國小生向朋友自我介紹模板

自我介紹是讓別人瞭解你的第一步，在遇到新同學、新同事時肯定都要先告訴別人你的一些基本信息。下面本站小編為大家帶來小學生向朋友自我介紹，供大家參考!

國小生向朋友自我介紹篇1

我是一個曾出了名的學生，説起第一次出名，那還是三年級的事。

我好動，整天舞刀弄qiāng，揹着老師和家長，我製作了一支火槍，在街上見到雞狗我就給它一槍。有時碰到小同學，也放槍嚇他，惹得不少人找到學校，找上家門，為這事，爸媽打過我，輔導員批評過我，中隊長也找我談了好幾次話，可我改不了這個調皮的毛病。從此，我就“出名”了。

學校開展“第二課堂”活動後，中隊成立了許多興趣小組，有科技製作小組、講故事小組、隊報組、乒乓球隊等。每逢活動，隊員們你做蒸汽輪機模型，他講《聰明的一休》;你寫隊報，他打乒一乓球……全隊隊員除我以外，沒有一個閒着。我覺得：“不論參加什麼小組都沒意思，不如什麼小組也不參加，願幹什麼就幹什麼。”所以全中隊就我一個“閒人”。可是，看到這生動活潑的場面，我不禁感到孤獨、悔恨。我鼓足了勇氣申請參加科技小組，有不少隊員説我不守紀律、不愛動腦，不要我，可組長姜玉華向我伸出温暖的手，她説：“看一個人的表現，不能看他一時一事，水波你説對嗎?”我聽了她這真誠的話語，不知是高興還是悔恨，情不自禁地流下了眼淚。

從那以後，我再不玩火qiāng了。我反覆琢磨：我們搞科技小製作，要為口常學習、生活服務，該製作什麼呢?我看到隊報組的同學梅次換隊報都要在打格七花費很多時間。為此，我看了不少材料，參照《小發明一百例》中的設計，向全組隊員提出了我的製作計劃。經過全組隊討論修改後，我們的“活動格尺”終於試驗成功了，同學們在換寫隊報時、方便多了。同學們稱讚我，我的興趣更濃了。以後，我又製作了“簡易四線格筆”、“多用學習椅”等。由於這些，我被科技製作小組譽為“技術指導員”。

搞科技製作並沒有影響我的學習，反而更激發了我學習的熱情，我還給隊報組積極寫稿，我根據自己的體會寫的《我要從頭做起》的稿子也被隊報選登了。在鎮裏舉行的乒乓球比賽中，我獲得了冠軍，年終考試我又取得了平均93分的好成績。還被評為“三好”學生。

老師、家長及同學，見我這“改天換地”的變化，都説我又“出名”了。

國小生向朋友自我介紹篇2

大家好!我的名字叫崔旭晨，暱稱就是兔子。我最喜歡的就是兔子了，因為那雪白柔軟的毛，就如同雪花一般，非常令人舒心，而且兔子那一蹦一跳的身影，也同時給我一種前進的動力。

我有着許許多多的愛好，如：繪畫、聽班得瑞的輕音樂、彈古琴、吹笛子、打羽毛球和籃球等。在這些中，我最愛的是繪畫。目前，我只知道畫和音樂是沒有國界的。雖然你和他素不相識，而且語言不通，但是一幅畫或一首樂曲可能會讓他和你產生共鳴。我覺得一幅畫能代表作者作畫時的心情。是孤獨、悲傷、寂寞還是開心、激動、瘋狂?一幅簡簡單單的畫就能體現出來。就拿我説吧，我比較文靜，喜歡幻想，喜歡朦朧的“世界”，所以我最拿手的和畫得最多的是一條小河在前面緩緩流過，有一隻小船停在岸邊，岸上有些竹子，還有一頂帳篷，帳篷前鋪上一塊布，四角有四支蠟燭，中間是一盤小點心。在兩側還有幾隻水杯。在竹子旁有着一張古琴和一支笛子。當月亮升起時，燭光搖曳。

而聽音樂就是我的第二大愛好，雖然我唱歌的時候會五音不全，基本上是個音痴，但是我卻十分喜愛聽音樂，特別是班得瑞的輕音樂，那能勾起人幻想的《安妮的仙境》，那靜謐而又純潔的《初雪》，那飄逸活潑的《雪之夢》，那歡快而活潑而又充滿生機的《春野》，那優美的環境和潔白的羽翼又給人無限幻想的《依卡路斯的羽翼》，那靜悄悄的、樸素而又不失典雅的《雪的夢幻》，那歡快活潑流淌在山林間的《山林小溪》……這還只是一點點，那種輕音樂真是隻有你靜賞它，才會發現它們擁有着怎樣的魅力!

這就是我，一隻非常喜愛幻想、喜愛繪畫和聽音樂的“兔子”。

國小生向朋友自我介紹篇3

我是一個已經上國小五年級的普普通通的小女孩。我中等個子，不胖也不瘦，長臉盤兒，小嘴巴，特別愛笑。我的性格比較內向，不太愛説話，這是我最大的一個特點，也是缺點。

記得小時候，我硬纏着奶奶給我買奶片，奶奶很忙，就給了我錢讓我自己去買。我叫上小夥伴，來到商店，眼睛盯着櫃枱裏的奶片，手裏攝着錢，可嘴就是張不開，只是在櫃枱前轉來轉去。過了好長時間，售貨員阿姨問我們：“小朋友，你們買什麼呀?”我的臉漲得紅紅的，搖着頭，用幾乎聽不見的聲音回答：“什麼也……不買。”説着就和夥伴一起走出了商店。回到家裏，奶奶問：“奶片呢?”我低着頭，半天才支支吾吾地説出三個字：“不敢買。”

上國小以後，我的學習雖然不錯，但就是不敢回答問題。不管老師提出的問題難不難，我都不敢舉手發言。老師也發現了我的這個缺點，就經常鍛鍊我。上課老師提出問題，我雖然會，可手怎麼也舉不起來。

這時老師就向我投來鼓勵的目光，好像在説：“大膽些，沒有關係!”我望着老師那雙充滿期望的眼睛，手慢慢地舉了起來。可我一緊張，本來會的問題也回答不上來了。

我的額頭上冒出了汗珠，臉也紅了。但是有了這第一次，以後在老師、媽媽的耐心幫助和鼓勵及我自己的努力下，我不僅敢於大膽發言了，而且還先後擔任了組長、學習委員和班長，成了老師的小助手。

現在每當老師不在時都由我負責帶領全班同學早自習，讀課文，還負責組織班裏的其他集體活動。去年我代表我們班參加了學校組織的知識競賽，在全校師生面前鎮定自若地回答問題，使我們班取得了第一名的好成績，為班集體爭了光。我真為自己的進步感到高興。

雖然我比以前敢説多了，但我文靜的性格還是沒有變。大家認為我的性格好不好呢?我覺得活潑點兒更好。