教師無悔的選擇演講稿精選範文集合（四）

【導語】：教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受着孩子一步步踏實地向上攀登。那麼，今天小編為大家帶來的是關於教師演講稿的範文，希望對大家有所幫助!

【教師無悔的選擇演講稿】一

落實科學的發展觀，不僅要求教師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求教師具有較多、較深的關於幼兒發展的知識和幼兒如何學習的知識。教師要對幼兒這個羣體的特點有相當多的瞭解，瞭解他們各自應付外界環境的方式，也瞭解他們各自獨特的學習方式，他們的家庭，他們已有的生活經驗。幼兒園能否提供高品質的幼兒教育，關鍵在於教師是否具有較深厚的關於幼兒發展和學習的知識，是否對幼兒個體有較充分的瞭解，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。

隨着幼兒園教育改革的不斷深入，廣大幼兒教師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，尊重幼兒、熱愛幼兒的觀念在教育實踐中有了一定的落實，和諧的師生關係也在形成之中。

作為一名幼教工作者，面對的是一羣天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定。因此他們需要的不僅是良好的師生關係，更是一種和諧、融洽的師生關係。

以愛為本，尊重理解幼兒。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基説過“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”，“愛生是

教師必須具備的美德，也是教師的天職”。入園離園時，一聲聲問候與道別，能讓幼兒感到親切;日常活動中，教師的微笑，撫摸，能讓幼兒體驗一種積極的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依，她年齡偏小，性格內向、膽子甚小、不願與他人交往，於是我便有意地接近她，與她説話時總是摟着她或拉着她的手，挑一些她喜歡的話題;特意安排能力強的幼兒與她交往，使她消除不安的心理。平時創設讓她展示自己的機會，如唱歌，跳舞等。慢慢地她變得活潑起來，能主動與他人交往，對我也產生了特別的依戀……我想這便是師愛的力量——使她更自信。師愛對幼兒的成長和進步起着很大的推動作用。尊重幼兒是建立平等、友好、和諧的師生關係的基礎和重要前提;尊重幼兒就是要尊重他們的人格，允許他們在思想、情感或行為中有自己的獨特性，併為他們提供更大的、獨立的活動空間。

營造民主平等的氛圍，促進師生間的互動。教育家羅傑斯認為“教師的態度可以決定教學的成敗。”教師已不僅僅是知識的傳授者，更是環境的創造者，教師要善於為幼兒創設一種寬鬆、安全、愉悦的學習氛圍，讓幼兒學得輕鬆，學得快樂。

教師的一個關注的眼神、一句親切的話語，一個手勢能給幼兒帶來安慰和鼓舞，幽默更能增加師生間的感情。幽默使人快樂，是人際交往中的潤滑劑。在師生交流中，教師的幽默能拉近師生間的距離，早鍛鍊中，幼兒因貪玩經常把自己搞得滿頭大汗，這時我故意上來一句：“呦，你頭上怎麼下大雨了?”孩子們一聽往往會邊笑着邊擦去頭上的汗。日久天長，幼兒與幼兒之間也學會了幽默。自由活動時，勾着我，抱着我，跟我開玩笑，還會叫我的名字，我從

不介意，師生情深，這正是我所希望的，能建立和諧的師生關係是件快樂幸福的事。

作為一線的幼兒教師，我相信：只有一個踏踏實實，認認真真地教師，一個真心愛着幼兒的教師，一個關注幼兒幸福的教師，才會成為一位真真地好幼兒教師!

作為一名骨幹教師，我將關注孩子的行為、能力、情感、態度的激發與培養、注重幼兒與環境材料的互動、關注孩子的自主建構和主動發展等等，與此同時，我還要確立與孩子共同建構、共同發展的學習觀、教育觀，真正地學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展需求，促進孩子的和諧、全面的發展，體現以孩子為本的教育理念。

作為一名年級組長我將經常針對年級組存在的共性問題和難點問題展開學習、進行信息交流，以不斷統一認識，更新教育觀念;積極做好新教師的培養工作，使新教師在政治思想和業務素質方面儘快提高;進一步提高年級組的團隊精神，合作精神，努力使我們年級組成為一個和諧的年級組。

【教師無悔的選擇演講稿】二

童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師最崇高的勞動!就是這份激情、這份執着給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”在走上教育事業的這一年多中，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，尤其是一名幼兒教師就必須愛崗敬業，熱愛每一個孩子，愛得專心致志，愛得無私無畏!

