讀互考的形式進行，如小組內齊讀，表演讀，角色讀等，並互相考考，小組長做好登記。或結合國小生年齡特點，把《三字經》編排成拍手歌。每個人都有“經典誦讀記錄卡”，由老師檢查登記，小組長誦讀過程中登記，使記錄卡作為他們超越自我，超越他人的憑證，聯合家長，對於達到一定數量的同學給與表揚和獎勵，授予他“經典誦讀小天王”的稱號，成為大家的榜樣，競爭，追趕的對象。

4. 開展誦讀活動。古詩配畫，製作誦讀手抄報，抄寫古詩，配樂誦讀古詩等活動，讓學生不斷積累中華經典，不斷深入對中華經典理解和感悟。

經典誦讀活動是一項重要的教育文化工程，貴在天天堅持，持之以恆。

比賽計劃經典 篇6

一、活動目標：

讓國小生進一步弘揚民族傳統，傳承國學經典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學習，奮發有為，立志成才的思想;形成“人人誦讀國學經典”的校園文化氛圍，讓學生通過誦讀經典詩詞感受我國傳統的博大精深，培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優秀品質，與國小作文教學結合，不斷提高學生的綜合素質和人文素養，讓經典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。努力實踐武當路國小的辦學理念：為了每一個孩子的健康成長。

二、實施途徑

(1)每班每週安排一節經典誦讀課，由各班語文老師負責該課程的教學，保證教學質量。

(2)把路隊與經典誦讀結合起來，讓每個班誦着經典回家。

(3)充分利用每一節課的課前三分吟誦經典詩文。

(4)每日早讀時間7：50——8：00，中午2：20——2：30各進行十分鐘的誦讀活動。

(5)把經典誦讀與寫字課結合起來。

(6)把經典誦讀與藝術教育結合起來，音樂課上唱經典，美術課上畫經典。

(7)把經典誦讀與德育結合起來，利用班隊會讓學生誦讀經典，並對照經典評價自己的言行。

(8)發放“致家長的一封信”，向家長説明經典誦讀活動的意義、內容、要求等，取得家長的配合，把經典誦讀從學校引向家庭，要求學生在家讀經典，家長與學生一起讀經典。

(9)組織經典誦讀公開課、示範課，提高經典誦讀課的教學效果。

(10)黑板報、宣傳欄要開闢“經典誦讀”專欄，營造濃郁的經典文化氛圍，讓師生們在休閒娛樂之餘，接受經典文化的薰陶和滋養，提升師生的文化修養。

(11)小雛鷹廣播站在下午2：10分開始輪流播放《三字經》、《弟子規》、古詩等內容，營造誦讀氛圍。

(12)組織3——6年級學生編寫經典詩文手抄報。

三、活動形式：

(1)誦讀：以讀經典、背經典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。

(2)表演：以吟唱經典、演繹經典為主要形式，讓學生感受、體驗經典文化魅力。

(3)講故事：瞭解經典創作以及作者相關的故事，通過再創作改編成有豐富內容、語言生動的故事，開展講故事活動。

(4)寫作：在講故事的基礎上，根據自己對經典的理解進行仿寫、改寫、擴寫等活動。

(5)繪畫：根據經典的內容和意境，進行創作性的詩配畫。

(6)書法：結合正在進行的書法教育活動，以硬筆書法為主，有能力的學生可以以毛筆書法的形式書寫經典。

(7)各班排練各種形式與國學有關的節目，學校將在五月份組織大型展演活動。