國小生關於教師國旗下講話稿

國小生關於教師國旗下講話稿_教師講話稿（通用16篇）

國小生關於教師國旗下講話稿_教師講話稿 篇1

敬愛的李教師：您好!一寸光陰一寸金，時光過得飛快，兩個學期過去了，我就將要離開您了，我十分的不捨。因為你的教育給了我完美的人生。

記得有一次，我在幫您搬作業本時，不細心心打翻了您的水杯，把作業本給弄濕了，這是我着急的烈火從喉嚨裏冒出來，我忙東張西望的看看有沒有人看見，還好還好，沒人看見，我就迅速的回到座位上，平靜了一下心境，等待上課。上課了，當你要發作業本時，發現了作業本被弄濕了，雷霆大怒，問是誰弄濕的，大家左看看右看看，都紛紛搖頭，僅有我的心裏忐忑不安，您看看別人的表現，再看看我的表現，我相信您已經心知肚明瞭，可是您沒有當場批評我，而是説：“給你們一次機會，因為我已經明白是誰了，我相信那個人是個好學生，下課時來我辦公室跟我主動承認錯誤吧。”當時我十分感激您，因為你沒有當場批評我，我也想好了，我下課了必須要去向您承認錯誤。鈴聲響了之後，我悄悄的到了您的辦公室，把事情的來龍去脈一五一十的跟你説了一遍，您聽了之後，對我説：“其實，我已經明白是你做的，可是我明白你不是故意的，我之所以不批評你，是因為我明白你是個好學生，你不會做錯事不承認錯誤的。我想對你説啊，以後呢，要勇於承認錯誤，因為誠實和信用是我們一生中最大的財富，明白了嗎?”我點了點頭，當抬起頭來時。我看見了您陽光般燦爛的笑容。

教師，我以往有怨恨過您，有羨慕過你，可是，沒有什麼比我更敬愛您!

國小生關於教師國旗下講話稿_教師講話稿 篇2

仰望藍天，我在心裏問自我：我心目中的好教師究竟是什麼樣的答案有很多種：一絲不苟平易近人幽默風趣和藹可親……在經過5年的師生相處之後，我恍然大悟：心目中的好教師就在我身邊，她就是我的語文教師——陳海紅教師。陳教師有一雙大大的眼睛，彷彿會説話似的。課堂上，她那傳神的眼神伴隨着娓娓動聽的語調是那麼地引人入勝;課餘時，她常常在同學們中間眉飛色舞地講着精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境;每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，考差的學生往往眼睛相迎的是教師鼓勵的眼神，聽到的是教師親切的講解聲，從而從心裏發誓要把成績趕快趕上去……所以，同學們都很喜歡她。在我的印象中，陳教師總是為我們操碎了心。那一天，我早早的來到了教室裏，發現陳教師無精打采地坐在講台旁，臉色黃黃的很不好，我猛地看見講台上放着一杯白開水和一包退燒藥，還不停地咳嗽着，可是，陳教師還在認真的給我們講課，不時的咳嗽，可是有幾個男生沒發現陳教師生病了，仍然跟別的同學講話，不得不讓陳教師提高聲音講課。我明顯的感覺到陳教師筋疲力盡，但她仍然堅持上完了這堂課。

放學後，我打掃教室打掃完了，那時已經很晚了，當我背上書包經過語文辦公室時，卻發現陳教師坐在電腦前，一邊喝着藥，一邊複印明天上課的資料。望着陳教師辛苦的背影，一股感激之情湧上我的心頭。

我們的陳教師還不放過任何一個良好習慣的培養。記得有次期末測試的時候，我的成績很不夢想，陳教師把我叫到辦公室，和我一齊分析考得差的原因，並且對我説：“你基礎不差，只是這次字寫得不夠認真，還不認真看題，該鈎的地方沒鈎，不該鈎的地方亂鈎。”我聽了以後有些不服，但心裏又不得不承認教師是對的。這時，教師又語重心長地對我説：“孩子，你可別小看卷面分，它可看得出一個學生是粗心還是細心。我們必須重視這些細節，留意生活中的一點一滴，這樣才能把事情做好。”我感到教師説的話很在理，便照教師所説的去做。果然，我以後再也沒有因字寫而扣卷面分了，漸漸地，我還養成留心觀察生活的習慣，作文水平也所以有所提高。

