國小生珍愛生命主題講話稿_珍愛生命主題講話稿（精選16篇）

國小生珍愛生命主題講話稿_珍愛生命主題講話稿 篇1

同學們，你們明白雷鋒叔叔嗎他22歲就因為為了幫忙指揮車而犧牲了。雖然“金子有價，生命無價”，但他為了救別人而失去了自我的生命是值得的，因而成了我們學習的榜樣。

還記得課本中的夸父嗎他為了追尋光明，永遠地倒在虞淵了!他還在死後將自我變成了高山和桃林，為了天下蒼生他這樣做也是值得的。

我們還小，很多事兒不明白，但必須要明白珍惜生命。我們此刻享有多好的生活條件，有些同學卻浪費時間，這等於浪費生命!

海倫·凱勒從小雙目失明，失去了生活信心，之後懂得了生命，勤奮寫作，成了著名的作家。

生命是什麼媽媽告訴我：“生命短暫又脆弱，要好好珍惜它。”爺爺告訴我：“生命是一盤棋，對手就是自我。”

讓我們好好珍惜生命，享受生活，戰勝自我吧!

國小生珍愛生命主題講話稿_珍愛生命主題講話稿 篇2

珍惜生命首先要保障安全!安全是一個永恆的話題，這個話題僅有開始沒有結束，安全意識重於泰山，它歷來都是個人、家庭、團體、社會最基本的生命線，更是維繫個人享受生活和團體堅持穩定最重要的保障線。做到安全第一才能保護好自我的生命。

”關愛生命，注意安全“，此話時常在我們耳邊響起，可見此刻人們所注重的安全問題十分重要，沒有了安全的保障，人們的生命也得不到保障。關注安全，要從我們生活、學習中的點點滴滴做起。我們在日常生活中騎車、走路……在學校生活的各種文體活動……等等，都與安全息息相關，稍不注意，就會釀成事故，鑄成大錯。安全是保護我們生命與健康的重要屏障，我們要把安全看作是吃飯、喝水一樣，是日常生活中必不可少的東西。所以，無論我們在幹着什麼，都要時刻想着安全，注意着安全，任何時候都要遵章守紀，牢記安全第一，真正做到不傷害自我，不傷害他人，不被他人傷害，那麼，我們的生命才能夠得到保障，我們的生活才能到達安全的目的。

國小生珍愛生命主題講話稿_珍愛生命主題講話稿 篇3

同學們都在操場上隨着跑操音樂跑着步。顯得異常寧靜。

可這也是暴風雨的前夕，同學們不明白危險，正在逼近。

突然，學校想起了尖鋭刺耳的警報聲，本來整齊的隊伍，一下子全散了我聽到這報警聲第一反應就是：“不好了，出大事了。”之後映着腦海的就是“跑”這個字，我立刻驚慌失措起來，可是我想起來我是六年級的學生不能夠慌張。

我放眼望去，低年級的小朋友顯得驚慌失措還有的在高聲尖叫，也許是他們第一次聽到這種警報聲吧。他們像一羣四處亂竄的野馬一般，迅速地跑回了自我的教室。

這時，要上樓的班級都蜂擁而至的超樓道跑去，擠得樓道水泄不通，我想，如果我們班再去擠的話，可能會發生踩踏事故，在這種危機的時刻誰不想第一個撤離呢?

而在沒一個樓道負責的教師十分鎮靜毫無一絲慌張，此時就像指揮交通的警察指揮着。教師高聲的説：“不要慌張。”片刻就被同學們尖叫聲掩蓋了。

我們見到這種情形，我們立刻在樓道旁拍了一條隊伍，原本長長的隊伍立馬縮成一團章教師鎮定的説：別急，別慌，跟着教師跑等到樓到等到樓道稍稍通暢一點我們就有序的靠着牆跟着教師跑進了教室門口，之後魚貫而入，直到最終一位同學進來我們立即鎖好門窗，遠離們和鄰近走廊的窗户，退到教室中央以防萬一，兩個高大的同學，搬了桌子堵住前門和後門教師內鴉雀無聲，連時鐘滴答滴答的聲音都能聽到，過了幾分鐘後，廣播裏傳出了警報解除，請同學們回到操場上去的聲音。我們心中的石頭才落下，這幾分鐘彷彿過了幾年，原先這是一次防恐防暴的演練。

