會考總結會校長講話

會考是三年學業的累積，而不是九年級學年的一蹴而就。下面就是本站小編給大家整理的會考總結會校長講話講話，僅供參考。

會考總結會校長講話範文(一)：

上午好!今天我受校委會的委託，代表學校在XXXX年中招總結表彰會上發言，感覺非常榮幸。我今天發言的主題是:立足常規教學，實施精細管理，聚焦高效課堂，爭創學科品牌，進一步提高教學質量。我的發言分為兩部分:

第一部分:XXXX年中招工作總結

一、XXXX年中招工作取得的主要成績

1、優秀人數:優秀人數243人，優秀率42.1，a組第一，一高首批錄取73人，分配生57人，合計130人，優秀人數與升入一高人數創歷史最高。

2、總平均成績:430.8分，a組第一，全市第六。

3、總積分:522.5分，a組第一，全市第三。

4、單科成績:英語第一，政治第四，物理、歷史第八。

春種一粒粟，秋收萬顆籽，這樣的成績是大家努力的見證，是廣大師生共同協作，科學備考，努力拼搏得來的。在此，我代表校委會對大家一年來的辛勤耕耘表示感謝，並道一聲大家辛苦了。

二、XXXX年中招工作體會

XXXX年會考再創歷史輝煌，回顧一年來的工作，有如下幾點體會:

(一)學校領導重視，加強管理，注重管理的人性化、科學化，從細微入手，抓好畢業班隊伍建設。

1、學校建立以校長為組長，校行政為成員的九年級畢業班管理領導小組，並把小組成員分解到各班，明確責任和工作重點，落實過程的監督指導，形成領導合力。

2、及時制定畢業班管理方案和畢業年級教學質量獎懲辦法，明確目標學校會考各項目標:九年級總分優生力爭達30%，全市排位力爭達第一名。從制度和激勵機制方面加強對畢業班的管理，

3、在畢業班管理領導小組的領導下，組織召開好“四會”，即學生會、家長會、班主任會、畢業班任課教師會。通過四會了解畢業班工作的情況和問題並適時的作好管理工作的調整。

4、加強畢業班師資力量。我校九年級共有12個班，其中有三個班主任都曾獲得過許市級優秀班主任稱號，有三名班主任獲縣市級優秀教師表彰。九年級各科均確定有學科帶頭人，負責學科對近三年中科試題收集和本年級月考的制卷工作。教學分工時也全選用事業心、責任心強的教師擔任九年級年級的科任教師，對個別責任心不強的教師進行更換，從上期起學校先後調整了三個學科部分老師，使畢業班各學科教學齊頭並進，均衡發展。

(二)抓好教師的教學管理，努力提高畢業班教學效率。

1、加強學情分析，對九年級年級120名優生及其學科成績情況在年級組會上分析並對優生的薄弱學科分解到各科任教師，全力完成優生的治跛工作，確保已有優生不掉隊。

2、教學中發揮教師主導作用，注意“三講兩不講”和“分層教學”。指導學習能力強的學生自主學習，中等生教師領着學習，差生教師逼着學習。

3、實行月考工作制度，學校收集了近三年會考試題並把試題作為摸底和月考的指導試題，注重月考的學生考試成績分析和反饋。在平時教學中要注意加強對學生考試答卷的指導，養成良好的規範做題的習慣。

(三)抓好學生的教育管理，促進學生全面、科學、健康發展。

1、抓學生的思想教育

學生面臨畢業思想比較複雜，他們當中有自信、迷惘、自暴自棄、焦慮、浮躁等心態。針對這些情況，我們利用學校每天晚自習前的十五分鐘的班會時間，堅持對學生進行理想前途教育、心理健康教育和法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，明白只有通過不斷的學習來提高自身素質，才能適應社會和時代發展的要求。

2、抓學生的常規教育

九年級畢業班同學生活緊張，學習繁忙，但我們在抓學生成績的同時沒有放鬆對學生的常規管理。我們從落實班級常規管理制度入手，堅持學生日常行為規範養成教育，確保“班風正、學風濃、習慣好”。關心、愛護、體貼學生，激發學生學習興趣，杜絕後期管理中的“散、懶、亂”現象發生，為學生營造良好的學習氛圍。