愛心是融化堅冰的陽光，是癒合創傷的良藥。蘇霍姆林斯基説：“愛是強大無比的教育者。”要做好幼教這一崗位，首要的條件就是要有一顆愛孩子的心，愛像——涓涓的流水慢慢地滲透進幼兒的心裏。語言也許很樸實，沒有華麗的詞彙來修飾。但它卻是很神聖的、很偉大的。作為一名幼兒教師，每天我所面對的是一張張純真的笑臉，一雙雙無瑕的眼睛，每天除了家人，孩子們接觸最多的人就是我們，因此我們更應給予孩子們更多的關心和愛護，讓孩子們能健康快樂地成長。我們對孩子的愛，沒有時間限制，綿綿無絕期，這種愛是發自內心的，是無私的。這種愛，不是存款，沒有利息，甚至有時會血本無歸，在這樣的情況下，我們還是要心甘情願地付出愛心。

我喜歡這樣一首小詩：

“有一首歌最為動人

那就是師德

有一種人生最為美麗

那就是教師

有一種風景最為雋永

那就是師魂

不要説我們一無所有

我們擁有同一顆火熱的太陽

我們擁有同一片廣博的天空

在同一片天空下

我們用愛撒播着希望……”

如果説親子的愛源於血緣本能的愛，那教師的愛則是更多的博愛。愛體現在許多的方面上：一個眼神、一個撫摸、一個擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點虛假。

還記得那時我剛剛踏上工作崗位，和孩子們還不十分熟悉，園園是一個乖巧、可愛的小女孩，上幼兒園前從未離開過父母一天，由於對環境的不適應，經常會在午睡時躲在被子裏哭泣，起初發現時，我非常想幫助她可又不知道該如何着手，心裏十分着急，卻又手足無措，想了許多辦法都沒解決這一問題。後來一次的偶然——我那天抱她，輕輕地撫摸她和她輕聲地説着話，發現她好安靜地在我的懷裏，笑容不斷地從她的臉上呈現。從那以後再也沒見她偷偷哭泣了。她的家人發現了她的轉變也非常

高興。通過這件事我感觸很深，孩子年齡越小，越需要得到成人的愛撫，愛撫會使她們感到温暖，產生幸福感。平時多采用各種巧妙的辦法親近他們，撫摸他們，讓他們知道老師對他的愛並不亞於自己的父母。這樣，孩子們很快就跟老師建立了感情。教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露，是灑向孩子心房的陽光。教師應該用愛來撥動孩子的心絃，把愛無私地傾注給每一個孩子。

教學實踐使我深深懂得，教育是無私奉獻的事業，教育是愛的事業。

幼兒教師的愛不同於一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的孩子;這種愛是深沉的，它藴涵在為所有孩子所做的每一件事當中;這種愛是神聖的，它能凝成水乳交融的情誼。

【教師無悔的選擇演講稿】三

愛心是師德的制高點 “愛滿天下”是陶行知先生的格言。他在創辦曉莊學校的時候就多次説：“曉莊是在愛中誕生的。”他一生愛學生，愛教育，愛祖國，愛真理。他的平民教育思想，他的鄉村教育思想，他的普及教育思想，他的抗戰教育思想，他的民主教育思想，無一不是他對人民巨大的愛的體現!我們以誠為本，我們以愛為懷，我們熱愛學生，我們熱愛教育，我們像陶先生那樣擁有了這樣的境界，我們的教育就是無往而不勝!在幼兒園這個家裏，我既是孩子的老師又是他們的朋友，給每個孩子愛，讓孩子知道你喜歡他是做老師的藝術。孩子有兩個家。白天的家在幼兒園，老師就是他的媽媽。所以她們和老師有一種特殊的依戀心理。老師的一個微笑的讚賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在他們眼裏都是一種“愛”。事實也證明：孩子在得到老師的關心愛護以後，常常會在學習中產生更大的動力;在學習中產生更大的動力;在行為上出現明顯的趨善性。當孩子有痛苦和不幸時，老師的同情和開導使他們得到慰籍;當孩子有缺點時老師的公正和幫助，使他們從中獲得信心。例如，我們小班時轉來一位從外地來的孩子。初來駕到最困難的是老師的普通話不易聽懂，自己有説的是家鄉話。所以在許多活動中，她無法用適當的語言來表達。於是我仔細觀察她的眼神動作，逐漸領會她的意思。同時讓活潑開朗的孩子陪她一起玩。在遊戲中我教她説，鼓勵她多説普通話，有機會就讓她在大家面前表演，使她感受到説普通話的快樂。她也在互學互玩中獲得了許多開口的機會和樂趣。又如我班的晟晟一開始拒絕畫畫。於是我握着他的小手慢慢地啟發他小手動小筆也會跳舞，就會變成鐵軌，還可以變成許多許多。當他指着畫，高興地告訴我“隧道五線開來了”時，我由衷地為他自豪，孩子的想象力真豐富，會用自己的語言表達表現。