回到操場上後，全副武裝特警叔叔給我們講了遇到歹徒該怎樣辦，還有今日“歹徒”的真實身份，原先他也是一名——特警是為了給我們一次突然襲擊的演練。

警報再次拉響，這次學校中少了幾分慌亂，然後所有年級所有年級迅速撤離了操場回了教室。

每個人都要在危險中有着沉着冷靜的大腦，要臨危不亂的......危險，正在逼近，我們才能安然無恙。

國小生珍愛生命主題講話稿_珍愛生命主題講話稿 篇4

諾貝爾曾説過：生命是上天給予我們去雕逐的寶石。

生命對於我們僅有一次，它是最珍貴的東西，我們能夠用自我的雙手去創造屬於自我的世界，讓生命更光彩有力，如果去浪費它，它就變得沒有價值，毫無意義。

生命就像一棵小樹苗，僅有你努力去創造了、付出了，慢慢的它才會長成大樹，到了那個時候，你就明白生命的真正意。僅有出了，才能有收穫，每個人都有對自我生命的權利，生命是撐握在自我的手裏。你想讓自我的生命光彩有力或白白浪費掉它，這一切的一切都由自我決定。

生命對於我們來説，也像是一次機會，這個比喻我覺得異常恰當，生命是我們的，如果充分利用比，你的生命將充滿意義，也會光彩有力，這次機會僅有一次，我必須充分利用它。我必須對自我負責，讓我的生命更加光彩有力。

所以，我們大家必須要利用生命努力拼搏，讓自我的生命更有意義，朋友們，為了讓我們的生命之花更加璀璨，讓我們一齊去努力、奮鬥吧。

國小生珍愛生命主題講話稿_珍愛生命主題講話稿 篇5

我常常在想生命是什麼生命是飛蛾險境求生是瓜子磚縫生長是傾聽沉穩心跳我陷入了深思。

一天，我去山上玩，看見小草在懸崖上頑強地生長，這種堅韌不拔、不屈向上、茁壯生長的精神令我震驚。

今日，我在上課的路上，看到一位失去雙腿的叔叔唱着美妙的歌曲，歌聲中表達出生命不會因為失去雙腿就會讓我氣餒，我會讓自我不被現實所打倒，進取向上的生活，將生命活的精彩。

一朵小花在沒有泥土、沒有陽光的磚縫中，堅強的生長，展現不屈的生命力，也許只能僅僅活那麼幾天，但它為了世界而綻放過它的美麗。

雖然我們的生命短暫，但我們要把有限的生命體此刻無限的價值，就像雷鋒叔叔説的那樣：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我們要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”我們要讓我們生命變的更加有意義，生活更加光彩。

國小生珍愛生命主題講話稿_珍愛生命主題講話稿 篇6

隨着暑假的到來，越來越多的學生都選擇了游泳，來作為自我暑假裏的娛樂方式，這本是十分好的，可是，卻有很多人，沒有到正規的地方游泳，甚至去池塘，河流等危險的地方游泳。

目前全國每年有1。6萬名中學生非正常死亡，溺水和交通事故死亡居前兩名。

江河湖泊往往裝出一副平靜、温柔的樣貌，讓人忽視了温柔的背後是多深的地獄。有多少人落入了這無底的漩渦、這可怕的魔爪。

身邊，也許這些沉重的畫面時常可見，就在我們身邊，杯具正在上演着。

當你看見朋友要私自去河裏游泳時，你會阻攔嗎

當你看見有人在水中掙扎時，你會張皇失措嗎

當你在沒有家長陪同，有炎熱難耐時，你還會任性的往水中跳嗎

一些學生因為逞強好勝，不知水深，潛入水中，還做出各種各樣的姿勢，導致體力不支。碰到這種情景的學生，有的被救了，但另外的學生呢，則再也無法重新開始了。這難道是天意嗎難道活下來只能靠運氣嗎

