畢業感恩班主任講話演講（精選3篇）

畢業感恩班主任講話演講 篇1

親愛的同學們：

今天，我們歡聚這裏，舉行畢業典禮。在這個充滿喜悦和希望的時刻，我代表母校的全體老師，向圓滿完成國小學業的你們，表示衷心的祝賀。我們所有的老師為你們的成長而自豪，為你們的健康發展而驕傲。

歲月無痕，六年的光陰，彷彿在“彈指一揮間”就悄然而逝。小學生活就這樣悄悄地走進了回憶。此時此刻，老師心中有萬般的不捨和留念。回想我們一起攜手走過的歲月，我們有過失敗的苦澀，也有過收穫的甜蜜，悲傷、淚水、高興與歡笑迎來了這最後時刻，告別了這六年的風風雨雨。

你們是一羣活潑、善解人意的好孩子，能讀懂老師的心，能聽從老師的教導。回首間，那麼多生動的細節，那麼多精彩的片段，卻如此清晰地刻寫在我的記憶中，六年前，你們帶着稚氣，攜着童真，睜着一雙雙好奇的眼睛，憧憬着對知識的渴求投入到母校的懷抱。怎能忘記，課堂上，你們精彩的發言和專注的神情;怎能忘記，運動場上，你們為班級拼搏的身影;怎能忘記，節日時，你們寫給我的祝福的字條和自制的精美的卡片，心中無數次湧起甜蜜和感動。校園裏，迴盪着你們的歡歌笑語，留下了你們求索的足跡。在朝夕相處的日子裏，你們默默地傳遞着關愛和友誼，凝聚成一個個團結友愛、鬥志昂揚的班集體。一張張獎狀，一本本榮譽證書，凝聚着你們的努力，記載着你們的驕傲!也許過去這六年裏，你們在老師那裏聽到最多的是批評和嘮叨，但是今天我要對你們説，其實在我們的心裏-----你們是最棒的!在我心裏，我早已把你們當成自己的兒女一樣看待，我相信，每個孩子將來都能找到適合自己的生活，都能實現自己的人生價值。

孩子們，天下沒有不散的筵席。你們的旅程還沒完成，更多美好的景色還在你們前面，在這裏老師有幾句話語、幾許期盼想跟你們説：“路漫漫其修遠兮”，在前進的道路上，我希望你們帶着熱情與寬容做人，帶着勤奮與嚴謹求學，帶着正直與善良做事，帶着温暖與愛心生活。

今天，你們就要告別母校了。記得泰戈爾説過，“無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。”無論你們走得多遠，老師們的心總是和你們連在一起!希望你們明白：國小畢業，是人生階段中第一個小的站點，做片刻停歇，積聚力量，為的是開拓下一個嶄新的征程。今天，我們在這裏依依惜別，明天，你們將帶着各自的夢想揚帆起航，乘風破浪，展翅飛翔，搏擊長空，去開創新的人生之路。

畢業感恩班主任講話演講 篇2

親愛的同學們，可愛的孩子們，大家好!今天這個班會是我們走過漫漫六年來的最後一個班會了。好幾天以前，我就在思考，在這最後一節班會課上，我該給孩子們説些什麼呢?講人生的大道理，講行為規範，講學習方法.....這些平時説的太多，你們也許也聽煩了。那麼我究竟該給你們説些什麼才好呢?

尤其是我在閲讀你們二診考試的作文時，看到了許多孩子為我寫的信。孩子們信中流露出的樸實、真誠，對老師工作的理解與尊重，對老師的熱愛與祝福，使老師深受感動，個別文章簡直讓我熱淚盈眶。説到這，孩子們對老師的表現也許有點驚訝吧!是的，你們還小，很多情感你們還不能深刻體會，我只想告訴你們一句話：你們是這麼多年來給老師印象最深，情意最真的一羣孩子，我真的好捨不得你們!感謝你們，感謝你們對我的尊重與理解。可以説這麼些年來，許多孩子既得到過老師的表揚，也得到過老師的批評，有的還是嚴厲的批評。可從你們的作文裏，我看到的沒有一個孩子在怨恨，反而是感激，是反思，是警醒，是改過自新，是奮發圖強....就此，難道我不應該高興和自豪嗎?它使我看到孩子們真正的長大了，懂事了。它告訴我，這麼些年來的心血沒有白費，孩子們成長多麼健康!

