本科選導師自我介紹（通用5篇）

本科選導師自我介紹 篇1

尊敬的某某老師：您好!

(一定要提到他的姓並清楚是男老師還是女老師，為什麼?這就不多説了吧?) 冒昧打攪您了，我是某某某(男、女，年齡，老家哪的)，現是某某大學大四學生(如果是工作過的，就寫在某某單位工作，如果沒有工作，就不寫了)，我是從網上(哪個網，或者某本書，或者某本學術期刊上)得到您的郵箱，我於20xx年1月參加全國碩士研究生考試，政治多少分，外語多少分，專業一多少分，專業二多少分，參照去年的複試分數線，我可能有機會參加某某學校的複試(沒有機會參加某某學校的複試，想調劑到我們學校來，不知道是否還有調劑的名額)，但由於初試考得不是很好，想在複試時候多拿一點分，目前不知怎樣着手複習更有效一些，心裏比較着急，特向您請教，如果能得到您的指點，那將是我的榮幸!

(針對調劑的：如果能順利調劑的話，我想順便請教您如何準備複試效果會更好一些) 另，我已經於某年某月過了六級，或者發表論文(沒有就不提了) 再次感謝您的在忙碌的工作中抽時間讀我的這封信，衷心祝願您身體健康，工作順利!

此致

敬禮!

學生某某

20xx-3-14

本科選導師自我介紹 篇2

尊敬的*老師：

您好!我叫，畢業於，工作於**公司，去年報考了**大學**學院的研究生，由於工作等原因，只考了分。 我非常珍惜這次有可能繼續充實自己人生經歷、追逐自己夢想的機會，懷着激動的心情給您寫了這封郵件。我想拜您門下，期望您能做我的導師。原因有三：

一、 我有同學已經在讀我們研究生，通過他的介紹以及從事&方面的工作經驗，我對您研究的方向頗感興趣，希望可以和您學到對自己在今後從事設備方面更加有用的知識;

二、 我自認為我也是值得您選擇的學生，在大學的三年中，我一步一個腳印、踏踏實實的走完了每個日子，因為成績優異獲得國家勵志獎學金、成績優秀獎、綜合一等獎學金多次，同事還擔任了我們學校的校學生會主席，工作、學習、為人處世等方面的能力得到全面提高。工作之後也因為踏實、能快速適應崗位需要得到領導的獎勵;

三、 我也久仰您的大名，怕優秀的您被別人搶走，所以通過各種途徑瞭解到您的郵箱地址，希望能得到您的肯定，也許我不是這次考試成績最好的，但是相信我是用心最真的，希望您能考慮一下我，因為我不想錯過您這麼優秀的導師。 懷着急切的心盼望您的回覆

本科選導師自我介紹 篇3

尊敬的x教授：

您好!我是，來自湖北武漢，因慕名貴校專業，它與我本科所學的軟件工程專業相適應，故今年報考了貴校的專業的研究生。在研究生入學考試初試中我取得了分(政治分，英語二分，數學二分，專業課分)的成績。 最近我也有幸瞭解您的研究課題，對您的研究方向非常感興趣。在看了您的一些資料後，對您非常崇拜，非常希望能成為您的研究生，如果能得到您的指導將是我莫大的榮幸。 我對自己進行了仔細的思考和評估，我認為自己所學的知識雖然與您目前所要求的還有一定的差距，但是我深刻知道自己的差距所在，我正在學習這些知識縮小差距。大學期間我一直嚴格要求自己，不斷的追求進步，並連年獲得國家勵志獎學金(2次)，校專業二等獎學金。

在專業和綜合方面的學習上我從來沒有放鬆過對自己的要求。 我通過了國家四六級考試cet-4() cet-6()，並具備一定的聽説讀寫能力，可以進行基本的溝通，在計算機技能方面取得國家計算機二級(c語言)的合格證書，目前報考了軟件設計師職業資格考試。 課外時間，我喜歡長跑，打籃球，乒乓球等活動。 最後，我性格偏內向，態度端正，為人謙虛謹慎，做事踏實認真。我覺得自己做事有目標、有計劃，能向着目標不斷前進。我的求學經歷使我堅信“凡事靠自己” “天道酬勤”,相信自己踏實、勤奮地學習、工作，一定會有所收穫。 我誠摯地希望能成為您的學生，接受您的指導。當然，我會努力準備複試，力爭通過複試,成為老師您的學生。我認為自己最大的優點就是態度認真，相信自己能夠完成老師交予的課題。如果考不上，我也會一直關注老師您,希望以後能接受您的指導。 非常感謝您抽出時間閲讀我的書信，在此衷心祝您身體健康，工作順利!

此致

敬禮!