離去的學生或許很後悔，但再也來不及改正了，只留下在世的親人悲痛不已;死裏逃生的學生，帶着僥倖心理，但恐怕再也不會有第二次了吧;對於那些從沒有遇到過這件事的人，趁來得及，更加珍惜自我的生命。

溺水時能夠避免的，只是學生缺乏“游泳安全”的意識以及防溺水知識。

身邊的河流只便於用來欣賞，享受游泳的樂趣還是留給那些有經驗和準備的人吧，他們總是預料到一些可能發生的事情，準備好應對的方法。

在不知水深的情景下，絕對不能夠以身試險;在有障礙物或有漩渦的激流中，也不能夠輕易下水。游泳之前必須要做好安全措施，如救生圈，必須要有懂水性的家長陪同，還要做一些準備活動，否則有可能會導致頭暈、噁心、心慌等不適應的現象。若在水中大腿抽筋，應立即上岸，在無人時，也要學會自救的方法：先吸一口氣，仰浮在水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，並用力向身體方向拉，同時用同側的手掌，壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫忙抽筋的腿伸直。

生活中世事難料，我們要好好把握自我的生命，對自我的生命負責，不能因為一時大意而讓自我身處險境。看着身邊一個個生命就這樣在世界上消失，請記住這一個個教訓。

預防溺水，珍愛生命，期望我們每個人都能夠重視這些問題，不要為了一時的歡樂，而讓自我的生命陷入危險之中。

國小生珍愛生命主題講話稿_珍愛生命主題講話稿 篇7

生命是寶貴的，生命是無價的。我們要珍愛生命，不讓生命白白地流逝，讓它體現出無限的價值。

有一個大學生畢業後，找到了工作，就在工作上剛剛有了一點起色，因為犯了一個小小的錯誤，被老闆開除。就是這次開除引起了他心中輕生的念頭。他來到樓邊，準備跳樓自殺，突然，看到有一個小孩在玩耍，隨時都有掉下樓的危險，這個大學生迅速地跑到小孩的身邊，把他送到了安全的地方。這個小孩的親人十分感激他，使這個年輕人的心對未來的生活充滿了信心，明白了生命是無價的，之後，經過年輕人的努力，創造出了自我的世界。如果他放棄了生命，他就不會創造出屬於自我的世界，他從小孩身上悟出了生命的意義。

記得一粒瓜子掉進磚縫中，過了幾天，那裏冒出了小瓜苗，它那麼綠、那麼挺拔。種子那種強大，堅強的生命力，使它衝破堅硬的外殼，在沒有陽光，泥土的情景下不屈向上，茁壯成長。如果瓜子不堅持，就可能永遠的死在磚縫中了，但它沒有，它衝破外殼，重新生長，得到別人的關注，讓它重新活起來。就像我們人類，有一點感冒發燒就不想動彈了，更何況一個小小的種子都能做到熱愛生命，熱愛生活，我們人類難道不行嗎

杏林子，一箇中國台灣著名女作家，她以往説過：除了愛，我一無所有。杏林子在十三歲的時候就患上了類風濕性關節炎，腿不能動，頭不能扭，連胳膊也不能抬起來，雖然杏林子已經這樣了，可是她沒有放棄，這樣堅定的信念使她為一個殘而不廢的人，讓很多人都十分敬佩她。她就憑着這股信念完成了四十多本的著作，被評為了中國台灣最有影響力的作家。

還有海倫·凱勒，她十分喜歡寫作，可就是這樣，她沒有放棄，寫出了轟動世界的文章——《假如給我三天光明》。貝多芬，在耳聾的情景下創造了許多著名樂曲。還有很多像他們這樣的人，他們是大漠中挺立的楊胡，風雪中綻放的雪蓮花，她開得這麼美、這麼豔。她們自強不息的生命，激勵我們在生活的海洋中不畏狂風暴雨都要勇敢地堅持下去。

要珍惜生命，不讓生命白白流失。如果它是花兒，就讓它綻放得更光彩，如果它是江河，就讓它奔流不息，如果它是天空，就讓它更湛藍，如果它是鳥兒，就讓它飛得更高更遠，如果它是草地，就讓它花繁葉茂，如果它是大樹，就讓它傲然挺立，如果生命是果園，就讓它鮮果飄香，如果它是玫瑰，就讓它鏗鏘有力。

不管你是否是健全人，只要你熱愛生活，只要你珍惜生命，就能創作一個屬於自我的繽紛世界。

國小生珍愛生命主題講話稿_珍愛生命主題講話稿 篇8

同學們，老師們：

大家好!

