班級閲讀計劃（精選9篇）

班級閲讀計劃 篇1

一、指導思想

二年級的學生相對來説閲讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閲讀方法、閲讀書籍還是很有必要的。閲讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量;能夠進行聽説讀寫的基本訓練，提高聽話、説話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的薰陶。

二、閲讀內容

延承一年級，繼續以《格林童話》等“小人書”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優秀兒童讀物，歷史知識，自然讀物等。

三、達到目標

(1)閲讀淺顯童話集、寓言集;

(2)誦讀古詩;

(3)學會做一些填充式閲讀筆記;

(4)能準備自己的“採蜜”集,學會做簡單的摘抄。

(5)積累一定的成語、格言、警句，背誦古詩30篇,優秀詩文20篇(段);

(6)讀完一本必讀書，推薦書目等，學年閲讀總量不少於3萬字。

(7)完成課外語文20篇。

(一二年級新課程標準閲讀要求：“積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇(段)。課外閲讀總量不少於5萬字。)

與一年級相近，由拼音、圖畫閲讀逐步向文字閲讀過渡，讓學生體驗到閲讀的快樂。

四、閲讀教學的方法及進行措施：

1、以每週閲讀課為主要閲讀時間，在閲讀過程中，不放任自流，有計劃地開展，先以教師的講故事來代替學生的閲讀實踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導他們有興趣去尋找並閲讀。

2、鼓勵學生，把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。

3、每天語文課前，抽出5分鐘交流課外閲讀小故事，學生全面參與。

4、組織好閲讀比賽來調動學生閲讀的積極性，如朗讀比賽，十一月份的讀後感、古詩文朗誦、手抄報比賽等。

5、學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的小文章，並説出自己讀後的簡單感想，直至順利完成閲讀計劃。

班級閲讀計劃 篇2

一、指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的!

二、活動對象：三年級一班全體學生

三、活動目的：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

四、活動口號：

“用眼睛收藏世界，用大腦收藏書籍”

五、活動內容：

1、熟讀背誦古詩70首，宋詞20首。

2、12篇(段)從課外閲讀中看到的精彩篇段、富有哲理的美文等。

3、師生共讀課外讀物

《木偶奇遇記》 《海的女兒》《烏丟丟的奇遇》

六、活動措施

1、學生充分利用早晨的時間進行經典閲讀、朗誦。

2、利用中午的閒散時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有半小時的閲讀時間。

3、讓學生每天晚上在家裏安排半小時的閲讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

七、活動階段：

(一)宣傳發動，制定計劃。

1、每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成作業後的時間，週末休息、節假日時間。每天讀書不少於1小時。

2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閲讀範圍。

(二)　實施行動

1、充分利用每天的晨讀時間，讓學生輪流把讀過的經典故事或是學生認為比較好的文章在班級裏誦讀交流，並做好記錄和及時的評價，激發學生的讀書興趣。

2、定期開展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。

3、建好班級“快樂圖書角”，讓學生有書可讀。

班級閲讀計劃 篇3

一、指導思想

閲讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量;能夠進行聽説讀寫的基本訓練，提高聽話、説話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的薰陶。二年級的學生相對來説閲讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閲讀方法、閲讀書籍還是很有必要的。

二、學情分析

二年級的學生對閲讀已經產生了一定的興趣，開始在閲讀中享受快樂。他們學會了漢語拼音，能利用拼音進行正確、流利地朗讀，並積累了一些常用的詞語。但是，學生們還沒有養成良好的閲讀習慣，不能有計劃、有目的地讀書。

三、閲讀目標：

“閲讀教學”的總體目標是“加大閲讀量，開拓閲讀面，激發閲讀情，降低理解度，提高閲讀質”。

1.培養學生良好的閲讀意識和能力。在閲讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;

2.培養學生良好的閲讀習慣。在閲讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“説開去”。採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閲讀潛能、語言表達力。

3.培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

4.拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對於自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

四、教學進度

五、教學措施：

1.二年級的學生閲讀能力有限，而且在學生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法。可利用閲讀課時間開展與學生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學生的閲讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找並閲讀。

2. 學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話。鼓勵學生説説自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事， 把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。

3. 組織豐富多彩的閲讀比賽，展示閲讀成果，品味閲讀快樂。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進行一次讀書評比活動。評比內容包括每天讀書習慣的養成，包括讀書的數量，也包括讀書的質量，評選出優秀同學，進行表揚，以激發其他同學的積極性。

