學生管理講話稿範文（精選3篇）

學生管理講話稿範文 篇1

同志們：

今天，我們在這裏召開學生髮展與學生管理工作會議，大家在一起交流經驗，研討工作，很有必要。剛才桂東院長對學年度學生工作做了部署，三位同志從不同角度作了交流發言，聽後深受啟發。總的來説，這次會議主題明確、重點突出、內容豐富，開得很成功，對加強和改進我院學生工作，必將起到積極的推動作用。

學生工作是學院整體工作的重要組成部分。作為全國首批示範校，我院的學生工作和其他工作一樣都走在全國、全省的前列，特別是分管領導和學生工作處（團委）積極協調黨政各處室，會同各系部，凝心聚力，齊抓共管，為學生創造了良好的學習生活條件；系部具體分管學生工作的副主任、學工辦主任、團書記和廣大輔導員，舍小家顧大家，超負荷、連軸轉，贏得了家長的好評和學生的尊重。實踐表明，我院的學生工作隊伍是一支“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的好隊伍，學生工作是富有成效的。在此，我代表學院黨委向大家表示衷心的感謝！

我們説，學生工作是學院整體工作的重要組成部分，這並不為過，更準確的説法應該是，學生工作是學院的全部工作。沒有學生就沒有學校。“一切以學生為中心”就是強化學生工作重要地位，就是要強調學院的一切工作都要圍繞學生工作來開展。這也是今天這次會議把過去的學生工作會議改成學生髮展與學生管理工作會議的原因。結合我院學生工作實際，我談四點意見：

一、以學生為中心，我們應該不應該。

我多次説過，這裏我還要再次強調，從事教育工作，我們責任重大。別的工作，做到99%沒問題，就可以滿足了；而我們的工作，是“萬一”有問題，麻煩就大了。5000多個孩子就意識着5000多個家庭、5000多個希望。16000個孩子，就意味着16000個家庭、16000個希望。一個孩子出了問題，一個家庭可能就完了。大家都是作父母的或者即將作父母的，將心比心，我們的孩子走出家門，到了學校，大家的心情怎麼樣，希望怎麼樣。可能在座的同志自己孩子都比我們這裏的孩子優秀，有些老師對其中一些不爭氣的孩子瞧不起，甚至厭惡。但是，大家一定要想想，誰家的孩子都是父母的心頭肉。有時，也正是在家不成氣，才送到學校來，在家管不了，才送到學校給我們管。我們既然是教師，就有這份責任。前幾天，我在書記信箱中看到同一宿舍的幾個家長聯名寫給我的信，反映學生宿舍擁擠、設施不能用的問題。人家天南海北的，互相不認識，要不是沒有辦法，怎麼會聯合起來給我們提要求。人家是怕我們不重視，想靠人多力量大，讓我們重視起來，解決問題。從這個角度講，我講了很多次，道理很簡單，就不多説了。無論是從學校，還是從我們自身的角度，我們都應該堅持以學生為中心。

首先，學生是老師價值的體現。中國古代的思想家幾乎都是教育家，一個重要的原因，就是學生是老師思想的傳播者，沒有學生的代代延續，老師的學説往往就成了自説自話，消失在歷史的長河中。最著名的就是孔子的《論語》，最典型的老師説、學生記。現在時代變化了，但是，作為老師，最大的人生價值還是靠學生來體現出來的。大家想想，每次同學會，我們邀請的老師，一定是在學校裏給大家印象最好的老師。而作為老師，每一級都能説出幾個自己喜歡甚至不喜歡的學生，甚至到老了，還念念不忘自己培養出來的幾個得意學生。而對我們，作為學生，老師連我們的名字都忘記了，我們還一遍遍地啟發老師，希望老師能夠想起我們當時我們當學生時場景。職業院校的性質決定了我們不可能創造出一流的科研成果，但我們有可能培養出一流的學生，教師的價值更是要通過學生來體現。現在，大家一提起我們學校培養出來的孟慶津同學，不論教過的，還是沒教過的，都是滿腔的自豪感，就是個很好的例子。