我是一名來自某某國小五年級一班的學生，名叫某某某。今天，我為大家演講的題目是：珍愛生命，健康成長。

人的生命是有限的，而以一個健康的身體、快樂的渡過自己有限的一生，是我們每個人所向往的。它需要我們在日常的生活中隨時隨地的注意保持積極、樂觀、向上的心態，不能因為一時的困難、挫折就喪失面對生活的信心。

像張海迪阿姨，她從小就癱瘓，後來因為種.種原因不能上學。但是她從來沒有放棄對生活的渴望，她自學成才，寫出了她的小説《輪椅上的夢》。

奧斯托羅夫斯基，因為參加衞國戰爭，身體受傷，導致雙目失明，身體癱瘓。但是，他並沒有放棄自己對生活的追求，而是憑着頑強的毅力創作出著名的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，並通過書中主人翁保爾，留給世人一段著名的人生格言：“人最寶貴的東西是生命，生命屬於我們只有一次。一個人的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣在臨死的時候，他就能夠説：”我整個的生命和全部的精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而鬥爭!現已成為一代青年的座右銘。

面對這些身雖殘心不殘，以樂觀向上的精神，譜寫了向生命中作華麗樂章的勇敢的人們，我們這些肢體健全的健康人有什麼理由不關愛健康，不珍惜生命呢?

生命有頑強一面，常常百折不饒，但有時也很脆弱，需要精心的呵護和珍愛。

不管在我們春風得意的時候，還是遭遇挫折的時候我們都要珍愛自己的生命，珍愛自己的身體，珍愛自己的健康。

我的演講完畢，謝謝大家!

國小生珍愛生命主題講話稿_珍愛生命主題講話稿 篇9

同學們，老師們：

大家好!

今天，我們又站在這裏，看着國旗冉冉升起，飄揚在藍天之下;聽着國歌雄壯有力，迴響在校園之中。我們是多麼幸運呀，我們擁有明亮的眼睛，敏鋭的耳朵，還擁有聰明的頭腦和強健的體魄，從出生的那天起，我們就不斷地探索着整個世界。

然而，我們都知道，花謝了可以再開，燕子飛了可以再回，但是生命屬於人的只有一次，一旦逝去，便無法追回。生命本身就是一種精彩，健康是最大的財富。假如我們失去生命，這一切都將不再存在。"人，最寶貴的是生命 ，生命對於每個人來説，只有一次"，這句話人人都記得，可是，我們卻時常疏忽大意，時常聽到，看到，接觸到各種安全事故的發生。

據統計，我國中國小因交通事故，建築物倒塌，食物中毒，溺水，治安事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當於每天有一個班的學生在消失，觸目驚心的數字敲響了校園安全警鐘。比如：去年河北省某中學做課間操時學生在樓梯間發生擁擠踩踏事故，造成數十名學生傷亡;湖南一學生欲翻越牆跑出校外，不慎從圍牆摔下身亡;而在我們的校園裏，也存在着很多威脅着我們生命安全的現象。比如：同學們在樓道里嬉戲追打，上下樓時互相打鬧，不在學校的食堂就餐，到外面吃一些或買一些沒有任何衞生保障的食品吃，所有這些不和諧的現象應該引起同學們的高度重視，因為它時刻都在威脅着同學們的人生安全。

同學們，其實，要避免上述現象並不難，如果我們從思想上能夠重視起來，時時刻刻把"安全"二字放在心中，隨時隨地為着我們的安全而約束自己的行為，讓我們攜起手來，凝心聚力，學會生存，珍愛生命;讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活。讓生命的一泓清泉，永流不息吧!

我的演講完畢，謝謝大家!

