戰友八一節日聚會發言稿（通用5篇）

戰友八一節日聚會發言稿 篇1

久別的戰友們：

大家好!在八一建軍節光輝的節日裏，經過大家的共同努力，終於實現了首屆某某某70年某某某籍戰友聚會的心願。首先，讓我們以熱烈的掌聲向為這次聚會做出積極努力，提供物質保障的戰友們表示衷心的感謝!向遠道而來的戰友表示熱烈的歡迎!向這個特殊的八一節獻上老兵的一份真誠!

此時此刻，大家的心情一樣的激動，一樣的興奮，一樣的感慨，千言萬語説不盡久別的思念，千頭萬緒訴不完心中的故事，歲月無情，轉眼間我們已步入老年，離開部隊已有數拾載。在過去的歲月裏，在每個戰友的心中，有過多少思念，多少期盼。多少次夢裏走進軍營，多少次心中呼喚戰友。大家都有着一個共同的心願，那就是渴望相逢，渴望再會，渴望能再次重温我們的從前……今天，我們揣着濃濃的思念，捧着美好的回憶相聚在某某某賓館。

四十年前，800名某某某熱血青年，迎着珍寶島戰鬥的硝煙，冒着凜烈刺骨的寒風，乘坐飛馳的軍用專列，懷着報效祖國的赤膽忠心，到冰天雪地的北國疆城某某參軍。於是我們開始了人生旅途中一種嶄新的生活，這就是戰鬥在反修最前哨，為我們偉大的祖國站崗。讓我們的記憶回到那軍歌嘹亮的軍營，重温那難忘的歲月。回望軍旅朝夕相處的美好時光，苦樂與共的崢嶸歲月，凝結了你我情深意厚的戰友之情，幾十年悠悠歲月，真摯的友情始終把我們緊緊相連。

當年那些英俊瀟灑的弟兄，正值風華正茂、朝氣蓬勃，如今已是兩鬢斑白，滿臉風霜。歲月無情，割不斷戰友情深，久別重逢讓我們相互訴説着濃濃的思念、無盡的感慨、澎湃的激情。艱苦的年代，無情的歲月，留給我們的是一場綠色的夢幻，紅色的追求，斑斕的未來。無論過去留給我們多少遺憾，無論曾經失去什麼，這段歷史已成為我們人生中最輝煌、最絢麗的一頁。這一切我們將永遠銘記。

鐵打的營盤，流水的兵。談笑間，軍旅生活已成往事。歲月交替，年輪轉換，40年光陰彈指即逝。我們邁着退伍軍人成熟的步伐，帶着夢想、帶着期盼走向社會，經歷了風風雨雨，邁過了溝溝坎坎，在不同崗位上、不同的環境中、以軍人敢於直面挑戰、攻堅克難、正視一切、獵取強勝的獨特氣質，為祖國、社會和家庭做出了應有的貢獻。我們當中，有的戰友走上了領導崗位，在改革開放的浪潮中盡放異彩;有的戰友財運亨通，在市場經濟的波濤中嶄露頭角;有的戰友盡享生活，在各自崗位上默默耕耘。可以説，大家都在不同的崗位上取得了不諱的成績，並且都擁有了幸福美滿的家庭，這是我們彼此共同期盼和祝福的。

40年來，社會發生了翻天覆地的變化。環境、機遇和命運，造成了我們各不相同的結局。可能有的戰友春風得意，可能有的戰友舉步艱難，但沒有改變的是我們戰友之間的濃情厚意。數年後的相聚，依然能表現出當年的豪邁志趣，依然可以樸實無華地相互交流。這種不加防範與掩飾，不帶任何鬥爭與功利的交流，只有在戰友的稱謂下才能盡顯林立。戰友情懷，就象存年老窖時間越長，越醇厚、越珍貴。在久違的日子裏，我們曾多少次打聽彼此下落，只為送上一句戰友最誠摯的問候，別後的歲月，我們天各一方，但割不斷彼此的牽掛和關懷。組織戰友聚會的初衷，就是為了共同回味軍旅歷程，重温友情，再話當年;就是為了搭建互通互動與互助平台;就是為了整合戰友信息資源，共創共享美好未來。大家團結起來，互相幫助，互相關心，不分高低貴賤，不論葉綠花紅，如有困難，應多找找戰友，那怕是互相閒聊，互相傾訴，也是一種需要，一種安慰，一種毫無遐思的精神寄託。我們衷心希望星火相傳，接力温暖，把我們魂牽夢繞的戰友之情傳承到我們的下一代。

