2022國小一年級習慣養成教育工作計劃（精選5篇）

2022國小一年級習慣養成教育工作計劃 篇1

一、目的意義

教育德為先。養成教育是德育工作中的基礎工程。更是一年級新生德育工作的重點，通過系列有效地常規養成教育，培養學生文明禮貌，自立自強的優良品質，豐富我校關於《加強和改進未成年人思想道德建設》的工作內容，促進學校德育工作的深入開展。

二、具體內容

根據一年級學生的年齡特點和心理特點，養成教育的內容分為下列幾個板塊：

(一)禮儀常規

1、自學生入學起，着重讓學生懂得：

①上學穿戴要整潔；

②上課鈴聲響立即有序的進教室坐好，不打鬧、不講話，能唱歌，在班幹部指揮下朗讀或背書。

③上、下課時，起立向老師致敬問好。站立正直、聲音自然洪亮、整齊。

④上學遲到，應在教室門口先向老師報告，經老師同意後才可進入，進教室時，腳步要輕捷，入座時不要發生較大響聲，並立即集中精神聽課。

⑤懂禮貌，在校內外見到老師主動問好，會用“請”、“您好”、“對不起”、“沒關係”、“謝謝”等禮貌用語。

⑥課間如有緊急情況需要離開課堂，須向老師請假，經老師同意後才可出去。

(二)學習常規

1、培養學生養成課前準備的好習慣每天自覺將下堂課所需物品準備妥當。

2、班主任要結合每週一的升旗儀式對學生進行“我愛國旗”的教育，讓學生懂得國旗是祖國的象徵，升旗時態度要認真嚴肅、列隊要整齊、唱國歌時聲音要響亮、整齊。

3、 老師上課時應向學生強調讀書寫字的基本要求：①文具擺放：書、本分別擺放在課桌左右角，文具盒與書本垂直成直角，上什麼課擺什麼書；②坐姿：兩手自然下垂 分放兩邊，胸離課桌一拳，身坐正，眼平視；③握姿：握筆姿勢正確，手離筆尖一寸；④寫姿：眼距書本一尺，書本擺正，不歪頭、不斜肩、不橫寫；⑤讀書：書拿 起，傾斜45度角，朗讀時身坐正，讀書聲音洪亮，要抑揚頓挫，不能唱讀。注意句與與之間的停頓；⑥發言：先舉手，動作要輕，經允許再發言。身體站直，聽準 問題，回答完整，聲音洪亮，不説半句話。

4、要求學生上課認真聽課，及時、獨立完成作業，並交老師批改，如作業有錯誤要及時訂正。

5、班主任和數學老師要利用晨會和口語交際課，讓學生學會專心傾聽，積極思考，主動表達。

(三)紀律常規

班主任要結合新頒佈的中國小生日常行為規範，對學生進行校紀、校規教育。

1、每天按時上課、不遲到、不早退，有事向老師請假。

2、集隊做到快、靜、齊，行進中不打鬧。

3、上下樓梯時靠右走，不準推擠別人，不扶肩搭背。

4、課間活動不追趕打鬧。不大聲喧譁，不做危險、劇烈的動作。

5、愛護公物，不破壞花草樹木。

(四)衞生常規

1、各班設立學生輪流值日製度。學會打掃衞生。學生值日時不許家長代勞，班主任要及時表揚做得好的同學。

2、不亂塗牆壁，不亂丟亂吐。

3、注意個人衞生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。

4、自己能做的事情自己做。

5、愛惜課本、文具。

6、教育學生不亂扔雜物，主動維護校園衞生清潔，見到紙片拾起來。

班主任要充分利用班隊活動時間舉行如“我能行”、“小鬼當家”之類有益活動。有針對性的開展“比學習、比紀律、比能力”的活動。同時要善於發現優點，及時表揚，以點帶面。

(五)列隊做操

要求學生學會聽體育口令，班幹部報數。培養從小鍛鍊身體的意識，齊步走、向右、向左轉等基本常識。養成做操認真、動作規範，出操、下操要有秩序的好習慣。

具體內容：

1、是否快速準確到達指定地點。

2、按音樂完成整套動作。

3、做操動作正確，規範、到位，整體效果好。

2022國小一年級習慣養成教育工作計劃 篇2

一、指導思想：

葉老先生曾這樣説：“什麼是教育，簡單一句話，就是養成良好的習慣。”

國小階段，尤其是低年級更是培養學生養成好習慣的關鍵時期，俗話説：習慣成自然。當學生養成了各種好習慣後，會使學生學習更自覺，更有效；逐步適應學校生活，使學生更主動積極地投入到集體生活中。

