國小三年級《我有一個想法》作文（通用20篇）

國小三年級《我有一個想法》作文 篇1

新學期到了，現在我就是三年級的學生了。

這學期我打算把學校的作業在學校完成，不把學校的作業拿回家裏寫，也不把家裏的作業拿到學校裏寫。我又打算在語文課上積極舉手發言，認真做好老師佈置的每一項作業；在數學課上跟着老師的思路認真聽課，不懂就問老師，絕不不懂裝懂；英語課背好每一篇課文，每一個單詞；美術課上畫好每一幅畫；體育課上做好每一個運動；在科學課上知道更多的知識。

我還打算與同學和睦相處，沒有爭吵，交到更多好朋友。在新的一年裏我希望能學會自我管理好時間，學習好，鍛鍊好。生活好，我要在新學年裏更加努力學習，改掉字寫得差的毛病。我要每天抓緊時間寫作業，不拖拖拉拉。

我要好好學習，天天向上，爭取各個科都考到95分以上，爭取考到班級前十名！這就是我的想法。

國小三年級《我有一個想法》作文 篇2

我們在一些公共場合的時候，總是避免不了排隊，而總有一些人要插隊。

就在昨天，我和爸爸、媽媽、姥姥，還有爸爸媽媽的幾個朋友一起去爬山。我們都知道爬山要坐車去某個景點，玩完後還要坐車到另外的景點，而坐車都是要排隊的。在我們排隊的時候都是會很累的，但是有一些人他們不僅不排隊，而且理直氣壯地走在我們小孩子的前面，他們知道小孩子不敢説什麼，只能默默忍受。

我和幾個弟弟妹妹準備玩“雲中漫步”時，我們便排隊等候。因為這個遊戲是小孩子玩的，那些上了國中或高中的大哥哥、大姐姐們總會插隊到弟弟妹妹的前面，不一會兒的功夫，弟弟妹妹就離我的距離快有十萬八千里了，因此我對前面的一位姐姐説：“姐姐，你好像插隊了，我知道人人都想早一點玩上，但是我們還是要排隊的。”沒想到這個姐姐很粗暴地對我説：“我就在前面了，你能怎麼樣？”聽了她的話，我生氣地一下子把弟弟妹妹拽到我的前面了。

現在不排隊的現象在生活中很普遍，比如坐公交車、火車站或景點買票、銀行辦理業務、醫院掛號……如果人們都能自覺排隊的話，我想辦事效率會更高，否則只會適得其反。

遵守公共秩序，讓我們從自己開始做起吧！

國小三年級《我有一個想法》作文 篇3

一個星期天的下午，我對着地球儀遐想：我們中國在東半球，美國在西半球。上要是乘火車去美國，過不了太平洋；要是坐輪船，海上又太顛簸上上下下，又嫌麻煩。能不能不從地球表面走，而從地球內部走呢？這是不是更快些？

如果有人要笑話我，説地球內部只有滾燙滾燙的巖漿，怎麼能穿過地球內部去美國呢？我説，這有什麼不可能呢！可以設想：先用一種超降温的辦法，使巖漿凝固，再在中國首都北京和美國首都華盛頓之間挖兩條大隧道，一條從北京通向華盛頓，另一條從華盛頓通向北京。怎樣開掘這兩條隧道呢？首先我將和美國朋友一起研究地層結構，選擇開挖的地點，商量開挖的辦法。然後用耐高温而又堅硬的特種材料做打隧道的鑽頭。整個工程用電子計算機控制，用工業電視觀察開鑿隧道的情況，通過激光通訊設備來了解中美兩地工程進展的情況。

隧道建成以後，我再設計製造兩輛高速隧道車。一輛從北京開往華盛頓，另一輛從華盛頓開往北京。怎麼開隧道車呢？我採用的是最先進的科學方法：使隧道的一頭變成真空，在另一頭增加大氣的壓力，這樣，隧道車就能在大氣壓力的推動下，用超音的速度飛快行駛。人坐在裏面既平穩又舒服，從北京很快就可以到華盛頓。因此隧道通車以後，美國的小朋友每逢星期日，就可以到中國來遊覽萬里長城。

國小三年級《我有一個想法》作文 篇4

“教師節來了，我送什麼好呢？送什麼老師最開心？老師平時常説，不讓我們亂花錢。唉，真傷腦筋。”我自言自語地説。

“啊！我知道了，就是送給老師一張賀卡，上面寫上‘老師，節日快樂什麼的’，這樣既不花錢，還可以表達我對老師的尊重，哈哈！真是一舉兩得，我真聰明。光説不練假把勢，我必須立即行動起來。到了教師節那一天，我偷偷地放到老師辦公室裏，給老師一個驚喜。”