3、抓好“學困生”、“德困生”的轉化工作

畢業年級根據學生的實際情況，確定了“學困生”、“德困生”名單，針對學生的不同情況，找準切入點，實施對“德困生”單獨談話和責任跟蹤工作，對“學困生”實施學習扶助和合作學習。儘量做到“德困生”少惹麻煩，“學困生”少拖後退。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。 我們XXXX年的會考工作正是以積極向上的工作態度，強化管理，聚焦課堂，決戰備考，使得XXXX年會考“映日荷花別樣紅”，幫助130名學子高掛雲帆，意氣風發的駛向理想的彼岸。20xx年會考，將成為我們一中的一個美妙記憶，一個精彩時刻。20xx年會考，創造了我們一中的一個“奇蹟”。

三、中招工作存在的問題與不足。

優異成績的取得來之不易，但在看到成績的同時，我們更要靜下心來認真查找不足，以便在20xx年會考備考中少走彎路，優質高效地做好各項工作。在過去一年教學和會考複習中存在的問題主要有:

1、課堂教學效率偏低。高效課堂構建行動慢、成效不大。相當一部分教師不能給學生足夠的自學、反思時間。

2、教學管理中，重視優等生，邊緣生的升學，忽視了差生，給教育教學帶來一定的負面影響。

3、複習資料使用不規範，無計劃。

第二部分:XXXX年中招工作意見和建議

一、XXXX屆師生現狀分析

20xx年我校取得了近五年來最好的成績，這給了我們較大的鼓舞，也給了我們相當大的壓力。常言道，打江山容易，守江山難。學如逆水行舟，不進則退。我們就要正視現狀,認清現實,制訂目標,採取措施,為明年會考取得更大的輝煌奠定基礎.

(1)、學情分析:

本屆九年級學生當時建籍796人，現有學生710人。本屆學生自進入一中以來，從紀律到成績基本上達到了學校的要求。在七年級全市三科聯賽中，年級獲全市第一名，數學獲全市第一名，英語獲全市第三名。通過學科競賽，基本上説明了我校優秀生人數較多，全市位次靠前的一個基本概況。

(2)教師配備:本屆畢業班教師配備整齊，整體實力不錯，有較為豐富的畢業班教學和管理經驗。班主任每天早到校，晚回家，全方位、全天候地抓班級管理，做好學生思想工作，指導學生學習，協調各科教學，做了大量的工作;絕大數教師都能提前到校，認真備課，上課，批改作業，解答學生疑問，忘我工作。從幾次考試成績來看，各班之間、教師之間、學科之間差距不大，呈一種良性競爭態勢，湧現出了一批先進班級和個人。儘管還有個別教師到校稍晚，個別班級學風還不濃厚，但領導組對大家的工作還是高度肯定的，值得表揚的。

二、學校XXXX年會考總體思路與目標

1、工作思路:以階段驗收和質量分析為手段，以強化常規管理為保障，牢固樹立教學質量是學校的“生存線、發展線”，教學質量是教師的“幸福線、榮譽線”的競爭意識，落實“臨界生承包”責任制，立足常規教學，實施精細管理，聚焦高效課堂，爭創學科品牌，進一步提高教學質量。

升入一高的人數不低於110人;語文、英語學科力爭全市第一名;總積分a組第一名;特優生數不低於60人;力爭至少一個班級積分總位次不低於全市前五名。

三、意見和建議

(一)充分發揮領導班子包備課組制度的作用

我校實施領導班子包備課組制度，領導班子成員包乾到每一個學科，特別是對九年級各學科非常重視，在教研活動、課堂教學、學科質量分析等環節全程參與和指導，極大地調動了教師們的積極性，增強了教師們的責任心。

要充分調動教師教和學生學兩個積極性。包備課組領導深入教學實際，及時召開教師、學生座談會，瞭解教師教學所需，學生學習所需，掌握師生思想動態和工作學 習狀態，多與教師們溝通，對教師提出的問題，能解決的要及時解決，不能解決的要向教師解釋清楚，不能迴避矛盾，繞着困難走，要積極化解矛盾，要避免不必要的隔閡對教師情緒的影響。