講起陳教師的好，我是講一天一夜也講不完，我還記得有次放學，您和我們班家長們在校門口説話，每説到一個名字，對他學習上的優點和缺點，您都如數家珍地向他的媽媽反映，家長們聽得是連連點頭，説的最多的就是“對呀，陳教師，我家孩子就是這樣……”説到我時，還異常指出了我有次考試上的得失，我在旁邊聽着好感動，因為我自我都忘記了，未想到教師卻還記得。

我們班上有53位學生，陳教師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失，一個多麼細心的教師啊，她把我們每個人都裝在心裏，她看到的是我們每個人的提高!

這樣的教師，我們怎不喜歡呢

陳教師永遠是我心目中的好教師，也是除父母之外和我相處時間最長的教師。

國小生關於教師國旗下講話稿_教師講話稿 篇3

在我身邊有着許許多多的教師，在這些教師中，我最喜歡的是班主任李教師。李教師大概有40多歲，中等身材，她的眼睛不是很大，雖然有時候很有威懾力，但多數時候我們看到的是充滿慈愛的目光。

記得在我上二年級時的一天，正上着課，我的肚子突然疼起來，漸漸地，肚子越來越疼，並且頭也開始發暈，我報告了課堂教師，為不耽誤其他同學上課，教師讓我去找李教師。我走上樓梯，敲開李教師辦公室的門走進去時，李教師關切而又温和地問我：“郭進堯，你哪裏不舒服呀”聽到李教師的話，我感覺像是媽媽在和我説話，疼痛感減輕了很多，我回答道：“我肚子疼，並且頭有點兒暈。”李教師問：“需要我給你媽媽打電話嗎”我説：“能夠。”李教師給我媽媽打完電話後，對我説：“郭進堯，我先帶你去醫院吧。”

當我們走到醫院後，媽媽趕來了，媽媽幫我掛了號，走進內科門診。李教師並沒有立刻回學校，而是在外面等候。當我們從門診裏走出來時，李教師迎上來問我：“感覺怎樣樣”我説：“好多了。”教師這才鬆了口氣。李教師勸我回家休息，午時再來上課，落下的課會給我補上。媽媽感激地對教師説：“多謝您，李教師!”李教師笑着説：“沒事，這是教師應當做的。”

李教師不但關心我的身體健康，還很關心我的學習呢!

在三年級時，我的一次期會考試沒考好，記得那天下着大雪，李教師在放學後為我輔導功課，講解我不會的難題。在她的幫忙和我的努力下，期末考試時，成績有了很大的提高。

無論遇到多大的困難，李教師都儘量按時給我們上課。去年的一天，她在給我們上完課後，因急着去開會，不細心把腳崴了，傷得很嚴重，醫生提議她卧牀休息。同學們都以為李教師的課恐怕得由別的教師代替了，正當同學們充滿猜測時，李教師步履艱難地走進教室……

同學們既吃驚又感動，那堂課的紀律十分好，下課鈴響了，卻沒有一個同學離開座位。

這就是我們的李教師，她用她的敬業精神感染者我們每一名同學，讓我們明白了什麼是職責。

國小生關於教師國旗下講話稿_教師講話稿 篇4

1996年初春的一個下午，上完課後，一名男同學神情木然地站在我的面前，半天才説：“老師，我真不想活了"説話間，他的眼裏喃滿了淚水。那痛苦的表情、絕望的眼神、閃爍的淚珠，深深地刺痛着我的心，我猛然產生了一個可怕的聯想-----他想自殺!"

