遠程教育工作典型案例範文（通用7篇）

遠程教育工作典型案例範文 篇1

村級便民服務室工作人員準則

一、 服務理念公開、規範、高效、廉潔。

二、 工作要求

(1) 堅持政務公開，熱情周到服務;

(2) 嚴格規範操作，認真受理業務;

(3) 提高辦事效率，切實方便羣眾;

(4) 抵制不正之風，自覺廉潔奉公;

三、 辦事規則：

(1) 辦事項目的設立依據、申報條件、所需材料、經辦程序等必須全部公開：

(2) 辦事時限實行一次性告知制度，即必須將所需材料和注意事項一次性明確告知辦事者;

(3) 申辦事項必須在承諾的時限內辦理完畢;

(4) 若申辦事項不屬於本村服務範圍內，則必須向辦事者充分説明原因或告知其正確的辦事地點。

四、 行為規範：

(1) 熱情接待羣眾，耐心準確答疑，儘量提供方便，用語文明，辦理事項時，不得推諉怠慢。

(2) 時刻謹記村級便民服務室宗旨，“以人為本，予人以便”，為困難羣眾及時解決疑難問題。

遠程教育工作典型案例範文 篇2

近年來社科普及工作主要成績：

1.全鎮社科工作者通過舉辦忠孝廣場宣傳諮詢活動、主題報告會、知識競賽、社科展覽等，進一步弘揚了科學精神，普及了社科知識，提升了羣眾的素質，受到廣大羣眾的熱烈歡迎。

2.努力探索羣眾喜聞樂見的科普活動形式。在科普周活動中，向羣眾贈送市情圖書、社科宣傳頁等，組織文藝表演和播放幻燈片，真正做到惠民、便民，營造濃郁的親民氛圍。

3.為了提高社會科學普及工作的社會認同感和知曉度，區社科聯在每次舉辦大型科普活動前，在主要媒體及時刊登社科普及活動信息，在主要街路懸掛宣傳條幅標語，及時向羣眾通告科普活動的時間、地點、內容、主題等;充分利用多種媒介對科普活動進行全方位、多角度的宣傳，做到報紙有文、電台有聲、電視有影、網絡有名、户外有形象。

4.在科普週期間，全鎮社科界積極行動，通過專題報告會、知識競賽、社科展覽、現場諮詢等多種形式，為羣眾奉獻豐盛可口的科普大餐，累計直接受眾20餘萬人次。發放科普宣傳資料30餘種近4萬份，贈送圖書4000餘本，展出社科展板200餘塊。“社科普及周”已經成為我市開展社科普及活動的重要平台。

今後社科普及工作規劃

1.為了充分發揮科普示範基地的引領作用，忠孝文化園的工作目標就是進一步規範和增強基地的作用發揮，在較短的時間內建成市級的科普示範基地。

2.加強組織機構建設，為了保證基地健康，規範運行，進一步理順工作體制，建立健全組織機構，着力引進懂技術、東管理的科技人才，馮清技術顧問，進一步規範完善各室的建設，形成較為健全可循的基地可皮站點。

3.提高理論業務水平，建立理論學習制度，牢固樹立科學發展觀，以時代的精神主題引導基地建設方向，不斷加強業務學習。

4.着力開展科普宣傳以園區、展廳和文化長廊參觀為載體，採用多種科普教育形成積極參與市、區組織的科技，科普資料宣傳和科普展板展覽。

5.積極申請科普項目，充分利用基地有利資源，積極向有關部門申報科普項目，調動社會各方面力量支持基地科普事業，爭取科普引領資助，研究科普課題，引進資金，權利做好科普教育工作。

6.主要任務就是要加強指導，對科普宣傳欄的知識要進一步豐富，對展板展示的次數要進一步增多，內容豐富，將圖書室的各類圖書要更新內容，將園內的忠孝文化讓眾人受益。

7.在保障措施方面就是要加快科普示範工作的發展，既要統一思想認識和明確目標，又要堅強的組織保證和切實可行的措施，要運用多種手段，為科普示範工作發展創造良好的機制和環境。要加強領導，搭建領導機構和領導班子。還要明確分工，各司其職，不斷提高全民科學素質水平。

