語文教師講話稿（精選3篇）

語文教師講話稿 篇1

各位老師：

你們好。拙著《詩詞創作必備常識》的成書出版，我的內心一直充滿着感激之情。

首先要感謝陶老師。我開設詩詞格律和創作的繼續教育課程，是原教研組長陶老師幾次勸我開設的。如果沒有陶老師的幾次相勸和鼓勵，我是不會主動開設這個課程的，因為我知道自己天質愚鈍，書讀得少，才疏學淺，根本沒有水平也沒有勇氣像毛遂一樣站出來，自薦開設一門繼續教育的課程。不開設這個課程，我也就不會想到要撰寫這本書。所以首先要感謝陶波老師。

其次要感謝吳磊主任。吳磊主任是一位對教育有着極大熱忱的老師，這是我們所共知的。吳磊主任主持學校教師發展中心工作，時刻為教師的成長和發展搭建平台。申報市教師繼續教育基地就是吳主任為我們學校教師的成長和發展搭建的一個很好的平台。如果吳主任不為我們學校教師搭建這樣的平台，那麼我也就不會開設這門繼續教育課程。所以要感謝吳磊主任。

第三要感謝學校領導。我出版這本書，得要出錢，而這個錢並不是我自己掏的，而是學校出的。所以要感謝張健校長、賀昉校長和鄧志輝校長等學校領導；還要感謝吳磊主任，是她將我的書列入繼續教育課程出版規劃，只有如此才能作為繼續教育課程申報出版經費。

第四要感謝雙學峯老師。這本書出版的前期手續，都是小雙替我跑的路，省了我不少時間，也省了我不少勞累。

最後要感謝諸多同仁。自從我開設市教師繼續教育課以來，就開始着手撰寫這本書稿，而正如前面所言，我自己天質愚鈍，書讀得少，才疏學淺，書稿斷斷續續寫了兩年。在這兩年的時間當中，如果沒有同仁的鼓勵，我可能也會半途而廢，也就沒有拙著的出版。

自從拙著交付出版運作單位後，就有幾位同仁説，等書出版了一定要送一本給他。説句內心話，我是不想送的。我為什麼有這樣的想法呢？其原因是：

第一，拙著根本沒有什麼價值。我本人當年雖然參加過大學聯考，參加的卻是理科的大學聯考，而結果是隻考上了中師，連專科也沒有考上，更別説本科了。中師畢業後，我分到一所農村國中。報到時，我向校長説我想教數學，沒想到校長卻説學校找教育局要的是語文教師。就這樣，我走上了教語文的不歸路。做為語文教師，因為沒有接受過正規的中文本科教育，完全可以説是一個假冒偽劣的語文教師，是不稱職的，忝列諸位之間，是心有常悸的'。西晉有一個名叫蔡洪的文人，從偏僻的海濱吳地到了首都洛陽，曾自信滿滿地説：“夜光之珠不必出於孟津之河，盈握之璧不必採於崑崙之山。”蔡洪的自信，源於他自認為是“珠”“璧”，而我是沒有這分這自信的。年輕的時候塗鴉發過幾篇詩文，也曾效仿作家們取了一個筆名，名為“東璕”。“璕”字雖然也有一個玉字旁，但並不是玉璧，而是石子。我找了一個配有玉字旁的“璕”字作為筆名用字，頂多是想努力做一粒稍為好看的石子而已。這幾年，我每年在接教的班級上第一節語文課時，都會真誠地告訴同學們：“我是紅嶺中學最差的語文教師，我能教你們是我的榮幸，你們讓我教是你們的不幸。”像我這樣的一個語文教師能寫出什麼東西呢？這一點我是非常清楚的。因此，我個人覺得要是送拙著給同仁，簡直是自討沒趣。

第二，我們學校繼續教育課程開課之初，吳磊主任召集開課的幾位教師開會，讓各位教師談談課程如何開才能開得好，報的人多。我就談了一下我的這個詩詞格律和創作課恐怕得要多開幾個學時才能講得完，只開6個學時恐怕講不了什麼內容。胡立根老師聽後，立即義正辭嚴地給予否定，説我講的這個詩詞格律每位語文教師都懂，沒有什麼好講的，開6個學時足夠。我聽後就壯着膽子説，李明孝老師是我們學校公認的國學功底深厚的老師，可是他寫的詩也不合律呀。胡老師聽後斬釘截鐵地反駁道：李老師寫的詩，它不合這律，它合那律！我聽後雖然也稍為怯怯地表達了自己的看法，但對什麼是詩律也愈加糊塗了。而拙著本來也只是為開設的繼續教育課程而做的個人所知的粗淺的梳理，自然也就沒有必要送給同仁自討沒趣。我很感激胡老師作為兄長的教誨。