對於自殺，過去只是聽説過，在書報中看到過，但面對自己的學生要自殺，我整顆心揪緊了。一個馬列理論課教師的責任感，一位普通母親的愛心驅使我，一定要像對待自己的孩子一樣，真誠地去理解、安慰、鼓勵和幫助這位學生，用我全部的愛去喚回他對學習、對生活的勇氣。凝視着那雙痛苦、絕望、含滿淚水的眼睛，我的心猶如刀絞一般，我急切地想知道青春年華的他為什麼會產生如此可怕的念頭?他簡單説了句“父母、老師和同學都不理解我”，就己淚流滿面，泣不成聲。情急之中，我不知哪來的這麼多靈感，從理解別人到被人理解，從無臂姑娘到張海迪，從父母養育到報效祖國……我一口氣對他講了許多許多。他不住地點着頭，眼裏卻始終含着淚水。分別時，他遞給我一封信，這是他給我的第一封信。我反反覆覆讀着這封信，在信中，他把我看成“是一個同齡人，是一個能夠訴説心裏話的知心朋友”。從信中我瞭解到，這是一個非常要強的男孩，中學時代學習成績一向很好，邁入大學校門後，產生了一種鬆口氣的想法，再加上處於人生“第二個斷奶期’,，他對大學生活在心理上有諸多不適應，不經意間一個學期虛度過去了。令他始料不及、寢食不安的是“有三門課不及格”，這無疑像一個晴天霹靂，擊碎了他美好的大學夢。他覺着‘失去了做人的資本，失去了一切”，他“為此傷心和痛苦”這位同學把心掏給了我，把生的希望寄予了我，我頓感肩頭沉甸甸的。是的，斷奶期的孩子，需要母親加倍的呵護，第二個斷奶期的大學生，何嘗不需要老師的關愛和幫助呢?

多少天來，他那含滿淚水的眼睛總是浮現在我的腦海，使我怎麼也放心不下。我一次次去找他談話，幫他分析功課不及格的原因，幫他制定補習計劃，幫他消除補考前的緊張心理。我還專門請教過著名心理醫生畢希銘教授，一次次把借來的書刊送到他的手裏……補考順利過關後，我又鼓勵他要百尺竿頭，更進一步。終於有一天，他親口對我説，他各門課的成績都在80分以上，並準備報考研究生。看着他充滿自信的眼神，我那顆懸着的心總算有了着落。

在教學過程中，對於今天的大學生我有了更加深刻的理解。他們雖然具備了成年人的許多特點，但還沒有完全脱離孩子氣，在許多問題的認識和處理上，對老師還有着深深的依戀。身為教師就該高舉起他們人生的指路明燈，把慈母般的愛送給每一位學生。愛的力量是無形的，卻是巨大的，它會使學生尊重你、信任你，樂於接受你的教育和幫助。令人欣慰的是，我在不知不覺中成了學生的知心朋友，得到了他們的信賴。有的學生失戀了，向我述説;有的學生與同學鬧了矛盾，向我表白;有的學生遇到困難，也找到了我……那一雙雙充滿痛苦、隴傷、迷惑的眼睛，無一例外成了我心中割捨不下的牽掛。

1994年秋天，一位女同學把200多元錢弄丟了。待我見到她時，她的眼睛又紅又腫。我知道她的家境困難，父親種田，母親多病，學費和生活費都是已出嫁的姐姐給湊的。看着那雙焦急的眼睛，我再也坐不住了，把身上僅有的200元錢塞給她，她卻怎麼也不肯收下，因為她知道，我家裏有生病的丈夫和幼小的孩子。懷着無奈與不安的心情，我回家準備了蘋果、香腸、鹹鴨蛋等，趕在晚飯前送到了她的宿舍，看到她的碗裏只有中午留下的半份菜，忍不住鼻子一酸，眼淚掉了下來。在以後的幾天裏，我東奔西走，想幫她找份合適的鐘點工或家教。這事被我的一位好朋友知道了，心地善良的朋友與我約定，我們一起來幫助這位學生，直到她大學畢業。從此，這位女同學當上了我朋友家本不需用的家教，週末她與我朋友上中專的女兒一起學習、一起玩耍，每個月都能拿到一筆可觀的生活費、書本和衣物。再見到她時，那雙美麗的眼睛綻放着喜悦和微笑。