遠程教育工作典型案例範文 篇3

為深化農村綜合改革，繼續推進公益性鎮村債務化解工作，切實做好化解鄉村幹部墊交農業兩税債務工作，促進農村社會和諧穩定，根據上級文件精神，結合我鄉實際，特制定本工作方案。

一、加強領導，落實責任

為確保我鄉清理化解鄉村幹部個人墊交農業税款債務工作順利進行 ，成立復和鄉化解鄉村幹部墊交農業兩税債務工作領導小組，領導小組由黨委副書記、鄉長劉愛鵬任組長，黨委委員、紀委書記黃友義和聯合工會主席彭堅任副組長，財政、經管、紀檢等有關部門負責人為成員組成，實行領導負責制。化債工作人員從財政、經管、紀檢等部門抽調人員組成，分工協作，密切配合，齊抓共管，共同做好清理核實、審計認定、上榜公示、資金籌措、化解兑付等工作。各村(居委會)要成立相應的化解鄉村幹部墊交農業兩税債務工作領導小組，村(居)委會主任要親自抓，負總責，是化債工作的第一責任人，分管財税、農業、紀檢工作的幹部是具體責任人。

二、把握政策，規範操作

要認真領會和把握政策，嚴格按政策規定執行。一是明確化解鄉村幹部墊交農業兩税債務工作的目標和原則，確保我鄉在20xx年9月底前全面完成鄉村幹部墊交農業税款債務化解任務;二是嚴格執行政策規定的化債範圍，納入本次化解範圍的鄉村幹部墊交農業兩税債務是指20xx年全省免除農業税前，鄉村幹部為完成上級下達農業税及農業特產税税收任務，由個人墊付資金為農户繳納農業税及農業特產税(不含煙葉税)而形成的債務，不含墊交其他税收、村提留、鄉統籌、行政事業性收費、政府性基金、各種集資、亂收費等形成的債務，也不含鄉政府和村級組織、企事業單位墊交農業税等税款形成的債務;三是按上級規定的工作內容和步驟進行，按時完成各階段工作任務;四是按規定嚴格執行化解鄉村幹部墊交農業兩税債務的保障措施，確保我鄉化債工作任務的圓滿完成。

三、強化措施，穩步推進

1、於20xx年9月中旬召開化解鄉村幹部墊交農業兩税債務工作動員大會，安排部署我鄉化債工作。調配化債工作人員在9月下旬全部落實到位，進行業務培訓，並開展工作，具體負責各項工作的組織落實。

2、認真組織鄉村開展自查，清理債務資料上報彙總。10月份，組織鄉、相關村(居委會)兩級按規定開展自查清理工作，村(居委會)級要成立村(居委會)主要幹部、民主理財小組及村民代表組成的清查小組，負責對本村(居委會)欠税農户及鄉村幹部個人墊税情況進行逐户、逐筆核查登記，鄉駐村(居委會)領導對村(居委會)級上報的債務情況進行審核確認，並於10月30日前將自查情況及債務清理資料上報鄉化債工作領導小組。

3、10月下旬開始，組織財政、經管、紀檢等部門人員本着依法依規、實事求是的原則採取分片包乾辦法對各相關村(居委會)上報債務的真實性和合法性逐筆審核認定。

4、11月中旬，鄉化債工作領導小組將審核認定的債務情況報鄉黨政聯席會議研究審定。11月下旬，將債務情況在鄉、村(居委會)範圍內進行公示，公示期不得少於7個工作日，公示內容包括：債權債務人姓名、原單位或所在鄉村、債務餘額、債務發生時間等。公示無異議後，將債務數據於11月底彙總上報縣綜改辦。

5、20xx年3月—4月份，根據省級審核確定的鄉村幹部墊交農業税款債務從債務單位剝離出來，上劃到鄉政府統一管理，同時抓緊建立償債數據庫，實現對債務的實時動態管理。

6、20xx年5月份，根據債務清理審定情況，制定我鄉化解鄉村幹部墊交農業税款債務的化債實施方案，並按時上報縣綜改辦審批。

7、籌集償債資金，統一歸口鄉財政專項轉移支付資金特設專户，並於20xx年5月底前將款項全額匯入專户。

8、經複核確認後，償還兑付債務工作從20xx年6月開始，通過集中支付的方式將償債資金從特設專户直接支付到債權人賬户，償還一筆，註銷一筆，至20xx年9月底全面完成。