奉獻是師德的着重點。陶行知的一生是奉獻的一生。他一生放棄了多少個人成功的機會，毅然來到人民之中，來到孩子之中。他常説：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”我們教師工作的特殊性決定了我們工作的很多方面必須依靠師德來完成，一位教師如果沒有一點奉獻精神，是永遠不可能成為一流的教師。把我們的生命放在學生的生活裏，這才是盡了教師的天職。大家願把整個的心捧出來獻給孩子，才能實現真正的改造!在經濟高度發展的新時代，尤其要求我們要向陶先生學習，學習他的奉獻、學習他的無私、學習他的無畏，學習他的無悔…… 與時俱進是師德的發展陶先生不斷提出：要與時俱進，才能做一個長久的現代人。我們的職業要求我們必須與時俱進，與生活一起前進，才能做一個好教師;不斷探索適應新形勢的新方法，才能成就一種對學生有影響力的師德。教師的好學與上進本身就是學生成長的強大影響力，陶先生在《如何引導學生努力求學》中説：“好學是傳染的，一人好學，可以染起許多人好學。”我想好學的教師最重要。想有好學的學生，須有好學的先生;要想學生好學，必須老師好學;惟有學而不厭的老師才能教出學而不厭的學生。只有教師不斷髮展，學生才會有不斷髮展的力量。

今天的老師，除了努力向師風師德中提倡的好老師標準敬業樂業、勤學進取無私奉獻要求自己外，我覺得還要增加的是具有較強的適應思想、能力和責任感;具有積極進取和創新精神;具有與他人合作的能力。

教師的職能角色，決定了教師必須有高度的負責精神，也就是高度的責任感。對每個孩子認真負責，對家長負責，對社會負責。對待任何工作和環境應有充分的思想準備，不緊不慢，有條不紊的工作。

我一直很珍惜年齡這份財富。俗話説，“過了這個村，沒了這個店”。趁自己年輕，投入更多的精力學習和工作。孩子有語言學習的最佳期，老師也有出成績的最佳時段。面對每一次挑戰和機會都會以積極的姿態準備着。當然，外表直爽的我還是需要支持和鼓勵。

【教師無悔的選擇演講稿】四

朋友，你説愛是什麼?愛是春天那一簇最豔麗的花，還是夏天那一滴最多情的雨;愛是秋天那一片最火紅的楓葉，還是冬天那最聖潔的雪花。我想説：“不管愛是什麼，愛都是永恆的，無悔的，就像我和孩子的故事，那裏麪點點滴滴都充滿了愛，鋪滿了愛。

離開校園，我踏上工作崗位的第一年是在娃哈哈幼兒園度過的，在那裏留下了我太多的回憶和遺憾，因為調動工作，我沒來得及和小朋友道一聲“再見”就匆匆地走了。

沒過幾天，家裏的電話便熱鬧起來了，第一個打進來的是楊成傑小朋友，他問我：是不是我們不乖，你才走的，。他媽媽還告訴我，我走的前一天跟他説起老師嗓子痛，他第二天就叫媽媽買了金嗓子喉寶帶到幼兒園來，可惜我已經走了。孫雨可是在媽媽的幫助下撥通電話的，她説：“於老師，你為什麼不來教我們了，你以後還會來看我們嗎?”説着説着她哭了“於老師，我真的很想你，你一定要來看我。”

