中學教師師德師風演講稿精選範文三（通用16篇）

中學教師師德師風演講稿精選範文三 篇1

大家好!今天我站在演講台上心情有些激動，我演講的題目是《修師德、強師德、促發展----我的成長故事》。

教師被稱為太陽底下最崇高的職業，當我在20xx年前第一次踏上三尺講台，面對着一雙雙渴望知識的眼睛，我就暗下決心，一定要做一個優秀的人民教師。回想十幾年的教學生涯，工作的·生活的·學生的·教師的，一幕幕閃現在腦際，禁不住心潮澎湃。如何做一個好老師，如何做一個學生喜歡的好老師，這個問題好難，的確，應該怎樣做好一個老師呢?我想可以從以下幾個方面考慮：

第一·要有高尚的師德修養

人這一輩子，當你選定了一個職業，也就有了自己的事業，也許你在踏進這個領域的時候有着許多的無奈與反感，在這裏我想説的是，既然你已經選擇了這個職業，就應該拋卻之前的種種因素，全心全意熱愛它!你會從中發現，這份職業帶來的，不僅僅是含辛茹苦，還有辛苦背後收穫的那份喜悦。當孩子露着漂亮的笑臉，甜甜地喊着你“老師”，張開雙臂撲向你的時候，你的體會是不言而喻的!

如果你為人師，當然要具備的個人素養，就是具有高尚的道德情操，也即師德，亦稱師魂，它有一個永恆的主題：那就是奉獻·愛生。要愛學生，要讓學生喜歡你。春雨能温暖冰封的泥土，朝陽能扶蔚心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學生，就要像春風化雨般無聲，讓他成為莘莘學子心目中的一種看得見，摸得着的最為催人奮進的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悦目的亮麗景緻。師愛是每個學生都應充分享受的權力，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關注那些有“問題”的特殊孩子，我也有孩子，也許是因為我做了母親，我特別能體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們差而去放棄，因為他們就像是一顆蒙着塵埃的珠子，作為教師的我有，有責任去發現他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍為他們講解。讓這些後進生不斷取得進步，慢慢跟上班集體前進的腳步。看到他們的點滴進步，我的心裏真像比吃了蜜還要甜，此時，我體會到了教師的一種成功感。

縱觀中國的歷史，走在時代前列的總是愛學生的教師，精神境界至高無上的也是愛學生的教師，而一個為師者，有了高尚的師德修養，才能做一個好老師。

第二·要有深厚的文化底藴

教師的職業特徵是傳道·授業·解惑，教師是人類文化知識的傳遞者，教師本身所具有的知識，是從事教育教學工作重要的前提條件。在當今教育實踐領域中，知識在解決問題中有着至關重要的作用，專家和新手的最大區別就在於他們頭腦中所具有的知識結構組塊有所不同。教師專業發展的內容是多方面的，在新課程理念下，國小教師專業發展最基本最重要的內容之一，就是要具有從事教育教學工作所必備的知識，並形成最佳的知識結構，教師的文化底藴就是一個人長期的文化積累，猶如春蠶吐絲，厚積才能博發。我認為一位好教師應當儲備四類知識三個關注。四類知識：古代詩詞、經典名著、教育學理論、學科專業知識。三個關注：關注當前教育發展形勢、關注名師、關注讀書。只有這樣，作為教師才不會落後於時代，才會是最具成長力的老師!

第三·應當求實創新，開拓進取

常常聽到這樣一句話：對教師的知識要求從過去的“一碗水”到“一桶水”的轉變，甚至應該成為源源不斷的自來水。“一桶水”與“長流水”之間有共性，也有不同。前者講的是知識的儲備，後者講的也是知識的儲量，但是兩者是有區別的：一是前者與後者相比，儲量的多少是不同的;二是對前者來説，所儲備的知識是相對靜止的，有的是傳統的經典，有的陳舊過時，而後者所儲備的知識是全新的，具有時代特徵，是不斷被刷新的。作為一名好教師，在知識的儲備上不僅應從“一桶水”到“長流水”轉變，而且要在師生關係上從過去的獲取知識的主宰者向獲取知識的合作者轉變。

知識的傳遞方式是非常重要的。教師應當靈活地處理教學活動，關鍵是教學活動能否增加學生的知識生成、學生的參與度與創造。作為教師應當在課堂上承擔着組織者、引導者、合作者、幫助者的角色。

教師應由教書(傳輸知識，以教師為主體)到教學(學生求學，以學生為主體)的轉化，由教學生知識到引導和啟發學生運用這些知識去探索他們未知的實踐，再到幫助學生學習尋找“水源”的方法和培養“取水”的能力。

教學改革的主陣地在課堂，課堂教學改革起決定作用的是教師，每一位教師必須認真反思自己的課堂教學理念和教學行為，研究學生學習的規律和方法，探究先進科學的教學模式·教學策略和課堂結構，把課堂的主體地位和學習過程還給學生，真正體現課堂教學改革的價值和作用，構建自主·高效·優質課堂教學，建設科學先進的課堂文化，讓教學活動煥發出生命的活力。

教育是充滿智慧的勞動，它的技巧的全部奧祕，就在於如何愛護學生。面對天真無邪的孩子，我們必須為人師表，我們必須以身作則，我們必須默默奉獻，我們必須辛勤育人，我們必須與時俱進。否則，我們就愧對了學生，愧對了未來，愧對了教師這個光榮稱號。

追求永無止境，奮鬥永無窮期。選擇了這個職業，我們無怨無悔，我們要傾注我們的心血給孩子，走進孩子的心田去耕耘我們的青春與年華，去播種我們的智慧與希望，實現我們的理想，向好老師邁進，爭做一個好老師!

中學教師師德師風演講稿精選範文三 篇2

責任鑄師魂，愛心揚師風

教育家蔡元培先生曾這樣説過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優秀的教師。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講台，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之路。

俗話説：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上學的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看着她忍着劇痛、冒着冷汗、用雙肘支撐着講台堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻説：“現在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們取得好成績的時候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎?

