青年大學習第九季第四期觀後感心得感想（精選5篇）

青年大學習第九季第四期觀後感心得感想 篇1

經觀看央視電視專題片《法治中國》，讓人深刻體會到改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍，都需要以法治為框架，由法治來貫徹、用法治作保障，通過日益完善的法律體系和德法交融的法治信仰才能打造出安居樂業的社會新風尚。一、立法要科學。立法的科學性，表現在法律法規的及時性、系統性、針對性、有效性上。中國特色社會主義法治體系的本質屬性是人民性，要堅持以人民為中心的法治思想，恪守以民為本、立法為民理念，每一項立法都要反映人民意志、維護人民利益、得到人民擁護。二、司法必須公正。

公正是法治的生命線，司法不公對社會公正具有致命破壞作用。努力讓人民羣眾在每一個司法案件中感受到公平正義，既是全面依法治國的必然要求，也是以德治國在司法領域的必然要求。三、守法要全民參與。法治作為社會主義核心價值觀的基本內涵，表明了法治意識是一種價值準則，法治精神是一種道德要求。要在道德教育中突出法治內涵，注重培育人們的法律信仰、法治觀念、規則意識，引導人們自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任，營造全社會講法治、守法治的文化環境。

要重視發揮道德的教化作用，提高全社會文明程度，為全面依法治國創造良好人文環境。全體人民都應成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衞者。堅持依法治國和以德治國相結合，是建設社會主義法治國家的基本原則，是中國特色社會主義法治道路的鮮明特色。法治和德治不可分離、不可偏廢，國家治理需要法律和道德協同發力，要求法治和德治兩手抓、兩手都要硬，實現法律和道德相輔相成，法治和德治相得益彰。

青年大學習第九季第四期觀後感心得感想 篇2

作為一名團員，在利用青年大學習的平台學習過程中，我深刻感受到了祖國的富強。通過網上主題團課，在接受愛國教育的同時,也意識到學習積累重在平時，日常多思考、多反省，綜合素養才能得到提升。“少知而迷、不知而盲、無知而亂"，青年一代是承上啟下的新動力，我們肩上的責任之重，更要求我們要學習新思想，保持思想的先進性，緊緊擁護在中國共產黨周圍，跟隨高舉的中國特色社會主義旗幟不斷前進。爭做新青年，堅定理想信念，不斷創新，提升自我，奮勇向前，成為利於國家建設發展的優秀青年!

通過這次學習，我瞭解到這次疫情對於我們所有人來説是一次大考，彰顯着制度優勢和奮進力量。在這場嚴峻鬥爭中，“堅持全國一盤棋、集中力量辦大事”所展現出的中國速度、中國效率、中國力量，讓世界驚歎，因為我們“集中力量”辦的是符合國家和人民根本利益的大事。我們更加深刻地感受到中國特色社會主義國家制度和國家治理體系的顯著優勢。

青年大學習第九季第四期觀後感心得感想 篇3

從青年大學習第九季第三期的學習中，我瞭解到我國社會的主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，但是我國仍然是世界上最大的發展中國家，社會中仍存在各種各樣的問題，這就意味着要實現“中國夢”。

我們還有很長的路要走，需要無數人犧牲小我，成就大我，學習習近平總書記“我將無我，不負人民”的精神，為我國的社會主義事業不斷添磚加瓦。

作為預備黨員，更應該將“無我”精神作為標杆不斷看齊，將“不負人民”作為奮鬥目標，“我將無我，不負人民”是習近平總書記對黨和人民的承諾與擔當，更應該成為新一代青年對黨和人民的承諾與擔當，將“無我”精神發揮到為黨和人民無盡的服務和奉獻中去。

青年大學習第九季第四期觀後感心得感想 篇4

中國共產黨從成立之日起，始終對自身文化有着強烈的認同感和自豪感，這集中反映了中國共產黨人對國家、對民族與人民高度的責任感和使命感。黨的xx大以來，曾在多個場合強調：“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件。”“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”文化自信是中國共產黨人不忘初心、砥礪前行的精神支撐，是“更基本、更深沉、更持久的力量”，在“新時代”這一新的歷史方位下，文化自信有着深刻的理論內涵和時代意藴。