9、開展考核驗收，做好各項驗收準備工作，迎接中央和省級考核驗收工作，全面完成我鎮化債工作任務。

各相關村(居委會)要統一思想，提高認識，高度重視我鄉鄉村幹部墊交農業税款債務化解工作，嚴格按上級有關文件精神和要求，明確職責，團結協作，紮實推進，切實做好我鄉鄉村幹部墊交農業兩税債務化解工作，確保我鄉全面完成鄉村幹部墊交農業兩税債務化解任務。要嚴肅化債工作紀律，嚴禁隨意變更債務數額，嚴禁虛報償債數額騙取獎補資金，嚴禁截留挪用償債獎補資金，嚴防發生重大羣體性事件。

遠程教育工作典型案例範文 篇4

中共樺南縣孟家崗鎮長安村創先爭優遠程教育工作典型案例

開展“創先爭優”活動是黨的xx大和xx屆四中全會提出的重要任務，是學習實踐活動的延展和深化，對於推動學習實踐科學發展觀向深度和廣度發展，推動基層黨組織和廣大黨員立足本職發揮戰鬥堡壘和先鋒模範作用，推動科學發展、促進社會和諧，具有十分重要的意義。

一、背景

長安村位於樺南縣北部，孟家崗鎮東部，屬於半山區，距離縣城60多公里。長安村總户數為453户，有人口1514人，長安村自開展“創先爭優”活動以來，充分發揮農村黨員幹部現代遠程教育網絡優勢，優化欄目設計、整合學習資源、豐富學習內容、深化學用活動，積極為“創先爭優”活動營造良好氛圍，提供豐富教材，搭建致富平台，有力地助推了“創先爭優”活動的深入開展。

二、案例

孟家崗鎮長安村開展遠程教育工作以來，不僅為全村基層黨組織服務發展搭建了平台，也為黨員幹部和廣大人民羣眾學習實用技術、開展文化娛樂活動提供了有效途徑，基層黨組織黨員管理水平明顯提高，黨員整體素質和致富帶富能力有了大幅提升，遠程教育工作取得了明顯成效。 近年來，通過遠程教育的學習，黨中央對農村惠農政策逐步加強，農民生活水平不斷提高，發展村域經濟培植支柱產業做為農民致富的有效手段，特別是木耳產業的發展上，村班子通過遠程教育帶頭學習先進的種植木耳技術，引領更多的農户發展第二產業，實現農民增收的目的。全村由原來人均收入的3500元增長到8000元，其中每年種植黑木耳達500萬袋，純收入500多萬元。在未來兩年中，長安村計劃將木耳產業擴大到每年種植800萬袋，到時候純收入會高達800多萬元。

三、做法

(一)營造氛圍，打造輿論平台。充分利用遠程教育點多面廣、手段現代等優勢，積極構建宣傳教育平台，營造良好輿論氛圍，開設“創先爭優”活動專欄，及時發佈鄉鎮黨委關於學習“創先爭優”活動的安排部署、重大活動、重要會議 等信息。通過全縣遠程教育終端接收站點，大力宣傳開展“創先爭優”活動的重大意義，宣傳“創先爭優”活動中湧現出“五個好”先進黨組織和“五帶頭”優秀共產黨員，突出基層黨組織和黨員在“創先爭優”活動中的先進經驗、典型做法和取得的成效，為“創先爭優”活動的有效開展營造良好的輿論氛圍。

(二)整合資源，打造學習平台。充分發揮現代遠程教育終端站點的教育培訓主陣地作用,積極整合農業、畜牧等資源，堅持把理論政策學習與農村實用技術的學習相結合，把學習文件與課件資源相結合，通過專題講座、實踐鍛鍊、外出考察等形式，使廣大農村黨員轉變思想、更新觀念，提升黨員的“爭優”能力和致富本領。同時，堅持用先進典型引領和激發基層黨組織和黨員“創先爭優”的內在動力，定期組織播放反映全國各地的典型人物和生動實踐，增強了學習的針性。自活動開展以來，村遠程教育中心及時發佈學習資料、信息和相關文字材料，為黨員幹部深入學習“三創”活動提供生動活潑的學習教材。