這個驚喜不僅僅只是一張卡片，裏面融進了我對老師的敬愛。

今天，是個星期日，我買了許多材料，準備做賀卡給老師。

材料有：卡紙、拉花、雙面膠……我先拿了一張紅色卡紙，用黑色的記號筆在最前面寫了對老師的讚美，做好、寫好之後，我把拉花貼在了前面，雖然做得不是很好，沒有達到十全十美，但是我也用心了。

今天，是星期一，是第23個教師節，我很早就到了學校，偷偷摸摸地把賀卡放在教師的講台上，“老師不在，嘿嘿！真是天助我也！”把賀卡放好給老師一個驚喜。

我心想，今天我一定要好好表現！

國小三年級《我有一個想法》作文 篇5

今天是一年一度的教師節，也是的一個屬於老師自己的節日。今天早上，收作業的時候，我們班大部分同學都捧來了自己用心做的禮物，當然也有些禮物是買的。當我們送完禮物的時候，我想起昨天廣播室的同學説的一句話，“今天是教師節，送給老師的禮物是上課認真聽講，作業寫工整，積極舉手發言，做一天的乖學生！”

上午第四節課的時候，老師在班上舉行了教師節慶祝活動。老師很幽默的説：“第一個節目，老師發糖。”我們很多同學都很好奇，老師哪來的那麼多糖啊？老師説這些糖是同學們送給她的，她要把這些糖分給同學們。同學們都坐的端端正正，老師先叫了幾個同學，我們七個小記者就在後面拍照。老師又用幽默的口氣説：“把我拍的好看點，不好看我不要！”最有趣的是，老師讓每個拿到糖的同學都給她站在一起拍照，我們幾個小記者都爭先恐後的拍照。

班上的同學都發到糖了，老師問：“誰還沒有糖？”我們七個小記者都高高的舉起了手。我們也都拿到了巧克力。分到糖後，大家都很開心，所以都是笑呵呵的。之後，我們小記者採訪沒有吃糖的同學。很多同學都説，他們想跟爸爸媽媽一起分享。還有幾個同學拿了糖擺了奇怪的動作，讓我們給他們拍照。小A把巧克力塞到自己的嘴巴里，小記者們爭着搶着給他拍照。

這一天過的很圓滿，大家過的很開心，老師也很開心！這一天是最快樂的一天。在我們心中，這是最難忘的教師節！

國小三年級《我有一個想法》作文 篇6

每個人都有童年；每個人都有不一樣的童年；每個人都有不一樣的充滿樂趣的童年。童年裏也會發生許多不同的趣事，今天我也跟大家説一件我的童年趣事吧。

那是我三歲的時候，我到外婆家去玩兒，嘴饞的我把家裏的零食全都吃光了，於是我便打起了大缸的主意，我為什麼會打大缸的主意呢？那是因為我們這兒種有柿子樹，當柿子快要成熟時，便把它摘下來，悶在大缸裏，聽説這樣既能防止柿子成熟後從樹上掉下來腐爛，也能使柿子儘快的成熟。我打大缸的主意其實就是打柿子的主意嘍。於是，我便開始行動了，我趁外婆炒菜時，偷偷來到大缸前，想拿幾個柿子出來吃，可誰知那個大缸竟比我還高出一寸，哪裏夠得着呀。可我並不氣餒，我小心翼翼地從堂屋裏端出一把椅子，搭在大缸邊上，然後自己在來個“鯉魚跳龍門”，縱身跳入“柿子海洋”。過了十幾分鍾，我吃得差不多了，才發現自己已經出不去了，我用手抓住缸檐，試圖爬上去，但也失敗了，儘管我試了多次，還踩爛了幾個柿子。當時我並沒有亂陣腳，因為我還有絕招沒有用，這就是----向外婆求救。“外婆，救命呀。快來救我呀。”我使出全身力氣喊道。外婆聽見我的喊聲，連從廚房裏跑出來，四處找我。最後來到大缸邊發現了我。外婆一面把我從缸裏往外抱，一面笑着説：“你可真貪吃呀！小鬼。”哈哈哈哈，接着便是一陣大笑。

