六年級語文班主任計劃（精選5篇）

六年級語文班主任計劃 篇1

本班學生的語文整體水平一般，優生學習的自覺性強，但兩極分化嚴重，部分男生的語文基礎差。

為了使我班的優秀學生更加優秀，拔尖生更拔尖，以帶動起全班同學的學習積極性，作為語文教師兼班主任，我特制定優生培養計劃：

1、優等生大多數都存在着驕傲自滿的情趣，針對個人不同情況，定時、定點對其進行培養，使他們掌握正確的學習方法，具有良好的個性較好的心理素質、身體素質、審美能力和各種能力。

2、為了使優等生更加先進，對其進行“創新”教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，並逐步形成創新素質。

3、對其進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峯的意志品質。

4、至少要完成一本課外書習題。

5、堅持每晚看一篇作文或其他書籍。

6、教師每天給優生布置幾道思考題加強訓練。

差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視後進生。制訂出轉化計劃如下：

一、利用與學生家長的相互聯繫，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

二、課後多和差生交談，態度要和藹，使後進生願意接近老師，經常和老師説説心裏話，有利於老師對學生的瞭解，有利於做好後進生的轉化工作。

三，每週二下午開展學生“一幫一”的活動。讓優生輔導差生，給差生創設一個好的學習環境，讓優生充分發揮課後“小老師”的作用。

四、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

五、分層次設計作業，給差生制訂最基本的能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悦。

六、利用課餘時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

六年級語文班主任計劃 篇2

【學校概況】精鋭教育一對一輔導課程，為每個學生單獨量身打造複習方案，準確分析孩子的優劣勢，結合精鋭特有的教學模式和教育理念，全方位PST測評、頂級師資團隊、全程學習跟蹤、高效1+1授課、有問必答Ask課程、Spy專業心理輔導。因此施教，真正做到快速提分。

國小輔導的必要性

1. 從生活的懵懂到出入學堂，要讓孩子從心裏接受學習，對學習產生興趣，能從學習中獲得快樂，家長和老師的正確引導是必不可少的。

2. 國小是一個孩子學習之路的開端，是學習思路和學習方法形成的重要階段，一個好的學習方法以及學習習慣的養成，會使他受益終生。

【課程簡介】加強字、詞、句型的學習與積累，訓練基礎的閲讀理解與寫作的基本功。

【適合學員】需要提高閲讀理解與寫作的基本功國小語文成績提高的學員

【授課目的和模式】精鋭教學模式——學科教師將針對孩子的特點開發個性化教學工具和教學方法，注重對孩子的學習興趣培養和學習潛力激發，並逐步訓練孩子養成良好的學習習慣，實現快速提高成績的目的。此外嚴格的教學質量監控體系、完善客户評價體系以及可視化的教學效果診測體系共同確保高質量的教學服務。

1、全科集中系統學習：規劃全年學習知識體系，全面覆蓋各科知識點，符合認知科學規律。

2、應試技巧全線突破：緊密聯繫歷年考題，通過大量真題練習，掌握應試必備技巧與方法。

3、五級知識層層遞進，能力全面培養，應試技巧提升。

【教學特點】總結考試內容 點撥做題技巧 透析命題規律 點擊核心考點 考題專項突破 把脈得分要點 拓展解題思路 應考心理輔導

為什麼缺少思路?