(二)要抓實教學常規管理，確保教學質量上升。

學校工作最終的凝聚點在教學質量上，學校的興衰與會考質量息息相關。教學工作是一個系統工程，只有依靠科學，創新管理，才能夠做到統籌兼顧，協調發展，持續發展，避免教學管理中的盲目性。在加強畢業班教學常規管理中，學校將以教研組為單位，落實教學常規管理，各教研組堅持“四研究”、“ 四必須”和“四到位”的原則開展教學活動。“四研究”強調的是:(1)研究教材，研究教材的難度、深度、廣度、教學的力度。(2)研究教法，深化教改，研究如何突破重點難點。(3)研究學法，重點研究解決學生的主動性、積極性、能動性、突出學科特點。(4)研究考試，廣泛蒐集信息，深入研究近三年的會考熱點，知識點的分佈、難度、卷面結構等。“四必須”指的是:(1)計劃必須落實;(2)備課必須求實求真;(3)講課必須高效;(4)作業必須全批全改。 “四到位”是指:(1)集體備課到位，步調一致，分工合作，資源共享，充分發揮集體的智慧，準確把握教材的重難點和會考方向，實現學科內教師間的優勢互補，提高年級學科的整體教學水平;(2)課堂教學效果到位，抓基礎、高密度、大容量、強質量，激活學生思維，調動學生興趣，使不同層次的學生都能體會上課的樂趣、成功的喜悦，向課堂教學要質量;(3)評價到位，作業批閲、自習輔導、習題講評、月考分析都要及時反饋，及時總結;(4)對尖子生培養到位，因材施教，齊抓共管。

(三)立足課堂，面向全體，分層教學，向四十分鐘要質量

課堂是學校開展教育教學的主陣地，高效的課堂教學是提高教育教學質量的根本保證，那麼，四十分鐘的課堂教學至關重要。我們在課堂教學中因材施教，進行分層教學:不同的班級和不同的學生，我們採用了不同的教學方法和提出了不同的標準要求，對於基礎好的班級和學生重在引導他們學會自主學習、探究學習，逐步培養 他們發現、綜合、比較問題和解決問題的能力以及創新能力，對於基礎薄弱一些的班級和學生，我們做到教學步子小，把教學內容由易到難，由簡到繁的原則分成合理的層次，分層漸進的傳授知識。課堂上問題的設計突出層次，不同層次的問題請不同水平的學生解答，讓每一個學生都有機會表現自己，享受成功的喜悦，極大地 調動了他們學習的積極性和主動性，增強了他們學習的自信心。

(四)強化管理，突出備考複習的核心地位。

在複習中，我們重點把握以下幾點:

1、梳理知識線索，構建知識網絡。

各學科教師要積極組織學生，發揮學生的積極性，引導他們逐漸學會梳理知識線索，構建知識網絡。重在教會學生學習的方法，加強對學生的學法指導。通過梳理知識，便於同學們從整體上把握知識，提高他們整體感知知識的能力。

2、精心訓練，科學評講，培養和提高學生的答題能力。

畢業複習任務重，時間緊，對於九年級學生來説更是“一寸光陰一寸金”。為此我們制訂了“三段式複習”計劃:第一階段緊扣課本，穩紮穩打，把教材中涉及的所有基礎知識歸納總結到一起，集中訓練，以考察學生基礎知識為主;第二階段板塊複習，專項訓練，以基礎知識與能力並重;第三階段模擬中招和綜合訓練，以突出 能力為主，且要求學生必須限時完成任務。對於每次訓練和考試，我們都要認真地閲卷，分析總結，根據“錯題檔案”，全面分析學生存在的問題，然後在課堂上集 中評講，不僅評講正確的答案，更重要的是交給學生審題、解題的思路和解題方法，分析錯誤的原因，且要求學生答題要規範，條理清晰，卷面整潔，使用學科語言表述。

3、引導學生學會用聯繫的方法學習，提高其分析、解決問題的能力。

中招考試，最大的特點就是理論聯繫實際，因此，在教學中強調學生學會用聯繫的方法去學習。例如聯繫重大的時政熱點，聯繫現實生活中的問題以及學生自身的思想和行為等，把教材知識與這些內容有機聯繫起來，找出它們的結合點，學會運用教材知識對這些問題進行全方位、多角度地分析、思考，或用這些內容充實或印證 教材知識，從而使所學知識得到進一步的理解和鞏固，不斷培養和提高學生分析和解決問題的能力。