第三，有一段時間，我時常瀏覽我們深圳市語文教研員程少堂教授開設的《語文味》網站，他在一篇文章中講自己再出書就不再輕易送人，原因是接到贈書的人並不重視他所贈的書。程少堂教授何等人也！上過中文本科，又讀過研究生，不僅天質聰穎，而且博學篤思，更令人敬佩的是全身心投入到語文教研當中，獨自一人建立起了一個輝煌無比的語文味王國，可以説是把學問做到極致的真正大師。“一自語文味南海，天下不敢小深圳。”如此卓越的程少堂教授所著的書贈出後是這樣的情形，何況淺陋如我者？野老獻美芹，覆瓿不可用。我告誡自己要有自知之明，做一個知趣的人，不要送書。

年前，一次在教工食堂吃飯的時候，我們的教研組長長康兄好意地對我説，等我的書出來後舉行一個儀式，給每位語文老師送一本。我聽後當時就謝絕了，其原因正是如上所述。但過後想一想，我覺得還是給每位語文同仁送一本，不要失去向同仁學習的機會。因為語文教師都懂詩詞格律，有興趣讀一下拙著的同仁能把發現的錯誤和疏漏告訴我，以便我及時改正和補充，不將錯誤和疏漏一直留在拙著裏，這豈不是一件大好事？因為拙著從撰寫到修改，都是我一人完成，錯誤和疏漏不是在所難免的，而是肯定存在的。因此，同仁能指出拙著中的錯誤和疏漏，我感激不盡。

最後再一次謝謝關心拙著出版的領導和同仁，感謝長康組長，謝謝各位。

語文教師講話稿 篇2

各位家長：

大家好！

首先非常感謝各位家長在萬忙中來到學校參加今天的家長會，您今天來到這裏，一定是對孩子的教育很重視的，同時也是對我們老師的信任和支持，您的支持是我們努力工作的動力，您的信任只會讓老師更愛您的孩子。

很遺憾，在一個月前的那次家長會我因為外出培訓而沒能和大家見面。今天我得説説我們這個班，由於種種原因老師換了一茬又一茬，導致大部分孩子學習習慣差（具體表現在：上課發言不積極，表達水平有限，自學、自糾能力不強，律己、自控能力較差。學習成績呈兩極分化，拼音、寫字水平不夠理想，朗讀還停留在唱讀上，閲讀理解運用能力有待加強，寫作水平還停滯於模仿狀，不愛完成作業、沒有讀書及預習習慣、作業書寫質量低下），主動學習意識不強，因此成績十分低劣，上學期末語文平均成績僅60.7分，和另一個班的平均分相差20多。通過半學期的努力，期會考試才獲得了平均67的平均分，仍和另一個班有近15分的差距。作為本班孩子的語文老師，我的壓力非常大，所好的是，本班大部分孩子還是很聽話的，所以我本學期的目標是，通過努力，在本學期末讓本班語文平均分和另一個班的差距再縮小三分，期望在家長們的支持下，師生共同努力實現這一目標。為了孩子的長遠發展，我們首先關注的是孩子的語文素養，注重對孩子語文學習習慣的培養。孩子們學習成績的優劣大多取決於學習習慣的好壞，我們班學習一直好的那幾名學生（李紫荷、張遠鋒、劉瑞琦、王妍、張明豔、張德敏、周成梅、宋珊珊等）就是因為人家學習習慣比一般孩子好。俗話説得好，好習慣成就美好人生。基於此，我先建議家長朋友做好如下幾點：（僅供參考）

一、抓好預習，培養孩子的自學能力。朗讀課文兩三遍，在文中標出段落序號、劃出生字，給課後生字注音並組詞。初讀後，找出新詞，不理解的詞語，查詞典或聯繫上下文弄懂詞語的意思，並寫在書上，覺得寫得好的詞語、句子用比劃下來。通過各種途徑查找與課文相關的資料，摘抄、剪貼在課本或學習筆記上。整體把握課文，寫出讀後感想，提出不懂的問題。

二、抓好孩子的生字、詞語的聽寫，重點課文和單元"日積月累"的背誦、默寫，督促子女及時複習鞏固有關知識。有些孩子就是這樣，你要檢查時他（她）記得，可過後他（她）就忘得一乾二淨了，到考試時無法下筆，成績也可想而知了。我們都清楚，對任何東西的記憶都要遵循"遺忘規律"的，遺忘是一個由快到慢的過程。因此，我建議你最好要求孩子按以下時間間隔複習鞏固所學知識：1（當天）—4—7—15—30（天）。經過反覆地温習，知識就很難忘卻了。