4.設計親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間。必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們共同閲讀，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造温馨的家庭讀書氛圍。

班級閲讀計劃 篇4

閲讀是學校教育最基本的途徑之一，是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動。為切實推進我校的素質教育，努力培養學習型、研究型教師，全面提高學生的綜合素養，積極構建和諧校園、書香校園，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，全面提高我校教育教學質量，本學期將開展系列的讀書活動。

一、指導思想

深入學習實踐科學發展觀，以科學的教育理論引領教育教學改革，引導全校師生以書為友，努力營造全校師生良好讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書作伴，與大師對話，通過閲讀增長知識，提高修養，塑造美好心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養，全面提高教育教學質量，提供不竭的內在動力。

二、活動主題：書香溢校園、知識伴我行。(口號可以改)

三、基本原則

1.堅持主體性原則。要始終堅持以師生的實際需要、自我發展、自我提高

為出發點和落腳點，按照“全員參與、以校為本、師生共讀、輻射家長”的基本思路，堅持重在平時、利於終身和有益於師生育德、勵志、啟智，促進學生的創新精神和實踐能力的提升，不斷提高教育教學質量。

2.堅持“三貼近”原則。我校要針對本校實際，根據貼近師生、貼近實際、

貼近生活的“三貼近”要求，充分發揮各自優勢、長處和特點，開展豐富多彩的活動。

3.堅持分類指導原則。要遵循不同年齡學生的心理、生理特點和認知規律，

指導學生翻閲圖文並茂的故事性、常識性、經典等書籍為主。

4.堅持分層推進原則。要做到課內外結合、校內外結合、普及和提高相結合、教師推薦閲讀與學生自主閲讀相結合，單一化的閲讀與多形式的閲讀相結全，加大引導、指導和輔導力度，不斷優化校內、班級環境，把學生的情趣引導到讀書上來，將豐富多彩的讀書活動作為課堂教學的延伸、補充，努力形成課堂教學向課外延伸的開放性模式。

四、讀書活動工作領導小組

組長：

副組長：

組員： 各年級負責人、班主任及全體語文教師

五、活動時間

201x年3月--201x年12月

六、活動實施過程

1.活動發起階段(201x年3月)

三月中下旬，在我校召開 “書香溢校園、知識伴我行”啟動儀式，在全校師生中掀起讀書的熱潮。同時向各年級推薦讀書目錄，下發倡議書，制定書香班級、書香家庭、讀書之星的具體要求標準。各班級建立圖書角，開闢一塊“讀書交流園地”。

2.積極開展讀書活動階段(201x年3月-—201x年11月)：

(1)3月起—11月下旬，要求學生充分利用早上到校、每天午飯後休息時間、晚上在家完成作業後的時間進行有計劃、有選擇地讀書。利用好每週三的最後一節課時間，每名學生建立“採擷集”，收集積累好詞好句。

(2)“書香班級”要求：班級圖書角的書能在學生中進行流動，使教室裏充滿書香。班級學生能夠主動借閲圖書，並根據年級段特點進行好詞佳句的整理、撰寫讀書筆記。

(3)“書香家庭”要求：讀書的孩子真棒，讀書的父母真美，讀書的家庭真好。家庭內藏書達到一定數量，平時家長能和孩子一起讀書，並且每學期能以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會。

(4)“讀書之星”要求：成績優秀，平時能堅持讀書，並認真寫讀書摘記、心得體會，並有文章在校以上刊物發表。

(5)教師讀書要求。全體教師要認真閲讀學校推薦的書目，同時在閲讀期間完成規定字數的讀書筆記，每學期撰寫一片高質量的讀書心得體會並及時發送到學校網頁上。新教育實驗核心團隊成員每週兩篇隨筆發到自己的博客上。

(6)建立學生“讀書記分卡”制度。分年級、班級記錄學生的讀書情況，並對學生的讀書情況在期末予以評價。

3.總結表彰階段(201x年12月)

201x年6月和10月為我校讀書節活動月，7月、12月進行總結表彰前一階段湧現出的“書香家庭”、“讀書之星”、教師讀書先進個人，發放獎品原則是“以書代獎”，並對下一階段工作提出要求。