怎麼樣？你們也説説你們的童年趣事吧！

國小三年級《我有一個想法》作文 篇7

20xx年9月x日星期五晴

九月十日是教師節。

這天，我帶上了我精心為老師準備的禮物，高高興興地進了學校，只見三三兩兩的學生捧着鮮花，拿着卡片，興高采烈地走着。他們一定都像我一樣想早點見到自己的老師。

我隨着人羣走進了三六班的教室，老師還像往常一樣早早地坐在講台上，迎接着同學們。教室裏已經來了幾個同學，他們在座位上幹着自己的事情，教室裏顯得十分安靜。

我坐在座位上，掏出了自己為老師準備的筆記本，這裏面有我對老師衷心的祝福。我走到老師跟前，拿出本子，鄭重地獻給了老師，説：“老師，這是我送您的禮物。”老師高興地説：“呀，謝謝你！”看見老師接受了我送她的禮物，我心裏美滋滋的。

回想起從一年級的小豆包到今天，轉眼間過了三年，老師從一點一滴抓起，她們的諄諄教誨像一股甘泉澆灌着幼苗，使我們一天天茁壯成長。在這裏，我想真心的對老師説：“老師，您辛苦了！謝謝您！”

國小三年級《我有一個想法》作文 篇8

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己！感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……“在那妄想摘星的過程中，我很清楚您在默默的為我墊高天梯。讓我如願以償：當我對遙遠未知的未來感到迷茫時，是您領我走進了知識的殿堂！謝謝您，老師！

當我們有不會做的難題時，您會一點一點掰開揉碎地講，直到給我們講會為止。而每次我們明白了以後，您額頭上卻冒出了一顆顆豆大的汗珠！當有同學生病的時候，您都會把他照顧得無微不至，如果他堅持不住還親自開車開車送她回家……

讓我記憶最深的是上一次：上課時坐在我後邊的小峯也許是有什麼事，總是拿筆尖扎我後背。而我，生怕您説我，所以就不搭理他。可他一直扎我，我回過身，剛想問他什麼事，就被您捉了個正着，不分青紅皂白數落了我一頓。當時，我委屈得差點哭出來。下課後，我找同學訴苦，不料被您聽到，您要我到辦公室去，我想，這次又要挨批了，不過事實並非如此，您要我把事情*告訴您，在您知道了以後，不但沒説我，反倒向我道歉，那一刻我真的好感動！

老師請您閉上眼睛用心去聽！您一定聽到了全世界千千萬萬的學子們都在表達對您的敬意。我們向您致敬，用最真摯的感情、最樸素的語言對您説：“老師辛苦了！”

國小三年級《我有一個想法》作文 篇9

20xx年X月X日晴

一年一度的教師節又到了，我們學校為老師舉辦了一次“特別教師節”的慶祝活動。

早上，我們來到學校，在門口給老師鞠躬、祝賀。上課的時候不用老師上，幾個同學上。他們聲音洪亮、吐字清楚、教態親切，老師平時上兩節課，同學們才懂的一篇課文，而小老師呢？只用了短短半節課，同學們都已經能夠把這篇課文背下來了。老師見了，欣慰地笑了笑，好像在説：“以後還是你們當老師吧！”第二節課，大家去聽別人演講，幾個女生正在台上進行演講比賽，內容都是讚美和感謝老師的，老師聽後激動地笑了。下午，我們要做賀卡給老師。我做了一張漂亮的賀卡，並貼了幾張貼紙，還寫了幾句話。為了讓老師休閒一下，我還在賀卡背面寫了腦筋急轉彎和笑話。我心想：老師見了我送給她的賀卡，一定是笑容滿面的。

教師節我們留不住，但是，我們一定要讓老師的笑容永遠留下。

國小三年級《我有一個想法》作文 篇10

每年教師節，這位老師都和我們一起度過。她就向我們的第二個母親，在我們受欺負時，她會挺身而出；當我們受傷時，她會關心我們；在我傷心時，她會安慰我們……她，就是我們的語文老師。

李老師是我們班的語文老師，她瘦瘦的身材，鼻樑上架着一副眼鏡，看起來很有學問，她處理事情也井井有條。

記着在上學期的時候。因為要表演籃球寶貝，所以幾乎是每一箇中午都要排練。而李老師也不顧勞累和辛苦，每個中午都要陪我們排練。有一箇中午，因為有一個同學“咔”地一下把鐵柵欄給鎖住了，我們沒有鑰匙，大家都出不去了，只好翻窗户了。李老師把我們一個一個扶出去，然後再自己出去出去。那一次真的很意外呀。

還記得有一次，大家正在玩遊戲時，有一位同學一不小心給摔倒了。李老師一下子衝上去抱着那位同學，火速跑到了醫務室。為此，一早上都沒有看見她的身影。

李老師，教師節到了，我們想對您説：“您辛苦了，祝您教師節快樂！”

