校長工作會講話稿範文（通用7篇）

校長工作會講話稿範文 篇1

各位老師：

下午好!很榮幸能有這次機會和大家一起做班主任工作交流，我發言的題目是《創造契機—觸動心靈—轉變行為》。

蘇霍姆林斯基説：要善於發現並營造教育契機，並能很好地對學生進行情感教育，就能起到事半功倍的效果。因此在日常的班級管理工作中，我要求自己要有敏鋭的“眼”，善於發現;要有迅疾的“手”，善於捕捉;要有睿智的“腦”，善於思考;要有勤快的“嘴”，善於教導。一句話，就是要用心地去創設教育的契機，對學生進行情感教育。

剛接班時，生活處曾主任見到我的第一句話就是：“接這個班你要有心理準備，寄宿生很難得管，男生217寢室就寢紀律很糟糕”。生活老師和家長的反饋證實了這個宿舍的“厲害”：十一二點還有大聲説笑的、串門打撲克玩的、將寢室門反鎖用手機打電遊的等等。

針對這種情況，從開學的第一天我就加強了管理。多次召開207寢室的會議，三令五申的強調就寢紀律，要求寢室長樑成藩嚴格的管理。10點鐘準時去查寢。違紀了，採用各種方法嚴格地管教。但幾天來，效果甚微，生活老師給我下發的“傳單”和“通緝令”依然如雪花般不斷。最可氣又可恨的是，出事了他們還裝作不知道，做出一副很無辜的樣子，但第二天繼續大鬧天宮。

看到這種陣勢，我陷入了深深的反思。我知道，這羣孩子之所以這樣，根本原因是在他們從沒有為哪些渴望安靜的休息環境的同學着想，他們只是想着自己好玩，不懂得關心體諒別人。

瑞典著名兒童作家林格倫有這樣一句名言：“如果學生處於情感的荒漠，那麼無時無刻和事事處處的管教和指導，是不大可能讓學生自制和自我指導的。”於是我決定換用另一種教育方式，製造和捕捉有利於喚醒學生情感的教育契機，隨時隨地對學生進行情感教育。用情感來觸動，感化他們。

首先，我確定了學生情感教育的主題“責任、感恩”。圍繞這個主題營造一切教育契機，對學生進行情感教育。例如利用上課前的幾分鐘給他們讀讀情感真摯，富含哲理的文章。利用合適的時機，安排學生看一些有教育意義的短片。聽完看完後，要求他們寫感想，談認識，儘量讓他們上升到較高的理性認識;再例如利用學生自己的資源，促進他們之間的相互交流，加強情感教育。學生自己的資源，主要是指他們的好的作文、日記，或者是平時的習作中得意的文章。印發下去，人手一份，讓學生讀，寫評語、寫評論，讓體現在作品中那些積極向上的激情互相感染，從而形成好的班級氛圍和環境。漸漸的我發現吵鬧的課堂慢慢的靜下來了，浮躁的課前準備沉靜下來了，一切常規管理也越來越好了。

其次，為了掌握自己情感教育的效果，我選擇了利用日記和學生溝通。因為日記是學生心靈的一扇窗子，通過這扇窗子，可以揭示學生心靈風景的幾乎所有的層面。通過閲讀日記還可以隨時把握班級狀態，及時調整情感教育的方向和重點。同時面對學生不同而又動態變化的心理，我能給予適當的點評、有價值的指導，正面的鼓勵。正是這樣不斷地交流、引導，越來越多的學生在日記裏表達要做一個有責任、懂感恩的人。學生的集體榮譽感明顯增強，班級的凝聚力也更強了。

有了這些鋪墊，機會終於來了、

一天，我看到了217寢室的寢室長樑晨藩同學寫了這樣一篇日記：

9月14日晴星期四

不同於普通人，早晨醒來，我睜眼後第一件事便是把被子一掀，急急忙忙地尋找着我的至愛——兩隻耳塞，生怕它丟失了、

你一定會奇怪，我怎麼這樣緊張我的耳塞。請聽我分析：

自從八年級上學期被老師選為寢室長之後，我就一直告訴自己，要盡到自己應盡的責任，為全體寢室創造一個安靜的休息環境。凡有利於同學們的事我都去做，凡能為寢室爭榮譽的活動我都積極參加，我儘自己所能來管理寢室。雖然累，只要同學們好我也無怨無悔。

可好日子不長，同學在變，往壞的方向變。晚就寢時，各種閒談、各種笑話、各種抱怨接踵而至。起初只是一兩人的耳語，我提醒他們。後來開始三四人的交談，再後來同學們變得“大方、大膽、大氣”的講話，我意識到了問題的嚴重性。於是，只要他們其中的一人開口我就勸阻。沒想到一點效果也沒有，不管是“提醒，警告，威脅，苦口婆心，怒斥還是哀求”得到的迴應都是他們集體的“樑成藩發話了，不講話了!”的怪腔怪調和哄笑，使原本吵鬧的寢室更加熱鬧。但我豪不顧及，想到他們這樣繼續吵鬧會影響他們明天的學習，我繼續盡我自己最大的努力制止他們。而最終的結局以生活老師的“怒吼”而收場。他們安靜了，可誰知我這顆本平靜的心卻在擔心，擔心他們因生活老師離去後又起來講話影響他們自己的休息，擔心班級又因他們的吵鬧而扣分，擔心他們明天在寶貴的課堂上昏昏欲睡，擔心他們的父母在為他們擔心。這種情況持續了大概一年。

經過一個暑假的思想準備，我決定“改變不了別人就先改變自己!”在開學的第一天，我戴上了耳塞，在靜下心來享受睡眠的同時，流下了兩行淚，一行是為不懂事又固執任性的室友而流，一行是為了慶幸自己長久以來的解脱和辜負老師的信任而流。

看到這篇日記，我知道這是一次絕好的教育契機，我一定要抓住，讓217寢室其他成員認識到自己的吵鬧給他人帶來多大的傷害，更要讓他們認識到樑成藩同學是多麼的愛這個集體、愛他們。

於是，我選擇了安安靜靜的第二節晚自習，將這篇日記飽含感情的念出來。唸完後我又用較平靜地語氣將樑城藩愛集體，愛同學的一系列事情娓娓的説出來，例如他犧牲自己的休息時間給同學背書，下課幾乎沒休息過，連上廁所都是跑着走的;我交待給他的保護好垃圾桶旁邊的衞生，他盡職盡責，如果旁邊有一片紙屑他都會拾起;還有他主動要求和班級最吵的黃璇紫坐在一起，他從不嫌棄他，每當黃想説話時他總是悄悄的提醒她。

然後我問學生，他為什麼要這樣默默地付出這麼多、忍受這麼多。是什麼力量?誰能告訴我?整個教室馬上安靜下來，學生都陷入了沉思。

我接着用最深情的語言答到：那是因為他對12班這個集體，對217寢室所有兄弟愛的深沉!