各位老戰友，軍營的記憶鼓舞我們，老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。温馨的家庭，兒孫繞膝，美好的生活讓我們盡享天倫之樂。我們是戰友、是兄弟、是致交、是親人。綠色軍營裏結下的美好情緣，沒有隨風而去，已沉澱為淳淳的美酒，每每起封總是回味無窮。

親愛的戰友們，如果説當兵的生活是一首詩，那麼今天的相聚會就是一幅畫一首難忘的歌。讓我們彼此祝福，祝福所有的戰友身體健康!萬事如意!

戰友八一節日聚會發言稿 篇2

有的人這輩子就註定要戎裝在身的，也許他已經離開，也許他還在駐守，也許他開始憧憬——可是這顆心卻始終跳動着軍旅的旋律。我知道他們的肩章是太陽炮製的顏色，温暖的照耀着萬里山河下這羣綠林中的兵;我知道他們的帽徽是月華的精彩，恆久的照耀着塞北江南這錦繡江山;我還知道他們的領章是英雄鮮血的墓誌銘，即使無言卻永遠鮮豔;我更知道他們肩上的銀星是無數軍人魂魄的精華，永遠朝着太陽的方向散發光華。

戎裝在身，這夢想或者與年齡無關。

即使此時戎裝已是你久遠青春歲月中燃燒過的激情，也許此刻你仍然身處在火熱的軍中歲月中，甚至於你一直在遠遠的彼岸渴望着戎裝在身那一刻的到來，可是在我們每個人的心裏始終對這綠色的世界有着一份深深的眷戀與崇敬。但是，對戎裝的那份渴求與眷戀，不會因年齡的增長而減弱，不會因歲月的流逝而消退。無論是懵懂少年或是青春年華甚或是烈士暮年，戎裝之夢都會在我們的心裏刻下深重的一筆。已然實現或者永存夢中，都是人生中至為亮麗的圖景。

戎裝在身，是我的美夢，我的常做常新的美夢。

戰友八一節日聚會發言稿 篇3

各位領導、老師們，大家好!　　

在今秋這收穫的季節裏，我們迎來了自己的節日——第24個教師節，我榮幸地被評為__區優秀教師，感謝領導和老師們對我的鼓勵。當杜校長安排我教師節會上發言時，我當時欣然答應了，但是，當我準備發言稿時，我又猶豫了，那是因為我的工作太平凡，我所做的大家都做到了，甚至比我做的還好。與各位領導相比，我的敬業精神還不夠強;漫長的暑假，值班老師總會看到幾位校長和張主任的身影，他們為了學校的建設和發展，忘記了節假日，為了學校這個大家庭，丟棄了自己的小家庭，才有了我們今天這優美的育人環境;與各位班主任相比，我的工作沒有你們做的細緻周到，特別是低年級的班主任就像孩子的“全職保姆”，經常是剛到辦公時喝口水想歇一歇，就有學生來報告情況;與常年帶病堅持上班的老姐姐相比，我的病痛比他們少;與離家遠的教師比，我方便得多;與帶孩子上班的年輕的“爸爸媽媽們”比，我比他們的困難少……是他們身上體現了我們建設路國小教師團隊的團結奮進和鋭意進取精神，他們才應該是當之無愧的先進!我所取得的點滴成績是微不足道的，今天我之所以有勇氣在這裏，那是因為我願意和大家交流近幾年來教育教學工作中的收穫、失敗和感悟。　

加強政治學習，提高個人修養。作為一名教師，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。平時工作中，嚴格按師德八條要求自己。向抗震救災中英雄的教師羣體學習，增強工作的使命感和責任感。200×年__區教育局開展了“塑陽光心態，做幸福教師”活動，我及時調整心態，以滿腔的熱情投入到工作中去，不遲到、不早退，出滿勤，幹滿點，甚至有時把工作帶回家裏做，也要圓滿地完成學校交給的各項任務，爭取“做好在職的每一天”。　