國小三年級《我有一個想法》作文 篇11

又是一年一度的教師節，我們最最敬愛的老師，您像太陽把燦爛的光輝灑向我們這些嬌豔的花朵，您像雨露滋潤着我們這些青青小草，您像春風吹暖了我們冰冷的心窩，我們愛您，老師！

國小三年級《我有一個想法》作文 篇12

在我的童年中，有許多有趣的事，這些趣事就和天上的星星一樣，多得數也數不完。就在今天，這些星星中，最亮的一顆，正在你面前閃閃發光。

在去年夏天，我養了一株的向日葵。我每天都在想：如果能把這一株向日葵變成好幾株該多好啊！過了幾天，正當我再一次想這個問題時，媽媽的説話聲引起了我的注意：“這吊蘭長得太長了，還是減掉一些枝，泡水等它再生根吧！”聽了媽媽的話，我就想：既然媽媽的吊蘭泡在水中能生根成活，那我的向日葵肯定也能泡出根。

説幹就幹，我小心翼翼的挖着向日葵，最後，我的忍耐到了極限，乾脆一把把它拔了下來。然後，我照貓畫虎的把弱小的向日葵剪成了兩段，像媽媽一樣，插入了花瓶中。

過了幾天，我興高采烈的去查看我泡在花瓶裏的向日葵時，發現它不但沒有死而復生，反而奄奄一息了。

我非常疑惑，只好去問媽媽。媽媽聽後，哭笑不得的對我説：向日葵是生不了根的。我似懂非懂的點了點頭，就又跑去玩了。

每當媽媽再一次提起那件事時，我就會不好意思的笑一笑，笑我當年的無知。童年是美好的，讓人無比懷念。

國小三年級《我有一個想法》作文 篇13

早上，大部分的同學都捧着禮物送給老師。有的送花祝老師節日快樂，有的送洗髮露祝老師節日快樂，還有的送賀卡祝老師節日快樂。而我是發短信祝老師節日快樂。

老師收到這此禮物，都非常喜歡，也很感動。

語文姜老師也收到了大家的禮物，她也非常喜歡。但姜老師説：“我雖然很喜歡這些禮物，但我更喜歡你們認真聽我上課。”

祝老師教師節快樂的方式很多，可以送鮮花、送洗髮露，也可送糖果、發短信等表示祝賀。我覺得祝老師節日快樂的禮物不應分誰輕誰重，只要我們的心意到了，老師快樂了，就可以了。

最後真誠地祝願全社會老師教師節快樂！

國小三年級《我有一個想法》作文 篇14

今年，我升上了三年級，回想這兩年多以來，老師們就像辛勤的園丁對我們進行精心的栽培，使我從幼兒園的小朋友成長為三年級的大哥哥了。尤其是班主任温老師循序漸進地引導我們，要求我們從一年級起就要多看書爭當讀書大王，養成愛讀書的習慣；搞“一分鐘見聞談”和每週班會，讓學生上台演講，輪流擔任主持人，使我從不敢説話到能夠大膽上台演講；老師讓我們每天寫一句話日記和週記，這樣讓我逐步喜歡上寫作；老師任命我們每人都當部長完成班級的一項任務，我們都能完成，甘做班級的小主人。就這樣我們慢慢長大了，這些都凝聚了老師們的一片心血。

老師們都有自己的家，有家人和孩子，但他們都把心思放在教育我們上，常常因為備課和班上的事熬夜忙到很晚，他們有時身體不適也會堅持來到學校給我們上課，因為她們心中牽掛的是我們全班的每一學生。

長大了我也要當一名光榮的園丁，我要好好學習，不能辜負老師對我的諄諄教誨，回報我們最最敬愛的老師。

國小三年級《我有一個想法》作文 篇15

有人説：“老師是辛勤的園丁，我們就是祖國的花朵。有人説：“老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人説，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。

是老師為我們打開了智慧之門。祝老師節日快樂。

國小三年級《我有一個想法》作文 篇16

臨近教師節，我又想到了您，敬愛的老師。瞬間回憶起了您教我們學習時的情景。

還記得嗎？無論什麼時候您總是以微笑的態度來面對我們。無論我們犯了多大的錯誤您都是心平氣和地在那兒給我們講道理。

還記得嗎？那次學校舉行歌詠比賽，同學們都不辭辛勞地練歌。音樂課上在練，自休課上也在練。而您也時時刻刻站在我們身邊，幫助我們、指導我們。有時您還跟着我們一起唱了起來，您説這叫同甘共苦，當時我們都笑了，我們知道一遍又一遍地唱其實也挺累人的。我們讓您去休息吧，您又不肯，總是在我們身邊。終於到了比賽那天，我們高高興興地唱完了歌，可結果我們連預賽都沒進去，同學們都哭了。您卻大老遠跑去給我們買了東西來鼓勵我們……