國小生珍愛生命主題講話稿_珍愛生命主題講話稿 篇10

富蘭克林曾説過：“浪費別人的時間等於謀財害命，浪費自我的時間等於慢性自殺。”他的這句話很好地詮釋了一些人浪費時間的壞毛病。

一年、一個月、一週、一天，這些時間聽起來很長，實際上卻很短。它總是在你的不經意間悄悄地溜走，有時候，甚至會覺得一個眨眼就沒了。可是，在人的一生中，又能有幾個這樣的眨眼呢?很多時候，人的一生就是這樣被浪費的。

正如富蘭克林所説，浪費他人的時間就是在浪費他的生命，浪費他的生命不就是在謀害他嗎?那麼，浪費自我的時間就是在浪費自我的生命，浪費自我的生命不就等於服用慢性毒藥自殺嗎?人在生命即將結束時，回想自我的一生，又做了幾件對人民、對社會、對國家有用的事呢?或許有的人會覺得自我在這短暫的一生中浪費了太多的時間，會感到後悔，但你再後悔也沒有用，因為時間是你自我浪費的，怨不得別人，要怨只能怨你自我不懂得珍惜時間。

所以，我們要珍惜時間，珍愛生命，因為時間很快就過去了，生命很快就沒了。

生命，僅有一次!

國小生珍愛生命主題講話稿_珍愛生命主題講話稿 篇11

今天我要演講的題目是生命的價值。

生命的價值是什麼?什麼是生命?什麼是價值?

每個人都只被賦予了一次生命，有些人輕視生命，一輩子輕飄飄的就過去了，庸庸無為，這些人的生命價值是小的。有些人隱忍、堅強，實現了自己的夢想，活出了精彩，他們的生命價值是大的。

對於你，對於我，對於他而言，生命的價值是什麼?

首先，生命是脆弱的，值得我們好好珍惜。

在一次招聘面試時，一位二十歲出頭的女孩呈上一篇自己的心得文章。細細看罷，為她所講述的事實感到震撼。她記述了在醫院當實習生時真實的一幕：在她照看的病房裏有一個花季少女在兩個小時前還有説有笑，是那麼的活潑和富有生機，可是就在兩個小時後卻在醫生的搶救中一分一秒地在生與死的法門前徘徊、掙扎，最後還是喋香消去。她説那一瞬間她恐懼了、嚇呆了，想象中那麼堅強生命竟是如此的脆弱，就象煙頭上的煙灰一樣經不起輕輕的一吹一震。在這裏，我希望大家珍惜生命。

生命需要堅強

生命需要堅強，如唐山大地震，汶川大地震，泥石流……那麼多的人渴望生命，那麼多人堅強，有些人卻因為一些不值一提的事情而自殺，因為失戀，因為成績不好，因為自閉，甚至因為賭氣，但這些小事都可以成為自殺的理由嗎?那對於他們而言，生命的價值就只是這樣麼?那那些在病牀上掙扎着，天天都在生死的界限上徘徊着的人，那些在地震中堅強着天天等待救援的人又算什麼?

國小生珍愛生命主題講話稿_珍愛生命主題講話稿 篇12

同學們，老師們：

大家好!

一棵草，一朵花都是有生命的，生命是宇宙間的奇蹟，它的來源神祕莫測，生命是進化的產物，還是上帝的創造?這並不重要。重要的是用你的心去感受這奇蹟。於是，你便會懂得欣賞大自然中的生命現象，用它們的千姿百態豐富你的心胸。於是，你便會善待一切生命，從每一個素不相識的人，到一頭羚羊，一隻昆蟲，一棵樹，從心底裏產生萬物同源的親近感。於是，你便會懷有一種敬畏之心，敬畏生命，也敬畏創造生命的造物主，不管人們把它稱作神還是大自然。

生命的美麗被日常瑣碎的生活掩蓋了，我們大多數時候或者只是在重複無意義的機械的動作!