4、認真進行備考心理輔導，調整好學生應考時的心理狀態，從容面對考試。

考前“衝刺”階段，學生的壓力很大，容易產生焦慮心態，干擾學習。因此，一方面我們幫學生減壓，主要是要減輕其課業負擔，做到精講精練，讓學生有更多自主支配的時間來調整自己和查漏補缺。另一方面，介紹應考的方法和技巧，調整自我期望，培養自信心，真正讓學生輕裝上陣，在升學考試中發揮出最佳水平。

5、加強課堂教學管理，切實提高課堂效率。

每一節課甚至每一分鐘都十分寶貴，必須保證每一節課都能紮實高效。一要建立精講多練、講練結合的課堂結構模式，提倡講在課堂，練在課堂，向課堂所“講”要 質量，向課堂所“練”要效率，不準出現一講到底或一練到底的現象出現。二要圍繞複習目標和知識重點及難點，精選練習內容，提高練習題的含金量，確保練有所值，練有所得。三要根據學生課堂練習反饋，進行適當的點撥和點評，教給學生必要的方法、思路、技巧，提倡有練必評，有評必改，促進學生思維能力的形成和提 高。

6、加強各類考試的組織管理。強化對考試環節的管理，做到每考必改，每考必分析，每考必評講。試卷評講課不允許單純對答案，要依據學情分析，評講易錯點、易混點，講清楚做題思路與技巧，促進知識向能力的遷移。繼續實施月考、模擬考、聯考制度，尤其是模擬考試與聯考，考後要及時召開質量分析會，及時診斷，及 時反思，及時研究制定調控方案，並在教學中及時解決，不斷獲得促進和提高。

7、針對不斷變化的會考，我們必須加強考試的動態研究，以此指導我們的複習，抓好專題複習研究，有效地把九年級階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知 識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。認真學習《會考説明》，把握課程標準，落實教學目標，堅持以課堂為主陣地，實行因材施教。發揚備課組團隊協作精神，各備課組要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，

8、各班主任及任課教師幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。及時召開學習經驗交流會，學法指導，幫助學生提高複習效率。關注後進生，任課教師要在情感教育上多下功夫，要對後進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先;要善 於挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反覆點，促進飛躍點;對待後進生不歧視，從而有效地保證後進生提高，努力做到不放棄任何一名學生。

9、各班要營造良好的中招備考氛圍和環境，各班應根據自身的特點創設濃厚的備考氛圍和舒適環境，張貼激勵學生拼搏中招的標語，設立中招倒計時，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。2、積極營造中招備考氛圍。要利用動員會、主題班會、座談會等形式，全面營造備考氛圍。教室內要懸掛激勵性標語等，激勵師生以飽滿的熱情投入到緊張的備考複習中，以頑強的毅力，必勝的信心，積極備考。

(五)重視學生學習習慣的培養

“少年若天性，習慣成自然”，良好的學習習慣對學生來説尤為重要。所以，我們將更加重視學生學習習慣的培養，讓學生始終堅持專心、細心、認真的好習慣，尤其是考後反思和糾錯的習慣。每次考完，無論大考小考，都要認真分析試卷，分析到每一個題的得失分情況，特別是對失分的題要分析到為什麼失分，是不會還是粗 心大意，且對失分題要及時進行糾錯，必須弄懂弄明白。這些好的學習習慣為他們取得優異成績都會打下良好的基礎。

(六)加強學科建設，發揮團隊精神

備課方面我們做到每節課共同商量，依據大綱和課程標準，從教學對象出發，鑽研教材，明確教學目標，確立重點，剖析難點，做到對每個知識點的領會，由點到面，由淺入深，討論教法和學法，安排活動，精心準備，精心設計，將整個章節結成網絡。實現了真正意義的同伴互助與資源共享。我們要堅持聽課、 説課、 評課的教學活動，相互學習，取長補短，共同提高。

(七)做好學生及家長的備考工作。

中招升學工作關係到學生的前途，所以從學校到學生、學生家長都非常重視，而且學校的工作也需要學生家長和社會的大力支持，所以我們除了做好正常的教學工作外，還要從心理、身體上關心愛護學生。要求班主任和科任老師重視家校聯繫工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現。在召開學生家長會的基礎上，進一步加強家校聯合，爭取更多家長力量促進九年級教學工作。