我的話音一落，全班報以熱烈的掌聲，久久不能平息。我也發現217寢室的幾個吵的厲害的同學將頭深深地埋了下去。

我趁勢追擊，繼續包含深情地説：

217寢室的同學你們是全世界最幸福的人，李老師羨慕你們，因為在你們的身邊有一個這樣關心你們，愛你們的寢室長。

接下來我用平穩的語氣，緩緩説道：

可同學們你們有沒有想過，一朵花會為一滴雨露鮮豔嫵媚，一株草會因一縷春風搖曳多姿，一湖水也會因一片落葉盪漾清波。一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激之情。要知道沒有一種給予是理所當然的，沒有一種領受是可以無動於衷、心安理得的，我們應該做的就是心存感激，學會在被愛中付出愛呀。而這種感激之情最好的表達就是像他一樣的愛集體，用自己的力量去感召和感動別人，做好自己，為集體奉獻自己的一份力量。學生聽後都若有所思的低下了頭。有些同學的眼裏分明有晶瑩的淚珠。而那天的就寢紀律是有史以來最安靜的，生活老師反映那晚學生進寢室後都能井然有序的洗漱，上牀。

第二天，當我看到了平時217寢室吵得最厲害那位同學的日記時，我的心被深深的震撼了：

9月16晴

這個晚自習，是我最感動的一個晚自習，也一定是我就寢紀律的轉折點。因為他——我最親愛的寢室長樑成藩給我上了人生的一堂思想課。我想我今生都不會忘記，因為他教會了我要做一個負責任人，因為他讓我知道什麼是真正的同學情。

以前我並不知道，是我們的吵鬧聲，讓他一次次的提醒卻以嘲笑收尾;是我們的吵鬧聲，讓這個從前的“優秀寢室”變得吵鬧不堪;是我們的吵鬧聲，讓他痛苦無奈的帶上了耳塞。

而面對我們對他所做的一切傷害，他只是默默地忍受，一如既往的關心，無私的奉獻!

今晚聽了他的日記，我痛心不已。今天，我想對他説：“對不起!我為我以前對寢室、對班級和對你所做所為，説聲對不起!如果可以，我想對你深深的鞠上一躬，感謝你為我們寢室、為班級、為我所做的一切!你是值得我們尊重、佩服的人!我蘇雨豐代表全體參與吵鬧的同學鄭重地向全班同學承諾：我們217寢室從今晚起一定會做全年級乃至全校最優秀的寢室!請你和老師相信我們。我們會用行動證明!

我將這篇日記在班上唸了之後，217寢室全體成員站起來鼓掌表示贊同。從這以後，217寢室就脱胎換骨，每次我去查寢生活老師楊老師都會説：“紀律很好，進步很大，衞生很好!”我想這次教育活動成功的關鍵在於我用心的為學生創設了一個體驗——自責——感悟的情感變化過程，在他們內心深處烙上了難以磨滅的印記。我感到，面對學生出現的問題，強制、壓服和懲罰都很難起到本質的效果。只有用心地創造教育契機，喚醒他們封凍的情感，才能讓學生心靈有所觸動，行為有所改變。

最後，我想用北京著名的女售票員李素麗的一句話來結束我今天的講話。“做一件事，用力去做只能做到稱職，用心去做才能做到最好。”我想班主任工作就是這樣需要用心去創造和捕捉教育契機，才能把教育工作做的更加完美!謝謝大家!

校長工作會講話稿範文 篇2

各位領導、各位老師：

大家下午好!

班主任是學生學習生活的貼心陪伴者。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜。這份責任、付出與酸甜，就是對學生的教育、指導和關愛。對全班學生從課內到課外，從學習到生活，從個人到家庭，從思想進步到身體的健康成長，無不關心、無不負責，而這一切都在學生身上起着潛移默化的作用。

一、班主任工作情況分析

“教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦。”有人是説自從擔任班主任工作以後才真正理解到什麼叫“責任”，並由此而帶來的壓力也與日俱增。我覺得，當前班主任工作形勢主要面臨着三個方面的壓力，如果不對這三個方面的形勢有一個清醒的認識和把握，班主任就會在盲目中遇到更多困難和阻力。

第一，學生對班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔，實際就是對班主任管理的一種“叛逆”，對班主任工作的一種“破壞”。“90後”“00”後的學生，不再“唯師是聽”。他們有強烈的自我意識，我們面對的學生大多又為獨生子女，養尊處優的生活環境，使他們形成了自由散漫，無拘無束的性格，按照自己的思維和行動方式待人接物，是他們最大的特點。可是，班級是由幾十個人組建起來的一個大集體，在這個集體中，團隊意識和合作精神是這個集體的生命和靈魂。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，受到學生抵制、挑剔的程度是很大的!

第二，家長對班主任工作的期望值增高。每一個父母在送子女入校時，都想為其選一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。這種對子女的未來寄予的遠大希望，在不經意間轉移到了班主任身上。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好班集體又是一種特殊的教育力量，對於培養學生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，對於發展他們的智力、能力和個性，促使他們身心和諧、健康發展都有着十分重要的意義。由此可見，班主任揹負的.期望有多高，班主任承受的壓力有多大!