偉大的教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他説：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”正是為了祖國未來無數的瓦特、牛頓、愛迪生，為了那一雙雙飽含渴望的眼睛，我將滿腔的愛盡情地賦予了我的學生。

古人云：愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。為師十年來，我以自己的愛心贏得了學生對我愛的回報。1997年我院大學生文化藝術節期間，我光榮地當選為學生最喜愛的老師。在熱烈的掌聲中，是我的學生親手向我頒發了榮譽證書。我陶醉了，為學生對我的理解而激動得熱淚盈眶。自古以來，都是老師向學生頒獎，所以，我特別珍惜這份來自學生的獎勵!

老師們、朋友們，師愛是這樣一種偉大的教育力量：它能使你在浩瀚無垠的戈壁沙漠上看到希望的綠洲，它能使你在千年不化的冰山雪嶺中領略温暖的春意。它是無形的，卻有着巨大而有形的力量;它是無聲的，卻有着神奇如春雷般的迴響!兩年多了，那雙絕望的、含滿淚水的眼睛卻清晰依舊，時常映入我的腦海，喚起我對學生那永不熄滅的愛。作為一名平凡的教師，我能為學生所做的實在是太少、太少了，但為了那一雙雙眼睛不再憂傷和迷惑，為了他們的明天更加美好，我願把所有的愛奉獻給我的學生!

國小生關於教師國旗下講話稿_教師講話稿 篇5

我們謳歌母愛，因為她是生命的源泉;我們頌揚母愛，因為她貫穿於人生的永遠。師愛產生於母愛之後，也許由於師生相聚時間短暫易被人忽略，可她的深度和強度與母愛相比毫不遜色，促進青少年成長的作用有時甚至超過母愛。熱情的師愛能使業己積極向上的學生加快奮進的步伐;真摯的師愛可使走入迷茫的學生走出困境，踏上希望的航程。

師愛發源於對社會的責任感，在為黨的教育事業忠誠地工作中不斷得到深化。民族的興旺，國家的富強，以至全球環境的改善都取決於我們曾教育過和現在正教育的人。世界上有哪種工作比教育更重要，有哪種職業比教師負更重大的責任!每當想起這些，總覺得自己做得太少。恨不得24小時都投入工作，有時睡夢中還在輔導學生。

中學畢業進大學是個大飛躍。十八九歲的青年人離開故土，告別親人來到完全陌生的環境，開始獨立生活。除了集體上課，絕大部分時間都要自己安排，一切事情都要自己處理。從生活到學習，從心理到交往有諸多的不適應。此時，母愛己遠水解不了近渴，過深的離愁常分心、分神，分散學習精力，甚至影響身體健康。我擔任班主任，常到學生宿舍走一走，課餘時間聊一聊，提些小建議，幫助解決些小困難。尤其在學生頭疼腦熱時，送去一杯熱牛奶，一碗雞蛋羹，其作用都超過事情本身。過節時邀請不能回家的學生來家裏聚一聚，包餃子，看電視。師生貼近生活，工作就在其中，此時的學生會敞開心扉傾吐真情，是做思想工作的基礎。

煙台大學面向山東全省招生，大部分學生來自農村，在並軌前困難的學生就不少，並軌後出現了特困生。再有些父母早逝、父母離異等家庭問題，給個別學生的經濟生活雪上加霜。無情的命運之神安排得太不合理了，絕對不能接受，要奮力與之抗爭。於是，我從工資中、優秀教師的獎金中不斷取錢資助我的學生。開學時給他們買些文具，獻血後送些營養品，臨放假給些盤纏……他們中，有的己順利畢業，目前工作也不差。父母早逝的張維浩同學去年結婚，在筵席上，兄嫂親戚們對我的感激搞得我不知如何是好。