教師要及時瞭解學生在學習中存在的各種問題，引導、幫助學生克服學習中存在各種困難，提高學生在複習中的自信心。本學期計劃召開九年級學生家長會兩次，向學生家長回報和介紹學校的複習情況，瞭解學生在家中的情況，各班班主任和任課教師要根據具體情況適時地採用家訪、發短信等多種形式與學生家長溝通，利用班 會進行中招備考專題會議等方法共同做好學生的思想工作，利用百日誓師大會、中招倒計時等方法極大的調動學生的學習積極性，使他們學習目標明確、學習方法科學、學習興趣濃厚，整個學校形成良好的學習風氣，圓滿完成學習任務，最後實現學生的理想，完成自己的教育教學任務。

老師們，20xx年會考我們雖然取得了一些成績，但“路漫漫其修遠兮，吾當上下而求索”，面對今後嚴峻的挑戰，我們沒有理由飄飄然。沒有最好，只有更好，我們只有揚鞭策馬，永不停歇，向更遠的目標奮進，才能立於不敗之地!

同志們，忘我無私，衣帶漸寬終不悔;奮發向上，不待揚鞭自奮蹄，12屆會考的號角已吹響，會考的重任就落在我們的肩上，讓我們攜手並肩共同努力再創新奇蹟。我堅信只要我們有一種“逢敵必亮劍，劍鋒所指，所向披靡”的“亮劍”精神，我們的目標一定會實現。

會考總結會校長講話範文(二)

老師們、同學們，家長朋友們：

大家下午好!

春潮傳喜訊，萬物勃生機。XXXX年會考的腳步正和春天一起向我們走來!今天，我們在這裏隆重集會，舉行會考誓師大會，就是要發出圓我們青春夢想的動員令，吹響揚我們人生志氣的進軍號!

我很高興能和大家一起分享這具有歷史意義的重要時刻!首先我代表學校向九年級學生家長的到來致崇高的敬意，在你們的孩子最需要的時候，你們來了。同時也向為同學們的成才而付出辛勤勞動的老師們表示親切問候，道一聲“你們辛苦了”!今天，教委和進修學院領導百忙之中抽出時間，蒞臨我們的大會，給我們送來關心，送來了最有力的支持，讓我們向他們的光臨表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!

近幾年來，我校在區教委的正確領導下，全校教職員工顧大局，鼓幹勁，加壓力，克服重重困難，積極探索教育教學的新方法、新途徑，重視學生的終身發展，我們在統計中發現從銅罐鎮考入清華、北大的九名學生中，八名是我校的國中畢業學生，特別是去年總分全市第二名陳名曦同學在我校讀書時候沒有進區前300名，在高中去通過自己的努力，以692分成績考入北京大學，再次證明了銅中老師教出來的學生“後勁足”，學生考名牌大學多，是我們多年開展“感恩心做人，責任心做事 ”特色教育的成果體現，也提升了我們全體銅中人的精氣神。

軍隊在臨戰前要舉行誓師大會，為戰士壯行，今天，我們在這裏為即將參加會考的全體九年級同學壯行!常言道:“行百里者半九十。”温在兩會間召開記者招待會時候引用過,含義是最後一段路往往是最為艱苦難行的。同學們，世上有很多路，只有一條路不能選擇，那就是放棄的路!請記住，世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。無論前進的道路多麼崎嶇難行，都不要放棄，堅持到底才能勝利。

我們堅持“感恩心做人”不動搖，秉承“責任心做事”不放鬆。同學們牢記：“知識，是學來的;能力，是練出來的;能量，是修出來的;人的智慧，是覺悟出來的。有的人願意學習，但是不願意複習，更不願意練習，所以將來就會沒有出息。” 我希望我們的老師“以生為本”，大膽探索、實踐，向課堂45分鐘要質量，以熱心、耐心和細心做學生思想的

引導者、學生學習的指路人、學生談心的親密朋友，陪伴學生走好人生關鍵的一步;希望我們的家長抽時間多陪陪自己的孩子，緩解孩子學習的壓力，穩定情緒，做一個理智的傾聽者，在孩子最需要理解和撫慰的時候，家長的寬容和幫助會使孩子心存感激，奠定以後兩代人正常交流、愉快溝通的基礎;希望我們同學激-情飽滿，腳踏實地，變壓力為動力，變決心為信心，變誓詞為行動，以最佳的心理狀態和昂揚的精神狀態迎戰會考。

老師們，同學們，家長朋友們，面對會考的競爭和壓力，我們不求事事順心，但求事事盡心。今天將頒發的會考倒計時牌就是催我們奮進的鼓點，讓我們攜起手來，以高昂的激-情、百倍的信心、堅定的毅力、優異的成績實現我們的共同目標，再創我校XXXX年會考的新輝煌!