第三，環境對班主任工作的干擾力增大。社會的發展不可避免地產生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響着青少年的健康成長。一些腐朽沒落的思想卻在始終毒害着我們的青少年，不少學生還產生了拜金現象和攀比心理，厭學逃學，不堪挫折等等。

針對上述三個方面帶來的壓力，班主任只有從“班主任專業化”的新視角出發，重新審視自己和自己的工作，完善工作策略，才能贏得班主任工作的實際效應，才能找到班主任工作的樂趣和職業自豪感，也只有如此，才能真正擁有良好的心態，全身心地投入到工作中去。

二、對班主任工作職責要求的建議

班主任老師除了要勝任這份工作應當具備的基本素質以外，還要努力做到以下幾點：

第一、要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，其實，換一個角度來看，班主任工作是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經歷，有了和學生親密的接觸，才是完整意義上的教師，才算得上不辱使命。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就是選擇一份職責，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心。心理學家馬斯洛曾説：心若改變，你的態度跟着改變;態度改變，你的習慣跟着改變;習慣改變，你的人生跟着改變。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。

第二，班主任如何加強師德修養，我覺得應做到“三有”。一要有責任感。二要親和感。學生親其師，才會信其道。有什麼樣的班主任，就會帶出什麼樣的隊伍。班主任必須從思想、道德、行為、舉止、氣質、風度、知識、能力等眾方面加強修養，努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感。

第三，要傾注真情感。作為班主任，我們要面對的是幾十個有血有肉，思想活躍，情感豐富的人，如果不帶着感情去工作，學生不會接受，家長不會認可。“以制度規範言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作應追求的最高境界。學生只有在感受到了師愛的温暖、師愛的無私、師愛的純真後，才能將心交給老師。

三、關注“問題學生”，促進健康成長

所謂“問題學生”是指我們在教育過程中由於某些環節的脱鈎(缺失)，學生適應育人環境不良，從而造成一些學生在接受教育和行為習慣的養成等方面較為遲緩，最終導致學生心理、性格和行為習慣等方面嚴重缺陷甚至偏激，出現經常違反校規校紀，如：愛打架、迷上網、逃學、對學習沒興趣、早戀和小偷小摸等惡習，令教育者甚感頭痛的學生。總體上説他們的數量雖然不多，但處理不好，卻對班風、校風的影響極大。

1、“問題學生”產生的原因

“問題學生”已是一個不容忽視的社會問題，他們在學校往往表現出厭學、逃學、迷戀打遊戲、嚴重者夥同社會閒雜人員敲詐勒索同學錢財、打架鬥毆、尋釁滋事、偷盜他人財物等。究其原因，家庭、社會和學校有着不同程度的不良影響，有的使學生對自己的“差”產生了合理感，有的給學生提供了產生或繼續“差”下去的思想基礎，有的則使學生身心受到嚴重的侵蝕。

(1)社會環境的影響。西方社會的垃圾、醜惡現象乘虛而入，拜金主義、享樂主義思想在社會上蔓延，渲染色情、兇殺、暴力的書刊音像製品充斥文化市場，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。

(2)學校教育的漏洞。當前相當一部分教師只注重書本知識的教育，對學生的思想和法制教育不夠，加上法制教育未納入中國小的教學計劃，而且缺乏課時落實，師資力量薄弱，導致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法、何為犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒有辨別是非的標準，不懂法、不知法，也就談不上遵紀守法。

(3)家庭教育的誤區。近年來，我國的離婚率直線上升，家庭結構的殘缺，也導致家庭教育的殘缺。此外，即使家庭結構健全，教育方法的不當也會影響青少年的成長。如：溺愛、放任會養成青少年貪圖享受、自私自利、專橫霸道的性格，一旦遇上不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路。

2、“問題學生”一般有以下幾種障礙：

自卑心理。“問題學生”往往因學習成績在班級中處於落後的位臵，或曾經犯過錯誤受到老師的批評、同學的埋怨、家長的訓斥，他們在班中總感到抬不起頭，總愛把自己的弱點和其他同學的優點對比，心裏就容易失去平衡，從而心態消極，在學習和處事方面不能放開，造成學習效率低，興趣受到挫傷，產生惡性循環。這樣的學生為了尋找心理滿足，達到暫時的心理平衡，他們就設法在另一方面表現自己。我們常常看到，有自卑心理的學生，在課上精神萎靡，神情僵硬，經常聽課注意力不集中，不能入境，學習沒有興趣效率低。他們往往將精力轉移到關注和談論歌星、球星，或與同學的交往上，或者髮型、服飾等方面來體現自我的存在，求得心理上的暫時平衡。

戒備性心理。“問題學生”由於多次的失敗，屢遭挫折，有時做了好事，學習成績有了進步，沒有得以應有的肯定和表揚，他們就感到老師不想念自己，認為自己在班裏是多餘的人。可是一旦出現誤差，又極其容易受到批評、訓斥。他們感到表揚、獎勵沒有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專利。不管自己怎樣努力和上進也是枉然。所以對老師經常處於猜疑、怨恨的緊張狀態，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼裏聽不進，也不想聽老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意迴避躲閃老師。

逆反心理障礙。教育者對“問題學生”靠權威壓服、或靠體罰、變相體罰等，都會造成學生的畏懼、恐慌和防衞等不正常心態的形成，誘發導致學生反權威、反説教的逆反心理，他們對老師的教育產生懷疑，對正確的管教產生牴觸，對班集體冷漠，與老師感情疏遠，甚至產生對抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即使強迫做了也做不好，而老師要求不做的，他們反而積極去做。

3、如何教育“問題學生”

(1)注重情感功能，熱愛“問題學生”

作為教育工作者要以真誠的愛生之情，去激起“問題學生”感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，才能打開他們心靈的大門;要以心靈的温暖、健康的情感去醫治他們的心靈的創傷，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染，才能幫助他們樹立信心，棄舊回新。

(2)對“問題學生”要有積極的期望和給予創造成功的機會

如果一味認為“問題學生”不可救藥，或認為他們“差”就不會對他們產生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能，有許多可以捕捉到的“閃光點”。而且由於學生的可塑性極大，他們的潛能一旦開發並發展起來，是能夠跟上隊伍的。