躬耕不輟園丁路，以人為本育花朵。百年大計，教育為本，在競爭日益激烈的今天，教學質量是學校生存與發展的生命線。作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績面前停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己。從細節做起，在教學上認真備課、上課，及時批改作業、耐心輔導學生;對學生嚴而有度，與他們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為我是值得信賴的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上我的課，所以，我所帶班的學生在每次考試中均名列前茅，由於教學成績突出，我多次實績考核優秀，連年被評為建設路國小優秀教師，200×和200×年師德考評和年終量化均為優秀。同時，我所帶的學生參加學校組織的數學競賽榮獲集體一等獎。　

積極開展教科研，改革學習謀發展。充分發揮教研組作用開展行之有效的教研活動。面對陌生的新教材，我們只有課前多交流備課心得和課後反思，才能使我們的教學少走彎路。20__年5月我參加了×省的實驗課題《在國小學科教學中培養學生創新精神和實踐能力的研究》，積極投入到課改實驗中去;在課程改革的過程中，面對新教材和新課標，作為學校一名老教師，我深感自己的知識匱乏。利用工作之餘，多方蒐集材料，閲讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。幾年來，我持之以恆地主動學習課改理論，閲讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，多篇教育教學論文獲獎。平時，我還喜歡從網絡上下載教學名家的錄像課，邊學習邊反思。

在反思中前行，在積累中收穫。俗話説：好記性，不如爛筆頭。一個教師如能堅持在教後將自己的教學得失、教學機智、教學偶得和各種學習所悟，及時整理並記錄下來，天長日久，不僅能防止許多經驗和教訓流失，更能在聚沙成塔般的積累中，收穫喜悦。　

在困惑中思變，在挫折中成長。我們使用北師版教材的數學教師都有一個共同的體會，那就是：教材知識的銜接方面有些欠缺，佈局有些零亂，每個課題都像蜻蜓點水似的了結，沒有做到循序漸進;書中的作業量不足，尤其是計算題少，學生的計算技能難以提高。所以，我每學期都給學生設計“計算天天練(包括口算、筆算與簡便計算)”，幫助學生提高計算能力。課改實驗工作也並不是一帆風順的，我們曾上演了一幕“東施效顰”的鬧劇。記得200×年3月，我們去參觀了__區國小的課堂教學，認為他們的小組合作學習模式很成功，打破了傳統的教學模式，轉變了傳統的教學方法，充分發揮學生的主體性和創造性。自從紅旗學習回來，我們兩個班帥先拉開了桌子，8人一組或10人一羣圍在一起，開始了小組合作探究。令我們意外的是：小組同學圍坐在一起，課堂紀律難以控制。由於大部分同學的眼神不與教師交流，僅憑聽覺，一些沒有良好傾聽習慣的學生很容易走神，精力不集中在學習上，甚至開小差做小動作;由於課堂秩序混亂，降低了教師引領的作用，學困生的收穫甚微，學生成績兩極分化。在挫折面前，我們沒有氣餒，及時的總結經驗，認為沒有哪一個經驗是“放之四海而皆準”的，小組合作學習也有它的侷限性，現在我們計算教學學生還是傳統的坐法，但學生依然經歷嘗試計算——訂正——再板演——再訂正的二次反思過程的新的教學模式;而統計教學和幾何教學則採取分組實驗教學。　　

不同的人對教師工作有着截然不同的理解。貪圖享受的人説：教師工作風不打頭，雨不打臉，一年有兩個假期，還有休息日，工資也不低。而責任心強的人卻説：教師工作的特點是沒有節假日和星期天。是啊，在假期裏我們學習各種教育理論和教學方法，那是因為我們面對的是一羣活潑好動的羣體，會發生一些突如其來的狀況。就在前兩天，開學剛一週，我班劉猛就丟了兩本作業，劉猛説本子發到位子上，一會工夫就不見了，難道本子真的長上翅膀飛了，我能夠相信他的話嗎?到底是班級出現了小偷，還是本人厭學故意把本子藏起來……不管走在放學的路上還是回到家裏，我不停的在思考這些問題，這些孩子小小腦袋瓜裏整天裝着什麼呀?看來，教學工作必須從嚴、細、實、恆抓起。　