七、活動要求

1.讀書陣地建設

學校要加強圖書室建設，定期更新書籍，並提高圖書室的使用率;開放閲覽室;每年定期組織購書、贈書、捐書等活動;班級建好班級圖書角，組織好“捐一本好書”、“讀一本好書”活動;家庭建設家庭小書房，培養良好的讀書習慣，合理進行家庭教育投資，積極參與學校讀書活動。

2.開展《古詩詞》誦讀活動

一二年級：熟讀背誦詩詞15—30首，推薦書目以短小的兒童詩、注音童話等圖文並茂的書籍為主。

三四年級：熟讀背誦詩詞40—60首，推薦書目以節奏感強，富有趣味而較之低年級又有一定深度的兒童文學作品為主，並注重培養學生不動筆墨不讀書的良好閲讀習慣。

五六年級：熟讀背誦詩詞70—80首，推薦書目以科幻作品、富有哲理的歷史故事或人物傳記及長篇兒童小説和優美兒童散文等為主，並增加符合這一時期兒童口味的現代、當代經典文學作品，努力給學生創造展示自己課外閲讀成效的機會。

3.具體活動

開展“每天一詩”誦讀活動或“每週一得”讀書會，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。並要求每個班級每週最少向《新竹報》投稿一篇(要求電子稿件)，稿件採用後會擇優向其它報紙或刊物投寄。

4.課程建設

各班制定學期班級讀書計劃，每學期確定兩本共讀書目，佈置導讀提綱，精心指導閲讀，適當安排師生共讀;根據學生興趣，每學期推薦6本以上圖書，組織一次讀書交流會或開展一次具有本班特色的讀書活動，設置“閲讀”課，每天午間及每週一節閲讀課進行讀書活動，內容為閲讀經典或指導課外讀物欣賞。

5.考試評價

我校將在開展讀書的基礎上認真組織評選校級“書香班級”、“書香家庭”、“讀書之星”等，以更好地激發學生的讀書興趣，體驗成功的快樂。

6.長效管理

將讀書活動納入學校常規工作。以一年為週期，每年舉辦一次讀書現場會。將每年的6月、10月份作為學校讀書節的活動月，公佈重點推薦書目，表彰一批“書香家庭”、“書香班級”、“讀書之星”，並對下一階段工作提出要求。

八、活動安排

三月份：

1.班級讀書文化佈置

2.召開閲讀活動推進會並下發我校閲讀活動告家長書

3.四~六年級學生讀書手抄報比賽

四月份：

1.建立班級圖書角

2.開展學生課外閲讀課(定人、定時間、定地點)

3.推薦選舉班級“讀書聯絡員”

4. 一~三年級講故事比賽

五月份：

1.開展學生課外閲讀課(定人、定時間、定地點)

2.班級讀書筆記集評比

3.四~六年級學生讀書徵文比賽(讀後感、讀書故事等)

4.評比、上報班級月“讀書之星”

六月份：

1.開展“經典浸潤人生”師生誦讀比賽

2.青年教師演講賽及舉辦以班級為單位的中年級古詩文誦讀

3.班級讀書筆記整理、彙編

4.評比、上報班級月“讀書之星”

5.“六一”邀請家長參加我們的“經典誦讀”匯演。

七、八月份：

1.統一佈置一定篇目學生暑假的課外閲讀作業

2.開展師生讀書心得評比

3.“讀書之星”、“書香班級”、“優秀指導教師”評比，推薦參加全國新教師實驗“十佳教室”、“十佳教師”、“書香少年”評選活動。

班級閲讀計劃 篇5

一、指導思想：

“書是人類進步的階梯!讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高學生語文素養，引導學生多讀書、讀好書，營造濃厚的讀書氛圍，不斷增強學生的文化底藴和可持續發展的能力。二年級的學生相對來説閲讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閲讀方法、閲讀書籍還是很有必要的。閲讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量;能夠進行聽説讀寫的基本訓練，提高聽話、説話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的薰陶。

二、活動目的：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動對象：

全班學生

四、閲讀內容：

a兒童文學類 b通話類 (鄉鎮勞保所工作計劃)c文學類：

五、指導策略：

1、建立讀書角

(1)認真管理“班級圖書角”。 學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書，並選出圖書管理員，認真管理。

(2)鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。

2、每個學生的書包裏要裝着一本自己喜愛讀的書。

3、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閲讀時間。

4、四人為一組，開展交換閲讀，在小組內開展小型“書友會”，推選出優秀小組到其他各班交叉交流讀書經驗，好書共享，促進學生讀書興趣。

五、評價機智：

1、每月抽出一節課開展讀書交流活動，進行評比獎勵，以此激勵孩子的讀書興趣。

2、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。如：開展讀書班會：“我喜歡的成語故事”，評選“我是小小讀書郎”並給予表彰。