1.中國化馬克思主義理論自信是新時代文化自信的本色

作為無產階級爭取自身解放和整個人類解放的科學理論和思想學説，馬克思主義的誕生是人類思想文化史上的一場深刻革命。列寧曾指出，馬克思主義“吸取和改造了兩千多年來人類思想和文化發展中一切有價值的東西。”一個多世紀的歷史和現實反覆證明，馬克思主義是科學的世界觀和方法論，為人類文明進步指明瞭前行的方向。一百多年以來，馬克思主義理論與各國具體實際相結合，不斷創新和發展，煥發出了更加蓬勃和旺盛的生命力。

20xx年10月，在黨的十九大報告中向世人莊嚴宣告，“中國特色社會主義進入了新時代”。新時代是一個承前啟後、繼往開來的時代，一方面，我國的經濟、社會、人民生活水平、社會主要矛盾等發生了重大變化;另一方面，我國仍然處於社會主義初級階段。新時代我國社會主義的性質沒有發生根本性變化，因而“在堅持馬克思主義指導地位這一根本問題上，我們必須堅定不移，任何時候任何情況下都不能有絲毫動搖。”

在當代中國，堅持馬克思主義，主要就是堅持中國化的馬克思主義。毛澤東早在中共六屆六中全會上就明確指出：“沒有抽象的馬克思主義，只有具體的馬克思主義。所謂具體的馬克思主義，就是通過民族形式的馬克思主義，就是把馬克思主義應用到中國具體環境的具體鬥爭中去，而不是抽象應用它。”值得注意的是，馬克思主義中國化絕不是一個孤立的自我封閉的過程，馬克思主義中國化是中國主動地選擇馬克思主義，並創造性地建構自身思想文化的過程。新時代堅定中國特色社會主義文化自信，從本質上看就是堅持中國化的馬克思主義，牢牢掌握思想文化和意識形態工作領導權。唯有如此，中國特色社會主義文化才不會迷失方向、改變本色。

2.中華優秀傳統文化自信是新時代文化自信的根基

文化是一個生生不息的運動變化過程，任何一個民族的文化，都有它的昨天、今天和明天。中華優秀傳統文化也不例外，它是先輩們傳承下來的寶貴精神財富，融百家於一爐，是世代中華兒女智慧的歷史結晶。作為歷史的產物，中華優秀傳統文化絕不是僅供陳列的擺設，也不是僵死的化石，相反它是含苞待放的花朵，隨時可以綻放出自己的色彩。

從中華民族自身發展和人類文明走向來看，中華優秀傳統文化自覺流淌於中華兒女的血液裏，始終是中華民族生生不息、變革圖強的精神根基，是中華民族實現從站起來、富起來到強起來歷史性飛躍的重要武器，是構建“人類命運共同體”的文化支撐。曾指出：“中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質是建立在5000多年文明傳承基礎上的文化自信。”新時代堅定文化自信，其根基就在於傳承中華優秀傳統文化，促進其創造性轉化和創新性發展，不斷鑄就中華文化新輝煌。

具體來説，其一，不忘本來。即處理文化繼承與創新的關係。繼承中有創新，創新中有繼承，繼承是最好的創新，創新是最好的繼承。其二，吸收外來。即推動中外文化交流互鑑，一方面，必須以開放包容精神吸收借鑑世界其他民族的文化，加強對外文化交流與合作;另一方面，必須促進中華傳統文化“走出去”，增強中華優秀傳統文化的世界影響力，創造“文明交流、文明互鑑、文明共存”的新型文明觀。其三，面向未來。中華優秀傳統文化的傳承創新，離不開新的時代精神的滋養。民族性與時代性相結合，是促進中華優秀傳統文化傳承和創新發展的不竭動力。