言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的“示範性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係到學生素質的培養。學高為師，身正為範，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩

服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師説過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，並責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接着又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，説明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又説：“據我瞭解，你打同學是因為他欺負女同學，説明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該採取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖説：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可讚揚、可誇獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能説不是一個原因。

我們説，師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標誌，也決定着學校的學風和校風。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。一流的師德師風必將反映着我校的精神風貌和人文風格，更是我校辦學質量和效益的競爭力所在。

尊敬的各位老師，讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天!

中學教師師德師風演講稿精選範文三 篇3

很喜歡教書，很喜歡育人，很喜歡和很多張可愛的求知若渴的臉對視而笑，很喜歡把自己的所知所學傳授給他們，很喜歡看到孩子們認真好學的模樣。温總理在師大座談會上提出的“窮人教育學”的理念，很貼心，很温暖。學生是窮人，知識上的窮人!對待他們我們要善於給予，懂得付出!温總理告訴我們説教育要懂得兩點：一是要有愛心。老師要愛學生，學生要尊重老師，同學之間要互愛。二是要有知識。知識是無止境的，知識可以改變人生，可以為每個人創造美好的未來。如果教師把這兩點做到了，融進骨子裏血液裏，傳遞給學生並推向整個社會，我們的民族，我們的國家就會更好。周總理的讀書為了什麼?為了中華之崛起而讀書!現在，我們的教書讀書是為了什麼?為了中華之富強而教書，而讀書!

教育先輩陶行知曾説過：“學高為師，德高為範。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。可現在在這個金錢利慾橫行的社會，些許的教育道德教育模範正在悄悄風化!教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。這是教師隨時都應該注意的一個修養問題，絕不能被時代風化!師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。對師德師風教育我們要學習，要理解，更要實踐!下面幾點是我們在教育教學過程中必須好好學習與實踐執行的!

作為教師首先我們要熱愛黨和國家的教育事業，要有對教學工作鞠躬盡瘁的決心。我們選擇教育事業，就是對自己人生追求的選擇，我們要無悔於這份工作，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

作為教師我們其次要加強政治學習，不斷提高政治素養。不斷學習領悟《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表，廉潔從教。

愛心是師德素養的重要表現，作為教師我們要具有崇高的師愛，這表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。提高成績的同時要教會他們怎樣學習，怎樣成長，怎樣做人。

作為教師，我們要永遠記住的一條就是孜孜不倦，積極進取，增長知識。有句話説的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備着用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

中學教師師德師風演講稿精選範文三 篇4

尊敬的領導，親愛的老師們：

大家好。這次我演講的題目是《表揚的魅力》

新學年，新氣象，抓教育，樹新風。今年是本校校風建設的一年。所以在制定本學期教學計劃的時候，我就給自己定下一個任務，要轉化我們班幾個後進生，哪怕只有一個。

在一個班級中，有好學生也有調皮學生。眾所周知，如果拿調皮學生和優秀學生來做比較的話，其結果肯定是優秀學生受到的表揚更多一些。那麼，作為調皮學生，他們也是學生，他們也渴望得到老師的表揚。或者説在一定程度上，他們會對老師的表揚更渴望一些，更敏感一些。也許，在某些時候就是因為老師的一個表揚而改變了他的整個學習態度!

我所教的一個班級中，有一個叫新宇的同學。這位新宇同學經常不能按時完成作業，上課也不認真聽講，總是喜歡一個人在下面做些小動作，或者擾亂其他同學。每當有這樣的事情發生的時候，我都會及時的去提醒他。但是他的自制力又非常差，剛提醒不到2分鐘，好動的老毛病又犯了。就這樣次數多了，對他也就煩了，於是，對他也是用特殊的、帶着蠻橫的教育方式管教他。

有一天，同年級的老師要來我們班試課。或許是換了老師，學生們感覺新鮮，亦或許是那老師激勵性的語言，讓學生自信無比，那節課學生表現得異常好，當然也包括新宇同學。記得那老師讓同學們説説癒合一詞是什麼意思時，很多學生説的都不是特別的完整，這時，新宇同學把小手舉得高高的，迫不及待地叫着：“老師，我來。”老師叫了他，他立馬站起來，説：“癒合就是傷口長好了的意思。”邊説還邊在手上指划着動作。“你真棒，掌聲送給他!”他的回答受到了老師的讚揚，“框框框”，教室裏響起了熱烈的掌聲。他帶着自豪的表情坐下時，看到了坐在一旁微笑的我，他顯得有些不好意思，把頭低了下去。課後，我把他叫到了跟前，對他説：“我一直都認為你是一個好學生，你看，今天的表現不是很好嘛!以後都要這樣，你會越來越優秀的。”他聽完我的話，臉上更不好意思了，稍稍低下頭去還做了一個微笑的表情。我能猜到，這一刻，他的內心一定是非常高興的，因為今天老師表揚他了。從那以後，新宇同學在課堂上的表現明顯比以前好多了。但是小孩子的自控能力比較差，要想在短時間內把壞習慣全部改掉是不可能的。所以這需要時間，需要耐心，更需要老師給予鼓勵、給予信心。雖然這個過程會有點漫長，但我會堅持。

有這樣一句話;“好孩子是誇出來的”。的確如此，作為教師，就要充分利用表揚這個有效方式去最大限度地調動孩子們的學習積極性，幫助他們樹立自信心。一個個教育教學中親歷的小故事，以及標尚老師們的言傳身教，讓我懂得：教師的鼓勵，讓學生無比自信!相信校風建設的一年，也將會是碩果累累的一年。

謝謝大家。

中學教師師德師風演講稿精選範文三 篇5

20xx年的國慶節，是咱們學校與共和國同歲的日子。學校為了慶祝這一盛事，特地從外面請了兩位所謂的教育專家來作報告。就在這一天，我聽到了曾聽到過的最冷的笑話，或者説是對教師最惡毒的詛咒。

説是有一個人死了，靈魂沉入地獄，因為他生前壞事做絕，所以閻羅王判他從第一層地獄開始經歷酷刑，層層不落，一直到第十八層。等到了第十八層的時候，這個鬼心裏不禁想，真不愧是十八層地獄啊，果然名不虛傳，慘!這時，閻羅王問他：“你生前是幹什麼的?”他的回答是殺豬的屠夫。閻羅王便説：“那你不需要下十九層地獄了。”原來地獄還有十九層啊，他於是納悶地問閻羅王十九層地獄是關誰的。閻羅王回答他説是教師，因為教師傷人慧命，必須要下十九層地獄。

聽了這個故事我才知道，一生兢兢業業從事教育工作的人死後會落得一個怎樣的下場。當時的心情不知是憤慨還是悲涼，真想站起來質問那個自以為是的狗屁專家，他是不是教育工作者?他做好了死後下十九層地獄的準備了嗎?