三、督促孩子認真按時完成作業。無論什麼樣的`老師來教你的孩子，如果孩子連最基本的作業都不能完成，都不願意完成，那可能學好嗎？請家長們放心，我不喜歡搞題海戰術，因為我上學時也不怎麼喜歡寫那些簡單的、重複的、根本不用寫也能記住的作業。我前些年教數學從不給學生布置家庭作業，課堂作業也很少，大部分學生成績也很好。現在教語文沒辦法，生字、詞語必須寫（不過，如果你家孩子的聽寫每次都在90分以上，我佈置的那些寫生字、寫詞語的作業只給孩子報聽寫，然後更正聽寫中的錯誤就可以了），該背的課文必須得背，尤其是、不能少。每天的家庭作業我會定時發到微信羣裏，重要作業我還會發到校訊通上。不要聽信孩子的一句"做完了"就了事，要仔細檢查其作業的完成質量，看看書寫是否工整、認真。檢查完最好籤個名。

老師們都覺得我們這份工作越來越不好乾了，事兒越做越多，我們學校老師又緊缺，我們每天除了教學、自身的學習提高、教學研究，還要把大量的時間和精力用於應對各級各類的檢查上。我們學校又處在嵐皋北大門這樣一個很特殊的位臵，應付檢查的事格外多，有時候一天就要開好幾次會。學校各種各樣的活動也很多，元旦的校園文化藝術節又快到了，每個老師都有永遠忙不完的活兒。所以，很抱歉，除了上課，我們沒有太多時間陪在孩子們身邊守着他們完成他們應該在家裏完成的作業。那就請家長們要多用點兒心，今後若遇到哪個孩子拖拉了家庭作業，我可能要在微信羣裏進行通報，甚至會通知家長來學校陪孩子完成作業，請家長們理解。

四、教育專家們一直認為，一個愛閲讀的孩子各方面的綜合素質肯定優於一般孩子，甚至有專家説：一個不愛閲讀的孩子是潛在的差生。我在微信羣裏和大家分享的好多美文中也都提到閲讀的重要性，想要提高孩子的學習成績，最有效的辦法也就是閲讀。所以建議各位家長朋友指定一個"親子閲讀"時間，每天或每週一次，陪孩子一起閲讀，共同成長。閲讀內容可以是課內的美文、經典文章，也可以是經典的成語、寓言、童話故事、古典名著等。讀完和孩子相互講講文章中最感興趣的內容，共同賞析其中的精彩片段和句子，談談讀後的感受，在不斷閲讀欣賞中培養孩子的語感。週末或節假日，帶孩子逛逛書店，為孩子買幾本他想要的書（不僅限於我推薦的那些書，為提高孩子們的閲讀興趣，應允許他選自己喜歡的漫畫或繪本等，首先要想辦法讓孩子愛上讀書），但我不主張一次給孩子買太多的書，避免孩子產生心理負擔或厭倦情緒（每次三、兩本即可，等他看完再為他買新的），不要讓電腦、電視、手機佔滿了孩子的閲讀時間。

上面幾點建議主要是針對孩子們的語文學習，另外，還要建議家長們做好以下幾點：

一、在保證了孩子最基本的學習、生活所需外，不要給孩子太多零花錢，避免孩子養成鋪張浪費、大手大腳的壞習慣。

二、努力為給孩子創造一個温暖幸福的家，由於種種社會原因及人們思想觀念的轉變，現在的家庭問題越來越多，離婚率也越來越高，隨着各種家庭問題的頻發，一個個幼小孩子的心靈總是傷痕累累。而教育專家們曾説：送給孩子最好的禮物就是給孩子一個温暖幸福的家。我想要説的是，無論你的家庭目前是怎樣一種狀況，都希望各位時時處處把孩子放在心上，既然生下了孩子就得對孩子負責，能和睦相處就力爭不要吵吵鬧鬧：如果兩人實在沒辦法再過下去就選擇和平分手，理智處理關於孩子的問題；切忌在孩子面前相互攻擊甚至大打出手。對於孩子來講，父親母親都是他最親最愛的人，他不希望任何一方受到傷害，再説，孩子在慢慢長大，即使現在不明白，總有一天他會明白誰是誰非。