其次，學生是學校實力的體現。不同的學校的競爭力，有不同的考察維度。普通中國小，尤其是高中，最核心的競爭力是升學率。素質教育不管怎麼喊，升學率上不去，就是一句空話，不但家長不買帳，政府也不會答應的。普通本科高校的競爭力，則是多方面的，其中最重要的一條，就是看科研水平，看論文，甚至是看出了幾個諾貝爾獎得主。中國的大學排名靠後，不是培養的學生不優秀，而是科研實力不行。而職業院校的競爭力呢，示範校的稱號很重要，精品課建設也很重要，甚至校園綠化美化都很重要，但如果按照現在的發展趨勢，最終我們要走向市場，靠的一定不是幾個這樣那樣的稱號，一定不是精品課程有多少，一定不是發表論文的數量，而是我們培養的學生能否得到社會的`承認和企業的歡迎。這就不僅是教學方面的問題了，而是學校管理、專業設置、師資隊伍建設、實習實訓、校企合作，甚至是校園文化建設水平等的綜合體現。説到底，就是一句話，職業院校的實力，取決於我們的學生在學校能不能學到真東西。

第三，學生是學校社會影響力的體現。我來學院工作後，印象最深的一件事，就是我們學校在威海影響力並不高。很多同志，包括市裏的領導和部門、企業的同志幾乎沒有人來過我們學校。什麼原因呢？是因為我們學校辦的不好嗎？不是，我們是全國高職院校的“211、985”；是因為我們校領導、老師在社會上沒有影響嗎？也不是，我們歷屆的校領導，來學校任職之前幾乎都是重要部門的主要負責人；是因為我們學校建校晚、底藴不夠嗎？好象也不是，我們學院的前身——威海高級技工學校是1958年建校的，合併之前的教育學院，職業中專、廣播電視大學，當年也很有影響。想來想去，一個根本的原因，是我們的學生在威海沒有影響力。客觀上，現在學生的絕大部分是外地學生；主觀上，我們與威海經濟社會發展聯繫不夠。最近，我讓招生就業辦統計了一下，我們與威海的大企業幾乎沒有整體合作關係，我們與幾個區也沒有實際上的聯繫，我們與部門間幾乎是沒有往來。大家想想，我們憑什麼在社會上有影響力。論科研，人家找哈工大、山大；論升學，人家找一中、二中。所以，我們最大價值在學生，最大優勢在學生，最大的資本在學生，最大的競爭力在學生。只有以學生為中心，我們的價值才能體現，我們的學校才有希望，我們的明天才會更好。

二、以學生為中心，學校應該做什麼。

前面説了，學校工作，包括教學工作、後勤工作、科研工作、校企合作，甚至包括黨羣工作，都是學生工作。對學校來説，以學生為中心，就是學校的各項工作都要從學生的角度去考慮，最大程度上讓學生滿意，最大程度實現學生的全面發展。

一是專業設置要在學生選擇與社會需要間找好平衡點。專業設置反映學校的辦學的特色，是決定育人方向的前瞻性工作。目前的情況是，所謂的熱門專業大家都在招，結果畢業生供大於求，而一些社會急需的專業卻招不來學生。其中，有一些深層的社會原因，我們無法改變。但是，我們也不是無招可使。學生來求學，主要目的是為未來就業奠定基礎。如果我們真能把專業辦出特色、辦出水平，畢業生很受歡迎，即使所謂的冷門專業，只要社會需要，我們同樣也能辦好。所以，一方面，我們要緊盯社會需要，適時調整專業設置。有時把專業再細化一下，只要改一下名字，就可以使招生的吸引力大為增強。比如，建工系完全可以設置園林設計專業，旅遊系可以設置西餐、韓餐專業。即使暫時批不了，也可以在招生宣傳材料中寫明，增強對學生的吸引力。再比如，經管系可以在招生宣傳材料中直接寫上，大二選優秀學生辦一個超市主管專班，等等。另一方面，要加大優勢專業培植力度，特別是我們的機電專業，實訓設備充足，師資力量雄厚，只要我們和用人單位加強溝通，完全可以培植成拳頭專業。孟慶津同學這樣的學生，如果我們能培養一大批，類似的專業不愁招不到學生。最近一段時間，王波同志牽頭對專業設置和課程調整進行調研，希望大家積極配合。