我從來不曾試圖否認過教師隊伍中會出現若干敗類，他們誤人子弟，違法亂紀，最甚者害人性命，但社會上的各行各業各個崗位哪裏沒有敗類?醫生中沒有敗類嗎?一刀下去人就沒命，我想大部分教師是沒有這個能力的;律師中沒有敗類嗎?是非不分黑白顛倒正邪混淆，我想大部分教師也是沒有這個能力的;官員中沒有敗類嗎?一個豆腐渣工程可害幾十條甚至上百條性命，我想大部分教師依然是沒有這個能力的。為什麼放着這麼多禍國殃民的敗類不去詛咒，反而要來詛咒最弱勢的教師，詛咒很多時候連自己的尊嚴都維護不了連自己的生命都保護不了的教師?

我從不後悔選擇了教師這個行當，即使在我日漸心寒的今天，我也一直認為最適合自己的職業依然是教師。我可以在教師的職業生涯中尋到人生的價值和意義，收穫人生的成就與輝煌。

中學教師師德師風演講稿精選範文三 篇6

各位同仁：

大家好!

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

20xx年師德師風演講稿5篇20xx年師德師風演講稿5篇“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨着一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能侷限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化着學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，裏面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”説的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規範就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾説：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。“學高為師，身正為範”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言説的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

印度大詩人泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”

讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

中學教師師德師風演講稿精選範文三 篇7

“捧着一顆心來，不帶半根草去.”當十年前，我一踏入永吉師範的大門，我就學會了這句話，只是當時還未體會到這句話的含義.而今，每當我身處學生當中，每當我走進孩子們呼吸的空氣，我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣，喜怒哀樂，也深深地感受到了教師平凡中的光榮，哪一位教師不曾付出過，努力過，拼搏過.八年間，我天天早來晚走，幫忙後進生，無償為他們補課，記不得多少次早出晚走，多少次頂風冒雨，也記不清多少次捐資助學，但我無怨無悔。

我們班有一個叫林志成的孩子，在四年級上學期的時候，一次中午吃飯回來，那天風很大，把他的手夾在了門縫裏，結果手指甲和手指肚上的肉都幾乎掉下來，鮮血直流，當時我的心提到了嗓子眼，在去往醫院的出租車裏，我緊緊地把他抱在懷裏，鮮血染紅了孩子和我的手，到了醫院，醫生開始縫合，我把他抱在懷裏，安慰他，但是一針下去，他一哆嗦，又一針下去，他的身子又一哆嗦，我親眼目睹這一針一針地插進孩子的手指裏，看到他那痛苦的神情，我的心也一陣一陣地痛，這麼小的孩子竟然要承受這麼大的痛苦，我還是一個暈血的人，而應對如此情景，讓我情何以堪!交完醫藥費後，我把他抱回班，此時，我的心裏真的是百感交集。

第二天，當我拿着一兜水果和吃的東西帶着同學們一齊去看望他時，他十分激動地説：“老師，同學們，謝謝你們來看我!”看到他和孩子又一齊玩的情景，我心潮起伏，很為當時那個場面所感動。臨走，我告訴他要好好養傷，我會把課給他補上的，我走出了很遠，還看見他再向我招手。之後的一個月裏，我每一天都買水果去看望他，去給他補課，每一天都是晚上八九點鐘才回家。但從他的身上，我看到了愛的力量，只有教師付出愛，才能換取學生的愛，在學生幼小的心靈裏，就應充滿老師温暖的愛，我願將愛永遠奉獻給我可愛的孩子們。

班裏還有一個叫唐健的同學，他是一個智殘兒童，他的右手中指，就被有一次在家自己偷玩洗衣機時，被洗衣機絞掉了。在班裏，我很注意對他的關心和保護，但一次意外，讓我徹底瞭解他的一切：那是在六年級上學期的時候，他在沒有老師吩咐的狀況下，自己走出校門，在電院大牆外的開水筏下接開水，那裏的開水都有一百度以上。他在接的時候，一不留意水花濺在手上，一下子水灑了，一桶開水都灑在了他的腿上，灌進了他的鞋裏，頓時，他倒在了地上。這時，一些同學把他扶了起來。而我明白後，立刻跑了過去，等打開他的褲子，我一下子驚呆了，只見他的腿和腳全都被燙掉了皮，有的地方白骨隱約可見，而且上面遍佈水泡，足有百十個，大的有中指蓋大，當時，我的心一陣痠痛，孩子怎樣受得了。二話沒説，我打來了一輛車，送他去了三醫院，當我扶他在病牀上藥的時候，當我看到醫生用針去挑開一個又一個水泡，用針管把水泡裏的水吸出來的時候，當我看到醫生用酒精殺毒，酒精每經過他腿上一處，他痛苦的神情，痛苦的淚水時，我的心都要碎了。上藥回來時，我緊緊把他抱在懷裏，把他送回家。

到了他家，我又一次震驚了，原先，他父母離婚了，都不在身邊，他和姥姥姥爺一齊生活，而他姥姥一月的工資但是三百元，而此時他的姥爺又犯了心臟病，在醫院住院。根本沒有人能管他的衣食住行，更不要説，每一天一次的領他換藥，付醫藥費了，多麼可憐的孩子啊!