有這樣一個例子，某校六年級學生唐某，經常不交作業，老師找他，理由種種，沒有時間做啦，試卷不見啦，作業本忘在家裏啦，題目不會做啦……。批評他吧，他在説完種種理由之後，會低頭認錯，但是下次照樣;叫他課餘到辦公室裏來做吧，午飯後連人影也找不着。實在無奈，一次班主任心血來潮，就給他一個“機會”，讓他擔任班級“交作業監督會主席”，成員由各科代表組成。出乎意料的是，從此以後，唐某不僅把自己的作業準時交到組長那裏，而且班級的作業整體沒有拖拉現象了。可見機會對人來説，常常是一生中發展的轉折點，一個人一旦獲得某種機會或機遇就可能改變他的生活軌跡，甚至是生存狀態。俗話説得好“給他一個機會，相信他會還你十分驚喜”。是呀，案例中的唐某，確實還給了老師十二分的驚喜。仔細想想，給他的既是機會，更多的卻是責任，他頭頂上有了個“交作業監督會主席”的光環，自己知道肩上的責任：不僅知道做作業是作為一位學生的責任，還知道收齊班級作業是作為監督會主席的責任。這位學生對責任的認識如果用批評不交作業的方法是絕對達不到的，而給他一個機會卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問題學生”創造成功的機會所帶來的教育功效。

(3)對“問題學生”要反覆抓，抓反覆

“問題學生”在進步的過程中，常常會出現反覆，這是一個合乎規律的正常現象。因此，當“問題學生”出現反覆時，一定要正確對待，做到不急燥、不厭棄、不灰心，要深入瞭解和分析他們反覆的原因，有針對性的耐心細緻地做好反覆教育工作。但這並不是説等到“問題學生”出現了反覆以後再來抓，我們在平時的教育過程中，對問題學生可能出現的反覆要作充分的估計和預測，把工作做在前面，以減少出現反覆的次數，減輕反覆的程度。特別是教師對“問題學生”的態度，是教師贏得他們尊重的重要感情基礎。

“問題學生”是發展的，並在發展中成長，不可能沒有過失和缺點，如果一旦發現問題就橫眉怒目、厲聲訓斥，有的儘管在老師的批評下，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上並沒有得到有效地教育，反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍，有時甚至嫉恨教師。因此，教師對“問題學生”要有一定的寬容忍讓，因為寬容忍讓有時比直接的訓斥更能感化學生。所以，作為教育工作者在平時的教育過程中，應有更多的細心和耐心，更強的洞察力，應善於抓住有效時機，經常找他們溝通談心，以不斷增強他們的自信心，感受到集體的温暖，從而使他們在學習上走得更遠、生活上走的更好。

總之，“問題學生”的轉化是一項艱鉅、長期的工作，需要我們不斷學習教育的藝術方法，不斷探索，並把有關教育理論應用到實際生活中去，需要我們團結多方力量，發揮教育合力，並努力付諸於教育實踐中，才能取得良好的效果，那麼轉化“問題學生”的希望之光就能普照教壇。

最後，希望每個班主任抱着一顆赤誠之心，盡心盡力搞好自己班級的管理工作，享受成功的喜悦。

校長工作會講話稿範文 篇3

今天召開學生工作和安全保衞工作會議，對學校學生工作和安全保衞工作進行總結，領導班子高度重視，全體出席，説明這項工作很重要。關於學生工作，我重點講以幾個方面。

一、強化班導師制，推進全局育人，打造全員育人模式

學校作為一個學生成長很重要的一個平台，在我們學校創辦前期，輔導員對學校作了很大的貢獻。可以這麼講，學校在辦學過程中，條件都是在不斷地完善，前期比較艱苦，但學生工作自始至終都不錯，有特色。今天之所以開這個會，我覺得學生管理工作還可以進一步提升。為了加強學生管理，我們五年前就提出了班導師制，在執行的過程中發現，還有空間可挖，還需繼續探索。在理解上，我們不能把班導師等於班主任，這是不一樣的。班導師以“導”為主，班主任以“管”為主。而且班導師不可以只有一個，下一步，隨着崗位考核和評聘分開以後，每個老師都可以嘗試當班導師，從隊伍結構上老中青都有，可以成立班導師團，分工負責，從中找一個牽頭的。另外，我們要提出全員育人的理念，學校所有的教職員工，都參與到學生工作中來，打造全員育人模式。

二、加強隊伍建設，探索創新體制，打造管理工作品牌

在大學，常有一個問題就是大學教授上完課就走了，學生找都找不到老師。我們學校不一樣，在8小時內也好，8小時以外也好，老師們都應該積極參與學生工作，學生工作很多方面值得我去探索。在學生管理隊伍中，輔導員作為學生工作最基層的管理者。在學校，工作崗位沒有高低貴賤之分，只有崗位分工不同而已。目前，我們的輔導員隊伍也不斷壯大，按照國家教育部和省教廳的要求，我們當前輔導員隊伍是按200多名學生配1名輔導員來建設的。我們不但在數量上有標準，在學生管理工作上也要有水平和工作特色。輔導員的工作不能停留在讓學生找您請示就行了，而是要多瞭解、多關心和關注學生的成長。如果不瞭解學生在想什麼，也就不知道他下一步會做什麼，結果出了問題，你還不知道問題在那裏。我本人認為從負責任的角度來講，班導師更應該由經驗豐富的老教師來當，年輕老師從學校剛畢業出來，應該要從中學習積累經驗，不斷探索創新管理機制，打造叫得響的有成效的工作品牌。

