國小端午節活動主題方案
- 端午節
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一、活動主題的提出
中華民族的傳統節日端午節快要到了, 每逢過節,學生個個情緒高漲,喜氣洋洋,在節日當中也會有許多有趣、難忘、熱鬧的事情發生,同時學生的好奇心和求知慾望也就隨之而來,例如:端午節是怎麼來的?我們為什麼要過端午節?當地有哪些風俗習慣?這些風俗習慣是怎樣形成的等等,針對學生好奇心,抓住學生的興趣為切入點,圍繞“學校課程屈原文化探究”為主題讓學生帶着自己的問題走進計算機室、走進老師的辦公室、走進社區、借閲圖書廣泛地開展閲讀交流、調查分析、實踐體驗等綜合實踐活動,讓他們自己去尋找答案,把各自的思維引向深處。
二、活動具體目標
1、用收看電視、查閲書報、走訪社會、問爸爸媽媽等多種途徑獲得資料,讓學生對端午節的由來、習俗等傳統文化有一個初步的瞭解。
2、會介紹端午節的知識;掌握粽子的製作方法,會製作粽子,並學會製作一些具有端午氣息的小製作,培養學生的動手能力。
3、瞭解“掛香艾”、“划龍舟”“吃粽子”的緣由
4、通過實踐活動,激發學生熱愛傳統文化的情感。
5、通過各種活動培養學生的合作意識,分享合作與交流的快樂。
6、在活動中培養學生的探究能力、調查能力和人際交往能力。
7、學會調查、收集、整理資料的方法,培養收集信息、處理信息的能力。
8、培養學生的觀察能力,提高説話能力和動手能力。
三、活動重難點
讓學生對端午節的由來、習俗等傳統文化有一個初步的瞭解,培養收集信息、處理信息的能力。
培養思考、探究的能力,激發學生熱愛傳統文化的情感和傳承祖國傳統文化的使命感。
四、活動準備
1、學生準備:
學生準備相機、電腦、紙張、彩色筆、日記本、文件夾、文件袋等工具。
學生向家庭成員初步瞭解端午節的風俗;通過閲讀書籍查找相關端午節資料。
2、老師準備:
蒐集跟端午節有關的資料、圖片。
把全班學生分成六個小組,每組8人,每組確認一名組長和一名材料員。
計劃和材料的相關表冊。
五、活動過程
(一)、活動小組及內容分工
(1)、教師提供個案(“端午節活動——採訪小組活動記錄表”和“端午節活動——調查小組調查表”)
(2)、小組共同設計,完成各自活動記錄表或調查表。
(3)、小組長上台展示、交流,教師指導。
活
動
計
劃
活
動
內
容
安
排
組別
內容
第一小組
端午節的來歷及風俗習慣
第二小組
划龍舟的緣由
第三小組
掛香艾和喝雄黃酒的緣由
第四小組
吃粽子的緣由
第五小組
學習粽子的製作方法
第六小組
龍舟的圖片(畫或者攝均可)
(二)制定活動計劃
(1)、教師提出:在我們開展活動前需要有一個計劃,確定每個組員所承擔的任務,確定活動的時間,這樣我們才能保證活動順利有序的開展。
(2)、小組討論,共同制定活動計劃。
(3)、小組長上台交流各組計劃,教師予以指導:分工明確,任務到人(如:組長,負責整個小組工作的協調和安排;記錄員,記錄每次討論的紀要以及每次活動組員出席情況,組長負責小組活動和成果的彙報。)
(4)、全班交流:在完成任務過程中會遇到什麼困難?誰能幫助出個金點子?誰能幫助提點建議?
(三)、圍繞制定的活動計劃認真組織實施。在實施過程中教師分別給予方法指導。(在四天假期中完成)
(四)、小組分別回報實施情況
(1)、第一組,端午節的來歷及風俗習慣
端午節由來已久。清初著名學者屈大均在《廣東新語》一書中,對每年的午節期間的喜慶場面皆有描述:“歲五六月間鬥龍船。”端午節當天還會吃粽子和龍舟餅,龍舟餅:又名鬆沙酥或嫁女餅,是傳統的手製餅之一,喻意為富貴團圓、幸福年年,端午節這天人們還在大門的兩旁插上香艾,吃飯時還喝雄黃酒。
(2)、第二小組,划龍舟的緣由
賽龍舟(俗稱“扒龍船”)是一項傳統民間體育活動,有這樣一首詩可以概括:
競渡詩
石溪久住思端午,館驛樓前看發機。
鼙鼓動時雷隱隱,獸頭凌處雪微微。
衝波突出人齊,躍浪爭先鳥退飛。
向道是龍剛不信,果然奪得錦標歸。
(3)、第三小組,掛香艾和喝雄黃酒的緣由
每年的五月初五,就有了龍舟競渡、喝雄黃酒的風俗;以此來紀念愛國詩人屈原。
(4)、第四小組,吃粽子的緣由
傳説屈原死後,楚國百姓哀痛異常,紛紛湧到汨羅江邊去憑弔屈原。漁夫們划起船隻,在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的粽子、雞蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進江裏,説是讓魚龍蝦蟹吃飽了,就不會去咬屈大夫的身體了。
(5)、第五小組,學習粽子的製作方法
粽子的種類很多,有:鮮果粽子、八寶粽子、百果粽子 、裹蒸粽、梘水粽、鹹肉粽等。我們小組基本瞭解粽子的製作方法和過程。
(6)、第六小組,龍舟的圖片(畫或者攝均可)
龍舟,與普通船隻不太相同,大小不一,橈手人數不一。如廣州黃埔、郊區一帶龍船,長33米,橈手約80人。南寧龍舟長20多米,每船約五六十人。湖南汨羅縣龍舟則長16—22米,撓手24—48人。福建福州龍舟長18米,撓手32人。龍船一般是狹長、細窄,船頭飾龍頭,船尾飾龍尾。龍頭的顏色有紅、黑、灰等色,均與龍燈之頭相似,姿態不一。一般以木雕成,加以彩繪(也有用紙紮、紗扎的)。龍尾多用整木雕,上刻鱗甲。除龍頭龍尾外,龍舟上還有鑼鼓、旗幟或船體繪畫等裝飾。我們小組都會畫龍舟圖。
六、活動總結
學生在活動中的認識不斷提高,知識不斷豐富,在活動得到了發展,伴隨着活動的逐步開展、結束,學生也學會了在活動中進行反思。寫下了此次綜實踐合活動的心得。讓學生體驗成功,增強自信心,促進聽、説、讀、寫能力的整體發展,提高語文素養。
七、活動反思
在這次活動中,學生學會了與他人合作,懂得了小集體的力量,也真正感受到在這個大集體中自己的能量和作用,班級凝聚力大大增強。活動中,學生通過實地調查、採訪、查閲資料、統計、討論等,不僅瞭解了端午這一傳統節日的來歷、習俗等傳統文化,而且提高了學生的互助合作意識和動手能力。活動使學生的主體性、參與性得到充分發揮,綜合實踐能力得到了鍛鍊提高,具有一定的實效性。
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