從那以後，每一天，我都會抽出一節課的時候領他去換藥，給他買吃的，承擔了一切的醫藥費，在他走不了時，我揹他;在他餓的時候，給他買有營養的東西吃;如此堅持了二個月有餘，我花費了幾千元，但看到他又活蹦亂跳的樣貌，我心慰極了，我無怨無悔。

自古忠孝難兩全，在我忙於工作的時候，去年，我的母親病了，在肛腸醫院動了手術，而我呢，沒有陪在母親的身邊，只能在下課之餘用電話詢問，那種情緒真的是讓我痛苦萬分，當事後，我得知在我母親動手術的時候，醫院的麻藥不好使，注射不了，而我母親在手術枱上在沒有打麻藥的狀況疼了近二個小時時，我的心裏的難過無以言表，而這期間，為了學生，為了工作，我沒有請一分鐘的假，但做為兒子，我的孝心何在?是啊，那句話説的多好，晚了，你何以言孝!這天想來，我依然是萬分心痛!

有付出就有收穫，當那一年區舉行籃球賽，我打完籃球賽回來，回到班級時，我們班的學生對我報以熱烈的掌聲，看到同學們那熾熱地、敬愛的目光，我真的被當時的情景所感動了，尤其班長站起來親切地説：“老師，您辛苦了，老師，您歇一會吧!”當時，我身心的一切疲勞都化作了一股暖流在心中，我明白自己的努力沒有白費，雖然我們班是一個問題班級，是一個病號班級，是一個差生班級，但當時我有這樣一批理解我，支持我的孩子們，我真的是無怨無悔。“鴻皓高翔，讓愛永恆”，我願用一生追求，用一生的時間去呵護，我也願為我的理想而終身在三尺講台上駐足。也許，我很平凡，但是我自豪，因為我奮鬥了，努力了，我相信自己必須會擁有輝煌!

中學教師師德師風演講稿精選範文三 篇8

各位領導，老師：

大家好!今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾説得好：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着她的綠蔭的。”

是啊，選擇了教師，就是選擇了葉的事業。教師的一生與花相伴，與花相伴的一生，富有詩意而美好。

然而，不知何時，教師這個美好的職業，被蒙上了厚重的塵垢。面對物慾橫流，有的老師開始抱怨工資低、生活清苦，甚至把學生當作資本，做出了一些有悖師德的行徑……

我為教師羣體中的此類而恥，更為千千萬萬默默耕耘於三尺講壇者而榮。他們潔身自愛，默默耕耘，雖百苦而不言累，全心全意為學生付出。更有像譚千秋、張米亞這樣的優秀教師，在危難之際挺身而出，用自己的血肉之軀為學生守護生命之門。他們才無愧於葉的事業，無愧於葉的美好!

我來自x國小，剛剛走上教師崗位之初，學生時代的激情曾經在現實面前一敗塗地，我曾經為教師的辛苦與勞累退卻過，為教師的清苦與平凡動搖過，為人們將教師歸為“四大黑”系列而痛苦、彷徨過。然而，先鋒的優秀羣體改變了我，他們用自己的言行讓我感受到了葉的迷人，葉的幸福。

x老師，從上班第一天就當班主任，到現在已經整整32年了。一萬多個平凡的日子，鑑證着她的執着與追求。32年、3000多學生、就是光在學生作業本上批的對號也有上百萬個了……這些數字的疊加不是簡單的重複，而是心與血的牽絆呀!一天中午，我無意中路過司老師班級，只見她在班級一邊嚼着饅頭還一邊批着卷子。這一幕，不僅定格在了我的眼裏，更深深地觸動了我的心。多可愛的一個老師啊!在她的頭上沒有“耀眼的光環”，她顯得是那麼的平凡與普通，可正是這份平凡反而折射出不一樣的偉大。按她的年齡本可以當科任老師少操些心，可每帶完一個班級她都在想着下一個班，理由只有一個：“我喜歡班主任工作，只要我能教動，我就要和孩子們在一起。”她的根已深深地紮在班主任的講壇上;她的愛，也深深地植在了孩子們的心上。對孩子們來説，司老師是他們最信任、最能幫助他們的人……

體育組的和x老師常年帶領學生訓練。當晨曦微露，我們還在甜美的睡夢中，他們已經來到了校園訓練場，寒來暑往從不間斷;當我們還在盡情享受假期的休閒愜意時，他們常常正是帶領學生參加各項比賽的忙碌時節。在他們的辛勤努力下，學校的男女排球隊連續六年榮獲全市國小生比賽冠軍。

在先鋒國小，感人的事例還有很多很多……x老師曾兩次在學期末因勞累過度而住院，心繫班級收尾工作的她不顧醫生勸阻，拔掉點滴瓶，由老父親陪伴着回到班級堅持開完了家長會;x老師為了即將畢業的八十多學生無暇到醫院照顧病重的父親;就在幾天前，30歲的x老師當上了媽媽，可她在做媽媽的頭一天還和學生們在一起……

每天我都被周圍的老師們深深的感動着，從他們身上，我看到了教師的偉大，看到了自己的人生價值。我想，正因為我們有這樣踏實肯幹的教師羣體，有骨幹教師的專業引領，還有優秀的校領導為我們掌舵把航，才使得我校在家長心中的口碑越來越好，社會地位越來越高，我為自己能在先鋒這個光榮的集體中工作和生活而自豪!

自豪之餘，我常常在想，是什麼促使老師們甘於葉的事業呢?

是愛!是對學生的那種真摯而無私的愛!是對事業的那種堅定而崇高的愛!有了這樣的愛，他們就能以苦為樂，在平凡的崗位上迸發出生命的激情;有了這樣的愛，才能一生與花相伴。師愛，是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒;愛，是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。

最後，我想用一首詞來結束今天的演講：

柳絮輕撫，春來到，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風貌，全知曉。

愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。滔滔長江浪推浪，先鋒留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照!