教學工作苦樂相伴，我深感辛苦並快樂着。我欣慰，因為我付出了，努力了，也收穫了;我收穫了領導的支持，同事的幫助，家長的信任和學生的愛。在此，我要真誠地感謝學校領導給我們創造了良好的育人環境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應該感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收穫的沃土，在那裏我找到了實現我人生價值的座標，我會把這些當作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。　　

最後，祝領導和老師們節日愉快，萬事如意!

戰友八一節日聚會發言稿 篇4

各位領導、各位在座的老師們：

大家好!

我很高興有這樣一個機會代表景小的青年教師們在這裏和大家做這樣一次主題交流。我先簡單地作一下自我介紹。我是05年9月加入到景小的教師隊伍中來的，算起來，參加工作也已經2年多了，從一名初出茅廬的新教師到迅速成長為能夠基本勝任教師崗位的青年教師，我想説，我是幸運的。從最初景小構建新三年發展規劃之日起，我便在學校領導和老師們的幫助指導下迅速找準自己的定位，結合學校的新三年發展目標，制訂了教師個人自主發展三年規劃。時至今日，已是規劃制訂的第三年了，下面，我想結合學校發展規劃及個人規劃的制訂和實施情況，談談自己的體會。

(對制定三年規劃重要性的認識)

古有云：“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候比較順利地進行。就好比上一堂哪怕是再普通不過的家常課，作為老師，也應該從教學目標入手，在此基礎上選擇合適的教學手段和方式，才能有效地開展教學工作。當今的基礎教育課程改革，將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。因此，作為一名教師，對自己的職業要有一個適時而合理的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，才能跟上時代發展的步伐。對於像我這樣的青年教師而言，教齡不長，教學經驗不足是我們的弱勢，但同時，思維活躍、易於接受新事物、勇於嘗試是我們的優勢。那麼，如何在有限的時間裏揚長避短，發揮我們最大的優勢呢?很顯然，一份合理而適切的職業規劃顯得尤為重要。

(如何結合學校新三年發展目標，制訂個人發展規劃)

05年開學初，華師大支持景小合作辦學項目工作正式啟動。在此契機下，校長室統一要求每一位老師都要緊緊圍繞學校的新三年發展目標，制訂教師個人自主發展三年規劃。這對於那時剛踏上教育工作崗位的我而言，是一次機遇，更是一次不小的挑戰。學校領導對我們青年教師的師資培訓和專業化發展尤為關注。通過一系列校本培訓課程的開發和實踐，讓我們迅速適應教師崗位。緊接着，又聘請華師大教管系的郭繼東教授來為我們作“教師專業發展——今天的要求”、“如何制訂教師自主發展三年規劃”“學校新三年發展規劃若干”“新課程背景下的教師專業成長”等講座，從理論和實踐相結合的高度為我們青年教師制訂個人發展規劃指名了方向。於是，我認真學習了景小新三年發展規劃的相關文件，圍繞景小三年發展的總目標，即“用三年時間(.9~.8)，使我校在學校管理、隊伍建設、課堂教學、教育科研等學校內涵發展方面有顯著提升，成為地區有影響的、有綜合競爭力的一流的新型學校，力爭區辦學水平督導評估為A等。”相應地制訂個人發展總目標。即：提高自身師德修養，不斷學習，在教育教學中緊跟課改新理念，積極探索課堂教學新思路，不斷創新教學模式，提高教育科研能力，成為一名既“專業化”又“個性化”的老師。隨後，我在認真思考各個基礎性指標的前提下，分別從師德修養、教育教學、教育科研、信息技術信用和發展特色等方面制訂了相應的發展性指標，包括每一年所要達成的目標和相關的措施。如果説學校的新三年發展規劃為教師制訂自主發展三年規劃指名了方向，那麼反之，教師的自主發展規劃也應能夠體現學校的新三年發展目標，這樣才能加速教師的專業化成長，提高學校的綜合競爭力。

(在教育教學實踐中，不斷執行和調整個人自主發展規劃)

