清明節手抄報資料大綱

清明節手抄報資料之一：

4月7號，中午，五六年級在溪竹樓下面整隊，只見大隊長陳思怡高舉隊旗，準備出發。同學個個走在馬路上，老師們都在維持着班級的紀律，行人們都紛紛讓路，同學們都向他們感謝，終於到了烈士陵園，在默哀的時候，同學們都顯得十分嚴肅，沒有一點聲音，只有那默哀時的音樂在響起。

默哀結束以後，同學們都烈士們獻花。接着同學們都走出沙溪古鎮，大家看到了許多東西，同學們都非常開心，周益老師帶大家進了一個房間，房間都是古代文物，比如：古代文書文代人物和磚瓦，所有的東西都參觀完以後，大家又朝着學校的方向走去，在回去的路上，同學們臉上都洋溢着快樂的笑容，此次活動圓滿結束。

清明節手抄報資料之二：

人生中，讓我恨又讓我歡的莫過於雙搖了。一天，我看到了班上的很多人都會跳“雙搖”讓我羨慕極了，我也在心裏發下誓，一定要學會“雙搖”，回到家中，我便悄悄地練起了“雙搖”，可那繩子實在可惡，多次狠狠的“抽”在了我的身上，弄得我又累又疼，我怪自己太笨了，曾多次想要放棄“雙搖”，可我又對我説:"你可發下誓呀！餘浩，你不要放棄，堅持就是勝利！功夫不負有心人的，只要功夫深鐵杵磨成針，加油吧！憤怒的餘浩！”我多次用這幾句話來鞭策和激勵自己，可老天還是沒有讓我學會“雙搖”，天呀！學個“雙搖”，就這麼難啊！

終於，我找了班上跳“雙搖”最好的同學王徵“拜他為師”，讓他教我跳“雙搖”的方法，他教我跳“雙搖”，要心平氣和地面對，全身放鬆，跳前，先挑三個“平搖”，跳時，身體儘量跳高，繩子儘量甩快，跳下的時候，腳尖點地，再向之前一樣，跳第二個，第三個。我“謹記了師傅的教誨”。照他説的跳哎！果然有效，我竟然跳出一個來，“師傅”誇我跳得不錯，然後便高興地走了，這時，我仍做着驚訝的表情，沉浸在了喜悦之中……

回家後，我便拼命地練習，任它汗流浹背吧！任它累吧！這都是“浮雲”。

皇天不負有心人，“雙搖”終於肯和我交朋友了，現在我已經可以跳“雙搖”30個了。雖然，在別人要了，是一個不值得一提的小數目，可在我眼裏，這是我花費了多少時間和精力，付出了汗水和心血而得來的呀！但我仍然會努力，打破我的新“迪尼斯”記錄的。

哎，“雙搖”！讓我歡喜讓我憂。

清明節手抄報資料之三：

四月的雨迷迷濛濛,猶如詩人的愁緒。那剪不斷，理還亂的睏倦伴着墓前沉重的低吟，牽扯我飛揚的神思，回到那遙遠的年代……

海帶色的高山，有着古墨色的濃韻，像古代大地上突兀起來的另類草帽。狂風襲來的時候，它不會被吹走，只會更深入大地，牢牢地扎入根基，就是這樣的山脈，孕育着詩人堅忍的心靈和他浪漫的逸緻。青山只有綿延，沒有流水那般輕盈的環繞，纖纖流水，像是把青山的顏色漂洗了一遍，碧綠得如片片草毯。揚揚水聲，是流動的風鈴，時而沉悶，時而高唱，奔向萬千水流的交匯。就是這樣的流水，灌溉詩人心中乾旱的田地，讓它重新變得柔軟，取代那鹹鹹的眼淚。煙霧裊裊，瀰漫峽長的山谷，吹不散的還有的悲苦。白色煙霧中，成片的竹林是刺眼的綠色，是永不衰竭的生機，它們傲立在青山之上，聞聽着鳥語水謠，同樣品嗅着人性的芬芳。這芬芳，是詩人高傲脱俗的氣質，是詩人驕子卓世的氣勢，是詩人悲天憫人的氣概。就是這樣的竹子，被詩人摯愛，被詩人憐惜，陪伴詩人度過短暫的生命中，最無憂的年頭，給予詩人柔韌的性情。

“男兒何不帶吳鈎，收取關山五十州。”詩人沒有秀氣的面容，陰冷裹藏着他男兒的剛烈。他曾設想自己是新生的竹筍，一夜長千尺，黎明入雲霄，然而一顆壯志卻逃脱不了命運的慘淡，朝中的歸宿化為戎馬的拼殺。何等的無奈，何等的淒涼。書生百味，他卻似只嚐了一味——苦中苦。人生不免有這樣的體會，詩人要面對的卻是一生的囚禁。

“無情有恨誰人見，露壓煙啼千萬枝。”詩人愛竹，愛得刻骨，愛得可以把所有的心事“託付”給竹身，卻道自己無情。在他屢屢受創，重鄉里之時，以往“龍材”的自負似乎已被竹的虛心吞噬，正因為同樣的愛，他不忍心放棄對詩歌的創作。隨着成長的蜕變，感性的他已在慢慢走向理性的邊緣，憂鬱的詩篇彷彿滲透在他深邃的眼眸，重新折射出動人的光芒。

“少年心事當駑雲，誰念幽寒坐嗚呃。”詩人真正長大的時候，漸漸懂得悲憤的情感只會讓人生徒增淒涼，而他遠大的胸襟抱負也不再那樣蒼白。他將生命的真義與自己的理想精心調和，融入宂長的筆墨，為後世留下了不朽之作。

坎坷的命運和幽寂的環境造就了詩人李賀孤僻的性格以及他怪異的詩風。他在一首又一首經典瑰麗的詩篇中展現着自己或沉鬱或憤懣或豪放的情懷，真實地有血有肉，感人肺腑。李賀的一生只度過了27個春秋，在這些寒來暑往的歲月中，他的努力，終於沒化為泡影，他留下的不只是一聲哀號，就像他愛的竹子，生生世世，是純粹的不老的靈魂。

不知不覺，天空下起了小雨，我抬起頭，仰望着暮靄籠罩中的高山，驀地，我彷彿聽到一聲聲詩人的沉訴來自厚重的泥土，我彷彿看到，他是在雲中飄渡的詩鬼，是清明的靈魂。