二是教學工作要在理論教學與實習實訓間找好平衡點。隨着招生制度的改革，學生的綜合素質會更加參差不齊。不少老師反映，很多學生連基本的數學常識都沒有，這課沒法教了。但是，我多次説過，我們不是中國小，不能僅靠所謂的分數來評定學生，關鍵是培養學生的動手能力和實踐能力。學習好、考分高的學生，往往動手能力不一定就強。所以，教學工作要改革，一切要圍繞“提升實踐能力”來進行，不能過分強調文化課考試分數。這一點，我們可能有點誤區。説出來，可能老師不高興了。有時不是學生不行，而是我們老師的能力有差距。一方面，我們過分強調理論教學，學生基礎差，不感興趣；另一方面，學生特別是用人單位希望我們能教給學生操作能力，我們和實踐脱節，又教不了。總之，用我們的長處對接學生的短處，不利於學生的成長成才。

所以，除了基礎課老師外，其他老師都要成為不同專業的行家裏手。不僅能説明白，而且能幹會幹。比如，有人要開一個酒店，人手一時招不齊，我們的老師帶上學生，一次性接過來。旅遊繫有沒有這個能力？有人開個公司，經管系能不能安排一個老師帶上幾個學生把會計相關的事項先頂下來？我們説頂崗實習，不是一定要在生產線上當工人，而是讓更多的學生進入管理崗位。最近，我們已經和威建集團、家家悦集團達成初步合作協議，學生在學校就要掌握基本的工作常識，到工作崗位後，經過較短時間適應，直接上管理崗。這就給我們的老師提出了一個新的要求，你自己必需會，才能做給學生看。從下學期開始，老師頂崗培訓，不限於新招的老師，凡是專業課、實訓課老師都要本着“缺什麼補什麼”的原則，到生產一線，學習真本事。

三是學生工作要在學生髮展與學生管理間找好平衡點。不論職業學校，還是普通院校，衡量一個學校辦學水平的高低，最重要的指標永遠是看培養的學生是不是受社會歡迎。和普通高校相比，作為職業院校，技能培養是第一位的，這也是我們的優勢所在。這一點，是教學改革應該解決的問題，今天就不多説了。要強調的是，與技能培養同等重要的，是學生的養成教育。孩子們在學校三年，也許會決定他們的一輩子。我們在搞好技能培養的同時，要千方百計為他們的健康成長提供條件，力爭讓每個孩子都能在這裏找到自信、找到施展才華的舞台。過去一講學生工作，就是學生管理工作，這是片面的。大家一定要明確，學生工作首先應該是學生髮展，把管理融入發展中，學生工作就會有生機、有活力；相反，把發展局限在管理中，學生工作就失去了生機，失去了活力。這一點，後面還要講，先出幾個題目，讓大家思考：一是學校哪些資源可以直接供給學生用於自我發展？二是學校可以組織哪些活動讓學生主動參與？三是學校可以從哪些方面積極引導讓學生自由發揮？等等。思考這些的目的，就是通過我們豐富多彩、有組織的活動，讓每個學生都能找到展示自身才華的舞台。院黨委會已經作出初步決議，今後凡是重點工作，分管領導可以調動全院資源，請桂東同志和學生工作處的同志多出題目，需要黨委統一協調的事，我來協調。

三、以學生為中心，系部應該做什麼。

近幾年來，我們學校大力推行二級管理，系部有很大的辦學自主權。這麼大一個學校，這麼多學生，需要調動大家的積極性。以系部為主體的二級管理是大勢所趨，應該大力提倡並不斷完善。系部是教學工作的主體，也應該是學生工作的主體。希望系部進一步強化對學生髮展與管理工作的主體責任，在學院各項工作中發揮主力軍作用。