人人都在追求幸福，可是你想過沒有，還有什麼時刻比那些對生命的體驗最強烈最鮮明的時刻更幸福呢?當我感覺到自己的肢體血管里布滿了新鮮的、活躍的生命時，我的確認為，此時此刻我是世界上最幸福的人。

生命平靜地流逝，沒有聲響，沒有浪花，甚至連波紋也看不見，無聲無息，我多麼厭惡這平坦的河牀，它吸收了任何感覺。突然，遇到了阻礙，礁巖崛起，狂風大作，拋起萬丈浪。我活着嗎?是的，這時候我才覺得我活着。

生命的力量是不可戰勝的，單調是它的天敵!怎樣把單調的生活過得充實，也是生命的價值所在。

每個人都只有一個人生，她是一個對我們從一而終的女子。我們不妨儘自己的力量引導她，充實她，但是，不管她終於成個什麼樣子，我們都得得愛她。

在生活中，也許一次小小的車禍都會讓人失去生命，但有些人是幸運的，沒有失去生命，而失去了雙手或雙腿或落下終身殘疾，使人行動乃至生活與學習很不方便，但他們仍然堅強的活了下來，這是對生命的尊重，對自我的尊重!

這幾年，接二連三的地震使中國蒙受人財物的巨大損失，這就告訴我們在平時要居安思危，防患於未然。

生命是寶貴的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我們還要尊重與愛護他人的生命，自己的生命才能得到他人的愛護與尊重。

鑑於此，希望大家一定要愛護自己的生命，愛護身邊的生命!

我的演講完畢，謝謝大家!

國小生珍愛生命主題講話稿_珍愛生命主題講話稿 篇13

各位領導、各位評委、來賓們、同事們：

大家好!很榮幸我能有這樣的機會參加今天的演講，我演講的題目是：照亮生命的燭光。

燃燒自己，照亮別人，每次聽到這句，大多數人認為是讚美老師的話，其實，這也是近代護理創始人南丁格爾倡導的人道主義精神。在南丁格爾像前，手捧紅燭，我們莊嚴宣誓;手捧紅燭，我們凝聚赤誠之心;手捧紅燭，我們將給人間一片温暖明媚。

記得剛踏上崗位的時候，我心裏充滿了對新生活的美好憧憬，規劃着用自己的激情和拼搏去打造美好的未來。但是，現實是殘酷的，並不像伊甸園的菩提果那樣完美和甜蜜。我和同事每天要面對的是一張張被病痛扭曲的面孔，聽到的是一聲聲痛苦的呻吟……忙碌的腳步分不清時間的分分秒秒，三小時，六小時，哪怕十幾個小時，腿痠了要站住，肚子餓了要忍住，困了要撐住……當無數人進入甜美夢鄉時，我們穿梭在各個病房之間;當人們舉家團圓時，我們默默忙碌在工作崗位上;當病魔肆虐橫行時，我們用堅強的身軀組成一道道鋼鐵長城;緊張而勞累的工作，讓我體驗到了作為一名護士的艱辛，體驗到了其中的壓力。

在神經內科工作的日子裏，雖然疾病導致患者的行動、語言等功能障礙，大多數時間裏他們只能躺在病牀上等待天黑，再等待天亮。可那一雙雙祈望的眼神，卻期盼着與我們的交流和溝通，常常流露出一絲絲的希望、一絲絲的想念。記得在給他測血壓時，綁着袖帶的手仍然會不自主的亂動，每次遇到這種情況，我便主動地握住那隻手，我的手被緊握住了，安靜了，不動了，直到我測完血壓，手仍然被緊握着，不經意間會看到他開心的笑容，像一個小孩子拿到想要的糖果-----有一次，為一位奶奶翻身時，奶奶看到瘦弱的我，開玩笑地説“我有一百公斤，你翻不動，會把你壓跨的”，我知道奶奶這是在心疼我。常常地我們要哄病人喝水、吃飯、吃藥，他們就會像羣小孩一樣應答我們“好，我聽話”……我感覺，做好工作中的點點滴滴，一個微笑、一次握手、倒一杯水----，都能帶給病人帶去温暖;一盞燭光雖然微弱，但仍然能温暖一顆心，盞盞燭光凝聚，就能照亮生命。