謝謝!

會考總結會校長講話範文(三)

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好!

非常感謝各位領導能夠給四十二中一個機會，與大家一起交流會考工作的點點滴滴。

其實，在區裏的統一部署和正確指導下，各校的備考策略及打法都大同小異，實在不敢在這裏妄談。我們只是本着“不求把握結果，只求完善過程”的指導思想，力求做好以下幾方面工作。

一、樹立“兩種意識”，從思想上重視備考。

在工作中，我們始終強調教師必須強化兩種意識，即責任意識和質量意識。尤其在備考的過程中，兩種意識更為重要。

責任意識體現在：把目標“烙”在心裏，把學生“攥”在手裏，把希望生“拴”在腰裏，不計較時間，更不計較利益，時刻把自己的責任放在第一位，把這種責任感真正“化”在老師的教學過程中。

同時，還要具備極強的質量意識。有質量學校才有發展，有質量教師才會有“位臵”。作為九年級的老師，還要把複習的質量放在首位。各科的複習計劃是隨時調整的，複習進程的節奏是靠質量來把握的。當一個部分的內容進展很順利時，會適當加快節奏;而當某一環節質量不過關時，就會放慢節奏，絕不會湊合。有計劃但計劃不僵化，有節奏但節奏不平均。正因為我們格外重視每一個環節的質量，減少了許多的低效功和無用功，使得整個複習過程真正起到了應有的作用。

二、加強各學段的教學管理，力求“水到渠成”。

會考是三年學業的累積，而不是九年級學年的一蹴而就。我們對三個年級提出不同的教學要求。七年級八年級年級重在夯實增厚，九年級年級重在厚積薄發。幾年來，我校一直致力於課堂教學的改進，對於七年級，我們更多注重的是教法和學法的中小銜接，改進的是機械的教師和被動的學生;對於八年級，我們追求的是知識的積累和潛能的挖掘;而到了九年級，尤其是複習階段，我們的策略則轉向了系統的梳理和應變的靈活。

我們九年級複習的主要思路是：

1、目標明確化。主要指每個教師對學科目標、班級目標、目標生以及實現目標的策略非常清晰。

2、備課組整體化。各備課組打整體牌，不拘泥於一週兩次的集體備課，經常碰撞、隨時調整、互相通氣、互為補充。

3、知識點題型化。通過典型題型，讓相關知識點融會貫通。

4、試卷系統化。複習試卷是最直接的抓手，題型設臵有的放矢、知識結構由點及面、知識含量循序漸進，會起到事半功倍的效果。

5、複習進程最優化。領導跟蹤、年級統籌、及時修正、把握節奏。

三、發揮綜合優勢，打好整體牌。

工作中，我們時常要面對這樣的矛盾：希望每個教師都是強手，但往往是有強有弱;希望加強力量，但往往在人員使用上捉襟見肘;希望步調一致，但往往是參差不齊。沒有別的辦法，只能充分挖掘每一個個體的潛能，儘量把牌打活，從而形成綜合優勢。為此，我們在九年級教師的人事安排上動腦筋，一是班主任做了微調，增加班級管理的厚度，使班主任隊伍均衡;二是允許班主任“二次摘牌”--調整個別任課教師，增加學科教學的實力。通過這種調整，加強了九年級的力量。每個學科都有比較好的教師領銜，班級的學科力量搭配儘可能的趨於均衡，能夠讓各班只需要在個別一兩個學科上稍作偏重，不至於顧此失彼。這樣，全年級凸顯的是一種整體的實力。實踐證明，這種做法是很有成效的。

四、管理好班主任，讓整個九年級工作活起來。

班主任工作的成效對九年級的質量是至關重要的。班級的科學管理、各考試學科的統籌、與任課教師的協調、對學生狀態的調整等等，都需通過班主任睿智的頭腦來落實。班主任不光能幹，還得會幹，會抓主要矛盾。話雖如此，但步調不會完全一致。於是，我們非常注意指導這方面的工作，一是幫助每個班主任全面分析班級現狀，有針對性地確定各自備考策略，二是充分發揮有經驗的班主任的影響力，三是讓班主任互相通氣，及時把好的做法進行交流，相互學習，四是把各項具體工作的做法指導到家，五是加大班主任的執行力，做到“三勤兩及時”。即“眼要勤，手要勤、腿要勤，及時發現問題，及時通過適當的途徑加以解決”。