三、提高責任意識，強化引導疏導，構建良好育人環境

藝術設計學院的凌書記對學生工作做得很好，大家知道。藝術設計學院的學生工作難就難在是學藝術的，學藝術的人畫畫寫意，似像非像，他們的思維比較寬泛，給管理上帶來一定的難度。另外還有幾百個學生在產業學院，我是比較擔心的。但藝術設計學院院長和書記花了不少心思和力氣。還有燈飾學院的老師，特別是常務副院長張，他基本上吃住都在古鎮，每個星期才回來一次。我覺得既辛苦又很有責任心，我跟張説過，問他長期在這裏會不會很辛苦，他説領導交代的事情得做好，還説他是專業主任，學校要求是專業主任負責制，有什麼問題他要負責任的，這就是態度認識和責任意識的問題。同時，做學生工作要多一些疏導和引導，學校裏有豐富多彩的文體活動，包括舞蹈、唱歌，學生社團文化也搞得不錯，有些還獲得不錯的名次，在省裏都獲得很好的成績。有活動有事做，學生就過得充實，沒有時間參與其他非法活動，而且校園這些活動是健康的，能提升能力和素質，受益終身。所以我們要在這方面下功夫，引導學生參加豐富多彩的生活，這也是人才培養所必須的。不要以為聽幾門課，對學生的培養就可以了。為了讓學生出去能適應社會的發展，除了專業技術方面的知識之外，其他方面能力素質的也要加強培養，特別是談吐、行為和禮貌方面的素養。為什麼招一個人面試很重要，就是這個道理，不然給個成績單就可以。學生工作要做細，從管理上做好學生工作，二級學院學生工作書記是第一責任人，如果平平安安，説明你的工作就做得好。如果你的工作兢兢業業，踏踏實實，還出現問題，那是無法避免的問題。如果你的工作平常浮於表面，深入不下去而出現的問題，我認為是工作沒做好。所以我常説，我們都是在同一條船上，任何細節上，我們儘可能做到天衣無縫，沒有瑕疵。其實這些方面，我們也有部門作出了表率，如學校辦公室，工作很煩瑣，事無鉅細，但工作做得好，值得學習，市裏部門、企業對校辦評價很高。還有我們二級學院的兩位女書記，凌書記來我們學院沒有多長時間，李瑋以前沒有做過學生工作，但她們很盡心盡力去做。學生工作確實值得我們端正態度，用心探索，多一些創新，使學生平平安安度過。學校也會加大條件建設，儘可能滿足學生的需求，逐步構建良好的育人環境。

剛才，講到安全問題，關於路燈較暗的問題，學校可以加亮一些，就可以避免一些不必要的安全隱患。各行政管理部門要明確職責，要有責任心，以專業水平對待本職工作，這樣才能把工作做好。

校長工作會講話稿範文 篇4

各位教職工：

新春將至，在本學期即將結束的時候，我代表學校黨支部、學校行政向為學校發展作出艱辛勞動的各位表示真摯的感謝!向一學期來辛勤耕耘在講台上的各位園丁致以誠摯的問候!

現將本學期工作向各位報告如下：

一、 關於老師的思考：

教師用自己的知識豐富學生的知識，用自己的智慧啟迪學生的智慧，用自己的高尚思想品德感染學生的思想品德，用自己的情感激發學生的情感，用自己的意志調節學生的意志，用自己的個性影響學生的個性，用自己的慷呼應學生的心靈，用自己的靈魂塑造學生的靈魂，用自己的人格去塑造學生的靈魂。

我們面對的五彩繽紛燈紅酒綠的世界，當今物慾橫流，人們爭功近利，心浮氣躁。我們老師應當怎麼辦?我認為不能一味在物質上去攀比，物慾是個無底洞，慾壑難填，而且攀比只能是自尋煩惱。物慾追求容易使人陷入無止境的地步，“其未得之也患得之，既得之患失之，苟患失之無所不至也”。攀比是自己將所得物質財富與所熟悉的朋友或人羣進行比較，細想之，到底要多大的房子才能滿足，越大越好嗎?到底要穿多麼昂貴的衣服，越貴越好嗎?能否滿足自己的物慾而痴迷於物質而得不到時，將會陷於深深的痛苦之中。

只有初戀般的熱情和宗教般的意志的人才能成就某種事業。事業心可以產生進取心，進取心可以產生對事業的痴迷，讓我們不滿足於現狀，不故步自封，不淺嘗到止，永遠不停步，永遠不斷地追求教育藝術的最高境界。

二、 關於鳳村學校的教師

我校教師的團結合作精神全縣聞名，校園氣氛和諧融洽全縣首屈一指，全體老師的奉獻精神與敬業精神有口皆碑。

開學初，教學樓建設工程與開學工作同步啟動，給本來就緊張的開學工作帶來了極大的障礙。學校行政人員的工作經驗不足，校長面對如此困難儘管早有心理準備，真正面對面的時候處理也有不少欠妥之處，我們的老師們配合默契，工作主動，讓開學工作順利進行。

正當學校的教育教學工作步入正軌的時候，建築工地上的噪音震耳欲聾，我們的教師喊聲雷動效果也不好，教師們聲音沙啞，我聽在眼裏，痛在心裏。我也是人呀，我也是教師，我完全能夠理解教師們為此付出的犧牲。儘管如此，我們的老師仍然把課講得津津有味，下課休息也要把學生找來個別交流。班主任教師每天都要把學生的中午飯的票處理好，保證學生有飯吃，遇到調皮學生還要進行幫助教育。這種奉獻精神，這種卓越的事業心責任意識，感動着我，激勵着我努力工作。

一學期來，承蒙教師們的理解與支持，各項工作圓滿完成，片區教研會展現了鳳村學校教師風采，表現出了鳳村學校的教育教學實力。辦學水平督導評估輕易保持良好級，教育局還專門出了督查通報，表彰鳳村學校的教育教學管理工作。國中畢業班學生參加縣一調考試綜合排名全縣第五名。教學樓建設工程近期完工，甲方現場負責人楊永富老師冒着心臟病的危險堅守工地，無論天氣如何惡劣，只要工地在放了，楊老師就沒有離開現場，全學期來只休息過渡期天的時間，沒有節假日，沒有星期天，施工日誌寫完了厚厚的三本。

三個主任工作主動，教研組長細緻認真，全體教師愛崗敬業，後勤人員開源節流，精打細算，團隊幹部不辭煩瑣，工作主席組織教職工活動開展豐富多彩，住校生管理教師忍辱負重，把孩子們的安全放在首位。細細回憶這一學期工作，令我感動，令我激動，令我深感內疚。

教師們，朋友們，我代表學校向你們的無私奉獻再次表示感謝!