一次夜班，一位急性腦梗塞的病人經會診後送來我們科室，當時病人發病3小時左右，正是溶栓的黃金時機，而科裏住院病人猛增，唯一僅剩走廊上一張加牀，我們克服困難，給病人調配好牀位，立即吸氧、上心電監護、抽血、建立靜脈通道，一系列措施井然有序，因為我們知道，時間就是生命。溶栓順利進行了，而後續的病情觀察、護理更重要，15分鐘測一次血壓，到半小時一次，再到一小時一次，病人生命體徵穩定了，左側肢體肌力由1級，逐漸地升到3級。當焦急等候的家人流下了熱淚時，一剎那間，從未有過的激動驀然湧上心頭，所有的勞累和滿身的汗水無法掩飾我們真心的笑容。我們的工作雖然是那麼的辛苦，日常護理是那麼的繁瑣，卻為醫生的治療提供了重要的依據，保證了每次搶救的順利進行，對病人的順利康復發揮着巨大的作用，維繫着病人的健康乃至生命。這平凡的工作正如那盞盞微微燭光，雖然不是世界上最美麗的光芒，也沒有耀眼閃爍的美麗，但不可否認，我們工作的重要性，為患者送去温暖，送去光明。我也明白了：在平凡的護理崗位上，同樣可以為社會作出應有的貢獻，施展才華，創造業績。

冰心老人曾説“愛在左、同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花瀰漫，使穿杖抖葉的行人，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不悲涼”，我願意做照亮生命的燭光，守護生命，讓青春煥發出絢麗的光彩。

謝謝!

國小生珍愛生命主題講話稿_珍愛生命主題講話稿 篇14

世界上最為珍貴的是什麼?是時間?是知識?如果是我，我會説是生命。那純潔的藍色高貴又略帶哀傷，在生命的旅途上，他想睜着困難與挫折，儘管如此，它也是我們生命中的一筆財富，能使人清醒，催人奮進。

抬頭望望藍天，即使困難再多、再險，我們也會毫不示弱。就算前方是一片汪洋，我們也不會選擇退縮。因為沒有風浪的人生是乏味的，能在苦澀後迎來甘甜，才是值得回味的生命。

我以往聽説過這樣一個故事:從前有個伐木工。一天清晨，他和往常一樣，來到森林中。他選定了一棵高大的松樹拿着電鋸便開始行動。隨着電鋸一聲巨響，松樹被鋸倒了，可是令人意想不到的事情卻發生了，松樹巨大的反彈力把他擊倒在地，而樹幹則重重地砸在他的左腿上。霎時，一陣劇烈的疼痛傳遍了他的全身，之後，他昏倒了。可是，他明白自我身為一個伐木工，必須堅持着清醒的頭腦，僅有這樣才會有存活的期望。於是他拿起斧頭朝松樹幹砍去，一下、兩下，隨着“咔嚓”一聲響斧柄斷了，斧頭壞了。他又拿起了電鋸電鋸在轟鳴，但他很快發現樹幹倒下來呈45°，如果強行使用的話，電鋸極有可能損壞。這是，一個念頭閃過他的腦海——自行截肢。他狠了狠心，拿起電鋸向自我的左腿鋸去。他努力向前爬，隨着他的爬動，身後便留下一道道血跡。這正是生命的頑強，力量的偉大，信念的堅強!他竟然奇蹟般地爬了出來，逃出了死神的魔掌。

還有一個事例，我是在一部關於南京大屠殺的影片中看到的:在日本人冷酷無情旳屠殺中，南京變成了一座死城，其中有一個婦女被日本人用刺刀刺了37刀，每一刀都是致命的但她還是憑自我的毅力活了下來。當時南京被日本人屠殺了近30萬人，當中有老的，有小的，有的還是孕婦，我們的同胞飽受了戰爭的摧殘與折磨，有的堅強地活了下來，有的永遠離開了人世。想到這，我彷彿能感受到一種生命的力量，一種頑強不屈的民族精神就在身旁，這種力量和精神時刻在告訴我：珍愛生命!