是的，到學校我們不僅僅是學知識還要學做人，要做一個懂得感恩、心胸寬廣、善於發現生活的美好的人。我們要善於從書本、從身邊去學習，去辨別是非，樹立正確的觀念，只有這樣，我們才會走好自己的人生之路。也只有這樣，我們的路才會越走越寬廣。

分別的日子就在眼前了，我希望孩子們今後進入國中，一定要保持在國小時的良好的學習習慣，努力學習，為將來能立足社會打下堅實的基礎。同時，老師還要告訴你們，前行的路上啊，誘惑無處不在，它就像甜蜜的糕點無時不在考驗你們脆弱的心智，所以，你們隨時都得擦亮雙眼。也許不僅有誘惑，還有風暴、雷電，懦夫在此面前就會止步不前。是強者還是懦夫，也在隨時把你們考驗。

哎，孩子們，看着你們，瞧瞧，一張張多可愛的笑臉!老師要説的太多太多了，千言萬語化作一句吧：人生之路雖艱險但也快樂無比，而快樂只屬於那些勇於攀登的人。祝我可愛的孩子們永遠快樂，幸福吉祥常伴你們身邊!

畢業感恩班主任講話演講 篇3

作為班級管理的第一責任人，班主任工作的成敗將影響到班級各項工作的開展，要想使班級工作健康合理的開展，我覺得班級就需要用“愛”將同學們緊緊圍繞在一起，用博大的愛包容學生好奇的探索;用“潤物細無聲”的愛托起學生純真的夢想;用共同的理想、目標去激勵他們;用奮發進取的語言去鞭策他們，從而形成濃厚的學習氛圍，營造和諧的班級體制，形成良好的班風，而這一切都與班級管理息息相關。下面我就談談在班級管理中用的一些方法。

一、用愛心鑄就，加強班幹部隊伍建設。

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已?問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

首先面對的是讓班委會具有説服力;其次是讓班委會成員有動力;最後是做好善後工作，特別是落選者的思想工作。

我每月通過不記名投票，進行民主測評，票數不過半者退出班委會，並選出新的班委會成員。這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”新成員的加入不但給班級管理注入了新的活力，並且對老班委會成員也是一種壓力，否則有可能被淘汰。另外，期中、期末還設立了“優秀班幹部”獎，以資鼓勵。這樣，既能有效的管理好班級又充分的調動了班幹部的積極性。

每次測評之後，我都要及時做好心理工作。當選的進行鼓勵，使其增強信心不辜負同學們的信任;落選的及時談心，促使他們汲取教訓，總結經驗，爭取今後能重新當選。

我們班原紀律委員閆金霞落選時，我發現她情緒低落，在瞭解後才知道，她感到心裏很委屈，全身心的投入卻換來同學們的不理解，她感到心都碎了。我在寬慰她的同時，讓她靜下心來想一想為什麼會落選?根源在哪?於此同時我也在私下裏找其他的學生了解，原來是她平時嚴格要求他人，對自己則有些鬆懈。她也承認自己上課的時候有時走神，有時做小動作。找到原因之後我告訴她作為班幹部就應起到模範帶頭作用，正因為自身是班幹部，所以當你在關注同學們時，同學們也無時無刻不在關注着你，應該認真的去檢討一下自己，知道錯在什麼地方，就應該及時改過來，我堅信改正之後你還將會成為一名優秀的班幹部。

從這以後，她嚴格要求自己，重新獲得同學們的認可，並當選為宿舍長。

二、審時度勢，用愛調動學生學習積極性。

1、口號激勵法

為了加強思想品德教育，建設一個積極向上的班級體，使學生樹立正確的價值觀。在班內，我們提出來“不比基礎，比進步;不比闊氣，比志氣;不比聰明，比勤奮”的口號。針對學習問題，提出“你行我也行，愛拼才會贏”“努力學習向前進，大家誰也不差勁”“把重點高中踏於腳下”等等，每隔幾天根據不同的情況，我們會及時的更換，每次板書在黑板的右上角，隨時提醒學生，隨時督促，這樣在無形中形成了一種動力。