三、 關於鳳村學校的發展

鳳村學校的現狀不容樂觀，教師的業務素質存在差異，努力程度不同，教育教學中還存在不少問題，特別是的對學生的管理能力，教育科研能力都還有差距。

老師人數缺編，經費不足，建設項目還在增加，給學校的工作帶來負責影響很大。安全工作存在管理不細的地方，班主任教師中還有需要改進的方法和值得研究的策略。

在各級黨政領導的關懷下，經主管理部門的領導下，鳳村學校定會有新的發展項目，有新的教育成績。

國際形勢不容樂觀，經融危機帶來了新的發展機遇，學校將抓住機遇，細緻管理，經學校以空前的新的發展。

在新春來臨之際，我代表學校黨支部、代表學校向各位並通過各位向各們的家屬致以新春的祝賀，願新年快樂，虎年身體健康，預祝大家過一個鬧熱年!

校長工作會講話稿範文 篇5

各位老師：大家下午好!

緊張而又充實的一學期又過去了。

回眸本學期，對我校來説是繼往開來的一學期，在這一學期裏我們新一屆學校領導班子傳承和發揚學校以往工作中的優秀傳統。堅持以人為本，以教師為本，關心教師的專業發展，為教師的發展創設良好的機制和平台，同時努力提高教職工的待遇。以學生為本，全面關心學生的健康成長，在物價急升的背景下，我們及時調整學生的伙食標準，確保餐飲品質。我們積極開展校園文化活動，豐富學生的課餘生活，積極營造和諧奮發的師生關係，為推進學校教育教學各項工作奠定紮實的基礎。

回眸本學期，對我校來説是承上啟下的一學期，這學期裏我們創新和發展了學校的工作，啟動了第三輪主動發展規劃的制定和實施工作。第三輪規劃的制定建立在教師、教研組、各部門主動發展規劃制定的基礎上，我們集集體的智慧，反覆多次研製學校發展規劃。在全體師生的共同努力下我們圓滿完成了第三輪主動發展規劃的研製工作，這個方案得到了社會各界的一致好評，現在我們已按既定方案正在實施各項工作。

回眸本學期，我們在“讓藏族孩子享受與本地同步乃至更優質化的教育”的理念指導下，加大了校本培訓的力度，為老師們的專業化發展創設各種平台。我們選派老師參加江蘇省新課改優質課教學觀摩活動;我們選派理科教學骨幹參加“洋思教學模式”培訓班培訓;我們邀請教研室專家來校做“走向專業化聽評課”的學術報告;我們組織九年級教師赴南昌和佛山等地的西藏中學參觀學習;我們為青年教師選聘外校的優秀教師擔當學科導師;我們開展教學論壇，交流外出學習的所見所聞和自己的感悟;我們組織班主任論壇，交流“我的治班理念和實踐”;開展了“我最喜愛的班主任”海選活動;我們先後組織數學和語文學科與清潭和同濟中學開展聯合教研活動;我們組織黨員和班主任赴常州市國防園開展拓展訓練，打造團隊合作精神。

回眸本學期，我們為學生組織了豐富多彩的校園文化體育藝術活動。開展“我最尊敬的老師”演講和評選活動;我們開展了“國羽明星走進藏族學子”活動：我們舉辦了“歡度中秋、喜迎國慶”聯歡會;國慶期間我們組織了莊嚴的升旗儀式和秋季田徑運動會;我們組織學生秋遊“春秋淹城”，親近第二故鄉的山水文化;全國內地西藏班巡講團還為藏族學子送來精神食糧;元旦迎新年的長跑比賽讓學生們懂得了毅力比名次更重要;“十四歲的青春儀式”覺醒學生責任意識;“捐出一張廢紙，奉獻一份愛心”活動讓感恩變成實在的行動;我們加大了校本課程開發的力度，新增了武術、軟陶的校本課程，二十多門的校本課程為學生多元化發展提供了廣闊的舞台。

回眸本學期，我們更加重視開放辦學，加強對外聯繫，運用社會資源辦好教育。我們和鳴珂巷幼兒園、天潤幼兒園攜手為七年級每個孩子選聘愛心人士擔任他們的常州爸爸和媽媽，開展藏漢家庭結對活動;太平羽絨城情繫藏娃，為十五位藏族貧困孩子送來羽絨服御寒;面”對“面”的關懷——常州市第三屆清真拉麪技術比賽在民族中學舉行，為全校師生送來了可口的清真拉麪和真心關愛：李陽瘋狂英語大型演講活動在我校舉行，民中學子“瘋狂”並動容着;常州e度社區攜手民中，為孩子們獻上了一場精彩紛呈聖誕大餐。期中表彰大會上的“我的同學我來誇”和學生評價多元化方案的實施讓學生更能找到自信。

回眸本學期，我們付出着，也收穫着。我校被評為“江蘇省民族團結進步模範集體”;我校榮獲江蘇省“五五”普法宣傳教育先進集體;學校少先隊大隊部榮獲省先進少先隊大隊部;校足球隊勇奪市區和大市國中“雙料冠軍”;學校通過了“常州市藝術特色學校”驗收;張中治校長被評為常州“20__年常州教育年度人物”;虞俊老師通過市教學能手考核;何飛老師獲常州市優秀少先隊輔導員稱號;我們八(3)卓瑪曲措和旦增卓嘎學生在“常州市中國小生“廉潔誠信，文明常州”演講比賽“中獲市區國中組一等獎和三等獎，我們可愛的學生在20__年星星火炬英語風采大賽常州賽區一、二、三獎中有多人次斬獲。剛剛結束的期末考試我校三個年級均有所突破，繼續保持高位發展勢態，尤其是九年級總分排名前十名我校有六位，前二十名有十三位，九年級的成績為下學期會考衝刺奠定了紮實的基礎，我們期待着20__年的會考創造新的輝煌。

這一切的一切説明我們在努力着，收穫着，我們的師生在健康成長着，我們的學校在快速發展着，在此，我代表黨支部和校長室對全體老師所作出的努力表示衷心的感謝!