中學教師師德師風演講稿精選範文三 篇9

尊敬的領導、老師們：

大家好!相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈，指引着我們勇敢地前進。下面，我就這次演講的機會向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《用心工作，快樂生活》。

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂着它的綠蔭。”帶着對綠葉精神的追求，帶着對教師的崇拜及對教育事業的憧憬與熱愛，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從踏上三尺講台的第一天起，我便有一個執著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業中去，用心工作，快樂生活，盡我所能地把學生培養成人。

在日常教學中，把事情做“易”、做“細”就需要用心。用心做事既是一種工作態度，也是一種工作方法和工作哲學。譬如，每當我接到一個新的班級後，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學生，牢記學生的名字，掌握學生的學習基礎，瞭解學生的興趣愛好等，我要讓每一個學生都知道，他時刻都在老師的關注之中，老師並沒有忽視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離;同時，對學生還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公平合理，不偏愛學習成績好的學生，而對後進生也不用歧視的目光去看待，時刻讓學生感受到我的親和力，從而喜歡接近我並願意接受我的教導，這樣可以讓學生更好地健康快樂地成長。

我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的樂趣，因為“工作的目的是為了生活的快樂，快樂地工作才能更快樂地生活。對於我們教師來説，我們的工作就是教書育人，它佔據了我們生命中大部分的時間，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實現自我價值、人生價值、社會理想的途徑，是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實，更有滿足感。比如，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，因為在教學過程中，從來沒有不犯錯誤的學生。對此，我不能大發雷霆，更不能逃避，而是臉帶微笑，以平和的心態耐心地去跟學生交流溝通，肯定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣，犯錯的學生才會從心裏接受你的教導的。而看到學生的良好轉變，做教師的我們也會深感欣慰，從而獲得快樂!

用心地工作，快樂地生活是我這麼多年來所一直堅守的信念。為了這個信念，我努力堅持着，經受着生活的考驗與挑戰，用陽光的心態去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷着堅定的信念站立在天地之間。

中學教師師德師風演講稿精選範文三 篇10

尊敬的各位領導各位老師：

大家好!

當我得知要參加這次的演講比賽的時候，我做的第一件事情就是上網蒐集稿子，網上的稿子寫的都真好，但是回頭想想，寫得再好也不是自己的東西，最後決定還是説一下從教這四年來的一些真實的感受吧!

我是20xx年7月畢業的，很幸運，我一畢業就順利的考上了教師，進入了教師這個光榮而神聖的隊伍，今年已經是第五個年頭了，回望這四年，真的發生了很多的事情，有酸有甜，有苦有樂，説實話當時我得知我被分配到國小的時候是有一點情緒的，我覺得我堂堂一個本科大學生，擁有的是高中教師資格證，最起碼也應該成為一名中學教師吧，可是我不但被分到了國小，還是一個村小，當時是有一些委屈的，但是當我真的到了琅莊國小，踏上了三尺講台的時候，我的這些想法瞬間消失了，從此，我便在琅莊國小度過了終身難忘的三年時光，其實我一直都覺得我很幸運，我遇到的都是好人，都是貴人，領導對我的關照培養，同事對我的關心幫助，這些人都是我成長道路上的貴人、恩人，我真的非常感謝這些人。

説實話在琅莊國小的這三年是辛苦的，一至六年級都要包班級，我包的是五年級，説實話真的很累，有時候一天六節課都是我的，累的嗓子啞了，感冒了喉嚨痛難忍，還要堅持上課，有時候想想，這是何必呢?為什麼要讓自己活的這麼累呢?但是當我聽到學生説“老師，你別講了我們自己學，你去休息吧”“老師你去喝點水吧”的時候，我就覺得值了，為了他們再苦再累都是值得的。

我覺得我很幸運能成為這個班的班主任，這些孩子很聽話也很用功，有時候我佈置的作業很多，但是他們都能夠完成，並且毫無怨言，有時候我有事不在，等我回到學校的時候其他老師誇我們班，説你不在，你們班的紀律也那麼好，你們班的衞生是全校最好的，你們班的學生早上來的最早，聽到這些話我真的很欣慰也很自豪，我和他們約定一直教到他們畢業，但是最終我也沒有完成我的諾言，在他們六年級的時候琅莊國小高年級學生和中小合併了，説實話我真的捨不得這個班，捨不得這些學生，畢竟這個班是我一手帶起來的。因為他們我才被各位領導和老師認識，因為他們我才每次都能受到獎勵，因為他們我才愛上了教師這個職業，也因為他們才讓我知道了如何去成為一名真正的教師，為了他們付出再多我都覺得是值得的。

曾經發生了這樣一件事情讓我非常的感動，那是琅莊國小高年級合併前的最後一個學期，當有一位家長得知我暑假後可能會調走後來到我的辦公室找我，當時看到他表情比較憂傷，就把他帶到另外一間辦公室，問他有什麼事情，她説：“王老師，我聽説你暑假後要調走，你可不可以不走啊，你看你把我們的孩子教育的這麼好，我們家長也捨不得啊”説完竟然嗚嗚的哭了起來，這個家長我們認識了很久，是一個很開明的家長，六一排練節目，她讓學生到他家去排練，為此還主動買了錄音機，平時見了也親切的了不得。看到她這麼開朗的人因為我哭起來，心裏別提有多難受了，當時鼻子跟着就是一酸，我有點手足無措的安慰着她，我説：“你放心，這個班是我一手帶起來的，我也是捨不得的，我會想辦法的，你放心吧，我會負責到底的。”安慰了一會，她走了，臨走的時候眼裏還噙着淚花。

她走後我久久無法平息，作為一名剛參加工作不久的年輕教師，我何德何能，只是做了我份內的事情，只是做了一個班主任老師應該做的事情，竟然能得到家長的這種認可。這真的比我得到任何獎勵都要珍貴，我感動了，我想，再苦再累、付出再多也都是值得的，有了學生的愛和家長的認可，我有什麼不知足的呢，於是我就給這位家長寫了一封信，一方面安慰她，一方面感謝她。

這件事情真的給我帶來了很大感動和感慨，作為一名老師，還有什麼比學生的喜愛、家長的認可更值得驕傲的呢!於是我把這個故事講給了很多的人，包括我的家人、朋友、同學和同事，每次講我都充滿了感動和自豪。

四年的時間讓我對教師這個職業有了更深刻的認識，教師不只是一個光榮的稱號，更多的是一份責任，你愛學生，學生才會愛你，只有你付出了，才會得到回報!最後我想説，選擇老師我無怨無悔!