作為低年級的班主任，我們決定以習慣培養為目標，

通過對行為習慣和學習習慣的培養教育，使學生養成良好的行為習慣和學習習慣，為今後的終身學習打下良好的基礎。

二、養成教育內容：

1、日常行為習慣的培養

2、學習習慣的培養

(1)上課習慣的培養(傾聽習慣、思考習慣、表達習慣)

(2)作業習慣的培養(仔細審題習慣、認真做作業、及時改正的習慣)

(3)閲讀習慣的培養(喜歡讀書的習慣、閲讀積累的習慣)

(4)講究學習衞生的習慣培養(用眼衞生習慣、合理安排時間習慣)

2022國小一年級習慣養成教育工作計劃 篇3

一、指導思想：

國小生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入國小，在行為習慣上存在很大的可 塑性，許多好習慣都尚未養成，他們就像一張白紙，等待着教育者在上面勾勒出豐富的內容。所以一年級是學生各種行為習慣養成的關鍵期。只有在良好的行為習慣 的保證下，學生才能學會認知、學會合作、學會做一個合格的國小生，最終成為一個全面發展的人。他們必須靠家長和老師的引導來認知世界。我堅持從實踐出發的 原則，把《國小生日常行為規範》、《國小生守則》等作為確立養成教育內容的主要依據。經過大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學生特點需要的10種道德 行為習慣，像愛國、守紀、待人、勞動、愛護公物、關心集體、助人、勤儉、刻苦奮發、團結友愛等，以及良好的心理品質，諸如誠實、虛心、正直、寬容、自尊、 自愛、自信、自強等，這些都是道德教育範圍以內的，也是國小生力所能及的。

二、活動開展目的意義：

播種一個信念，收穫一 個行動；播種一個行動，收穫一個習慣；播種一個習慣，收穫一個品格；播種一個品格，收穫一個命運。良好行為習慣的養成真接影響到學生的一生，為此，我根據 學生實際情況，組織開展良好行為習慣養成主題教育系列活動，幫助學生養成良好的行為習慣，為學生的健康成長鋪平道路。

三、活動內容：

1、熱愛祖國，關心時事，收聽收看新聞，瞭解國內外大事。

2、自覺參加學校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮。

3、熱愛班集體，有較強的集體榮譽感。愛護公物，熱心為集體服務。

4、同學之間友好相處，互相幫助。

5、尊敬師長，有禮貌。見老師能主動問好；對家長稱呼“您”；不頂撞老師和家長；

6、使用文明用語：“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學生口頭語、

7、遵守學校規章制度，不罵街，不打逗，不欺負弱小。

8、遵守公共秩序，遵守交通法規，走人行橫道，不亂穿馬路。

四、教育計劃：

(一)學習習慣：

1、課前要儘量早點進教室，擺放好學習用品，靜靜的坐在座位上等待上課。離開教室整理好桌面。

2、課堂上積極表現，大膽表達出自己對問題的想法，是一種很好的學習習慣。經常參加集體活動，可以使自己變得更開朗、更樂觀，還可以交往更多的新朋友。

(二) 充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》，《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的， 使學生養成良好的學習和生活習慣，在班級內設立“小小監督崗”，專門負責監督檢查學生的日常行為，並在班會時間進行一週總結，通過監督崗的彙報，評出“最 佳拇指獎”“文明禮儀之星”等，對錶現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

(三)合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感，同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

(四)充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。

總之，一年級是學生良好習慣養成的重要時期，他關係到學生今後的成長，關係到學生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關係到我們今後為社會輸送的勞動者的基本素質。

2022國小一年級習慣養成教育工作計劃 篇4

一、所教年級現狀分析

一年級現在教學班二個，這些學生大部分接受了幼兒園教育，也接受了半年的國小教育，接觸一些簡單繪畫。但由於年齡較小，所以還處於兒童塗鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構圖單純。儘管這樣，每個學生對美術都抱有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識，提高自己的繪畫水平，這其中一些學生由於資質較好，接受能力快，很快成為班裏的美術尖子生。那些沒有受到學前教育的小同學，則美術能力較差，所以缺乏學好的信心，對學習美術的態度不夠端正，需要教師着重幫助教育。

二、教學目標

1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。(造型、表現)

2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。(設計、應用)

3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。(欣賞、評述)

4、採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。(綜合、探索)

三、教學內容

[造型、表現]學習領域：

1、在美術遊戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。

2、在美術表現活動中，大膽地採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。

3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。

4、通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。

6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛曆，採用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想象中的事物。