一是系部領導要有責任心。我來學院工作後，校外來參觀的不少，參觀校園看的都是實訓樓的機加工中心。不管設備先進不先進，整體上效果還是不錯的。但是，也發現其中有問題。前幾天，家家悦集團的領導來學校考察，我們也給人家看這個，就説不過去了。沒有辦法，臨時加了個食堂作為參觀點。我專門去經管繫了解，成棟主任説，沒東西可看。昨天去生化系實訓室看了看，還是不錯的。今天系部的領導同志都在，先給大家打招呼，國慶節放假開學後，我們要舉行一次系部工作觀摩，看亮點、看管理，看看實習實訓條件。我們現在搞校企合作，人家來學校，我們給人家看什麼，自已先看看能不能拿出手。明年預算，機加工這一塊，可以緩緩。其他專業都要確定幾個亮點項目進行重點投入，希望大家提前作好準備。某個專業，你的學生是不是受歡迎，一個重要的標誌，是看與專業有關的威海大企業裏有沒有你這個專業的畢業生，有多少畢業生。最近，招生就業辦已經在溝通，由學院出面，一個企業一個企業對接。希望系部的同志一定要跟上去，真心實意地聯絡，實實在在地合作，別搞形式主義，爭取談一家成一家。讓企業看到我們誠意，看到我們的實力。這裏，要重申一項要求，今後，凡是涉及學生實習實訓的安排，必須由全院統籌，優先與威海的知名骨幹企業、與我們的合作企業聯繫安排學生的頂崗實訓實習，決不能自行安排，把學生當作廉價勞動力，隨便賤賣給與學生學習成長不相干的企業。

二是輔導員和班主任要有同理心。所謂同理心，就是站在對方的角度考慮問題。具有較強同理心的人往往能自覺自願設身處地地為他人着想，並對他人的情感感同身受，採取積極主動的方式合理解決生活中的問題。作為一名輔導員和班主任，是學生在學校的最重要的貼心人。有同理心，就要善於用學生的思維考慮問題，從學生的角度處理問題，常説學生感興趣的事，多辦學生歡迎的事，與學生同樂、同憂、同進步，這樣才能得到學生的尊重和愛戴。很多同志説，我們這樣做，是不是有點孩子氣了，不是，這是我們的工作，這是我們的職業需要。比如，幼兒園的老師，更得如此，不僅要説小朋友能聽懂的話，而且要用小朋友的語氣説才行。所以，每個輔導員、每個班主任，不僅要走進學生生活，而且要走進學生心裏；不僅要成為學生的好老師，還要成為學生的好朋友。尊重是最好的交流，希望做學生工作的同志放下身段，真心實意地和學生交朋友，全面詳實地瞭解學生的學習、生活狀態，瞭解他們的家庭生存環境以及交往圈子，瞭解他們的個性品質及精神風貌，讓學生能夠信任你，願意和你接觸，樂意與你説心裏話。這樣，你才是一個稱職的輔導員、一個稱職的班主任。

三是全體教職員工都要有功德心。“醫者、師者，功德心。”意思是説，做別的工作，可能面對的是物、是事，當醫生、做老師，面對的則是活活生生的人，沒有一份功德心，是做不好工作的。教師被稱為“太陽底下最崇高的職業”，最重要的一條就是永不放棄的道德良知。所以，當老師，從事教育工作，從第一天起，就應該有愛心、有功德心，把學生當成自己的孩子。作為任課老師，我理解大家“得天下英才而教之”的那份渴望。但實事求是地説，單從學習的角度看，我們的很多學生並不是所謂的“英才”。怎麼辦，只能我們適應他們，不能讓他們適應我們。因為，他們一旦成為威職人，我們就有義務把他們教育好。當然，任課老師還要堅持因材施教，不拋棄每一個學生，不放棄每一個教育機會，善於發現每一個學生的長處和閃光點。“東方不亮西方亮。”要堅信，只要我們傾注心血、方法得當，用我們的人格魅力感染學生，用學識知識培養學生，用經歷閲歷引導學生，我們的學生都能成為對社會有用的人。有功德心，對非任課老師包括後勤部門人員來説，就是把你做的一切工作與學生掛起鈎來，時刻想一想，如果你的孩子在這上學，你的工作應該怎麼做。最近。政工處主動做了一個工作，讓學生黨員發展對象給學校提意見和建議。這些意見建議經過初步整理，今天發給分管的院領導了。希望相關職能部門對照學生提出的問題，認真解答，然後再召開一次座談會，向學生反饋整改情況，到時候我參加會議。有些問題，為什麼學生髮現了，我們發現不了，原因在哪裏，希望大家反思。