三、請大家隨時關注我們的班級微信羣，一些重要信息我們會及時在羣裏發佈。但是，如果要了解孩子的學習成績，最好和老師單聊（考慮到部分孩子和家長的自尊，我們不輕易在羣裏發佈成績）。

四、為了調動孩子們語文學習的積極性，我有一些獎懲措施，對那些測試成績優秀的、有進步的，或者每單元聽寫成績優秀的、進步大的，以及在語文學習活動中表現出色的我都會發獎。前幾次獎品、獎狀都是我自己掏錢買的。可我想了想，光獎勵不懲罰效果也不是很好啊！有一部分學生總是對什麼都無所謂，你獎你的唄，反正我也不想掙那個獎，於是近幾天我想，對那些退步大的也要有點兒懲罰，有些孩子可能回家都説了，如果在上次的基礎上退步超過十分了就得買一個小生字本（0.5元給我交上來，超過二十分交兩個，超過三十就得交三個，以此類推，目的是讓每個學生都有點緊迫感。他下次一努力成績上去了，就可能把自己交的本兒掙回去了。不知道大家對此有何意見，有意見的請發表，若沒意見，今後我們就這樣實施。

頒獎儀式：現在進行一個簡單的頒獎儀式，請叫到的孩子家長上台來幫孩子領獎！

語文學習進步獎：語文成績優秀獎：語文成績優異獎：

模範帶頭人：早讀背誦劉瑞琦，作業張德敏

五、請還沒有留下聯繫方式的家長在我這裏留個電話。

教書二十多年，我從未感覺到肩上的擔子有今日之沉重。教學中，不敢有絲毫懈怠，每每殫精竭慮，生怕因為自己的疏漏，影響到孩子們的學業，辜負了家長朋友對我的重託。路漫漫，其修遠。讓你、我攜起手來，用我們的愛心為孩子們導航，把他們引向成功的彼岸。

下面我要簡單説説我們上次期會考試的情況：全班55名學生參加期中測試，有40多個孩子在上學期末的基礎上進步了，有8個孩子在原地踏步，竟然還有6個孩子的成績還有所退步，進步是應該的，可面對這些退步的孩子我也進行了深刻的分析，首先覺得自己對這些孩子的監督沒到位、關心太少，後一步要加強，同時也看到了孩子們身上的一些問題：最大的問題就是懶得做作業。所以，我衷心希望在今後的教學中，在家長和我們老師的密切合作之下，通過孩子們自身的努力，好的更好，差的也能慢慢變好。

接下來，我也想聽聽家長們對我語文教學的意見或建議，以不斷改進今後的工作，引領孩子們更好的發展。可就在這裏説，也可以在電話或微信中聊。

祝大家工作順利，闔家幸福！

語文教師講話稿 篇3

尊敬的領導、親愛的教師們：

大家午時好!

今日，我講話的題目是：教師的“愛與職責”。

我時常在想，是什麼力量讓我們能夠拋卻了休息時間，眾志成城?又是什麼力量，讓我們孜孜不倦，奔波於三尺講台?是什麼力量，讓我們年輕的一輩風華正茂，卻甘為人梯?又是什麼力量，讓老一輩優秀教師雙鬢斑白，卻仍然堅守在自我的工作崗位?——是愛!這一切都源於我們對學生深深的愛。僅有愛的陽光才能把堅冰融化;僅有愛的雨絲才能使枯木逢春;僅有愛的神奇才能點石成金!

有人説，教師的形象是蠟燭，為了學生寧願奉獻所有的光芒;教師的性格是燃燒，為了學生寧願毀滅自我。教師，日日在講台上吟詠，月月在課堂上歌唱，回報的卻沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位。看着那些往日的同學，幾年不見已是西裝革履、洋房小車;再瞧瞧身邊那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師，退休時青絲已變成白髮。每當這個的時候，我彷徨、我迷茫，也曾動搖過。

冰心老人以往説過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛”。的確，學生是美麗的，只要你善於發現，必須會驚喜連連;只要你給學生一點陽光，回報你的將是整個春天。只要我們有着對孩子們的那份無私的愛，他們的微笑之花必須會因我們而綻放!一粒種子埋進地裏，生根發芽，總會結出顆顆碩果;一顆愛心灑向人間，無私奉獻，總會贏得顆顆童心。教師他肩負着培養祖國接班人的歷史重任，為了完成這一使命，教師應具有捧着一顆心來，不帶半根草去的無私奉獻精神。

我只是一隻小小的螢火蟲，在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發出的光是微弱的。但我願把這微弱的光，奉獻給我們的教育事業，奉獻給我們的孩子。