班級閲讀計劃 篇6

一、指導思想

二年級的學生相對來説閲讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閲讀方法、閲讀書籍還是很有必要的。閲讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量;能夠進行聽説讀寫的基本訓練，提高聽話、説話能力;能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的薰陶。

二、閲讀內容

延承一年級，繼續以《格林童話》等“小人書”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優秀兒童讀物，歷史知識，自然讀物等。

三、達到目標

(1)閲讀淺顯童話集、寓言集;

(2)誦讀古詩;

(3)學會做一些填充式閲讀筆記;

(4)能準備自己的“採蜜”集,學會做簡單的摘抄。

(5)積累一定的成語、格言、警句，背誦古詩30篇,優秀詩文20篇(段);

(6)讀完一本必讀書，推薦書目等，學年閲讀總量不少於3萬字。

(7)完成課外語文20篇。

與一年級相近，由拼音、圖畫閲讀逐步向文字閲讀過渡，讓學生體驗到閲讀的快樂。

四、閲讀教學的方法及進行措施：

1、以每週閲讀課為主要閲讀時間，在閲讀過程中，不放任自流，有計劃地開展，先以教師的講故事來代替學生的閲讀實踐，慢慢告訴他們，這些都是書上有的，引導他們有興趣去尋找並閲讀。

2、鼓勵學生，把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。

3、每天語文課前，抽出5分鐘交流課外閲讀小故事，學生全面參與。

4、組織好閲讀比賽來調動學生閲讀的積極性，如朗讀比賽，十一月份的、古詩文朗誦、手抄報比賽等。

班級閲讀計劃 篇7

一、指導思想：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面，通過開展“與好書交朋友”的讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，爭做智慧型人才!

二、活動目的：

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底藴，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

三、活動對象：

全班學生

四、閲讀內容

1、以《小豬唏哩呼嚕》、《綠野仙蹤》《小木偶奇遇記》《綠山牆的安妮》《尼爾斯騎鵝旅行記》、《魯濱遜漂流記》等“小人書”為主要讀物，輔以其他刊物，包括優秀兒童讀物，歷史知識，自然讀物等。

2、國小二年級必背古詩文。

3、經典誦讀《弟子規》

五、指導策略：

1、建立讀書角

(1)認真管理“班級圖書角”。 學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書，並選出圖書管理員，認真管理。

(2)鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換三本書，交一個朋友。

(3)以身作則，從老師自身做起，做到和學生們一起讀書。

2、每個學生的書包裏要裝着一本自己喜愛讀的書。

3、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閲讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閲讀時間。

4、三人或四人為一組，開展交換閲讀，組長負責督促，及時向老師彙報讀書情況。在小組內開展小型“書友會”，推選出優秀小組到其他各班交叉交流讀書經驗，好書共享，促進學生讀書興趣。

5、培養良好的讀書習慣，堅持每天睡前半小時閲讀，自由讀，親子共讀，並作好記錄。雙休日，節假日更不要忘了讀書，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

6、每週利用班會，閲讀課進行交流，教師做好導讀工作，教會學生基本的閲讀方法。

六、評價機智：

1、每月抽出一節課開展讀書交流活動，進行評比獎勵，以此激勵孩子的讀書興趣。

2、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。如：開展讀書班會：“我喜歡的成語故事”，評選“我是小小讀書郎”並給予表彰。

3、學期結束評出一些知識小博士，進行獎勵。

班級閲讀計劃 篇8

一、 本學學期讀書總目標

1.繼續加強培養學生良好的閲讀習慣，激發學生閲讀的積極性。

2.重在指導學生學會讀書的一些方法。通過大量閲讀增強語言的表達能力，理解能力和閲讀能力。

3.本學期每人必讀6本書，(兩本精讀，4本選讀)上不封頂，多多益善。

4.本學期重點是要繼續指導學生會寫精讀書，繼續嘗試寫簡單的批註。(一句話或兩句話)