四、以學生為中心，學生應該做什麼。

學生作為受教育者、受管理者，在學校工作中並不是讓他們被動地接受教育，消極地讓我們管理。學生工作的真正活力在於學生的積極性、主動性是否充分發揮出來。

首先，要讓學生學會自尊。著名教育專家尹建莉的一句話值得我們每一位教師思考：“你想培養一個人，首先要培養他的自信；你想毀滅一個人，就去毀滅他的自信。”由於社會的偏見，職業學校的學生與普通本科高校相比，往往感覺矮一截，差一等，很多孩子缺乏自尊，更缺乏自信。特別是一些在高中時學習不錯的學生，來到我們學校後，往往會有很強的失落、失望感。我們一定要引導孩子們正確對待自己、正確對待自己的未來，相信通過自己的努力，同樣會在人生舞台找到自己的位置。未來，一技之長就是競爭力。所謂社會精英畢竟還是小數，多數人還是靠一技之長生存。這裏提醒大家注意，現在的孩子精神方面的問題很多，有些表面看是性格問題、情緒問題，很多就是精神問題。所以，在學生管理中，不能簡單地用所謂説服教育的方式去處理。一方面，要重視學生的心理健康，在不同階段開設一些心理課，讓學生學習一些必要的心理知識，瞭解掌握心理健康的標準，促使他們全面認識自己，提高自我教育能力；另一方面，老師們特別是班主任、輔導員要多學一些心理學知識，知道哪些症狀已經不僅僅是所謂情緒問題，必要時請專業的心理醫生參與，早干預、早矯正，避免不必要的事情發生。近期，我們可以邀請精神病院的專家給我們上上課，以引起大家的重視。

其次，要讓學生學會自強。不見風雨，哪見彩虹。命運永遠掌握在自己的手中。人生就象爬樓梯，需要一個台階一個台階來。最近，我們走訪一些企業，他們反映的最突出問題，就是我們孩子到企業去了以後呆不住。客觀上，威海的企業工資普遍偏低，這需要我們和企業溝通，畢竟我們是大學，培養的不都是所謂的一線工人；另一方面，只要我們的學生能夠耐心工作一兩年，事實上完全有可能到管理崗位，但沒有幾個孩子有這樣的耐心。所以，從大一開始就要搞好職業規劃教育，讓學生明白，“沒有積累，就沒能收穫；沒有積澱，就沒有成功。”要引導教育學生，善於沉澱自己，厚積薄發。前幾天，學生處組織學生教官去企業參觀，效果不錯。下一步要繼續組織好，先從企業專班開始，領着學生先到相關企業去看一看，感受一下企業的氛圍。最近，我們開始有計劃地走訪企業，系裏一定要把對口企業確定好。走訪的時候，要一個企業一個企業對接，瞭解他們的用人需求，把工作做在前面，在大三上半年甚至大二的時候，就有針對性進行人才培養的改革。這一點，建工系做得較好，已經根據威建集團對“五大員”的培養需要啟動了教材編寫和相關工作。其他系部也要儘早行動起來。關於學生創業，要開展普遍的創業教育，但一定要把創業實踐落實到極少數學生身上。因為，即使最成功的大學，畢業生實施創業的也不足百分之二三。不能因為有極少數的創業成功典型，誤導大多數學生以為創業很容易，付出失敗的代價。一定要引導學生畢業後先找到一個與自己專業相關、至少是自己感興趣的工作，三年後再考慮自己創業的事。因為，創業的有成本的，你在別人的公司特別是大公司工作，不僅能拿到勞動報酬，更重要的是能夠免費學習實踐經驗。

第三，要讓學生學會自治。大學是什麼，就是一個沒有社會經驗的人在走向社會前，和同樣一羣同樣沒有社會經驗的人一塊先屯屯苗，找找感覺。所以，大學是學生走向社會前的最後演習場。前面説了，學校應盡最大可能給學生創造這樣的條件，這方面，我們學校做的不錯，要總結經驗，繼續做好。一是要通過黨團組織、學生會、班集體、學生社團，充分發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的作用。這裏有一條需要提醒大家，讓學生參與學生管理，一定要有一個度。學生幹部本質上學生，是被教育、被管理的對象，決不能凌駕於其他同學之上，成為特殊學生。

