優秀班主任工作計劃範文

2017我將繼續在我的班主任工作上努力，雖然這是我班主任工作的第三年，但是我感覺自己的能力還是需要不斷的提高，這些都是在不斷的成長中得來的情 況，這也是我一直以來都在想的事情，其實很多的事情都需要我來操心，不過我很喜歡這種狀態，這才是一直以來都在不斷的努力的結果。

都説“可憐天下父母心”，因為父母為了孩子操碎了心。可兩年的班主任經歷讓我不得不發出另外一種感歎：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的 孩子，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關心愛護時，班主任就應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和温暖;當孩子有了缺點不足時，班主任又 該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足並幫助其改正……班主任就這樣日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉換着、付出着。有時，看着自己因工作而憔悴的容 顏，我常常發出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱辛。但是，儘管如此，作為班主任，我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此，我也樂意在這片貧 瘠的土地上默默無聞地耕耘。

一、指導思想

以“科學發展觀”精神為指導,做到理念先進，工作思路清晰，以學校一四二工作為中心,認真學習黨的教育方針與政策,積極參加學校舉行的各種學習活動,努力提高自己素養。嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》,認真學習專業知識,不斷提高教學質量。

二、主要工作

1、作為班主任，還可以體會到與孩子在一起的快樂。

那是一羣天真無邪的孩子，和他們在一起本身就是一種心靈的休息。空閒時間經常參與孩子的活動，經常和孩子交流，那更是一種心情的愉悦。孩子需要幫助時 你給予他們幫助，他們對你就會越來越親切，這是溝通的力量。綠水和青山溝通，成了畫;小鳥與森林溝通，有了景;陽光和綠葉溝通，有了詩;人與人溝通，成了 朋友，老師與學生溝通，就沒有了隔膜。當班裏的孩子把你當成她的知心朋友，有什麼話就和你説，有什麼心事就和你傾訴，那麼，你便是一個幸福的班主任。有什 麼比孩子對你的信任更讓人快樂呢?

2、作為班主任，還可以和孩子一起體會成功的快樂。

今年的“唱響國歌，唱紅精神”活動可謂舉辦得轟轟烈烈，可在這轟轟烈烈的背後，全校師生可付出了不少努力，我們班也不例外。為了排列，我這個沒有一點 跳舞細胞的班主任特意從網上找來舞蹈，自學動作教給孩子;為了排列，孩子們不知道利用了多少個休息的時間和上課的時間;為了排列，我們也不知道灑下了多少 汗水。總算功夫不負有心人，當我拿着一等獎的獎狀在班裏宣讀的時候，全班同學幾乎同時從座位上躍起歡呼，我也放下了班主任的威嚴和他們一起放聲大笑。

3、作為班主任，可以體會到學生進步的快樂。對於每個成員來説，班級就是我們的另外一個“家”，而我就是這個家的“家長”。當這個“家”在我這個“家長”的培養下慢慢進步，孩子們慢慢成長，那是一種無以言表的快樂和自豪。

剛畢業的時候，對教育充滿期待的我對每個學生的要求都是一樣的，因為天真的我認為只要老師賦予學生期望，給予學生學習上的指導，學生就會達到自己的要 求。所以那段時間我總是很累，因為很多時候，我在講一道題目時，思維敏捷的孩子一下子就領悟了，而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生 氣，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。後來蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我，他説如果讓所有剛剛入學的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水，一個孩子 提了5 桶就精疲力竭了，而另一個孩子卻能提來20桶。如果我們強迫一個身體虛弱的孩子一定要提夠20桶，那麼這就會損害他的力氣，他到明天就什麼也幹不成了。體 力勞動這樣，從事腦力勞動也尚且如此。學生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強求，非但不能使孩子取得進步，反而會挫傷了他們的學習積極性。因此， 我改變了原來的想法，只要孩子在原來的水平上進步一點，我就為他們投去讚賞的目光，或者送上我的表揚。每次考試的時候，我不再要求他們考多少，也不再要求 他們每個人都答出所有題目，對於基礎稍差的人，只要幫我完成基礎知識、只要比原來進步一分、兩分我就心滿意足了。

我班有那麼幾個學生，要説學習，真的沒有比他們更不會學的了，可他們愛勞動，常常在大掃除的時候發揮了重要的作用，我經常表揚鼓勵他們，他們的幹勁更 足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎?如今，他們在班裏，每個人都有每個人的一席之地，每個人都發揮着各自的職能，那種和諧，那種 默契哪個“家長”看了都會竊喜的。

今天的孩子就是明天的希望，今天我們把孩子們教育好了，明天他們走時社會，就會為國家的建設做出他們最大的貢獻，這些都是我們一直以來都在想的事情，也是我一直以來都在做的事情，相信我會做的更好的!

以上就是由本站為您帶來的優秀班主任工作計劃範文，想要了解更多詳細內容請關注高三班主任工作計劃範文

2017年高二班主任工作計劃