20xx年4月6日

本科選導師自我介紹 篇4

我叫，XX歲，XX人，將於XX年X月畢業於XX大學專業，獲學士學位。今天，我為自己感到自豪，因為能成為XX大學XX學院專業的一名研究生是我多年來的夢想。

大學期間曾擔任XX班級職務或學院學校職務，於XX年XX月光榮地加入了中國共產黨。獲得的各種榮譽和獎勵多少次;(有沒有考過雅思/託福，GRE成績如何)何時通過英語四、六級，成績如何?其他資格證書，另外，有無輔修專業?成績如何?四年裏有沒有掛科或重修記錄?畢業時全程學分成績多少分?

本科四年期間，我系統地學習了專業的相關知識，從基礎理論的、到實用性較強的、等。由於對學的熱愛，還選修了、等課程。除了理論上的學習外，各種實驗和實習，也讓我受益匪淺。

、等實驗培養了我的動手能力和分析問題的能力;、實習，不僅使我獲得了寶貴的知識，更加鍛鍊了我的意志;、實地參觀與學習，讓我對一些工藝流程瞭解的同時，也對該行業目前的發展狀況有了更加深刻的認識。(説清自己在本科學到了什麼，得到了什麼，又有什麼樣的能力)

大學四年的本科學習不僅是知識的積累，也是一種學習方法的揣摩以及思路的探索。為了將學習的理論應用於科研，在大幾哪個學期時，我在XX教授的指導下，參與了哪個級別(國家級/省級/校級)的科創項目“”，完成了結題報告。

在導師的教導下，在與師兄師姐的討論和交流中汲取了豐富的研究經驗。(這一部分介紹的一定要是與你要考的專業相關的，如果跨專業，跨度又比較大的，一定要説與你要考的專業有用的，無關的不要多説)

我即將在大四期間、XX教授的指導下，完成實驗並撰寫畢業論文。在畢業設計過程中，我的思維能力得到了鍛鍊，科研水平也得到了相應的提高;我深刻體會到科學研究的邏輯性與嚴謹性，領悟到“提出問題—科學調研—分析數據—得出結論”的科學的思維方法和嚴謹的科研思路，並進一步體會到在科研道路上團結合作的重要性。

本科四年一直密切關注，課餘時間經常到圖書館查閲資料的經歷，使我對專業情有獨鍾，因此放棄了保研並毅然報考了XX大學XX學院專業。今年以總分分的考研成績進入了複試。(這一部分就需要技巧了，要投導師所好，講導師喜歡聽的，這一部分也是最容易把你查到的與你要報考的學校導師相關的課題資料穿插進去的)

雖然我是跨專業，但是我堅信興趣是最好的老師，不管今後在學業或科研上遇到什麼困難，都要想盡辦法克服。我深知作為跨專業的我在專業知識方面存在很多缺陷，但是我有信心，在未來的日子更加積極主動去努力學習。

我希望通過研究生期間專業系統地學習，能夠用自己所學的知識去解決實際問題，並希望在自己所選擇的研究方向做出好成績。(這一部分同學們根據自身情況取捨)

(讀研規劃)為了做一名合格的研究生，既對導師負責，也對自己負責，在讀研期間，我進行了如下規劃：

第一，根據學院課程設置，合理安排每學期課程。尤其注重學習專業領域內的相關基本理論知識。

第二，堅持在導師的指導下制定個人學習與研究計劃，積極嚮導師彙報自己的學業進展。

第三，注重自主學習能力與科研能力的培養。積極主動地關注學科前沿的理論問題，提高自己科學分析問題與解決問題的能力。

第四，積極參加各種實驗、學術研討會、實踐調研活動等，以促進理論與實踐的結合，不斷提高理論素養和實踐能力。

(總結)總之，在研究生階段，我會盡自己最大的努力，發掘自己最大的潛力，踏踏實實地做好每一件事!如果在研究生期間，自己的科研能力獲得導師認可，我將繼續攻讀博士學位。這將會是一個我期待已久、併為之付出自己全部努力的學習過程，我已經讓自己做好了全面的準備。

本科選導師自我介紹 篇5

現在説説，什麼樣的學生適合找我做導師。我總以為研究生和導師，就像武俠小説中的師徒，關係很濃。老師和學生要對味，才好，才能有靈感。

那就得先介紹介紹我自己的性格，我為什麼要學數學。如果你也有類似的想法，就説明我們有可能走到一塊去。

當年，我差不多是20歲時開始決定認真學數學的，本來是打算學計算機的，但是因為一些情況，大學聯考只上到西北大學數學系，學計算數學專業的，也是跟計算機有關。但是上了大學，真正接觸了編程和數學，那我還是更喜歡數學，尤其是基礎數學方面的思維方式和問題。

當然，我沒繼續自己在計算機方面的想法和願望：人工智能、網絡圖書館，肯定跟那時沒見到這方面的高水平老師有關。光從課程上看，顯然我被數學吸住了，這種情況同樣發生在英語上。當時很多人想出國，學英語花的時間很多，我本也打算如此，但很明顯，數學和哲思對我的吸引力更大，以致我並未認真地去提高自己的英語水平，足夠四六級70分就行。

那麼數學是不是能吸住你呢?有些學生為了出國，可以整天學英語，不學數學，然後想着出國後再學數學。這起碼説明，他們或者自我控制力強，能控住住、抵擋住數學的吸引力;或者更有可能的是，數學吸力本來就不足。這樣的學生為什麼要學數學呢，我總是不太能理解，可能為了生活吧，比上雖不足，比下仍有餘。

喜歡數學，但是是否就要成為一個職業數學工作者呢?當年我就意識到，自己雖然不笨，但也並未聰明到可以成為一流數學家的地步。既然意識到這一點，我為什麼還要決定去學純粹數學中的數論呢?