5.逐漸讓學生養成做筆記的習慣，積累好詞、佳句，鼓勵學生在習作上運用，讀書與習作有機結合起來。

二、 讀書活動具體措施：

1、晨讀訓練

充分利用好每週二、三、四、五的晨讀的時間，訓練學生朗讀技巧，以《國學》誦讀和選取的適合朗讀，篇幅短小的進行訓練，以教師範讀，指導讀，生齊讀，優生領讀，學生表演讀，自由對讀等多種方式進行訓練。每天把內容寫在小黑板上，讓學生養成早晨到校後自覺誦讀的習慣。

以抽查為主要方式，同桌互讀、互查，互比，激勵學生讀書。風雨無阻，最終達到熟讀成誦的目的。

2.午讀訓練

每週的週二、三中午定為統一的讀書時間，內容為國學共賞(讓學生展示讀、表演讀等)或是讀書交流、彙報課。

3、讀書課訓練：

(1)上好每週四下午二、三節課的讀書課。第一節課與學生一起讀必讀書目，相機指導學生讀書方法。如：寫批註;做讀書筆記，記書中優美的詞語，記描寫的精彩的段落(記在積累本上);寫讀後感，聯繫自己實際寫出自己的真實感受等。好的書或段落要多讀幾遍，常讀常新，讓學生明白：舊書不厭百回讀，深思熟慮子自知。

第二節課：帶領學生做《閲讀80篇》，指導學生學會分析方法，會歸類分析閲讀的方法。美文要做好朗讀的訓練。最終逐漸提高學生的閲讀分析能力。

(2)每月都有規定的書目，9月份和10月份必讀《三國演義》;11月份必讀《草房子》;12月份必讀《荷花鎮的早市》。另外有選讀的書目：《感恩老師100個故事》;《我要做個好孩子》;《父與子全集》;《班長下台》;《王子與貧兒》;《手絹上的花田》;《哈里.波特與鳳凰社》;《城南舊事》;《霧都孤兒》等，學生選其中的4本來讀，其餘的利用寒假讀完。

(3)和學生一起閲讀。要求學生讀的我也要抽時間讀一讀，老師的行為往往為他們模仿，而且也便於和學生聊聊故事的內容、情節，容易引發學生對讀書的慾望。

(4)開展豐富多彩的活動，鼓勵學生持之以恆。在讀書期間開展豐富多彩的活動。如每節語文課開始的“誦讀展示”;還可以開展一些“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”、“我愛讀書演講比賽”等以激發興趣，鞏固成果。

每週讓學生輪流上講台口頭交流讀書內容(可以是故事，可以是好詞佳句，可以是感受，也可以是朗讀)與其他同學對話，培養學生膽量，提高他們口頭表達能力，也促使他們更好地去閲讀書。

(5)每週三中午定為“讀書交流會”和“好書推薦”，主要是以讀書彙報交流的形式進行的，以此激發孩子想讀書的興趣。利用讀書時間階段性的與孩子一起交流感想，或同桌互相講一講故事、收穫等。

4、開放班級的小書庫

為了保證讓學生有時間讀書，有足夠的書讀，我們班合理利用“班級讀書角”。根據學生的閲讀需要和課堂教學的需要，選擇學生感興趣的書籍，以拓寬學生的閲讀面為主，再發動學生把個人的存書“捐”出來存放在班裏圖書角，在本班範圍內“互通有無-----資源共享”，這樣每個人的圖書問題就得到了解決。“書非借不能讀也”孩子們也一樣，總認為別人的書好。班級的圖書角，每天中午都定期進行開放。有專人管理與記錄。

5、教給學生寫讀書筆記的方法，利用多寫多鼓勵的原則，(質量要求無需過高)本學期主要是達到學生想寫、願意寫的目地。要寫自己真實的想法。

6、讀寫結合，鼓勵學生多用積累本上的優美詞語，精彩段落。學習作者的習作方法與構思，要多借鑑與模仿，從而不斷提高學生寫作能力。

7、讀書習慣的培養

繼續加強學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。如：劃出好詞、好句，用?劃出疑問之處，也可以隨時加上自己一句兩句的感想等方式。

養成愛做讀書筆記的習慣。提倡寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會，隨時記在讀書筆記上。

養成愛護書籍的好習慣。不折角，不撕頁等。

讀書姿勢正確的好習慣 。

8、以鼓勵為主激發孩子多讀書。

利用好班級的“讀萬倦書，行萬里路”堅持一週讀書可以得到一個金蘋果。每讀完一本書可以得到一個豐碩的大“紅花”。(每天都有學委檢查並做好記錄)