您就是這樣一位處處為學生着想的好老師。您的微笑、您的鼓勵一直陪伴我成長。

國小三年級《我有一個想法》作文 篇17

轉眼間，再過一個天就是教師節了，同學們都在熱烈的討論送什麼能認老師喜歡。

買花太俗：而且沒有創意，思來想去沒有什麼好送的便不送了。

這一天的下午我一直在補作業，誰知道開會弄了這麼長時間，先補作業，在找同學一起寫獎狀，可是誰知天有風雲不測，放學下起雨來，我只好説先放下不用寫，明天早上來早點，我們要想好一些優美的語言。

教師節的這一天，我們開始用黑板來寫了一些字，把教室打扮一下，我們打黑板給了一些信任的同學，又開始忙起了獎狀，我們慶信老師沒有來，快集會了，我們加快了手中的動作，突然毛校長説了一句：“全校師生必須到場，我們立刻放下手頭的筆跑出去要馬上跟上隊伍。

我問了張揚：”你説王老師會不會很早就知道我們的計劃。‘張揚説；’你跟我想的一樣。‘

在下課時，我們終於寫完了，也一起送給了每一個老師，但我有的失望，因為每個老師都只有謝謝，這已經很好了，我心滿意足。

國小三年級《我有一個想法》作文 篇18

在特殊的日子，獻給我的愛人：送個短信祝福你，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在你心底！在所有的主任中，班主任的職位最低，但是在所有的主任中，班主任對社會貢獻。老師，我們永遠感激您！

在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師！在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！衷心祝您節日快樂！

國小三年級《我有一個想法》作文 篇19

新學期開始了，一年一度的教師節到來了，今天我們全體師生來到操場上參加教師節大會，此刻的我正在等待着大會的開始。

這時只聽主持人宣佈大會開始了，話音剛落就聽見鑼鼓齊鳴；彩旗飛舞，我順着聲音看去，只見半空中有幾個大氣球隨風擺動，好像是聽着鑼鼓聲在跳着舞呢。隨後就聽主持人一聲令下，就看近千隻和平鴿一起衝出籠門飛向天空，在操場上空盤旋，那場面正是令人震撼。

接下來就是精彩的演出了，那些大哥哥大姐姐們真是多才多藝呀，有的唱歌，有的跳舞，有的拉小提琴，還有的演小品有趣極了。最吸引我的是老師們的精彩表演，同學們的歡呼聲一浪高過一浪，精彩之極。啊！老師，有了您，我們是多麼的幸福呀！有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！有了您，的耕耘，我們才會盛開着美麗的花朵！有了您……

一陣熱烈的掌聲打斷了我的思緒，慶祝活動圓滿結束了，這時我真想大聲的對老師説：“老師，我愛您”！

國小三年級《我有一個想法》作文 篇20

我從一年級到三年級都是在九小上學，我的啟蒙老師姓鄭，同學們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數學，待人很温和。

鄭老師有一頭烏黑的長髮，臉蛋上嵌着一雙烏黑髮亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下面同學在做小動作，或沒聽講，她都能看見。老師的耳朵似乎能聽見整個學校的聲音，有一次，期會考試的時候，聽到對面的教室説明天8點開始考試，鄭老師正好不知道明天幾點考試，老師一下子就把隔壁老師説的話全記下來了，再跟我們講，怎麼樣，我老師的耳朵靈吧。

老師特別關心同學，從來不會耽誤同學們的每節課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒來，當我們打開書準備複習的時候，老師突然出現在門口，老師穿着一件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦着鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見老師緩緩走上講台，用微弱的聲音説：“上課！”同學們立刻站了起來，向鄭老師問好。我看着老師，我多麼想拿一把椅子請老師坐下歇歇，我多麼想端一杯熱茶請老師喝下，潤潤嗓子，我多麼想變作一隻百靈鳥，給老師唱幾首動聽的歌曲，給老師一點安慰呀。以前會説話，會做小動作，會不聽講的同學，今天好像受到了什麼啟發一樣，專心志致，聚精會神地聽老師講課。

老師從不對我們發脾氣，有時候，有哪個不聽話的同學，老師不會對他們發脾氣，只會好好地教育，他們以後不再這樣。

老師常喜歡穿*的衣服，還喜歡那些上課積極發言的人，和作業認真，字寫得很整潔的人。

啊，這就是我的啟蒙老師——鄭老師，一個關心同學，性格温和的一個老師。