國慶節板報設計

國慶節板報設計

一、準備工具：盒，長約6m的樣線，彩色粉筆等。）

二、辦板報的注意事項

1、文字的字數一定要事先計算好，學習一些可有可無的學習刪去，以達到文字能夠完整且美觀地"放"到設計版塊內。

2、標題最好單列出來，且不一定放在段首，可置於段中或側面或圖案之中，會更吸引人注意。

3、要先畫圖形後，書寫出文字，這樣可調整文字的段落，隨圖案的變化而變化，避免形成空缺或文字被部分圖案蓋掉。

4、由於刊頭是板報的主題。要設計得十分醒目，且要大於其他圖案和花邊：選取也應與環境色彩有區別。

5、版塊之間的劃分，不一定全用直線或曲線來分隔，選用一些有趣的花邊分隔也是一種好方法。

三、辦板報的步驟

1、先在草稿紙上構思，設計出板報的刊頭、版式、標題和文字。

2、到黑板前用黑板刷刷去上期板報的文字及粉塵，然後用濕抹布擦淨黑板。

3、依設計的版式或概括地勾出各版塊。

4、用直尺或粉線在各版塊打格子，注意橫豎結合。

5、畫上刊頭報花，再填寫標題的文字。

6、完善板面，對不滿意的地方做一些修改，做到盡善盡美。

四、粉筆的使用方法

如何使用粉筆十分重要，下面介紹幾種方法供小朋友們參考。

1、反覆旋轉筆頭可以使筆保持尖細，這樣使畫上去的形象更確切，更害出衝擊力強。

2、許多小朋友為畫有立體感的物體而煩惱，這裏有一個小竊門告訴大家，平躺筆身，使用力度隨所需顏色深淺而變，或者根據粉筆本身顏色的深淺差別而選用不同顏色亦可達到目的。

五、色彩搭配的要領

1、感情色彩，對其的研究，這裏就不解釋細介紹了，但作為一名辦報者，如果對色彩的選取與主題不符，辦出板報不協調了。

2、色彩對比，在確立了大體色彩後，小面積地使用一些臨近色或補色等對半高畫面有一定的補充作用。

3、交叉使用，同一色彩在不同的區域反覆使用，同樣也能達到豐富畫面的使用。

4、一幅板報最好選用四至八個顏色搭配，這樣板報色彩才顯得豐富，太少就顯得單調，太多又顯得凌亂。

5、如果你的粉筆盒的色彩不夠，可以用其他色來調。如：橙色粉筆沒有了，我們可以用紅色粉筆畫一遍，然後輕輕地在上面塗上一層黃色的粉筆灰，再揉搓一下就能達到你想要的橙色。

六、刊頭設計的思路與方法

刊頭是黑板報的主題，亦是黑板報的靈魂與統帥，對黑板報能否成功起着舉足輕重的作用，所以在進行刊頭設計時，要先考慮的是反映出該板報的主題，擺放的位置是最顯眼的位置，同時要注意與題範及內容的呼應與協調。

1、刊頭文字設計：刊頭文字是刊頭的中心，也是黑板報的"重中之重"，所以，刊頭文字內容，務必精簡能概括地反映出板報的主題，文字字體，最好設計為一些美觀的美術字，或根據畫面需要，適當改變字形、大小及筆畫，以及利用一些點、線、塊來構成筆畫等。

2、刊頭圖片設計：圖片內容最好為一些抽象化的人物，道具、場景等，並配合文字構成整個刊頭，在色彩搭配上儘量讓二者保持，既統一又有對比的關係，比如：紅與藍，藍與綠，等等。