(三)依據需求，打造實用平台。以增加農民收入為目標，緊緊圍繞貼近生產、貼近生活、貼近農村，運用適用課件組織教學活動，廣泛開闢農民增收渠道。一是通過組織優秀的教學片，結合農民對農業技術的實際需求,深入廣泛開展科學種田、養殖、病蟲害防治的教學,增強種養技術，提高生產效益。二是通過網上交流農產品信息,進一步引導農民進入市場，拓寬發家致富的路子。三是通過遠程教育加強對農村富餘勞動力的培訓,引導有一定專業技能的農村剩餘勞動力有序向非農產業轉移。及時收集鄉鎮內外相關企業用工信息， “一體化網站”、綜合服務平台和遠程教育專欄上發佈，為返鄉務工人員開展求職登記和職業指導，多渠道、多形式延伸公共就業服務。

四、效果

(一)黨建工作科學化水平有了進一步提升。通過開展遠程教育，加強對黨員幹部羣眾的政治理論、農業科技和經濟社會管理等知識培訓，豐富了黨員幹部羣眾的知識儲備，更新知識結構，推動了黨的組織生活規範化、經常化，黨員的“雙帶”能力和基層黨建工作者的綜合素質得到顯著提升，基層黨組織的凝聚力和戰鬥力不斷增強。

(二)農民羣眾致富增收的新本領進一步增強。注重幫助農民羣眾學習實用技術，瞭解經濟知識，掌握市場信息，遠程教育成為黨員幹部和農民羣眾的“免費大學”、“開放課堂”。該鎮結合農村實際，及時開展各類農村種植養殖、務工等方面的實用技術培訓，使大部分黨員都能掌握 1-2門致富本領，致富和帶領羣眾致富的能力大幅提升。

(三)黨的執政基礎和能力進一步鞏固提升。通過遠程教育平台積極學習宣傳新時期黨在農村的路線、方針、政策，使基層黨組織和廣大黨員幹部在思想上和政治上與黨中央始終保持高度一致，黨的執政基礎進一步夯實。同時，通過遠程教育平台積極傳播新思想、新觀念、新知識和新技術，幫助羣眾解決所想、所需、所急、所盼，增強農村基層組織的服務意識和黨員幹部羣眾的民主意識，推動基層民主法制建設，黨員羣眾參與民主政治的能力得到進一步提高。

(四)農村黨員羣眾文化生活進一步豐富。孟家崗鎮通過遠程教育平台認真組織學習貫徹黨的xx屆六中全會精神，全面落實遠程教育與農村文化信息共享工程共建共享，依託村級組織活動場所，廣泛開展紅色電影展播、鄉土文藝展播、返鄉農民工培訓、計生知識宣傳等羣眾喜聞樂見的各類活動，不斷滿足廣大黨員羣眾日益增長的文化需求。

五、啟示

(一)以前通過報紙、雜誌等獲取的信息，總覺得信息量有限，現在黨員幹部羣眾利用現代化遠程教育網絡，農村的黨員幹部、羣眾不僅可以學到政治理論知識，也可以學到農村的實用技術，還可以根據需要為村民們搜尋不同的實用農業信息。

(二)往日參加學習培訓要到鎮政府和縣城，要坐車、住宿，花時間又費錢，如今通過網絡學習省時又省力，並且方便快捷。在村裏定點定時收看，村民學得進、坐得牢，不受規矩約束，而且還可以相互探討，暢敍觀點。也可以在遠程教育平台上先學理論，後到廠礦企業裏去學實際操作，省去學理論知識的費用。

(三)確實有事不能參加聽課和培訓的，還可以利用晚上休息時間重新補課。外出的幹部黨員也可以在外地上本村的遠程網絡帳號，或者通過電話聯繫的方式，及時知道學習內容。遠教平台搭建了各類農業專家的諮詢服務網絡，農民們親切地稱之為不用花錢，就請到身邊的高級顧問。

(四)利用遠程教育的學習培訓方法，可讓更多的村民參加學習和培訓，從中學到種植養殖要領，改變了以往由於不懂技術就不敢種不敢養的念頭。遠教網絡還能讓農村黨員幹部和羣眾看到外面世界大量的信息，種什麼、養什麼，都做到了心裏有數。通過學習培訓，村民開擴了視野，村民把學到的理論知識，應用到發展種養殖業的道路，為廣大農村鋪就了一條致富路。