[設計、應用]學習領域：

1、以遊戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，並作簡單的組合造型。

2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型遊戲。

3、以遊戲的方式，用單色或彩色紙，採用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。

4、安全地使用材料和工具。

[欣賞、評述]學習領域：

1、走出教室，觀賞校園和所在地的景色。

2、欣賞自己和同學創作的美術作品。

3、瞭解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。

4、通過觀摩錄像、畫冊，對中外優秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。

5、到閲覽室翻閲畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的一件作品，並説明理由。

6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。

7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。

[綜合、探索]學習領域：

1、利用各種材料特點，採用造型遊戲的方式表現出自己的想象，創作出藝術作品，並發表自己的感受。

2、結合語文、音樂等學科內容進行美術創作，共同設計、佈置學生美術作業展覽或美化教室。

3、根據兒歌、童話設計和製作頭飾或面具等，並表演舞蹈、童話劇等。

4、用各種材料製作小型商品，並佈置成小小超市，模擬商品交易過程。

四、教學進度(略)

2022國小一年級習慣養成教育工作計劃 篇5

把一個信念播種下去，收穫的將是一個行動;把一個行動播種下去，收穫的將是一個習慣;把一個習慣播種下去，收穫的將是一個性格;把一個性格播種下去，收穫的將是一個命運。因此，培養學生良好的行為習慣和健全的性格，對於一個學生的成長起着決定性的作用。在新的學年裏，我們將把學生“兩個習慣的培養”作為學校各班級主題班會的主要內容，以教體局提出的“兩個習慣養成”教育考評細則為指導，切實把兩個習慣養成教育作為學生管理的得力措施，進一步提高我校教育教學質量。

一 充分認識習慣的重要性

習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經過反覆訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射

從心理上來説，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很彆扭。這説明行為已經具有了相對的穩定性，具有了自動化的作用。它不需要人們去監督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常説的“習慣成自然”。

培養好習慣的關鍵期：國小階段。

國小階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。據研究發現，到了國中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。

中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫雲曉曾説過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息;養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。 蔡元培先生也曾説過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉聖陶先生則説：“教育是什麼?往簡單方面説，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經説過：“人生幸福在於良好習慣的養成。” 教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。國小生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助國小生養成良好的行為習慣。

二、習慣養成教育的內容：

國小生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，並提出具體要求，具體內容如下：

(一)國小生學習習慣養成教育內容

第一 學會傾聽的習慣 如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。學生在課堂上認真傾聽老師的講話，傾聽同學的發言，就能積極地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行。 1、上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。2、認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。3、要傾聽老師講解，並按要求認真練習。

第二 善於思考的習慣 善於思考，主要是指體現在學習過程中的思維方法、思維品質，它有利於提高學習質量，有利於培養人的能力，尤其是有利於增強人的發現、發明和創造能力。 4、上課專心聽講，認真思考，積極發言。5、善於發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。6、課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。 第三 敢於提問的習慣 “提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學習的表現，是創新的開始。新課程教學尤其重視培養學生提出問題的習慣。 7、勤于思考，敢於質疑，與人交流，不怕説錯。8、發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

第四 與人合作的習慣 合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利於培養學生的協作精神、團隊觀念和交流能力，並在思想的碰撞中迸發創新的火花。 9、主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。10、與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。

第五 自主讀書的習慣 閲讀是文化積累和文化建構的重要途徑，對人的發展有着極其重要的意義。 11、養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。

12、樂於讀書，願意和書交朋友，養成閲讀的好習慣。13、不閲讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。14、愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

第六 認真書寫的習慣 認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。 15、讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”--眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。16、書寫端正大方，保持卷面潔淨，不亂用塗改液和修正紙。文字和符號都要規範，格式要美觀。

第七 自評互評的習慣 在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。通過評價，引發學生對自己或他人的反思，達到取人之長、補己之短的目的。 17、在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。

第八 蒐集資料的習慣 蒐集資料是一種基本的學習技能和習慣。 18、能利用查閲圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動蒐集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面。19、對蒐集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

第九 動手操作的習慣 新課程特別強調要培養學生的動手實踐能力，讓學生養成動手操作的好習慣。 20、學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。 第十 按時完成作業的習慣 認真、獨立、按時完成作業，是進一步理解、鞏固深化所學知識，形成技能、技巧的重要環節。認真、獨立、按時地完成作業，對於培養學生的意志、學習態度乃至成人以後的勞動態度都具有一定的潛在影響。 21、能複習鞏固當天所學的知識，認真完成並細心檢查作業。22、注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。