一個學期過去了，我們儘管取得了一些成績和進步，但我們應該清醒的認識到我們的工作中還存在很多問題，與優質學校還有很多差距，如，有的老師儘管工作上也挺努力，但教學效果卻不盡人意;有些同志在這日新月異的環境中缺乏與時俱進，積極進取的精神，把教書當着是謀生的崗位，缺乏專業化追求目標;我們的行政工作還停留在管的層面，缺乏主動服務意識;在這辭舊迎新的時刻，我希望老師們在這個假期中，在休息好的前提下，適當反思和謀劃各自的工作，加強學習，不斷提升自己的專業化水準。同時根據教育局的有關要求和我們學校的具體情況對全體教職員工的假期生活提出以下要求：

1，班主任假期中要繼續關心班級情況，充分發揮學生幹部的作用，及時掌握班級動態，加強班級常規管理，保持教室、宿舍、包乾區衞生整潔。

2，上課教師要嚴格按照課表到校上課，要認真執行教學常規要求，做到“五認真”，作業佈置要適量。要指導好學生開展研究性學習活動和假期學生社團活動，如：課本劇表演、故事大王比賽等，幫助學生組織好合作學習小組，幫助學習有困難的學生補缺補漏，促進班級整體學習水平的提高。

3，全體教職員工要培養健康、文明的生活情趣。教職員工要進一步學習、貫徹、落實《公民道德建設實施綱要》的精神，努力營造社會主義精神文明建設的良好氛圍，遠離黃、賭、毒等社會醜惡行為，維護人民教師的良好社會形象。

4，帶值班人員要忠於職守，按時到崗，要深入學生，與學生共享節日歡快，密切師生關係。加強對學生的安全教育和監督，及時發現和處理安全隱患或偶發事情。

5，全體教職工要從民族教育工作的政治高度出發，在思想、學習、生活等各方面全面細緻地關心困難學生，要求能以各種形式對學生獻愛心。深入開展“全員育人導師制”課題研究，全體導師要深入學生宿舍，瞭解學生思想動態，關心學生生活。中層以上幹部和黨員要起好帶頭作用。

6，全體老師要適當利用時間研修課程綱要和下學期教材，備好至少一週的課，為開學工作做好充分的準備。要研讀相關教育教學著作，結合工作撰寫論文。

老師們，本學期結束了，再次感謝老師在本學期工作所作出的努力和貢獻!祝老師們假期愉快充實!最後，在新年來臨之際，代表黨支部和校長室向你們並通過你們向你們的家人致以新春的祝福!祝你們新春愉快、闔家幸福、扎西德勒!

校長工作會講話稿範文 篇6

各位校長、園長，同志們：

今天我主要講兩個問題，一是總結20--年教育工作，二是部署20--年教育工作。

一、總結20--年教育工作

20--年,全區教育系統認真貫徹落實十八大和十八屆三中、四中全會精神，緊扣區委、區政府中心工作和市教育局重點工作，以辦人民滿意教育為宗旨，以羣眾路線教育實踐活動為保障，以改革創新為動力，努力提升教育內涵，全區教育繼續保持和諧、健康、快速發展的良好勢頭，圓滿完成了全年各項工作任務。

(一)加大投入夯基礎，學校辦學條件又有新改善

1.學校佈局合理調優。

依據全區教育發展規劃，通過多種途徑，進一步加大資金投入，加快學校建設工程，優化全區教育佈局，努力適應全區社會發展的需求。

9月份--實驗學校、--投入使用;紮實推進--國中、----國小二期等新建工程，確保20--年9月建成投入使用;啟動新橋高中、新橋第二國小、--國小等新建工程和--等改擴建工程，所有新建學校均按照省教育裝備ⅰ類標準建設。

2.裝備更新大力推進。

一是推進校園安防系統。

投入399萬元實施中國小、幼兒園安防系統建設，10月份通過峻工驗收，實現了--區所有中國小、幼兒園安防系統全覆蓋。

二是完成裝備更新計劃。

對照江蘇教育現代化建設的要求，完成全區各中國小教育裝備達省ⅰ類標準所需經費的統計、彙總工作，制訂學校教育裝備更新計劃，擬定裝備更新重點項目，預計需投入經費9068萬元，分步實施更新。

三是提升裝備使用水平。

開展教育技術裝備督查，組織學校裝備管理人員專題培訓，評選區教育裝備先進單位和先進個人，進一步提升全區學校裝備的建設、管理、使用和研究水平。

百草園國小創建為省節水型學校，呂墅中學等8所學校創建為市節水型學校，全區節水型學校創建率達74%。

3.信息化水平顯著提升。

一是科學制訂發展規劃。

在組織前期調研摸底，充分研討論證的基礎上，結合全區教育發展實際，制訂《--區教育信息化發展三年規劃(20---20--年)》，從現狀分析、發展目標、重點項目、保障措施等方面規劃全區教育信息化未來三年的發展。

二是紮實開展骨幹培訓。

通過學校自主申報、區級審核選拔，成立區教育信息化骨幹團隊，成員涵蓋學校分管領導、學科骨幹、教研組長、網絡管理員等，組織骨幹團隊參加系列化專題培訓，赴南京考察學習校園信息化建設等活動，轉變教師教育理念，改進教師教學行為，有效提升全區各校教育信息化的建設和應用水平。

(二)優化結構顯公平，教育管理水平又有新提高

1.管理規範深入貫徹。

一是開展管理督查。

對全區36所中國小開展貫徹落實《江蘇省中國小管理規範》集中督查和隨機督查，對3所中學、7所國小進行素質教育督導考核，9所幼兒園進行綜合督導;對各中國小實施責任督學掛牌督導工作，引導督促各校進一步規範學校管理。

二是規範辦學行為。

開展規範學校辦學行為隨機督查，檢查結果全區通報，存在問題現場反饋，要求學校限期整改;規範學校“四表”上網上牆，着力督促學校教導處實施巡課制度、建立學生作業監控機制等工作。

三是加強學籍管理。

進一步規範審批學籍變動，開展中國小學籍管理員區級培訓，全面完成省網與全國學籍網的對接，並穩妥遷移過渡至市學籍網。

2.招生工作平穩有序。

組織開展20--年招生專場諮詢會，現場解答家長疑惑;研究出台《20--年--區入園入學須知》，發放至全區所有大班幼兒家長，提前向家長解讀有關入學政策;召開國小、幼兒園招生工作會議，專題佈置招生工作，統一要求、規範操作，招生工作平穩有序完成。

全區國小一年級共安排3393名流動就業創業人員子女入學， 100%由公辦學校吸納，享受同等權利，促進教育公平。

3.主動發展有效實施。

一是完善評估方案。

全區各中國小均圍繞“安全、規範、質量、特色、文化”關鍵詞制訂學校主動發展方案，局在組織審核研討的基礎上，進一步修訂完善《--區中國小素質教育綜合評估辦法》，促進全區學校規範管理、主動發展。