七、報花的選用與設計

1、一般與喜慶有關的板報選用花朵、煙白花，氣球等報花。

2、春節、元旦的板報選用生肖、花條、煙花、氣球等報花。

3、體育運動的板報選用人物、球類等報花。

4、科技、學習的板報選用雷達、火箭、書等報花。

八、如何選取板報字體

1、表現軍畫、體育等話題一般選用，剛毅有力的字體，如黑體、綜藝等字體。

2、表現女性、節日等話題，一般選用、圓潤的字體，如琥珀、圓體等字體。

3、表現兒童、學習的話題，一般選用較為活潑的字體、如花辮等字體。

眾所周知，黑板報是班級環境建設的主陣地，在美化班級環境，進行品德教育，培養學生能力等方面起着十分重要的作用。可是，傳統的黑板報如今卻逐漸成為班主任工作中一個忽視的角落，它的作用也似乎只是點綴教室牆面，應付上級檢查。特別是在國小低年級，由於學生認知、能力的特點，兩週一次的黑板報多數成為班主任一手包辦、勞心勞神的傷腦筋事，於是，寫幾個大字，畫一幅簡筆畫便成了黑板報永恆的主題，如"新學期，新打算"、"慶祝xx節"、"金色的秋天"……這樣的黑板報不費心思，花時又少，但它除了老師的美術字、簡筆畫贏得學生一兩句讚歎以外，便再也沒有什麼能引起學生的關注了。

如何讓黑板報活起來，使它真正成為一塊會説話的黑板，陶冶學生的情操，培養學生的能力，這引起了我的思索。通過實踐，我覺得班主任不妨指導學生在黑板報上開闢以下幾個小欄目，為黑板報增添新鮮的血液，從而使它鮮活起來。

小欄目一："小小氣象站"

培養學生關注生活已成為當今教育中一個十分重要的話題。關注每天的天氣變化，及時增減衣服也是人的一項生活本領。為了使我班的學生養成每天收聽天氣預報的好習慣，我充分利用黑板報的空間，開闢了"小小氣象站"欄目，欄目中設有日期、天氣、最高氣温、最低氣温、小氣象員等幾項內容。全班學生按座位次序輪流當每天的小氣象員，收聽天氣預報，做好記錄。兩個月下來，每個學生都做了一回小氣象員，這一欄目也成了倍受學生關注的一角。偶爾有哪個學生做小氣象員那天忘了收聽天氣預報，立即會有同學告訴他天氣情況。"明天要下雨了，帶好雨傘。""這幾天天氣特別寒冷，氣象台提醒大家要預防感冒。"這些本來是老師提醒學生的話，如今卻成了孩子們互相關照，甚至倒過來提醒老師的話。

小欄目二："班級爭星榜"

表揚激勵是班主任工作中最常用的方法。對孩子來説，如果自己的名字被老師寫到黑板上進行表揚，那是莫大的歡喜，它的激勵作用是口頭表揚遠遠不及的。因此，我們可以在黑板報的一角開闢"班級爭星榜"欄目，具體可設作業優秀星、衞生保潔星、積極發言星、文明守紀星、兩操認真星等內容，圍繞班級管理目標進行爭星評比，可根據實際情況每天或每週評比一次。如班中小幹部工作能力較強，評比和公佈的工作都可以交給小幹部來完成，班主任只需稍做輔導。實踐證明，這種無聲的表揚將激勵學生們奮發向上，形成你追我趕、共同進步的氛圍，有利於良好學風、班風的形成。

小欄目三："開動你的腦"

猜謎語，腦筋急轉彎這類題目十分受學生的歡迎，它不僅可以活躍學生的思維，豐富課餘生活，還能激發學生動腦探究的興趣。可由於教學任務等原因，老師不可能經常出這類題目。教室後牆的這方黑板報則為之提供了機會和空間。這一欄目可以採用學生出題學生答，猜對答案就換的不定期出題方式，哪個學生猜對了，就可以獲得下期的出題資格，並可以光榮地把姓名寫在出題人一欄。這樣的黑板報，成了學生課餘津津樂道，談笑爭論的樂園，還有哪個學生不愛看呢？

像這樣的欄目還有很多，如"每天一個為什麼"、"知識百花園"能向學生傳遞百科知識；"祝福送給你"能增進師生情感……如果把黑板報比作一個電視機屏幕，那這些小欄目就可以看作是一個個傳統節目。雖然學生寫的字不夠美觀，畫的插圖有些幼稚，但其內容符合學生實際，與他們的學習生活密切相連，這樣的黑板報才是最美，最有活力的。把黑板報這塊樂土真正交給學生來耕耘，它定能常出常新，百看不厭，得到孩子們更多關注的目光。