幼兒園感恩節活動推薦

11月的第四個星期四是感恩節，為了讓孩子們感受感恩的温暖，體會幫助他人的樂趣，小編今天向大家推薦一個大班閲讀區的活動案例《關心與愛》。

遊戲價值

1.能初步養成正確的看書姿勢。

2.能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故事情節的發展，續編或創編故事。

3.嘗試通過畫面理解人物角色的情感，感受作品美。

4.樂於關心和幫助他人，能體驗到助人的快樂。

遊戲準備

閲讀材料準備：《不介意就留下吧》。

園所自備材料(延伸遊戲一)： 熊頭飾、各種貓頭飾(可用美工區材料)。

園所自備材料(延伸遊戲二)： 娃娃家場景 (可用角色區材料)。

園所自備材料(延伸遊戲三)： 白紙若干、彩筆若干、多用材料若干(可用美工區材料)。

故事導讀

內容簡介：寒冷的冬天，熊在家裏享受着暖暖的火爐，品嚐着香醇的熱茶。“咚咚咚……”敲門聲打斷了熊的愜意，凍得發僵的貓來了、瘦瘦的貓來了、受傷的貓來了……善良的熊毫不遲疑地收留了它們。很快熊的家裏就擠滿了收留的貓，沙發上、牀上、桌子上、窗台上甚至櫃子頂都是貓的身影，熊拿出最好的食物，熱情地招待這些落難的朋友，甚至還在家裏開宴會，讓快樂延續，驅走冬天的寒冷。

分析：故事在構圖上多采用局部誇張的繪製手法，突出了熊家裏貓多的特點。“贈人玫瑰，手留餘香”，當我們給予他人關愛與幫助時，自己也會收穫快樂。教師可以先引導幼兒觀察畫面，並針對故事適當提一些問題。比如，來了幾隻什麼樣的貓?每隻貓有什麼不同?以提問的方式加深幼兒對故事的理解和觀察。

延伸遊戲

遊戲一：故事表演

1.引導幼兒分析故事中熊和各種貓等不同角色的特點，然後讓幼兒説説自己最喜歡哪一個角色，為什麼?在幼兒表述的過程中，不僅可以鍛鍊幼兒自己的表述能力，教師還可以從幼兒的敍述中更好地瞭解幼兒的喜好與興趣。

2.幼兒自由選擇自己喜歡的角色，一名幼兒戴上熊的頭飾扮演熊，其他幼兒戴上貓的頭飾扮演不同的貓，請幼兒按照故事進行情境表演。在表演中教師鼓勵幼兒加入自己創造性的對白和動作，以此培養幼兒靈活應變的能力。

3.一組幼兒在表演時，其他幼兒可以為他們念旁白，這樣可以加強表演幼兒和旁觀幼兒之間的互動性，同時也可以加深幼兒對故事的理解和熟悉程度。

4.由幼兒相互推選，評出最出色的幼兒，並請該名幼兒講一講表演的感受，以此來激發其他幼兒的表演興趣。

遊戲二：角色體驗

1.教師在給幼兒讀完這個故事後，可以適當引導幼兒，比如向幼兒提問，如果家裏來了客人，你會怎麼招待客人呢?引發幼兒的思考和想象。

2.教師為幼兒提供娃娃家的場景和道具，引導幼兒開展招待客人的角色遊戲，讓幼兒體驗與人交往的樂趣，從而成功地將幼兒從閲讀區遷移到角色區，使得閲讀區和角色區能自然而然地融合起來。

3.教師在表演結束後對幼兒進行評價，鼓勵幼兒表現好的一面，以此加深幼兒對此活動的印象，讓幼兒學會關心他人。

遊戲三：動手製作

1.教師在給幼兒讀完故事後，可引導幼兒思考：熊和小貓們最後一起開了宴會，那麼宴會上需要準備些什麼呢?怎麼佈置宴會場景?

2.教師將事先準備好的白紙發給幼兒，讓幼兒把自己想象中的宴會場景畫下來。

3. 引導幼兒自己動手製作不同的裝飾性材料，對教室進行裝飾，製作宴會現場。