牢牢地抓住了班主任，把學校的目標、要求轉化成班級的想法、在成為學生三年國中學生對自己、對家長、對學校的“交待”。從根本鼓舞了士氣，極大地調動了學生對會考成績的渴望，老師和學生一起從所有考試學科入手，一分一分地摳，絕不輕易丟掉一分，全體師生形成了一股合力，使得九年級各項工作都活了起來。

五、狠抓落實環節，讓各項工作不走空。

備考工作的關鍵就是落實—這是大家深知的一點，我們和大家一樣，也把工作的重心放在落實上。

第一，“手把手地教”。

根據學苗較差的情況，我們提出了“手把手地教”這一要求，備考中每個老師都要時時處處體現這一做法，學科課堂上、練習強化時、加試訓練中、課後輔導上，總會看到教師在耐心細緻地“手把手教”學生。在“手把手教”的過程中，知識點、目標生、責任感、質量意識等各項環節也都得到了真正的落實。 可以説，“手把手地教”不僅是一種要求、一種方法，更是一種態度、一種意識、一種工作落實的可能。正是有了領導手把手地教老師、老師手把手地教學生，學校的各項工作才會紮實有效。

第二，將“外圍”分數抓實。

如體育，在20xx年的體育訓練時，我們沿用了以往的做法，學生們是每天早晚兩練，體育組更是全員到位，花費了大量的人力、精力，但是成績很不理想，大家都很傷感。在深刻地反思後，我們決定改變打法。領導與體育教師一起了解兄弟學校的成功經驗、研究應對的策略，制定一整套科學、高效的訓練計劃，並做好分工。領導負責動員教師，班主任負責動員學生與家長，體育教師負責落實訓練。老師們的確是動了很多腦筋，體育教師甚至主動整合了年級的體育課—男女分班授課，儘管增加了課時量，但他們毫無怨言。儘管訓練時間比以往減少—只在學生沒有體育課時的兩個晚上訓練、儘管參與教師減半--只是兩個九年級體育教師包乾，但由於各環節工作到位，整個的訓練過程學生始終保持着高昂的鬥志和必勝的信念，最終的優秀率卻比往年大幅的提升。從體育的考試上，我們不僅收穫的是工作的落實，更讓我們感受了面對會考要科學備考、一味拼人力、耗時間的做法並不可取。計算機加試、理化實驗操作、政史考試等都是如此。正是這樣的投入，我們收穫頗豐，80分的滿分率很高，為學生走進考場增加了許多底氣。

第三、五大學科的複習紮實有效。

具體要求是，第一輪複習——細;第二輪複習——準;第三輪複習——精。班主任做首席，全面關注全科及格率的狀況;任課教師全身心投入，不計較得失。他們做到了知識不拖欠，反饋及時，保證了複習效率。正是因為老師能深刻把握和落實“一細二準三精”的要求，才有了最終的理想發揮。

轉眼間，XXXX年會考的腳步已經臨近，我們又投入到緊張的備考過程中。今年，我們在繼承去年行之有效的打法的基礎上，還要關注以下兩點：

1、研究並適應會考的細微變化，採取積極有效的措施。

2、本屆學生的總體狀況、班主任隊伍等都是在校三屆中最弱的，比去年有不小的差距。這就對我們今年的備考提出了考驗。因而，我們要付出更大的努力，在有大小年之説的會考中，做到大年時創新高、小年時減小差距，讓良性的循環能夠在穩定中得以延續和提高。

總之，在四十二中的備考中，區政府、教育局、進修學校都給予了大力支持和幫助指導，也經常獲益於兄弟學校的經驗做法，最關鍵的是我有一個配合密切、教學管理經驗豐富的教學校長，對此我充滿了感激。

我們深知，未來的路還很長，壓力也很重，我們還需不斷努力，虛心學習兄弟學校的先進經驗，積極致力於課堂教學質量的提高，讓一批又一批的孩子們學有所成，我們仍需不斷的探索和實踐，取得更大的進步，為中山教育的發展做出積極的貢獻。

謝謝大家!