(二)國小生行為習慣養成教育內容

第一 舉止文明的習慣 舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。 23、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。24、見到老師、客人主動問好。25、自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。26、在接受別人的幫助時，要微笑着向別人致謝。26、向別人請教，態度要誠懇。27、不打架，不罵人，公共場所不喧譁。28、不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起鬨、不嘲笑。29、集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

第二 誠實守信的習慣 對一個人來説，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。 30、誠實守信，説了就要努力去做。31、答應的事確實難完成的，應向對方説明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。32、借了別人的東西要按期歸還，説話要算話。

第三 尊重他人的習慣 要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。 33、耐心聽他人説話，不隨便打斷他人説話。34、用心聽對方説話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。35、聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話説完。36、不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。

37、未經允許，別人的東西不亂動。38、學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

第四 守時惜時的習慣 要讓孩子養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養成守時惜時的良好習慣。 39、晚上按時睡覺，早上按時起牀。

40、放學後按時回家，不在馬路上溜達玩耍。41、回家後，馬上完成老師布臵的作業，當天事當天畢。42、做事有計劃，不盲目、不拖沓 。

第五 懂得感恩的習慣 學會感恩是人性的體現, 懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。 43、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。44、體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。45、主動替父母幹一些力所能及的家務活。46、孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。47、要尊重環衞工人、交通警察的勞動。

第六 勤儉節約的習慣 勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。 48、愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。

49、不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。50、珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。51、節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用後隨時關緊開關。52、對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

第七 遵守秩序的習慣 規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序, 任何集體活動都無法開展。 53、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。54、上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。55、購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位臵就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧譁。

56、愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手摺花枝，不亂塗亂劃。 第八 勤於動手的習慣 自己動手可以提高學生自理自立能力。 57、自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。58、利人利已，用過的東西放回原處。

第九 鍛鍊身體的習慣 健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛鍊身體不但能讓身體結實健康, 還能磨鍊人的意志。 59、積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。60、學習運動常識，做好自我保護。61、在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

第十、講究衞生的習慣 講究衞生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，國小生養成講究清潔衞生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。 62、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。63、飯前便後洗手。64、定期整理和清洗書包。65、愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱裏。66、不在牆壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。67、不吃變質食物，不喝生水。

三、習慣養成教育主題班會的實施步驟：

(一)宣傳發動階段(2月18日-2月20日)：

1、召開全體教師會。提高教師認識，在思想上統一。

2、召開學生動員會。學習教體局提出的兩個習慣養成文件，《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，學生能背誦雙十條內容，初步制定各班要達到的目標。

3、各班召開第一週兩個習慣養成教育動員主題班會。

此階段，各班要做好：

1、各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣;中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣;高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。

2、注意在學科教學中，進行養成教育訓練。課堂是培養學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生髮展為本，嚴格教學常規，指導學生學會學習，有利於培養學生良好學習習慣。各班平日：堅持誦讀詩文訓練、三筆字訓練和口算練習。每週：寫一篇日記或閲讀筆記。每月：進行一次學習情況評價，評價材料裝入學生成長檔案袋。

3、針對不足，矯正培養。各班對照《實施細則》，查找不足，注重不同類型的學生，採取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。力爭做到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民

4、各班要堅持以評價促養成，以活動促養成。堅持每日每週的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷通過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做文明學生、重大節日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準並付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成好習慣，不斷提出新的要求，從而遂漸形成良好習慣。

5、組建“偵察隊”，指定實施計劃。以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衞生、個人衞生、飲食衞生、舉止文明、勤儉節約、按規則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。

6、根據學生的年齡特點，寓教於樂。可採用競賽、演講、經驗交流等形式，引導隊員熟記雙十條內容。

7、培訓學生骨幹，自覺執行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。

8、表彰、獎勵。學校將每月組織一次評比檢查。學期結束，學校對檢查評比進行表彰，評選優秀教師、優秀學生及先進班集體。

本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：(1)班級好習慣集錦。(2)不良習慣的矯正個案。(3)在活動中改正快，表現突出的同學和班級(4)良好習慣養成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。(5)教師的反思(6)班主任經驗交流材料。(7)班級主題班會記錄

為了養成良好行為習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校仍將每月進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。

四、習慣養成教育評價方法

建立評估制度。每週根據各辦召開主題班會情況和學生表現，由班主任填寫好兩個習慣周評價表，評出兩個習慣標兵，學校給予物質和精神獎勵。並在學期底評出兩個習慣養成模範班級。