每週都評出“讀書之最”每月評出“書香學生”和“書香家庭”進行鼓勵、表揚。

9、貴在堅持，要加大監督的力度。每天早自習之前由學習委員或小組長進行檢查，進行記錄，每週都及時進行總結。

10、要爭取家長的大量配合

學生在校的讀書時間畢竟有限。如果爭取到家長的配合，那樣會起到事半功倍的效果。要求家長每天必須監督孩子讀40分鐘的書，並要求籤上字。鼓勵家長進行親子讀書活動。

總之，本學期我繼續帶領學生在書本中遨遊，讓閲讀成為孩子們學習的一種習慣、一種動力、一種人生的財富。讓好書伴着五年一班的這些可愛的孩子們一起成長吧!

班級閲讀計劃 篇9

但由於低年級學生識字不多，閲讀起來有一定的困難，這一階段的課外閲讀要求又是極容易忽視的。因此我根據低年級學生的年齡特點及認知水平,特制定二年級課外閲讀計劃如下：

一、指導思想：

培養學生的課外閲讀興趣，營造良好的讀書氛圍，讓學生掌握正確的課外閲讀方法，享受讀書的快樂，為孩子一生的閲讀打下良好的基礎。

二.活動實施

(一)時間安排：

閲讀時間：早讀前15分鐘，為古詩文誦讀時間。中午到校後至上課前這一段時間和課外活動時間為自由閲讀時間。在家讀書時間自由安排，每天讀書時間不少於半小時。雙休日每天讀書不少於一小時。

(二)確定書目：

教師在讀書內容上不能放任自流，教師首先要指導學生先確定一學期要讀的書目，一部分根據本學期的語文教學內容推薦相關的課外閲讀書目，另一部分可由學生推薦。讓學生根據推薦找到自己能讀且愛讀之書，每人制定一個自己的閲讀書目。最後班級制定出總書目公示在教室內，師生共同監督實施情況。

附：課外閲讀推薦書目

1.《中國古代寓言故事》2、《格林童話》(拼音版)

3、《365夜故事》(拼音版)4、《中外神話傳説》

5.《中華成語故事》6《安徒生童話》

7《當代國小生8.《日記起步》

9.《十萬個為什麼》10.《小葵花》

11.《快樂作文與閲讀》

(三)解決書源

教師要巧妙引導學生讀書的來源問題。

一.適量買書。對一些好書可想法買下來。

二.廣泛借書。向同學借(或換)，向班級圖書角借，向學校圖書館借，借來的書，讀書效果可能更好。

三.去固定場所讀書。可去學校閲覽室讀，有條件的也可在電腦上閲讀。

四.設立圖書交易角。

1.捐書活動。以自願為原則，發動學生向班級圖書角捐書，安排好圖書管理員，做好記錄，妥善管理，建立借閲制度。

2.學生在圖書交易角可自由交換圖書。

三、班級措施：

1、教師注意引導學生掌握閲讀方法，為課外閲讀打好基礎。要求學生讀書必做筆記，期中、期末各開展一次優秀讀書筆記的展覽評比活動，並主辦相關內容的手抄報或黑板報。

2、各班創建好“書香教室”，可以設計班級“書香園地”，內容可以是“好書推薦”、“名人名言”、“書海拾貝”、“讀書感悟”等，渲染班級讀書氛圍。

3、開展交流活動。各班組織讀書心得交流會;定期開展“故事會”、“朗誦會”等班級讀書活動;開展“好書大家看”活動，班級間開展“圖書漂流”活動等。

4、開展師生共讀活動。利用每天的課外活動時間，教師可以推薦朗讀一些優秀的童話故事或者成語故事給孩子們聽，開展師生共讀活動。讀中師生可隨時交流感悟。這樣既能增加學生讀書樂趣，又能增進師生感情。

5、各班圍繞各月活動內容進行閲讀安排，保證每位學生在每月讀書活動中至少完成一本的讀書量。利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過“我是小小朗誦家”等活動，培養學生讀書的興趣。

6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閲讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閲讀範圍。再由家長每週將課外閲讀情況做出評價。鼓勵學生積極讀書。

四、總結評比。

1、進行“讀書之星”、“書香班級”、“書香教師”、“書香家庭”的評選活動。

2、進行優秀讀書筆記的評選活動。

3、進行優秀讀書小報的評選活動。

4、各班完成好讀書活動的總結。