謝謝各位領導，各位老師，説的不好請多多見諒!

中學教師師德師風演講稿精選範文三 篇11

一代教育家蔡元培先生這樣説過，要有良好的社會，必先要有良好的個人，要有良好的個人，必先要有良好的教育，推而廣之，要有良好的教育，那麼必先要有優秀的教師。

有人把教師比作園丁，有人把教師比作蠟燭，比作人類靈魂的工程師，還有人説教師是托起明天太陽的人等等，這些比喻不滲透出教育是一門高深的藝術，更需要我們每位教育工作者都要投入到我們全部的愛心來闡釋這具有深刻含義的名字。

在我從教的一年多來，我深深的感悟到，要做一名教師不難，可要做一名優秀的好的教師並不容易，他除了要有高深的知識，高尚的師德以外，還應要有一顆金子般的愛心，教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑，只有當教師給學生真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能對症下藥，收到良好的德育效果。

在這一年多的教學中，我和孩子們也產生了深厚的感情，我也感覺到了孩子雖小，但他幼小的心靈也懂得什麼是愛，也懂得考試愛他們的道理，有的小朋友經常在自由活動的時候給老師錘錘背，揉揉肩，有時發現老師不舒服還向老師問寒問暖，現在看上去，我們班的三十個小精靈們可都是那麼的可愛，我也不禁的為自己付出的艱辛卓見成效感到自豪，見到自己澆灌出的花朵茁壯成長倍感自豪!

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的，這些小事雖然與轟轟烈烈的先進事蹟微不足道，但是正是這些平凡的小事體現出了真實的我，實實在在的我們。

教師的工作是瑣碎而零散的，樹立高尚的師德，鑄造優秀的師魂，是我的心聲，更是我人生的堅定的誓言!我永遠不會忘記自己所肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心去承載孩子們的希望!樹立人格魅力，展示師德風采，用愛心承載希望，我一定會加油的!我的演講完了，謝謝大家!

中學教師師德師風演講稿精選範文三 篇12

夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向踏實，由彷徨走向堅定，並走向成功。夢想是有力量的，它是人生前行的動力之源;高遠的夢想可以激發一個人生命中所有的潛能。

我是一名現在成為了匯波國小的一名教師，我終於實現了自己的夢想，成了一名光榮的老師。

從事教師工作幾周時間，我的感觸就是：講台是我們的舞台，學生是我們的觀眾，我們從中感受到職業的歡樂。有時我們也感覺到累，感覺到無奈，感覺到無助，家長的不理解。我們不曾委屈過什麼，或者短暫的委屈過後，我們還一如既往地投入到教學工作中。但是辛勤的付出之後，我們收穫的卻是精神上的一種滿足。教師就像一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗自己，照亮別人前進的道路;又像一根粉筆，散播智慧的種子，把知識傳授給別人，而漸漸的磨損着自己;又像一隻梯子，讓人踩着自己的肩膀攀上高峯。”教師就是愛的化身，奉獻的代名詞。我想成為有生命力的老師，伴隨學生快樂的成長。

每個人都有夢想，因為有夢想，信念才會更加堅定;因為有夢想，生命才會更加精彩。我常常問自己：你給了學生怎樣的教育?你給了孩子們什麼樣的課堂?你以怎樣的方式在影響着他們?你是否帶着他們走好了人生的第一步……我是一個平凡的老師，我總想以一顆真誠心對待同事，以一顆平常心對待得失，以一顆責任心對待工作，我深感這份工作的瑣碎細緻和辛勞。

選擇了教師這個職業我從未後悔過，我的心已很明朗。與孩子做伴，做他們的老師，做他們成長中的導航者，是一種責任更是一種榮耀。“蠟燭”的事業不在於功成名就的輝煌，而在於點燃未來的希望。講台這一舞台，是漫長且遙遠的距離。它沒有終點，因為希望總在我們的心裏。愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一長徑點綴得花香瀰漫。

有這樣一段話：“我不能成為詩人，但我可以培養詩人;我不能成為科學家，但我可以培養出科學家。”我們是中國大地上平凡又普通的一位老師，默默奉獻的一名國小老師。我希望讓孩子的夢想在這裏放飛，生命的榮光在這裏綻放。

中學教師師德師風演講稿精選範文三 篇13

尊敬的各位領導，各位評委：

大家好，我是來自林州八中的教師，今天我演講的題目是《在追求中揚起精神旗幟》。

歲月如溪河嘩嘩流淌，綠肥紅瘦，綠瘦紅肥，轉眼間，在三尺講台上，我已度過了三個春秋。三年來，我耕耘，我收穫;我追求，我感動。我收穫了桃李芬芳，我收穫了業務成長;我為選擇了教師這個光輝的職業而自豪，我為選擇了林州八中這所朝氣蓬勃的學校而驕傲，我為八中教師身上體現出來的精神而感動。在困難的條件下，一代代八中教師不等不靠，不怨不餒，不僅用自己的智慧教書育人、培育棟樑，更用勤勞的雙手除草砌牆、修路蓋房，孕育出了“自力更生、勤儉辦學、無私奉獻”的八中精神。八中精神是學校高高飄揚的旗幟，八中精神是全體八中人苦幹實幹的點滴凝聚，一幅幅感人至深的畫面就是對八中精神最完美的詮釋。

為了解決學生冬天跑操時的照明問題，學校決定在操場上安裝路燈，由於缺少先進的安裝工具，我們老師只好就地取材，將學生的課桌一層一層的搭起來，足足有7米高，從操場上看，就像摩天筒梯一樣，蔚為壯觀。全體教師用了整整一天的時間安裝完了所有的路燈。可以想象在7米高的“天梯”上工作是多麼驚心動魄。畫面定格在了那個動人心絃的瞬間……