3.社會主義核心價值觀自信是新時代文化自信的靈魂

文化自信的核心和靈魂在於價值觀自信。社會主義核心價值觀，是建立在唯物史觀基礎之上，立足於中華優秀傳統文化，反映社會發展內在要求及廣大人民根本利益的，具有實踐特色、理論特色、民族特色、時代特色和處於主導、支配地位的價值觀念，是決定文化性質和方向的最深層次要素，是當代中國精神的集中體現。

在新時代大背景下，民族文化與外來文化、傳統文化與現代文化、先進文化與落後文化、主流文化與亞文化、高雅文化與通俗文化、城市文化與農村文化、精英文化與大眾文化等各種文化形式、文化門類、文化樣態碰撞、互動與融合，五彩繽紛、異彩紛呈。但是繁華景象的背後，一些缺乏文化責任、歷史認知、社會擔當或者別有用心的文化形態，通過新生的經濟業態、多元的生活方式以及便利的信息手段紛至沓來，蜂擁而至。在多元文化和多元價值觀較量的新態勢下，堅持社會主義核心價值觀的引領作用，堅定社會主義核心價值觀自信，才能從容應對各種文化、價值觀念和社會思潮的較量，積極迴應西方價值詰難、價值干預和價值滲透，掌握思想文化領域的主動權、主導權和話語權。

4.中國特色話語體系自信是新時代文化自信的外化

話語體系不是一個簡單的語言表述媒介和思想交流工具，它具有鮮明的主體意識和價值立場，關乎理論的實質、價值的導向和文化的領導權，是文化自信的重要表現形式。

考察中國數千年的文明史，可以看出，中華民族與中華文化的榮辱與興衰，總是與一定的話語體系相聯繫的。早在公元前8世紀至2世紀的文明軸心時代，中國創建了獨具東方智慧的話語體系。正是在這一獨特話語體系的引領之下，中華文明不僅延綿不絕、一體貫通，而且逐漸達於鼎盛，以至長期雄著世界。

但是，鴉片戰爭後，積貧積弱的舊中國逐漸喪失了自已的傳統話語體系。終於，中國人民找到了馬克思主義，一種嶄新的充滿生機和活力的話語體系誕生了。正是在這種話語體系的指引下，中國獲得了民族獨立和人民解放，並逐漸走向繁榮昌盛。

改革開放40年的偉大實踐，徹底改變近代以來中國在話語體系方面的窘境。但是，我們也應該清醒地認識到，中國話語、中國聲音在國際上依然不夠強大。中國要想在國際話語舞台上擁有自己的一席之地，必須以更加自覺的歷史主體姿態推進中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，構建具有中國特色、中國氣派的，富有感染力、傳播力和影響力的獨特話語體系。

青年大學習第九季第四期觀後感心得感想 篇5

尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我最大的心願。但是每個孩子都獨一無二的，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議。

今天我要説的就這些，最後再次感謝各位家長的到來與各位家長對我工作的配合，謝謝大家!

(5)班 四.最後一點我想説的是我平時上課和課後對學生的態度及看法，上這個班的課也快一年了，對班上孩子的性格也有了進一步的瞭解，越瞭解他們，越喜歡，但偶爾也有不聽話的時候。老師不是聖人，也是有脾氣的，但無論做什麼都是為了整個班的學生考慮。對於一些比較頑皮的小孩，很聰明，也很活潑，但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學。當然上課時我和他們是師生關係，離開課堂，我和他們就是朋友關係。我個人認為，小朋友在兒童時都是貪玩的，在不影響學習的情況下讓他們自由發展，愛好什麼，讓他們學什麼，只要他們愛動腦。每個孩子有他自己的個性，教育的時候還是要根據孩子的性格去培養，去找到他的優點，給孩子自信，給孩子一個充滿快樂充滿愛的環境。

尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我最大的心願。但是每個孩子都獨一無二的，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議。

今天我要説的就這些，最後再次感謝各位家長的到來與各位家長對我工作的配合，謝謝大家!

國小生勤奮學習演講稿2

各位家長：

大家好!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，非常感謝您對孩子成長給予的關注!