二是指導中層競聘。

印發《--區中國小中層幹部競聘上崗工作指導意見》，指導學校提升行政管理水平，優化學校內部治理結構，進一步增強全區學校主動發展的意識能力，激活學校發展內動力。

組織參加市中國小主動發展優秀項目評選，百草園國小、銀河幼兒園獲一等獎，實驗中學等多所學校獲二、三等獎。

(三)各類教育齊發展，重大創建項目又有新進展

1. 學前教育提優保質。

一是推進優質資源全覆蓋。

6月份接受省學前教育改革發展示範區現場驗收，針對反饋意見，紮實推進整改;積極推進省、市優質幼兒園創建，有效提升全區學前教育的辦園層次和整體品質。

華山幼兒園創建為省優質幼兒園、宋慶齡國際幼兒園創建為市優質幼兒園，全區省優質園佔比達73.3%。

二是實施新園建設高標準。

9月份國賓幼兒園、綠都幼兒園建成投入使用，新羅溪幼兒園、孟河實驗幼兒園、西夏墅香山欣園幼兒園、銀河幼兒園易地改造、大名城幼兒園等建設工程正加快推進。

三是促進幼教師資專業化。

進一步完善全區幼兒骨幹教師的選拔、培養機制，不斷促進骨幹教師羣體的持續增量。

全區幼兒教師新增市、區級學科帶頭人、骨幹教師45名。

四是打造辦園發展特色化。

積極倡導“科研興園”理念，推進幼兒園課程建設、特色發展;鼓勵幼兒園根據自身實際，準確定位、積澱文化，打造品牌。

銀河幼兒園的禮儀和體育課程、藻江花園幼兒園的美術課程、新橋幼兒園的“動手做”課程等均已在全市範圍內有較大影響，成為市學前教育的特色品牌。

校長工作會講話稿範文 篇7

老師們：

下午好!

本學期仍以“自主合作探究(357)高效課堂”教學模式和“136”全員育人小組合作學習為工作重點，以課堂教學為研究核心，以教研組和備課組工作的實效為抓手，促進教師課堂教學的水平和教學能力的提高，團結協作，開拓創新，努力提高我校的教育教學質量，進一步推進課堂教學改革的實施。

一、狠抓常規落實工作，再創教學新局面。

課堂教學改革離不開常規的落實。而教研組、備課組是落實常規的最基層單位。

1、要嚴抓集體備課。各組統一備課要求，統一電子備課設計，二次備課要詳細、具體實用。集體備課由備課組長負責，基本流程是：制定計劃——個人備課——集體備課研討——教師個人二次備課——教後反思。主備人作專題發言，對教材重難點、採取的方法、問題預設等做分析，在集體備課時間段內，充分討論電子備課，讓我們每位老師都能真正參加到集體備課這一活動中來，真正提高課堂教學質量，備課組長對活動內容作好記錄(一定要實錄)。

為加強集體備課管理，本學期調整了包學科領導，將大組劃小，增加了包學科領導，目的是加強監督、監管力度。從上前段時間的實施情況看，各備課組的執行情況不平衡。個別備課組組織不好，時間不能保障，人員參加不全，甚至有的老師不能按時參加(或很少參加)，包學科領導不能全程參與，監管不到位，集體備課記錄不詳實，領導不簽字等。為了保證集體備課的實效性，教科室一定要跟上監督檢查，對集體備課情況要統計無誤，及時總結公示，對不到位或不合格的教師(包括領導)予以通報。

2、抓好常規檢查。每週五下午進行業務檢查，對備課、作業、聽評課記錄等進行常規檢查。目的是促進常規落實，提高課堂效率，提升教學質量，常規不落實，或落實不好，提高教學成績是空談。要求教研組長負責檢查，包學科領導督查。從前段時間執行情況看，各類檢查還不夠嚴謹，個別組不能完全按標準打分，分數差距小，包學科領導參與率不高，監督力度不夠。對於常規不合格的教師，要與之溝通整改。實現日常管理的“考核-反饋-整改-回訪”的有效機制。要求教導處設計簽到表，每次活動要簽到，對不按時參加的領導和教研組長及常規不合格的教師予以通報，以促進該項工作落到實處。

二、抓好課堂教學改革，提升教學效率。

我校課堂教學氛圍還需要更好地發揮組長的學科引領作用，各教研組每學期開展的教研組活動(包括各種講課比賽)，各組長每次活動要起着模範帶頭作用。教研組活動要圍繞提高課堂效率，落實“自主探究(357)高效課堂”教學模式，要圍繞“136”全員育人小組合作學習。建議重新學習高效課堂模式的部分內容，切實將課堂改革進行到底。

借名師鍛造工程，培養一批業務過硬，授課能力強，能引領本學科課堂改革的“校內名師”。名師鍛造工程第一階段已基本結束，各教研組要總結經驗，在本組內推廣，以帶動全組共同提高。近期學校將組織一次“冬季教學基本功大賽(冬季大比武)”，涉及多個項目，包括課堂教學競賽、課件製作、説課、教學技能競賽(普通話、粉筆字)等，並予以表彰獎勵。其中課堂教學競賽可列入對教研組的考核。

三、學校將進一步完善優秀教研組、備課組評選活動，為大家搭建一個施展自己才華的舞台。

本學期已改革了對教研組、備課組的考核方案，加大了獎勵力度，可見學校對此項工作的重視，今後還將加大對優秀教研組、備課組以及考試成績優秀教師的重獎。希望各教研組長、備課組長帶領全組老師認真完成各項工作，並及時向學校提出合理化的意見和建議，只要有利於學校的發展，有利課堂教學效率的提高，有利於教學成績的上升，學校將會盡快落到實處。

創四中品牌，創四中輝煌離不開在座的每一位，從這一週開始的教研室的教學視導來看，抓課堂教學，抓常規落實是重點，這是個導向，是一種信號。希望大家認清形勢，精誠協作，搶抓機遇，為四中也為自己，再努把力。

謝謝大家!