學生管理講話稿所以，選擇學生幹部，一定要選德才兼備、學生公認、願意為學生服務的同學，否則，會影響很壞。二是要鼓勵、指導學生建立各種課外興趣小組和社團組織，使學生在寓教於樂的活動中培養健康的情趣，發展個性特長，提高審美能力，錘鍊意志品質。凡是有人羣的地方，都藏龍卧虎，學生處要開動腦筋，多舉辦一些系部參與的競賽活動，評“十大歌手”也好，選“十大笑星”也好，總之，通過一切可能的方式，把學生中的“龍、虎”選出來。昨天的迎新演出就非常好，類似活動要經常辦。目前學生對活動場所不足的問題反映非常強烈。經初步瞭解，現在學院的一些場地、場館資源由不同的部門負責管理。我們已經提出明確要求，學校的一切資源都要為學生學習、生活、成長服務，不管哪個部門管理，學生需要活動場所時，都要儘可能多地開放。三是創造條件讓學生參與學校的建設與管理。

我們學校最大特點是大，最大的優勢是人。我來學院工作，很多地方還沒來得及實地查看。9月22日晚上，和麴院長帶着有關部門的同志巡查校園，發現一些問題，最突出的就是路燈不夠，到處一篇漆黑。這個問題要完全解決，需要投入幾百萬元的資金。校園裏的內湖沒有欄杆，存在巨大的安全隱患，如果改造也得幾十萬元。教師宿舍前後，包括交通工程系附近，都是原生態。除了海天廣場這一塊綠化較好之外，整個校園的環境整治還需要下很大的功夫，特別校園的綠化養護，這麼大的面積，全部管起來，難度很大。開學後文登區和聖經山景區管理處向我們捐了40塊景觀石，放在校園裏，幾乎看不見。這些工作如果都等學校花錢幹，可能得好幾年。我們是不是能發揮人多力量大的優勢，自己能幹的、能管的，我們自己幹？有些管理體制機制上的事情，需要研究；但有些具體的事，可以馬上幹起來。學校內部環境整治工作中，與專業有關的項目，可以搞院內招標，把任務承包給系部、學生，讓學生邊學習、邊實踐。項目完成後按市場價結算，系部、學生的收入既可用於改善辦學條件，用於學生活動經費，也可以用於解決困難學生的生活。這方面工作總務處牽好頭，搞好調研論證，探索出校園環境管理的新模式、新思路。

學生管理講話稿範文 篇2

尊敬的程校長及各位領導：

大家下午好！

我是試點改革大隊副大隊長。今天，很榮幸能在此就試點班單獨成立大隊後在教學及管理方面的工作進行相關彙報，不妥之處懇請批評指正。

首先，我簡要介紹一下試點改革大隊的基本情況。

試點改革大隊08級學生全部來自中西部10個省（市、自治區），定向崗位是各省基層公安機關，涉及六個系部。待09級新生入學後將涉及7個系部10個專業方向。較本科生來説，優勢方面：“入學即入警”，價值取向更加成熟穩定，普遍渴望求知成才，學習積極性很高，獻身公安事業思想堅定。不足之處則體現在：學生年齡差距大，社會經歷複雜，生活習慣散漫，素質良莠不齊等方面。

試點班作為一個“新事物”，沒有既有的經驗照搬，我們只能在本科學生教學、管理經驗的基礎上進行探索和創新。其間，分別在第二學期和第三學期完成了《關於招錄培養體制改革試點二學位班的調研報告》和《關於如何構建針對改革試點班學生的思想政治教育工作體系的調研報告》。這兩項工作使我們深入瞭解了學生的相關情況，為開展作風、學風建設和思想政治教育工作提供了科學的實證材料。

通過一年的探索，我們進一步的明確了試點班的基本工作思路，就是要在兩年時間裏讓學生牢固樹立警察意識、全面提升職業素養、積極投身公安事業，為學生在將來工作中放下架子、撲下身子、幹出樣子打下良好的基矗

一、以思想政治建設為重點，使學生牢固樹立警察意識。

大隊建立了大隊長、中隊長、學生黨員幹部三級思想政治教育工作領導體系；形成了大隊統一領導，團總支、學生會、督察隊等部門密切配合，中隊具體組織實施的學生思想政治教育工作網絡；構建了獨具特色的“警務化管理—課堂教學—文化建設—活動載體—社會實踐”五位一體的思想政治教育體系。在思想上讓學生打牢了“忠誠意識、警察意識、奉獻意識”的三根樁子。