開展遠程教育是一項長期的工作，雖然在這方面已取得一定的成效，在今後的工作中，我們將重點抓好以下幾方面的工作：

一是要統一思想，提高認識，還需進一步加大宣傳力度，讓更多的人瞭解遠教工作的的重大意義和作用，從而形成一種良好的氛圍。

二是要學用並舉，注重實效。要利用現有的電教設備，充分發揮現代遠程教育的優勢和綜合效能作用，在建好村遠教站點的同時，實施好村網絡建設規劃，針對黨建工作的難點問題，進行新的探索和嘗試，注重實效，學以致用，引導，幫助廣大黨員幹部、羣眾把學到的知識、技術運用於生產、生活實際，促進各項事業全面發展。

遠程教育工作典型案例範文 篇5

20xx年冬季，共排查矛盾糾紛16件，大體分為3類，其中，婚姻家庭糾紛、山林土地糾紛2類矛盾糾紛比較突出，佔總數的90%。總體來看，當前我鄉社會矛盾糾紛主要有以下特點：

(一)在新形勢下，矛盾糾紛已由傳統的婚姻家庭、繼承、贍養、鄰里等民間糾紛擴展到宅基地重建、土地承包、林地開荒等以經濟利益訴求為主要特徵的新型矛盾糾紛。這類矛盾糾紛以利益衝突為特徵，涉及政策、法律、經濟和社會生活等方方面面，調處難度大，易形成上訪、羣體性事件和“民轉刑”事件。

(二)過去的糾紛多發生在個人之間，調處時當事人的情緒也較為温和。現在的矛盾糾紛多由經濟利益衝突引發，且大多發生在個人或羣體與政府部門之間，有些羣眾一旦發生糾紛就找政府解決，有時將矛頭指向政府部門，導致個人與組織、幹部與羣眾之間矛盾不斷上升。甚至還有相當一部分矛盾糾紛當事人抱着“小鬧小解決、大鬧大解決”的錯誤想法，為引起政府關注而採取越級上訪、集體上訪形式，以求解決問題，情緒容易失控，行為較為激烈，給矛盾的調處帶來了相當大的難度和複雜性。

二、化解矛盾糾紛的對策

(一)是加大法律進鄉村的力度。當自身與他人、集體、或政府發生矛盾時，羣眾學會了運用法律武器來維護自身的權益，但是有些羣眾片面要求維護自己的利益，只認對自己有利的“死理”，愛鑽“牛角尖”，從而造成矛盾糾紛事態升級，調解難度增大，這時加大法律進鄉村的力度，讓羣眾在遇到矛盾時，拿起法律武器來保護自己的合法權益。

(二)是加大部門協調配合力度，形成化解社會矛盾糾紛的整體合力。注重和加強部門之間的協調配合，積極推動信息聯通、工作聯動和矛盾糾紛的聯排、聯防、聯調，形成推進社會矛盾糾紛化解工作的強大合力。同時，積極整合各方面調解資源，搞好“訴調對接”、和“訪調對接”，實現人民調解、司法調解和行政調解的有機結合，提升化解矛盾糾紛的整體合力。

(三)是加大調解工作宣傳力度，營造化解社會矛盾糾紛的良好氛圍。加大對社會矛盾糾紛調解工作的宣傳力度，不斷提升大調解工作的社會影響力，使“處理矛盾首選調解、調解也是法制建設、調解反映社情民意、調解小成本大效益”等全新的理念深入人心，使廣大老百姓信任調解、選擇調解、使用調解，使廣大人民羣眾關心支持大調解工作。

遠程教育工作典型案例範文 篇6

尊敬的各位領導、親愛的老師們：

大家上午好!