生命是神祕的，生命是頑強的，生命更是偉大的!只要你珍愛生命，呵護生命，生命就會讓你創造出常人難以想象的奇蹟。

國小生珍愛生命主題講話稿_珍愛生命主題講話稿 篇15

大自然之所以生機盎然，那是因為孕育了萬千生命。而生命對於每個人來説僅有一次，所以生命是最寶貴的，最值得珍惜的，最應當呵護的……

——題記

提起荷花，大家都會想到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”是的，荷花是花中君子。我的家鄉，就有一處荷塘。

夏天，荷花開的正豔，來到荷塘，一望無際的荷花蔓延到天際，有的張開怒放，有的含苞待放。白的似雪，粉的似霞，紅的似火。雖然形態各異，但都是亭亭玉立，不蔓不枝。太陽似乎還沒注意到初晨的露水，在露水的襯托下，荷花顯得更加嫵媚。

真想摘一朵回家做裝飾!正想着，旁邊路人便動起手來，只見他細心翼翼地抓住花莖，使勁一拔，莖便折斷了，只聽見他發出可惡地大叫“好厭惡的絲啊!”原先只聽説過藕斷絲連，此刻竟親眼一見。他丟下了荷花，憤憤地走了。我撿起荷花，慢慢走回了家。我把荷花插進瓶子裏，放在陽光充足的地方，期望它能多開幾日。

但第二天，荷花便枯萎了。

我明白荷花渴望生命，從藕斷絲連便能看出。雖然已經斷開，但絲絲相連，它想重新活過來，它想再次與露珠嬉戲，它想……

它不像貝殼，在生命逝去後能留給人們一些能反覆觀看、反覆收藏的東西。荷花枯萎後留下的僅僅是枯黃的花辦，它僅有在生的時候，才能綻放自身，為人們展現她的婀娜。它何曾不想珍惜這短暫的夏天呢?

生命就像一朵盛開的荷花，盛開的時候是多麼絢爛，但又是多麼脆弱。我們的生命十分寶貴，有了生命，能夠呼吸清新的空氣;能夠享受人生的許多樂趣;還能夠幹許多有意義的事情。如果沒有了生命，一切將不復存在……在我們的生活中，有許許多多的人視生命為兒戲，他們的生命難道比我們的長多少嗎?他們在生命消逝後是否會為人們留下完美的東西?或許，他們是這們認為的!

我們此刻正值少年，或許以後的路會更長，但當你不珍惜生命，那你的人生將沒有任何意義!覺醒吧!學學荷花是怎樣看待生命的!無論你的人生之路有多長，都要珍惜它!保護它!

國小生珍愛生命主題講話稿_珍愛生命主題講話稿 篇16

生命僅有一次，生命是無法代替的，人生最寶貴的就是生命。有了生命，我們才能健康成長，有了生命，我們才能歡樂幸福地生活。所以我們要珍愛生命。

去年在我市區的某中學的一名國中生因家長被叫到學校後，家長怒衝衝地跑到教室把孩子打罵了一頓，結果該生當眾從教學樓上跳下摔死。在此之前另一所中學的一名女生在家因不肯剪頭髮與母親發生爭執而跳樓自殺。這些如花一樣的生命，就因一時的衝動凋零在青春飛揚的時刻。外人為之惋惜，親人為之痛心。據報導，自殺的人從大學生到中學生甚至國小生都有。情景愈來愈不容家長、學校樂觀。難道這些過早凋謝的生命就沒有意識到生命的美麗嗎?還是學校在教育中，忽視了對學生珍愛生命的教育?現今的孩子是全家的寶貝，是父母的期望。他們最重的任務是好好學習，出類拔萃。同時讓家長最關注的就是怎樣把孩子培養好，教育好。在孩子的成長教育中，許多父母與孩子的磨合過程產生了很多的衝突，使父母傷痛欲絕，讓孩子痛不欲生。在這些悲痛中讓很多人迷失了對生命的熱愛，甚至丟失了生命。所以我們要從小樹立和培養珍愛生命的良好意識，努力學習，成為一個對社會有貢獻的人。

珍愛生命，要學會善待自我，學會放飛自我，讓自我在生活中有許多趣事，在生命中有許多完美的東西。

珍愛生命，要讓自我的生命有價值。充實自我、提高自我，為了人生的充實，讓生命因奮鬥而精彩。

珍愛生命，要以一顆平常心對待生活，適時調整心態，平靜地應對生活。

年輕的朋友們，請珍愛你的生命吧!