制訂一份規劃並不難，難的是身體力行地去實踐。我深知，三年，能讓你變成一位教育能人，也能讓你只成為一名教書匠。因此，唯有腳踏實地，才能為我的專業化成長打下堅實的基礎。於是，在平時的教育教學實踐中，我從點滴小事做起，抓住每一次學習的機會尋求自我突破。在學校新三年發展規劃中，把師資隊伍的培養放在重要的位置，提出“通過專家引領和指導，加快更新教師教育觀念，並逐步內化為教師教育教學實踐行為。”我也把它作為自己的教育教學目標之一。05年開學初，校領導便為我牽線搭橋，讓閔行區研訓員朱新亞老師作我的代教老師，深入課堂指導我上課、評課;06年5月，我又趁着景小與華師大附小合作的契機，幸運地成為第二批赴華師大附國小習的老師之一。整整兩個星期，深入附小的課堂，傾聽張計蕾老師和其他附小的老師，傾聽學生;同時，我還積極參加區裏的新教材培訓和聽課評課活動，利用每一次外出觀摩學習的機會，為自己的課堂教學“添磚加瓦”，努力將新的教育觀念內化為我的教學實踐行為。

當然，在執行個人自主發展規劃的同時，也需要針對實際情況對某些目標做出相應的調整。新課程強調“以學生為主體”、“一切為了學生的發展”，要求教師關注學生的個體差異和學習需求。換而言之，由於教育的對象參差不齊，所以在平時的教學實踐中，我們應該正視學生之間的差異性，及時調整教學策略。在附國小習期間，我有一節彙報展示課《數星星的孩子》。事先，我在本班試教了一下。裏面有一處語言訓練點，原本以為能激發學生的想象力，沒想到得到的答案卻是隻片語或者大同小異。幾番思考後，針對同一道題，我重新設計了有坡度的語言訓練點，後來在附小的課堂上，學生明顯開闊了思路，表達的內容也豐富許多。課後我問自己，既然學生之間存在個體差異性，那麼怎麼樣的語言訓練點才是最合理有效的呢?當時我就下決心把這個問題作為近階段的研究重點，並將它提上了個人自主發展三年規劃的教育科研一列。07年6月，我在第二屆“景東杯”課堂教學評比中執教了課文《找駱駝》，課中，我設計了有效的語言訓練點，將學生的積極性調動了起來，課堂氣氛十分活躍。課後，我在原先的“如何設計有效的語言訓練點?”的基礎上又提出了“如何增強學生語言表達的規範性?”，同樣將它作為我新學期研究的重點。這些問題的提出都是有針對性和典型性的，它們對於提高課堂實效的研究價值極大。顯然，課堂是我實施個人自主發展三年規劃的根據地，同時也能幫我及時調整個人自主發展目標。

(在反思中不斷進取)

在教師自主發展三年規劃的實施和調整中，我成長迅速。先後取得了區品社學科設計比賽的三等獎、區好習慣方案設計的二等獎、“景東杯”課堂教學評比優秀獎等好成績，同時還有多篇案例和論文在校內獲獎。06年底，我又和宋書記一起參與了全國重點課題的子課題《國小生命教育的實施策略及實踐研究》的研究，為推動個人自主發展三年規劃的穩步實施邁出了紮紮實實的一步。當然，作為青年教師，在我身上還存在很多不近如人意的地方，比如，專業知識缺乏，反思的自覺性不夠高等等。教師專業發展是一個終生的、整體的、全面的、而又持續的過程，需要教師不斷的反思和合理的規劃。自覺反思和合理規劃才能使教師專業發展道路更順暢，成功的機會才更多。因此，我會繼續緊扣學校的新三年發展目標，朝着成為一名“反思型教師”的目標而努力。