我是某某中學教師某某，感謝教工委給我這個機會代表全區“人民滿意教師”發言，我發言的題目是：甘為孺子拓荒牛，爭做人民滿意師。

記得畢業分配時，輔導員動員我留校，我拒絕;工作中有人想推薦我去某公司，我拒絕;還有位同學答應把我調到銀行，我也拒絕了……我選擇了某某學校。從教18年，任班主任17年。我認為做為一名優秀的人民教師，就要做到“博識通達，以人育人”，讓學生滿意。就要用自己的好思想、好道德、好作風為學生樹立學習的榜樣。

為了更好地踐行學校“懷天下、求真知、學做人”的校訓，我在教學中率先試行“情趣教學”、“合作討論式教學”、“自主學習”三種教學模式，自編學案，檢測題，形成了一套適合本校生源的數學教學題庫，提高了教學過程的實效性。輔導的學生在第八屆北京市高中數學知識應用競賽中獲市級二等獎，首次打破了郊區縣學生獲此項目獎“零”的記錄;所教班級數學會考、大學聯考成績始終名列同類校之首，接近我區一類校成績。課改論文《漢話數學語言》被收錄在《中國當代教育思想文獻》中。

在班主任工作中，我“用尊重温暖心靈，讓微笑點燃激情”的方式創設寬鬆愉悦的成長環境。某某屆一男生，因父母做生意，無人監管，平日寡言少語，患有嚴重心理自閉，作為他的班主任，為了幫助他，學習上我採取課上提問、課下輔導，培養他的自尊心、自信心;生活上每天提示他穿衣吃飯，端午節會給他包粽子，中秋節會給他帶來月餅，大學聯考報名時，他在報名單父母一欄只填了一個人的名字：某某。我不解，他解釋説：是您使我有生以來第一次感受到母愛，所以我就想寫您。他的母親特意從俄羅斯趕回看我，臨走時説：您做得比我們多，把孩子交給您我們放心。某某屆一男孩兒高二得了抑鬱症，當家長痛苦、無助的拿着診斷證明給孩子辦休學時，我心顫了，一定要幫助這個孩子，決不放棄!以後的每天我都與孩子及家長溝通，一年後大學聯考，男兒家長激動地説“是您給了我兒子第二次生命，使他如願考上了大學。”多年來我和學生無論遇到什麼困難，都以積極樂觀向上的態度微笑面對，學生在給我的日記中寫到：到了高三我感到窒息，面對父母期待的目光、百般的呵護，面對身邊努力學習的同學，面對不辭辛苦的老師，面對大學聯考無形的壓力，我怕了，不敢走進校門，不敢走進班裏，可每當早上在教室門口，看到您那燦爛的充滿自信的微笑，聽到您對我的及時表揚，我一下輕鬆了很多。您可知道這個微笑對我有多重要?它使我每天堅持堅持再堅持的學下去。我一個本已想放棄大學聯考的學生，又重新燃起了參加大學聯考的信心。微笑已成為班級一道亮麗的風景線。我用“激情管理、活力教育”的方式讓學生的天性在制度的規範下得到健康的發展，創造了學校第一個“德育環境示範班”、第一個“無人監考班”，班級文化建設等均獲得全校一等獎。被孩子們稱為“班媽”的我感到了作為教師的神聖與驕傲。班學生為主體的校合唱隊獲得市級二等獎，四名同學代表房山區參加北京市中學生科技文化橋模大賽獲得市第二名，我也因此得到了社會各方面的肯定和讚譽，多次獲得北京市優秀教師，北京市骨幹教師，北京市中國小優秀德育工作者，北京市師德先進個人，北京市經濟技術創新標兵稱號。

成績的取得，離不開同事的幫助，離不開領導的扶持，我只是優秀教師的一個代表，我深知成績只屬於過去，天行健以自強不息，地勢坤以厚德載物，讓人民滿意是我一生的夙願，做人民滿意教師，是永不停息的追求。我將和全區教師一道，在教工委、教委的領導下，努力做到：

一、苦心孤詣，做教育研究的探索者。

教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。做人民滿意教師，必須與時俱進，緊跟當代知識和技術的發展步伐，熟練掌握現代教育技術的操作及應用，瞭解掌握本學科的最新信息和科研成果，做教育研究的探索者。

二、千帆競渡，做課程改革的先行者。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，新課程改革為我們每一名教師提供了展示的舞台，我們都應該在新課程改革中更新觀念、轉變思想、積極探索新的教學方式，尊重學生的主體地位，注重學生實踐能力和創新能力的培養，發揮人民滿意教師在課改中的引領示範作用。