這樣的愛，是一種思念。

在義橋任教的第一個教師節，我收到了來自長山的一封信，打開信封一看，我便知是施方旦小朋友，那是一張獨特的賀卡，裏面畫上了很多國家的國旗，因為在班上只有他認識各國國旗，在賀上寫着這麼一句話：於老師，祝你教師節快樂，我會像記着國旗一樣記着您。在我生日那天，他跟着媽媽一起從長山來到陌生的小村莊，給我唱起了生日歌，那樣的祝福是如此的純真，藏在我的心裏永遠也抹不掉。

這樣的愛，是一種真摯。

在班上有一位叫陳浩敏的小朋友，他活潑好動又聰明調皮，我對他真的是又愛又氣。有一次他調皮我又狠狠地批評了他，旁邊的韓鏗看見了對我説：“你呀，不要在批評他了，他今天早上還拿來了很多新鮮荔枝給你吃，放在電視櫃上面，早上我忘了跟你講。一席話説得我不好意思，小班的孩子也懂得關心老師。到了中班，有一次石門車把他給落下了，於是我拿出《幼兒智力世界》給他看，看着看着陳浩敏突然對我説：“於老師，我可不可以給你提幾條意見。”我一聽來勁了：“説吧!”他一板一眼地對我説：“於老師，這麼好看的書，你為什麼不給我們看?以後你多給我們講講故事，少發脾氣，説話聲音不要太響。”説完了，我問：“還有嗎?”他説：“現在沒有了，等我想起來再告訴你。”

這也是一種愛，這樣的愛是一種平等，一種信任。

現在我接任大班，換了一個新班，心想：和小朋友待了兩年，感情也很深厚了，就這樣結束，新生班的孩子絕不會有什麼好感情的。

有一次分菜，我正站着彎腰給小朋友裝菜，一旁的吳蕭緯説：“於老師，你肚子裏有小寶寶，你坐着分菜吧，不要累着了。”上個月去遠足，走到傳達室門口，吳蕭緯説：“於老師，你過來，我拉着你走。”都説大手牽小手，而我偏偏得到了小手牽大手的恩賜。走到半路，戚紅傑説：“於老師，你為什麼走這麼慢呀?”我説：“於老師裝着兩個小寶寶，太重了，走不動。”戚紅傑馬上對着牽頭的老師喊：“沈老師，你走得慢一點，於老師的小寶寶走不動啦!”

這也是一種愛，這樣的愛，是一種關懷和照顧。

【教師無悔的選擇演講稿】五

曾經拜讀過李老師的《愛心與教育》，對其對待學生的態度佩服之至，也曾推薦過女兒閲讀此書，女兒的話也道出了我的心聲：要是我能成為李老師的學生，那該有多好!今日有幸讀到他的寫實日記，一個飽滿鮮活的人物形象立刻展現在我的眼前。

日記中沒有驚人的事蹟，有的只是細小繁瑣的平常事;沒有華麗的詞句，有的只是感人肺腑的言語。我感動於李老師的細微之處：一個平易近人的動作，一個充滿愛意的眼神，一句充滿信任的話語，一種尊重學生的態度……雖然李老師的教育對象和我們的有所區別，但其中的教學理念是相通的。我們常常提倡要平等對待每一位孩子，而真正做到的又有幾個呢?對乖巧的孩子疼愛有加;對調皮的孩子愛理不理，這種顯現不在少數。而李老師卻能以一種欣賞的眼光去看待他的每一位學生，他的“把整個心靈獻給孩子，用人格引領人格，讓智慧點燃智慧;以民主、平等的態度對待每一位孩子;呵護生命，尊重個性，激發創造;發展德智體，弘揚真善美;做學生愛戴的師長和真誠的朋友”可謂至理名言，對我們目前的教學無疑指明瞭方向。

日記中有這麼一段寫實，講的是一位平時比較調皮的學生在一次自習課中，上完廁所回到教室的那一幕：教室裏一片寂靜，這位同學的座位剛好在離後門不遠的地方，按理説他打開門回到位置時肯定會有響聲出現，但這位同學為了不影響其他同學的學習，楞是沒有讓門發出一點響聲。試想，要做到這一點是何等的不易!但是，我們李老師的學生卻做到了!而這位學生的閃光點也被我們的李老師及時捕捉到了，在他眼裏，這位學生無疑是個最可愛的孩子!

我驚訝於李老師那明鋭的洞察力，更折服於李老師那高尚的人格魅力。這位個子不高的中年老師在我的心目中卻顯得那麼高大，那麼充滿活力!