一個前提條件是，當時我的家庭情況還好，父母都是有工資的，收入還行，肯定不用將來我來養活。既然這樣，我學一個不掙錢的數學專業，像個和尚一樣生活，應該問題也不大。雖然後來沒做成和尚，結婚生子感覺到錢的重要，當時年輕的我其實沒想到那麼遠。

現在有些同學，我很奇怪。他們其實家庭情況不好，自己數學成績其實也一般，考一次不過，還要考兩次，或者考上個碩士還要交錢(非公費生)。即使如此，他們還是要花家裏的錢上碩士。有個別的可能是低分高能之人，其實具有一定的科學天賦，但是大多數這樣的，我怎麼看，怎麼也沒看出他們是低分高能之才。對於後者們，我覺得這是何必呢?既然不是這塊料，就彆強求，搞得怪難受的。

好了，既然喜歡數學，經濟條件又不是問題，學數學不用花家裏的錢，國家給我資助，那我愛學就學，世界上任何一個人都無權阻擋我學數學的決定，除非是我自己。但是，從我自己來説，我當初就意識到自己的智力，是不足以成為一個一流數學家的，在那麼些偉大數學家的星光照射下，我顯得那麼的渺小。既然這樣，我為什麼還要堅持下去呢?如果我對人類數學不能做出些貢獻，我為什麼還要堅持學這個呢?

我最終決定，即使我成為不了一流數學家，即使我對數學不會有本質性的貢獻，但我還是要在那個年紀開始我的數學之路，能走多遠走多遠。因為，在這個路上，我會得到人生的最大修煉和提高，如果一個人把人生看作是一個修煉的過程的話，享受、工作、苦惱、喜悦都是其中的種種修煉的話。那無疑，數學是一種非常好的修煉方式。也許，從經濟角度上看，同樣的工作時間和效率，搞計算機能得100元，但搞數學則只能得1分錢。可是反過來看，如果從對精神修煉的效果來看，同樣的工作時間和效率，搞計算機在精神上只能得1分錢，但搞數學則可能得到100元，當然搞數學了。

通過大學本科的數學學習，我已能區分出計算機和數學的不同效果，那麼就開始學數學吧。

在學數學的過程中，因為意識到自己不是數學天才，所以在數學本身研究之外，我對所有跟數學有關的哲思、修煉，都花了相當的時間思考。所以，有時候大家閲讀我的文章，可能會感覺怪怪的，為什麼怪呢?因為那不是一天兩天想出來的，是多少年的深思和實踐，得來的。雖然怪，但是試了之後，就會發現操作簡單，行之有效。

怪，當然是對普通人來説的，當我博士畢業的時候，時間已經過去8年，對數學的想法上，已經開始系統些，然後來到北京工作，經常到中科院晨興中心，參加李克正、徐飛組織的討論班。在討論班上，觀摩那些數學高手們之間的互相廝殺，才發現，自己辛辛苦苦想的那些東西，對於他們來講，不過是常識，不過是習慣。

也許，他們有些人是天生的具有那些常識和習慣，也有些人是在後天中不經意養成的。而我是刻意地去思考、去琢磨發現的，並嘗試把它們揉到一起，儘量的系統化。這一點，也説明我還是具有一些學數學的特徵的，喜歡抽象化，系統化，這些思維特點是從我高一下學期後開始逐漸出現的。

博士畢業後，也過去很多年了，這些想法當然越來越系統化，也越來越實際。因為根據波普爾的科學哲學，學問是在

假設---->實驗----->修正

的過程中螺旋提高的，有些假設雖然有理，但是如果有缺陷，不是足夠的巧妙，足夠的實際，那是要被更新的東西替代掉的。

我發現，這些其實就是中國道家説法中的"法財侶地"第一項"法"，它排在第一位，實在是很有道理。第二位排的是財，就是錢了，或者有國家的資助才能上學開始數學修煉之路，這是外財，或者這個人有特別的數學天賦毅力，這是內財，就是精神上的錢。如果兩個都有當然好了，如果兩個都沒有，甚至是負的，在外要靠父母資助才能上研究生，在內其實沒有數學動力，只是迫於找工作的壓力。那這個學其實不上也罷，免得害人害己。

有財之後，才能開始組建自己的學術隊伍，形成討論班互相促進，然後再在某個領域(“地”)找些問題做做，那是後話了，請參看研究生學習須知那個帖子。