三、春風化雨，做學生生命的開悟者。

教育的最高境界是不留痕跡的教育，教師的人格常常對學生產生深遠持久的影響。我們每一位教師必須嚴於律已，用自己的人格魅力感染學生、教育學生，使他們成為品行高尚，有益於人民和社會的接班人。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我們將在上級領導的關懷下，在全區父老的期盼中，忠誠黨的教育事業，淡泊名利、愛崗敬業、鋭意進取，為房山“三化兩區”建設，為我區教育事業的燦爛輝煌做出我們的貢獻。

遠程教育工作典型案例範文 篇7

謀生是手段，敬業則是種精神。在今天的經濟生活中，我們所從事的職業首先是一種謀生的手段，是許多人養家餬口的手段，這也是人最基本的生存的需求。

大家努力工作，為了不在競爭中被淘汰，更多的是為了謀生而敬業。但根據馬斯洛的五大需求層次理論，我們發現當人們滿足了一定的生存的需要，就會產生更高層次的需求：那就是對尊重和自我實現的需求。即每個人要通過所從事的事業來實現自己人生的價值，得到更高層次精神需求的滿足。

因此，只有我們真正認識到自己所從事的職業的意義和價值，這種內在的精神力量才能成為鼓舞我們認真工作、愛崗敬業的動力。 教師的工作是什麼?是教書育人。“教書育人，責無旁貸;言傳身教，為人師表。”這些我們耳熟能詳的詞語闡釋了教師職業的內涵。我們工作的對象不是無生命的物質，而是一個個鮮活的生命。當這一個個鮮活的生命通過我們嚴肅認真、一心一意、精益求精、盡職盡責的工作變得有意義、有價值時，我們也就實現了教師職業的真正價值。“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己;教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生;教師是春蠶;教師是孺子牛。”這數不清的讚譽是教師視職業如天職、如生命信仰的寫照，是教師職業精神的寫照。

學校黨總支、工會以論壇的形式組織全校教職員工探討何為教師之職業精神，到底謀生與敬業是何種關係?就是為了讓我們充分明瞭教師職業的意義，挖掘自己內在的精神力量，塑造真正的教師職業的精神。 記得我們的論壇在開壇時邀請了武漢市勞動模範、全國三八紅旗手、全國巾幗建功標兵、我們××中人的驕傲——××老師作報告，某老師的報告原定30分鐘，實際卻講了兩個多小時。但當時在座的幹部、教師始終認真聆聽，沒有人講話，更沒有人中途離場。冉老師沒有豪言壯語，沒有離奇的經歷，有的只是樸實的語言，曲折的遭遇，怎麼會引起所有人的共鳴?我想定是某老師那以堅定的信念面對教育事業、以頑強的意志面對生活挫折、以深厚的師愛面對全體學生的人格魅力和時刻在某老師身上閃現出的“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”的職業精神感染了大家所致吧。報告會後，我們在各年級組挑選了一名代表，共六位教師在論壇上發言。他們或旁徵博引闡述觀點，或結合自己的實際工作論證觀點，引發了大家更深、更廣泛的思考。許多老師對謀生與敬業有了更深的認識。 青年教師們領悟出：幹一行，愛一行，鑽一行，成一行;那些眼高手低，誇誇其談的人永遠不能成功;專心致力於自己的職業，那樣，哪怕最平凡的工作，也能帶給我們成就感，也能讓我們取得事業上的成功。

有着幾十年教學經歷的老教師們體會到：教師這個職業不僅是一種謀生手段，還是我們的生活本質;無業則無以謀生，不敬業則碌碌無為;我們要象熱愛自己的生命一樣，熱愛自己的職業，盡職盡責，一絲不苟，只有這樣，我們才能成為一個廣受尊敬的人，才一定會取得輝煌的成就;只有將敬業作為我們畢生追求的精神境界，我們的生活才會更有意義。 論壇雖已圓滿結束，但我校為“二次創業”可持續發展的根基而着力鍛造一支師德好、觀念新、素質強的教師隊伍的步伐不會停止。“骨幹教師研修班”、“班主任培訓班”、青年教師“專業知識考試”、“課堂教學大比武”、“隨機推門聽課”等活動將不斷開展下去。我們有理由相信嚴謹勤奮、鋭意進取的合格教師一定會激流勇進，鬥志昂揚，不負眾望，再創輝煌