二、以學風建設為支點，抓作風促學風，全面提升學生職業素養。

學風方面，除積極配合教學部門做好日常工作外，嚴格落實聽課制度和期中教學檢查工作，還建立教師聯繫卡，及時和任課老師取得溝通。此外，堅持開展“三個一”工程和主題班會，以及開展學習經驗交流會和專業間交流活動。這些工作的落實很好地促進了學風建設。

作風方面，以制定《改革試點班學生工作制度》為契機，真正做到“用制度管權、按制度辦事、用制度管人”，從而確保了一日生活制度的嚴格落實。同時，緊密結合學生綜合測評，加大獎優罰劣力度，堅持“四會一點名”制度，通過警務化管理使學生養成良好紀律作風，並起到引導學生學習的良性導向作用，以作風促學風。

三、以文化建設為着力點，使學生積極投身公安事業。

用文化影響人，用精神塑造人是文化建設的初衷。入學不久就形成了包括隊徽、隊訓、誓言、隊歌、隊刊的文化建設體系。此外，學唱警察歌曲、觀看教育影片、宣傳板評比等第二課堂活動也積極開展。“週週有活動、次次有簡報、個個有效果”，截至今天，共產生148期工作簡報。

當然，目前的試點班工作也存在着一些難點，我們也有針對性。

學生管理講話稿範文 篇3

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

或許有的同學還沉浸在暑假的輕鬆快樂之中，

或許有的同學還在徜徉在運動會的興奮喜悦之中……

殊不知，半個學期的時間已經悄悄流逝，

而期會考試正在不遠的前方向我們揮手致意。

或許這時，我們才能真正的體會到孔子説的：“逝者如斯夫，不捨晝夜”。不管我們是否意識到，時間總是轉瞬即逝，從不曾為任何人停下它的腳步。即使我們覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他也會從我們遮挽着的手邊過去。

因此，時間是我們最寶貴的資源，也是最大的敵人。如果我們能夠充分的利用我們的時間，我們就能享受工作和生活；掌握住我們的每一天，就能掌握住我們的一生。

或許你會説，我們每個人的時間都是固定的，再怎樣努力，也不過一天24小時，一小時60分鐘。這是規律。

確實，我們沒法改變時間的長短。但是，只要我們能夠增強時間管理的能力，就能夠在有限的時間內完成更多的任務。

魯迅先生讀書的興趣十分廣泛，又喜歡寫作，他對於民間藝術，特別是傳説、繪畫，也深切愛好；但是他一生多病，工作條件和生活環境都不好。所以，他懂得管理自己的時間。他讓我們知道了「時間，就像海綿裏的水，只要你擠，總是有的。」最終自己也取得了輝煌的成就。

所謂的時間管理，就是用技巧、技術和工具幫助我們完成工作，實現目標。時間管理並不是要把所有事情做完，而是更有效的運用時間。除了要決定你該做些什麼事情之外，另外很重要的是決定什麼事情不應該做。

面對我們的課堂，你是否通過預習明確了本課的聽課重點？在聽課過程中你是否緊跟老師的思路，儘快掌握該落實的知識？你有沒有做與課堂無關的事情？這40分鐘對你來説效率究竟有多少？

面對我們的自習，你是否給自己列了一張切實可行的學習計劃？是否已把今天最該完成的事情都列在上面？每項工作你是否給自己設定了完成時間？完成以後你是否評估過自己完成的優秀程度？你又是否問過自己，自己是否做了不該做的事情？

時間管理最重要的功能是透過事先的規劃，做為一種提醒與指引。在我們心中應有一張思考的牀，我們不能手忙腳亂，低效無效地忙。我們應該學會靜思今天最有效率和最沒效率的時間段，進而構想明天的改進措施。

面對即將來臨的期會考試，為了更有效的複習，我們應該合理安排複習時間，計時複習。在複習內容上，也不需要眉毛鬍子一把抓。為了提高時間利用效率，大家可以仔細研究導學案和作業考試中出現的問題，根據自己的弱點做重點突破。

這個世界上根本不存在“沒時間”這回事。一切完全取決於是否能夠成功管理自己的時間，這就是所有成功的祕訣所在。

時鐘滴滴答答滴走着，我知道那是我們的生命在流淌。

讓我們學會管理我們自己的時間，掌握我們自己人生髮展的走向。