2、挖掘潛能法。

“金無足赤，人無完人”，由於每個學生的基礎以及自身心理素質等方面不同，導致成績不均衡。但是讓我更為揪心的是我們班情況更加特殊：男生偏理，女生偏文，而相對穩定且不偏科的只有一人，那就是樊建設。

如何調動其他同學的積極性?樹立他們的信心?減小其他同學對樊建設過度的依賴性?(上自習時其他同學只要有不會的問題，便去問他，差不多快成半個輔導老師了。)

面對如此窘況，我採取了非常規做法(如下圖所示)：我把全班同學分為A、B兩大組，然後選出成績在本組最好的五六個人為組長(這五六個人同時也構成了一組);然後再把A、B其餘人員分為四組，選出監督組長，學習組長則有本小組中本學科成績優異者擔任。

例如：一小組中，總成績張一凡同學高於其他三人，所以由他擔任監督組長，然而萬振飛同學是他幾個人中數學最棒的，所以就有萬振飛同學擔任這個小組的數學組長。另外兩名同學也各司其職：付微同學則擔任語文組長，陳超擔任史、地、生、政組長。

班主任論壇發言稿5篇班主任論壇發言稿5篇在分組時我是本着成績差不多為一組，在討論問題時本小組解決不了的問上級小組，再解決不了就由大組長解決。

在這種分層學習中，既為成績差不多的同學找到了知己，也減小了差生對優秀生的依賴性。這種制度實施以後，學習氣氛空前高漲，好問的多了，討論的也多了。就連巴曉月、潘慧這些基礎薄弱的學生也能主動地去研討問題，不會的去找組長或老師。正是這些積極的因素才促使我們各科在上次期中測評中取得了傲人的成績，語文更是取得全市第四的好成績。

3、心理治療法。

在教育學生時，我始終把理解、愛護學生作為自己行為的最高準則。對於心理有創傷的學生，傾注更多的愛。在我們班有一名很特殊的學生，開始學習成績不錯，但父母去世給她心靈造成創傷，性格變得孤僻，並拒絕老師的幫助和教育。對此，我並不灰心，而是付出極大的耐心，平時認真觀察這名學生的言行，把握她的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來第二次、第三次，還經常打電話勸導她、鼓勵她。使她內心受到強烈震撼。她愧疚地説：“老師，從今以後，你就看我的行動吧!”從那以後，她真的像變了一個人似的。(為了不給她造成不必要的傷害，在此，隱去她的姓名，請大家諒解)

三、嚴人必先律己，用自身行動帶動學生。

我覺得教師以身説教，要比誇誇其談效果更好，可謂事半功倍。 在自已的教學工作和班務工作中應率先垂範。我要求學生做到的，我首先做到。在作息時間上，我要求學生向我看齊。早晨，我總是率先到教室，督促同學們學習;下午放學後，我基本上是晚自習上課鈴響後才離開(如果有晚自習，我則是最後一個離開教室)。因此，不管颳風下雨，還是大雪紛飛，都沒有學生遲到，更沒有學生曠課。我想只有多和學生接觸，才能聽到他們的心聲，把握他們的脈搏。受我的影響，大部分通校生不回家，在學校抓緊時間吃飯，然後投入到學習中。

藉助這段時間，我對班裏的每個學生有了更進一步的瞭解，同時也拉進了和他們之間的距離。另外在與學生談話時，我要求自己一定要做到言必行，行必果，要保證每一句承諾都實現。

總之，班級管理是一門很深奧的藝術，我只是窺其一斑。我覺得在今後的工作中，只有多思考，善發現，多付出，抓落實，才能真正成為一名合格的班主任。通過三年的不斷努力，我所帶領的班級不斷進步，無論是學習方面，還是紀律方面，都走在學校的前列。但我也知道教育的道路很艱難，這只是取得的一點小小的成績，在我心中，還有許多的無奈與疑惑，還要不斷去摸索，去創新，也希望能借鑑大家的寶貴經驗，共同進步。