一年暑假，當大多數老師還沉浸在假期的快樂中，我們八中全體教師就已經工作在第一線。刷漆、塗白、平整校園，所有的工作都由我們教師親自幹。剛畢業分配到學校的幾位年輕女教師巾幗不讓鬚眉，忍住濃烈的油漆味道，當起了油漆工，汗水遮蔽了雙眼，油漆染髒了衣服，工作的激情超越了愛美的天性。美術教師李老師被油漆味嗆得連飯都吃不下，但依然堅持工作到了最後。看着煥然一新的校園，每位教師的臉上都洋溢着由衷的笑容。

那是20xx年的夏天，驕陽似火，天氣炎熱，學校拓寬、美化校南的迎賓路。全體教師揮汗如雨，不怕苦，不怕累，從上午7點開始，直到第二天凌晨1點，完成了3000多平米的水泥硬化和200多平米的路帶綠化。多名教師的手都磨出了水泡，但沒有一個人抱怨過。50多歲的靳老師一個人一天倒了60噸水泥。一天下來，靳老師全身都沾滿了水泥，只有閃動的眼珠才告訴我們，他，不是一尊水泥塑像!

一個週四的下午，新華社河南分社的記者來我校採風，看到快到退休年齡的徐老師身披工作服，手拿電焊條正在維修學校的欄杆，那份專注，那份激情，感動了在場的所有人，紛紛和他拍照合影，一時間，激情與真情碰撞，火花攜淚花飛揚。

這樣的畫面綿延不絕，這樣的事情數不勝數，八中就在這樣的旋律中，悄然發生着變化，如春雨潤物，如花開無聲，不知不覺，萬木葱蘢，奼紫嫣紅。學校管理明顯規範，辦學條件明顯改善，教師素質明顯提高，教學質量明顯提升，八中如同峽谷青山綠水，美麗一片土，滋潤一方人。

總有一種精神讓人振奮，總有一種精神讓人感動，總有一種精神穿越時空，註定成為永恆。八中教師用自己的實際行動詮釋着“自力更生、勤儉辦學、無私奉獻”的八中精神，他們用自己無悔的付出，在大山深處，堅守着清貧的三尺講台，讓石板巖鄉的教育結出了累累碩果，取得了驕人的成績。春潮湧動，千帆競發，作為新一代八中教師，我們必將傳承八中精神，意氣風發，堅定信心，以飽滿的激情，紮實的工作，譜寫出八中教育新的篇章!

中學教師師德師風演講稿精選範文三 篇14

彼岸，一個讓人為之心靈一震的詞語，喚醒了每一個人深藏於內心的追求。從教二十餘載，我用自己對教育事業的執着與追求，實踐着!反思着!不斷的從一個個此岸邁向一個個新的彼岸!

——題記

我是朗鄉鎮中心學校的教師李冬梅，首先衷心的感謝教育局搭建的平台，使我非常幸運獲得學科帶頭人的殊榮，駐足回眸來時路，萬千感慨於心頭。從教二十餘載，我由一名新教師成長至學科帶頭人，這其中飽含着各位領導含辛茹苦的指導和同事們傾情傾力的幫助，在這裏我要感謝所有幫助我的人，是你們的幫助才使我走到今天這個高度。這不僅僅是榮譽，而是賦予了我更高的責任、寄予了我更高的期望!是一種鞭策，一種力量!一個新的起點!下面與各位同仁學習交流從教二十餘載的教學感悟《追尋此岸與彼岸》。

我於1987年到朗鄉鎮國小任教，彈指一揮間，二十餘載教師生涯悄然逝去。回首當年初涉教壇，那一段天高雲談、花開滿徑的歲月。每每拾起那記憶中的碎片，我就彷彿穿上了少時最愛的一襲華衣，思緒便如同輕煙般氤氲而來，細細品味，心有千千結，唯有那份對教育事業的執着難以割捨。

上班伊始，我執教一至六年級的自然課，自然課就是科學課的前身，這是一門多麼充滿智慧的、理性的學科。可是對於我來説卻是那麼的陌生。《植物新生命的開始》——這是我執教的第一堂自然課。儘管進行了兩天時間的備課，第一次站上講台的我仍然十分緊張。但是當我看到那一張張天真無邪的臉龐，當我想起領導和老教師們對我説的一句句關心和鼓勵的話語，當我看到家人為了我能夠上好第一堂課，跑遍了朗鄉才買到上課所需要的8種植物種子和教學所需的用具時，我堅定地對自己説：“加油!你一定能做好!”那節課上，孩子們非常專注地聽着一位新老師的第一堂自然課，那一張張稚嫩的臉龐、那一雙雙充滿靈氣的眼睛、提出的一個個聰明的問題，表達了心裏對知識深深的渴望和對自然課的喜愛之情!至今回想那節課的情景依然清晰的在眼前呈現，我發自內心的謝謝那些可愛的孩子們，是他們讓一位膽怯、沒有自信、對一切都那麼陌生的新老師堅定而勇敢地站在這個講台上，講完了人生中最有意義的第一堂課!從那以後，我開始慢慢地發現，原來自然課並不像我所想象的那麼陌生和遙遠，美麗的鳳仙花、可愛的小蝌蚪、温度計和磁鐵等等，它們都是生活中多麼有趣的事物啊!孩子們也很喜歡我的課，他們總是在上課前看到我會輕輕地問：李老師，今天我們學什麼呀?會在下課了急切地跑上講台問我很多很多關於上課的小問題。轉眼就到了學期末，最初我認為如此陌生的一門學科，居然給了我那麼多的快樂!我想這些快樂不僅是自然課給我的，更多的是孩子們，他們每天圍繞着我，用天使般的臉龐和純真的心靈感染着我，讓我對自然教學越來越喜愛，特別是期末全市測試中，我的孩子們自然成績出乎意料的好，使我對自己更加充滿了信心。

記憶。這次學習不僅是理論的收穫和思想的啟迪。更是對我的促進，在培訓期間作為班級的宣傳員我主持了主題為《國培，教育人生的第二起跑線》教學論壇、擔任科培班簡報的主編。這次培訓，雖説付出了很多艱辛，但收穫是豐厚的。結業式上我作為優秀學員代表上台發言。站在省教育學院講台上的那一刻，一份由衷的感動湧上心頭：作為鐵力市一名科學教師，我沒有辜負各位領導、教研員老師對我的栽培。我的每一點進步都飽含着你們的心血，我幸運，有這樣的好領導、好老師在不斷引領我前行;我驕傲，我肩負着你們的期望站到了這個講台上。這一切一切將化作我不竭的動力，將激勵我不斷勇往直前!