戰友八一節日聚會發言稿 篇5

各位老師大家好，今天我與大家分享的題目是《用愛澆灌孩子的成長》。

感謝機遇，讓我得以步入教育這個行業;感謝機遇，讓我得以實現自己的理想;感謝機遇，讓我得以把青春揮撒在至愛的教育上;感謝機遇，讓我得以把愛傾注於每一個孩子身上。

20xx年我從XX職業技術學院畢業，來到XX鎮第六國小，從此和那裏的山、水、人結下了不解之緣，一干就是十年。在這短暫而又漫長的十年中，我是個編外民師，我經受了工作的艱辛，待遇的微薄，前景的渺茫，使同屆的幾個同學都相繼離開了學校，走進了商海，可我卻始終不改初衷。因為我堅信人生最大的財富不是物資的豐厚，而在於付出的意義，貢獻的大小，為祖國培養人才，就是我擁有最大的財富。就這樣我用一顆忠誠、執著、火熱的心踐行着自己“獻身教育，無怨無悔”的誓言，書寫着我平凡而又壯麗的青春之歌。

20xx年，我成了一名普通的幼兒教師，在國小任教的我，除了教過幾年書，別的一無世處。有的只是一顆愛孩子的心。每天我都以平和的心態、飽滿的情緒，真誠地對待每一位孩子。我不會長篇大論，不會慷慨陳詞，沒有留下什麼驕人的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，但是我愛我的孩子們!“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰;只有用愛， 才能教育孩子。”我認為愛是我們幼兒教師最美的語言。每一個孩子都像含苞待放的花朵，需要我們的耐心呵護。我也有一個三歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷着他的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當兒子在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悦之情溢於言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，兩年的幼兒工作中我也如同對自己的兒子那樣對一切孩子，這就使我深深體會到，情繫幼兒，像母親一般熱忱地愛每一個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，你就會喜悦，就能感覺到工作的快樂。

我們每天面對的是幾十個孩子，每一個孩子都是獨一無二的，這麼多的獨一無二在一起，在碰撞出美妙火花的同時，也會產生各種各樣的問題。於是，我們每天聽到孩子笑聲的同時，也會夾雜着打鬧聲，告狀聲和哭聲。如果我們的工作稍有疏忽讓孩子抓傷磕傷，等待我們的就會是家長責備的眼神和誤解諷刺的話語。儘管我們傷心過，失落過，但我知道，成長的路上佈滿荊棘，我還不夠努力。當看到孩子們天真的笑臉，我們又會以積極樂觀的心態來面對我們的工作。因為這份工作帶給我很多快樂。我愛天真活潑的孩子，我相信我的努力不會白費，因為我的工作中充滿了驚喜。我驚喜於孩子用稚嫩的畫筆送給我的一幅畫;我驚喜於上課時孩子給我的一個充滿想象的答案;我驚喜於婦女節收到的一封感謝信;我驚喜於孩子脱口而出的老師我喜歡你……是的，我很快樂，這份快樂源於我的工作，我眼睛裏看到的是一個個天真的笑臉，我心裏聽到的是成長的歡笑聲。李小朋友是我所帶的小班幼兒中個子最小的一個，非常調皮。在一次集體户外遊戲滑滑梯中，他不按要求單獨行動，他突然跌倒在地，受傷了。我急忙把他抱在懷裏，以最快的速度帶他到醫院做了檢查和包紮。與此同時，我第一時間通知了他的爸爸媽媽，孩子的爸爸媽媽趕到後，我非常愧疚地説明了情況，希望能得到他們的諒解。令我欣慰的是孩子的家長非常通情達理，並沒有責怪我，而且，為了寬我的心，還不住地對我説：“我家孩子給您添麻煩了”。當我聽到這句話時，我熱淚盈眶。我深深的握住他的手説：“謝謝，謝謝您們的諒解”。事後他的爸爸媽媽還為我們送來一封感謝信，我非常感動，這封感謝信讓我知道家長對我工作的肯定，同時也讓我感到自己肩負的重任，只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。

我常常在想，人的一生中最快樂的時期應該是童年時期，在孩子最美好最單純的時光裏有我的參與，這是我的榮幸。我將努力將這種榮幸變成一份教師的榮耀。

如果把我的人生比作一條路，在我做幼兒教師的這段路程中，孩子便是我路旁盛開的鮮花，我將用愛用心澆灌每一朵鮮花綻放。在這條路上，會遇到很多困難，但我堅信，我可以做的更好，走的更遠。最後，我想用一句詩來結束今天的交流：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程;既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。