國中五一勞動節週記600字：記五一（精選3篇）

國中五一勞動節週記600字：記五一 篇1

五一勞動節那天，晴空萬里，陽光明媚。

上午8點多鐘，北碚的大街上已是人流如潮，歡聲笑語。街心花園裏園林工人精心佈置的大小花壇鮮花怒放，奼紫嫣紅。我蹦蹦跳跳地走進了大廳：“哇！真大呀！”我歎籲一聲，“爸爸快看，這裏大多數都是魚塘，有時水面忽閃忽閃的，好像銀子浮在水面上，真漂亮！”爸爸配合着説：“是啊，真漂亮呀！”

我們拿了魚竿和漁網從魚塘中間的一條小路走到了釣魚的地方，找了個地方坐了下來，爸爸細心地把魚食固定在釣竿的鈎子上，他用力地把竿子的漁線拋向水中，我們靜靜地等着魚兒上鈎，過了一會兒爺爺打來電話，偏偏在這時魚兒上鈎了。爸爸在接電話的時候我發現浮標一個勁兒地往下竄我猛地拉了一下魚竿，然後慢慢地把竿子收回來，提線，把鈎取下來，那隻魚兒活蹦亂跳的，很難捉住它，爸爸過來幫我，好不容易才把調皮的魚兒放進漁網，我對爸爸説：“真是願者上鈎。”歡喜一陣後，我和爸爸又目不轉睛地盯着浮標，突然，原本平靜的浮標動了一下，爸爸一拉，原來魚食都被小魚吃光了，我和爸爸氣得直跺腳。過了一會兒，爺爺又打來一個電話，這時候魚兒又上鈎了，我用力一拉，竟然把魚扯掉了，爸爸並沒責怪我，反而誇我：“不錯，幹得好。”時間過得可真快，一轉眼，中午就到了，我們拿着那條鯽魚來到魚莊的餐廳吃午飯，其中一道菜就是魚。

通過釣魚這件事我明白了有付出就有收穫的道理。

國中五一勞動節週記600字：記五一 篇2

今天是五一節，又叫勞動節。勞動節?是誰的節日呢?有什麼來歷嗎?我上網一查。哦，原來五一勞動節又稱“五一國際勞動節”、“國際s威*日”。是勞動者的節日。來歷是：1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千餘名工人為爭取八小時工作制而舉行大罷工，經過艱難的流血鬥爭，終於取得了勝利。所以，人們把這一天定為了勞動節。

走在街上，發現很多店鋪都關了門，街上有好多人，往日，人們的臉上都存在着一種急匆匆的樣子，而現在，他們的臉上都盪漾着開心、輕鬆的表情，讓我看了也渾身輕鬆起來，頓時開心起來。

他們讓我想起了：當你走進飯店、走進商店、走進繁華的商業區，你可知道服務人員的辛苦，站了一天的他們總是那樣挺立。當你走進學校，你可看見知識的閃光，你可聽到書與人的交流，你可看見老師的汗水，知識使勞動變得更加偉大無比。當你一切融入了社會，周圍的一切都是平凡的勞動所給予的。勞動，是每個人都要的。

勞動，讓萬丈高樓拔地起;勞動，築起萬里長城的不朽神奇;勞動，搭起了今天高速現代化的信息網絡;勞動，把荒原的瘠地變成了頃頃良田;勞動，把祖國的大好河山變得更加錦繡如畫……只要勞動，就可以使生活更美好。

財富，是勞動所創造的，如果沒有勞動，財富是不會輕易現身的。而且現身的“餡餅”要麼是“陷阱”，要麼就是咽不下去。

五月，蛙鳴鳥啼，孩子們用柳笛吹一曲春天的歌。五月，夢想騰飛，路路春光灑下玫瑰花瓣點綴綠野。在這充滿陽光與温情的五月，我們要對所有勞動者道一聲真情的問候：勞動節快樂。

國中五一勞動節週記600字：記五一 篇3

五一節已經過完了，老師問我：“這麼長的假期，你有什麼收穫呢?”對哦，我就在想，這麼長的假期，我到底獲得了什麼呢。我給老師説我不知道，老師很煩，因為老師問我很多問題我老是説不知道，老師以為我不願意和她交流，不願意説出來，其實她錯了，我真的是什麼都沒有獲得，沒有收穫，至少我是這樣覺得的。結果老師讓我寫一篇作文，就讓我寫五一的收穫。

這可難到我了，我一個長假，同一個星期天一樣，無聊的過完了，為了完成老師給的任務，我努力回憶，想想一個五一長假中的收穫。收穫應該是從做過的事情總獲取的吧!我五一又做過些什麼事呢?做作業，玩遊戲。一個五一我就這樣單調的過完了，這能有什麼收穫呢?

為了完成任務，説什麼我都得説兩個收穫吧。哪怕再垃圾也好。我就在那篇作文中寫到“一個五一我做了很多作業，認識了很多題型，為會考打下基礎。”説了一堆毫無意義的話。當我寫完那篇作文的時候，我又突然醒悟了，我都收穫不正是如此嗎?收穫總能在做過的事情中找到的。想到這，我又想想五一做的另外一件事情——玩遊戲。遊戲我從小完到大，在五一中玩遊戲，我又獲得了什麼東西呢?我完遊戲已經玩得無聊了，還能有什麼呢?“為什麼你老玩遊戲，不出去郊遊什麼的，本想帶你出去耍，你還不去。”媽媽對我這樣説。對了!正是一天到晚玩遊戲讓我如此的無聊，覺得生活無意義，沒有什麼可做的，人生沒有樂趣，原因我的課外生實在是太單調了。遊戲讓我沒有辦法在一個假期中找到我的收穫。對了!這就是我五一玩遊戲的收穫。

果然做的每件事總會有它的意義價值，只是多少的問題，不可能一點都沒有。我們應該多想想我們獲得了什麼，還需要什麼，來豐富我們的生活。