1、學生學習習慣不好，動筆太少。

2、學生自主學習能力不強，不注重總結反思。

3、不重視注意歸納相同題型，思考太少。

針對缺少思路的學生，輔導中需要注意以下幾點：

1、明確學習思路，多做題多總結。

2、重視學習習慣，勤做多練。

重視解題方法講授，提高正確率。

【教學模式】“一對一”教學輔導。“N對一”服務內涵，為每一位學員量身定製最佳的學習方案，由教師面授，並輔助各種教學服務和科學高效的學習方法。

【授課時段】寒假時間較短，而且伴隨過年長假，但是在學期連接中寒假是聯繫前後的中點，更是部分升學同學的備考最佳時間，此階段開設各類學習課程滿足同學需要。

【精鋭教育1對1解決學生八大問題】

1、 基礎薄弱型：強化基礎訓練，力爭小步快跑

2、 動力不足型：從興趣着手，深入淺出，培養興趣

3、 情緒波動型：由易到難，由簡到繁。重拾自信

4、 學習無效型：分析低效的本質原因，做到活學活用

5、 缺少思路型：加強審題，判斷類型，培養髮散思維

6、 一做就錯型：多做相似題，舉一反三，觸類旁通

六年級語文班主任計劃 篇3

總複習階段時間短，複習內容面廣量大，不能面面俱到，既要減輕老師和學生的負擔，又要提高效率，因此只有抓好複習中的重難點才能做好複習工作，要針對本班的薄弱環節有重點地進行復習，這樣在有限的時間裏提高複習效率。以下是我制定的複習計劃：

一、階段性時間：

1、以課文綜合複習內容為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解。(12周)

2、以拼音、字、詞、句為單位，以練習為重點，分門別類進行復習。將全書中的知識進行分類，循序漸進，適度練習測驗，力爭讓學生融合貫通，熟練掌握並運用解決實際問題。(13周)

3、以古詩詞、名言警句、俗語、諺語、歇後語、對聯為單位，教師耐心認真地指導背誦，並做到人人過關。(14周)

4、梳理十一、十二冊口語交際內容，引導學生有目的，有重點的表達與交流，學會傾聽，學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。(15周)

5、以閲讀為訓練重點，培養學生認真閲讀，認真分析的能力，教給學生學習的方法，培養學生的學習習慣。(把握每個單元的閲讀重點。)(16周)

6、習作以簡單的紀實作文和想象作文為複習重點，常見應用文是重點也是難點，各班根據自己的實際情況進行復習，教師認真指導習作方法，培養學生良好的習作習慣。(17周)

7、全面檢測、查漏補缺，在前幾個階段的複習基礎上對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題進行重點指導講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。(18周)

二、複習內容：

1、拼音：①複習聲母、韻母、聲調和16個整體認讀音節。②複習26個大寫字母，看拼音寫同音字，看拼音寫詞語(十一冊、十二冊)

2、寫詞：①複習查字典(音序、部首)教師教給學生查字的方法。②複習形近字組詞，加偏旁組詞，音近字組詞，多音字組詞。③改正詞語、成語和一段話中的錯別字。④複習四字詞語和成語歸類積累(十一冊、十二冊、課外)。如鼎的成語，數字成語，壟斷成語，近、反義詞成語。⑤補充詞語，詞語搭配，按要求選詞語或成語填空，在括號裏填上恰當的關聯詞，照樣子寫疊詞。⑥語境中辨義，區分詞語的感情色彩，聽寫十一冊十二冊詞語。

3、句子：①複習比喻、擬人、誇張、排比、反問、設問等修辭手法並能按要求會做相應的句子。②根據表達的需要，會變換句型，如“把”子句與“被”子句互轉，陳述句與反問句互換，肯定句與雙重否定句互換，第一人稱陳述與第三人稱轉述的互換。把一個簡單的句子改寫成比喻，擬人，誇張句，修改病句等。③認識並複習感歎句，祈使句，禮貌用語等。④複習古詩詞(分類)如春、夏、秋、冬詩，愛國詩，送別詩，詠物詩。⑤複習不同方面的名人名言，特別是讀書的，惜時的，友情的。⑥認識並讓學生掌握簡單的説明方法，如：列數字，打比方，舉例子，作比較等。

四、閲讀：

閲讀複習要求：①重點句子的理解。②給短文分段概括段意。③歸納主要內容。④給自然段劃分層次。⑤回答問題。⑥讀短文後受到的啟發。⑦給短文加合適的標題。⑧給文中的詞語找近、反義詞。⑨聯繫上下文理解詞語成語。⑩填量詞、動詞。

看拼音寫詞語。劃正確或不正確的音節、字、詞等。(針對以上要求認真複習十一冊及十二冊重點課文的分析，做有關的練習。)

