“六一”慶祝活動總結--快樂從痛苦中來

大型“六一”慶祝活動已經結束了，本次活動領導十分重視，x書記親自來，我當時邀請時，他專門坐下來與我討論，並説黨政班子一定參加，儘管市領導要來，只得讓鎮長留着先陪一下，他還要黨委副書記徐慧娟親自講話。我們到各村企業走訪邀請，反映出社會對教育普遍關心，這是一種很好的外部環境，活動時到會人數也多，許多企業老總村書記都到場，據説鎮政府開會有時也沒有這樣認真。有的領導不能參加，主動來電請假，不能來了或讓別人代替。活動結束心中有許多感想，覺得有必要作一下總結。

1、大型活動為少年兒童健康成長營造一個良好的環境。關心少年兒童是一種社會責任，學校義不容辭。外界的關心是暫時的，慰問也好、送温暖也好是一種組織、領導的功利行為，孩子們的幸福與快樂是隻有在學校的集體生活中、家庭的温馨環境中才能長久得到，快樂更重要的是要自己去創造，在活動過程中，在痛苦的訓練中，在獲得成功的時刻就伴隨着快樂。有一位六年級的張超麒在qq中這樣説：我從來沒有這樣快樂過。可見，孩子們是多麼的渴望過這樣一個有意義的六一兒童節，我們為什麼不施捨一點給他們呢？

2、國小階段應該是最活躍、最有生氣的階段，是素質教育實施的重要階段，死氣沉沉是教育的悲哀與孩子的不幸，學校教育如何讓孩子的綜合素質得到全面提高，光靠學科成績是片面的，是遠遠不夠的。我們應該創設活動載體，這次活動就是一種良好的載體。在活動中培養孩子們的綜合素質，培養一種集體榮譽感，一種奮發向上的正氣，一種成功的幸福感。

3、活動也鍛鍊班子成員和全體教師。的確，能力的鍛鍊是在工作的實踐中獲得的。[蓮山~課件 ]我們把活動組織得非常圓滿，大家積極主動，組織有力，分工明確，各司其職，這是一種領導風範；大家齊心協力，羣策羣力，默默工作，密切配合，這是一種團隊的凝聚力；大家分工負責，圍繞中心，抓住重點，按時完成，這是一種獨立作戰能力。原來大型活動要組織的這樣細，準備工作要如此充分，主會場的佈置，環境類、物品類、材料類、劇務類的準備，還有迎賓、入場、慶祝、會演等，工作千頭萬緒，但必須有條不紊。

4、活動引起政府和社會對教育的關心與關注，糾正社會對教育的片面理解，認為教育就是教幾個字，做幾道題的事情，今天看了，領導們一定會有一種新的理解：教育學生可以做到如此精彩。當一百個腰鼓在門口迎賓時，吸引了許多家長；當稚嫩的一年級方陣走過主席台時，領導們情不自禁拍手；當年段集體表演時，領導和來賓露出會心的微笑。活動中，孩子們顯得特別可愛。活動也使他們重新認識教師的工作，主動地重視與敬重我們教師，當你帶着四、五十個孩子，行進在跑道上，走過主席台時，老師們你自己的感覺與平時是不一樣的，領導、來賓、家長對你的眼光也是不一樣，他們或許在這一剎那油然而生敬意，他們在心中或許會説：這就是我們漓渚的教師，教師不簡單。我們教師最後為學生獻上一曲大合唱，整齊的陣容，優美的歌聲給孩子們和家長留下美好的印象，活動結束了，家長們久久不願離去。