追溯我的成長曆程，離不開我和國小“科學”的二十餘年相守，國小科學課堂，是我教師職業幸福和快樂的源泉!還記得剛融入教師隊伍時那股飛揚的熱情，還記得剛踏上講台時那份難掩的靦腆，當年的靦腆已變成成熟和幹練，如火的熱情卻依舊燦爛!過往的成績只是我演繹精彩人生的前奏曲。現在我又將站在一個新的起點，“路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索。”今後我將繼續承載各級領導、老師的關懷與支持，積蓄力量，充實行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協助引領，使自己無愧於“學科帶頭人”的光榮稱號!

中學教師師德師風演講稿精選範文三 篇15

尊敬的各位領導、各位老師：

大家晚上好!

今天我很榮幸能站在這裏，和大家一起分享我的演講——《以身立教，為人師表，塑造學生健康人格》

“以身立教，為人師表”是古今中外所有教育者應秉承的教育教學理念，可謂是教育工作者教育教學的立足之本。我國當代教育宗師葉聖陶先生曾説過，教育者的全部工作就是為人師表。由此可見，“為人師表”是何其重要，教育者的一言一行都要足以成為受教育者的模範。如果教育者自己都不能實踐，又如何來要求受教育者呢?

正如孔子所説：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這就要求我們教育工作者時刻嚴格要求自己，即使是在最細微處也要彰顯“為人師表”的風範。

曾看過這樣一則故事，故事中教師在課堂上一個細小的動作讓我記憶到如今。在一個寒冷的冬天，老師走進教室，在講台上站定，剛翻開教案本，一抬頭看見一個男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班學生都等待着她開口講課，可她沒聲音，她從口袋裏掏出疊得整齊的一塊手帕，兩手慢慢展開，方形的，乾淨潔白。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然後疊好，小心地放進口袋裏。她取、擦、疊、放手帕的全過程，很慢很慢，教室裏很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，好像在欣賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美。這時那個用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪頭，也許是他不好意思的流露吧。老師的新課開始。

如今，我也成為了一名人民教師，可是故事中那個老師的動作細節卻永遠的烙在了我的腦海中，一直與我的教師生涯相伴相隨。現在我對“師表”這個概念理解得越來越具體。作為一名教師，面對的是心靈純真的孩子，我們的一舉一動都成為一個重要的教育因素潛移默化地發生着作用。這時，請不要忘記“為人師表”這個詞，因為我們的言行正被學生關注着。我們無意的一句話、一個舉動，也許正影響了學生的一生。

我是一名年輕教師，卻時刻謹記着要“以身立教、為人師表”。在課堂上，我規範自己的行為，關注每位學生，培養他們健康的品德修養。在校車上，我以身作則，主動關愛學生，塑造他們良好的行為習慣。

德高為師，身正為範。師風師德演講稿師表，展示的是教師的崇高人格;

師表，向學生傳遞的是最豐富的信息;

師表，在教育中釋放的是最大的能量。

各位老師，讓我們以身立教，為人師表，用崇高的人格魅力去感染學生，用高尚的情操去激發學生學習熱情，激發他們的對人類的愛心，激發他們對社會責任，激發他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧!

(我的演講完畢，謝謝大家!)

中學教師師德師風演講稿精選範文三 篇16

各位領導、評委、老師：

大家好!今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪——我是光榮的人民教師》。

小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學習，天天向上。長大後，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發明，使中華民族五千年的發展史絢爛而輝煌。今天，我為自己成為一名教師，幹起了太陽下最光輝的職業而自豪。

我愛教師這個職業，因為這裏揮灑了我的汗水，耕耘着我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學畢業生，到現在的穩重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。

因為這裏有我學習的榜樣，青年教師們把青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。正是他們引導着我航行的座標，他們的敬業精神，鼓舞和激勵我們朝着目標，同舟共濟，奮勇向前。

我愛教師這個職業，因為教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收穫金錢;不像科學家，能創造出驚人的傑作;不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服。

我們只能在三尺講台上，默默地耕耘着自己心中誰也無法理解的希望。雖説我們物質上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心絃，就能帶給他們無限的歡樂?

我愛教師這個職業，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經教過的一個學生。那時，他的學習成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內向的人。有一次，他和數學老師鬧情緒，只要是數學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。

我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從國小到國中，從同學到老師從理想到現實，從自由到到紀律，最後説到了他和數學老師之間的關係，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師説他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他説：“如果我們班上的同學都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀律會成為什麼樣子?你為什麼不先把學習用具準備好呢?”他小聲説，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。

他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規送給了他，並且還送給他幾個作業本。後來他主動向數學教師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟着父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他給予很大的關懷。在畢業之前，他對我説：“謝謝你，老師。”現在他已經是一名大學生了，還時常給我寫信。

我愛教師這個職業，當汶川縣映秀鎮的羣眾徒手搬開垮塌的鎮國小教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪僕在廢墟上，雙臂緊緊摟着兩個孩子，兩個孩子還活着，而他已經氣絕!由於緊抱着孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。

“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的希望留給學生、留給孩子的人民教師們。

雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時刻襯托着鮮花的美麗。用勤勞收穫喜悦，用智慧創造奇蹟。在我們廣大教師的共同努力下，教育事業的明天會更加美好!我驕傲，我自豪，因為我是光榮的人民教師!

謝謝大家!