習作：

習作主要分為兩大類。A、一是記敍文，包括寫人、敍事。二是應用文，建議書，感謝信等。B、從習作的命題形式來看主要有三種：全命題、半命題、自由命題。C、教給學生如何審題，怎樣選材的方法。引導學生敍述的方法和寫作順序。引導學生如何轉移話題進行習作。教給學生一個內容放多種題目或者一個題目用多種內容的習作方法。引導學生習作時適當用些寫過的修辭手法及説明方法，多用好詞佳句。D、培養學生良好的習作習慣及認真寫字的習慣。E、培養學生認真(習作的)修改習作的習慣。

六、標點：

引導學生正確運用頓號、冒號、雙引號、書名號、省略號和破折號。讓學生弄清省略號和破折號的作用。

最後祝願大家的共同努力下我們學區六年級語文教學成績獲得大豐收。

六年級語文班主任計劃 篇4

一、指導思想

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導，時刻注意培養學生對語文喜歡的態度，為學

生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

二、學生情況分析：

本班共有**人，其中學習領悟能力強的，善於獨立思考，積極探索的同學大概有**人，學習自覺性較高，能按時完成老師佈置的作業的有多人，這部分同學缺乏獨立思考能力，雖然基礎知識部分通過積累還能夠過關，但是閲讀能力較差，作文寫作能力一般。另外有*位同學，屬於學習懶散，領悟能力又較差的學習後進生。

三、教材分析

1、內容和編排

教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘國小生活。在六組教材之後，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最後，還安排了“綜合複習”，為教師準備了9篇複習材料以供期末複習時使用。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘國小生活”。這個專題採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閲讀材料”兩大部分。

2、教材的主要特點

(一)全面、準確地落實語文教學目標

(二)加強整合，使教材成為互相聯繫的整體

(三)加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式

(四)“口語交際•習作”的編排，加強指導，明確要求

(五)綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力

(六)加強語文學習與生活實際的聯繫

四、教學目標及學習方法

1、在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的無私奉獻等思想品德教育;培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，並能正確書寫。

4、能聯繫上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閲讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。並能從閲讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。

6、能借助字典或有關資料獨立閲讀程度適合的讀物，瞭解主要內容。逐步養成課外閲讀的習慣。本學期課外閲讀不少於20萬字。

7、樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人説話認真耐心，能抓住要點。

8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

五、教學重難點

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。

六、教學措施

1.教學中努力體現新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯繫，創造性地使用教材。並且注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。

2.在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3.上課前，認真鑽研教材內容，廣泛參閲教學資料和最新的教研成果，並與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。

4.授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地採取各種教學方法，在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變為自主、合作、探究式學習，以提高學習效率。

5.課後，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時複習好所學的新知識。

6.認真、及時地批改學生的作業。

7.平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。

八、教學進度(略)

六年級語文班主任計劃 篇5

一、教材解析

本教材主要包括：主要內容包括“高尚” “美與醜” “母親河”“體 育” “往事”“戰爭” “地球家庭” “歲寒三友”，每單元由三篇主體課文、兩篇拓展閲讀課文和一個“語文天地”構成，語文天地包括“日積月累” “綜合活動” “金鑰匙” 和“單元小結”等欄目，主題課文後有生字表、思考題，旁邊富有“小資料”“我的視角”“日積月累”等欄目。拓展閲讀後有“提示與建議”。

二、學習目標及要求

1、獨立掌握本冊生字145個，會寫相關的詞語。繼續練習對對子。

2、寫好自讀筆記。要求學生根據課文和自己的習慣選擇合適的自讀筆記樣式。

3、在閲讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。

4、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

5、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

6、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。做到字斟句酌，煉字、煉句、煉意。

三、學習措施

1、先學後教，以學定教，準確把握教學目標。

2、採取獨學、對學、羣學的方式，讓學生在學習過程中自己發現問題、提出問題、探究問題、解決問題。

3、加強學生的思想品德素質教育，轉變學生的學習態度。

4、認真備課、精心授課，抓緊課堂四十分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態，努力提高教學效果。

5、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養學生能力上下功夫;落實每一堂課後輔助，查漏補缺。

6、認真學習鑽研新課標，掌握教材;課堂內講授與練習相結合，及時根據 反饋信息，掃除學習中的障礙點。

7、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。不斷改進教學方法，提高 自身業務素養。

8、 經常聽取學生良好的合理化建議;積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

9、以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。