首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學生的關心和愛護。今天約請家長朋友來，和我們一起召開這次特殊的會，可以説，今天這次會議，意義重大，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會開成是有意義的家長會。

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。面對孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行有善啟導才能使孩子健康成長。 今天在這兒我主要講以下四個方面的內容 ：

一、學好數學的六個習慣

1.專心聽講的習慣。

2.善於求異和質疑問難的習慣。

愛因斯坦説過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。

3.培養學生認真閲讀課本的習慣

讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發引導下;激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。

4.嚴格認真，一絲不苟的習慣。

書寫工整、格式規範，是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度

5.按時獨立完成作業的習慣。

6.檢驗習慣。

二、數學家庭作業輔導

家庭作業輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。

1、 做孩子學習的促進者重視學習習慣的培養

作為三年級的孩子，大部分孩子都應該能夠自己整理書包，準備當天所需的學習用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶

那樣，於是出門前，母親就反覆叮囑，別忘帶作業本，別忘帶鑰匙而孩子可能一面不耐煩的答應着一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎?要是都全了，就和媽媽説聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。

2、 正確對待孩子的作業

1)、作業格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由於書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。

2)、培養認真閲讀的習慣。現在的數學練習形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閲讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，最後動手做。

3)、培養髮現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對於孩子以後的學習可以説是受益無窮。

4)、培養自覺訂正錯題的習慣。

孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，並加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

5)、培養檢查的習慣

6)、培養學會傾聽的習慣。

不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。

3、重視孩子計算能力的培養

孩子計算能力的培養是十分重要的，也是計算機無法代替的。本學期教學的重點是兩位數乘兩位數計算,這對計算能力提出了更高的要求。

4、重視數學語言發展，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多為孩子創設説數學的機會，讓孩子説説自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規範的語言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為”“因為所以”。要求孩子説完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少説，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。

5、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績

每次的家庭作業要求家長查閲後簽字，另一方面，我們要能“不唯分數是問”。分數只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能説明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學並不僅僅是單純的計算。

三、如何使孩子在學習上不出現"低級錯誤"。

有的小朋友作業準確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢?老師和家長認為不是。事實上，平時，對於老師佈置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，他基本上都能夠做出來。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現諸如------"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業或考試的過程中解具體的一道時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想着另外一道題或其它的事情，那麼結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現象。 因此，要使孩子在學習過程中不出現諸如----之類的"低級錯誤"， 首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環境。孩子的家庭學習環境十分重要。如果説，他們在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那麼注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學習環境是這種條件的一個重要內容。在保證孩子有安靜的學習環境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練：1、幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。孩子在家裏的學習活動是很多的。他們要完成老師佈置的作業和預習明天的學習內容，還要根據自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對於這些活動，家長要和孩子根據活動的特點，制訂出一份切實可行，並且孩子也認可的學習計劃。有了這份計劃後，可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。2、讓孩子養成按照計劃進行學習的習慣.有了學習計劃之後，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習，讓孩子在做完一件事後再做另外的事情。千萬不能讓學習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那麼他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。3、要求孩子自己對作業進行復查。孩子完成作業以後，家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發展並不有利。孩子自己複查發現錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為複查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生複查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要 "吃虧"。 4、結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練5、讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止"低級錯誤"。

孩子的"低級錯誤"雖然出現在學習上，但家庭生活對此也有相當大的影響。例如，在吃飯的時候要專心，不要多講話;遊戲的時候，不要一會兒玩這，一會兒玩那;看電視的時候，頻道亂開。

四、另外還要培養孩子良好的思維習慣

數學是鍛鍊思維的體操，數學學科自身的系統性、抽象性決定良好的思維習慣是學好數學的先決條件。國小生還處於習慣養成的關鍵期，具有極大的可塑性，培養國小生良好的思維習慣，是我們的重要的任務。良好的思維習慣包括很多，概括起來，我認為可以分為兩個方面：一是愛思維，二是會思維。所謂“愛思維”是指學生主動積極、獨立地思維;“會思維”是指學生能憑藉掌握的思維方法，正確、靈活地思維。

尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。