除了經濟，精神生活中的特困生更需要師愛去撫慰。我班陳華同學性格內向，因口吃不願與人交談。雖然己關照同宿舍的同學多主動與他交往，但收效甚微，最後發展到認為自己對社會無用而準備輕生。一天午睡醒來，同學們發現陳華的牀是空的，枕頭旁放着三張紙條：老師，永別了!父母親，永別了!同學們，永別了!嚇得兩名學生跑步前來找我。我們全班總動員，找遍了煙大校園和校外的海灘、樹林。夜幕更增加了尋找的困難，呼叫也沒有迴音。那天，好幾個人沒顧上吃晚飯，直至晚上9點左右才在宿舍頂層的消防疏散樓梯上把他找了回來。原來他趁大家熟睡之時，吞下硬幣上樓梯去等待死神。後來，我把他接回家，促膝談心通宵達旦。並配合心理醫生經過漫長的治療過程，最後終於畢業，且拿到學士學位，現在是萊陽市一個職業中專的教師。

做思想工作需要愛。文化教育同樣需要愛。只有愛學生才能講好課，學生對老師有感情能增強聽課的效果。我講理論力學，該課程既有較嚴密的理論，又聯繫工程實際，比較難學，尤其習題難做，傳統的教學法更加劇了這種現象。教學改革中，我分析了這種現象的成因是教學中側重傳授知識，缺少培養能力和提高素質的措施。其本質是對未來人才的要求認識不足。改革的方法是：大班講理論課，應用啟發式;小班上習題課，用討論式。啟發式和討論式都需有極大的愛心。啟發從哪點提出?如何引導到正確的結論?例如在講點的加速度合成定理時，為了搞清一個題目的牽連加速度，從幾個方面一次又一次地引導，最後才一起微笑着得到正確結論(微笑的意思是原來如此)。批改作業需要愛心和耐心。懷着對學生的愛看作業，是師生進行書面談話，題目解析得好的地方，寫上一句表揚的評語;解錯的地方耐心地給予改正;遇到錯誤較多時，利用最後評語約學生帶作業本來詳細講。任教幾十年，年年都有課，每週都答疑。有的問目前進行的課程內容，有的問考研的複習問題，有的同我探討學習方法，有的與我討論課外的時間安排問題。經過師生的共同努力，理論力學的教學情況有了很大提高，考研的學生願報理論力學的人數大增，成績也很好，今年最大學聯考到99分，平均達到86分。能力和素質沒有具體測試，有提高是肯定的。例如，課堂上學生分析問題大大方方，邊寫邊説，思路也很清晰。

我熱愛教育工作，我愛我的學生。

國小生關於教師國旗下講話稿_教師講話稿 篇6

有一份感情，沒有天空的遼闊，卻足以讓我們銘記於心;有一份恩情，沒有大海的深沉，卻教我們不敢忘記;有一份熱情，沒有高山的豪邁，卻讓我們潸然淚下。

幾度回眸，看到的都是您充滿愛和期待的眼神，仰目眺望，您那憔悴的身影已深深嵌入我們的腦海中。三尺講台，一片熱忱，您總是毫無保留地把自我的知識傳授給我們，那一根根日益增多的銀髮就是歲月的見證，為我們您付出的太多，我們卻無法回報，僅有把那一份感動埋藏心底，轉化為學習的動力，用優異的成績來回報您。

曾幾何時，當我們還帶着幾份稚氣踏入這一方水土，無知常使我們感到迷惘，無助的生活沒了方向，是您，親愛的教師，您用信任的微笑，為我們指明方向，您用寬慰的心靈為我們分擔彷徨，沒有您，我們沒有那麼堅強，有了您，我們才會勇敢挑戰前方。

多少次在坎坷的道路上摸打滾爬，為昨日的失敗而憂傷，多少次心灰意冷，無心去欣賞路邊的鳥語花香，您總是用平靜又温和的話語，鼓勵我們，讓我們重新振作。這一程，我們不會走得那麼孤單，因為，有教師您在身旁。

國小生關於教師國旗下講話稿_教師講話稿 篇7

嚴冬在春風中消退，歲月在奮鬥中遠去，不知不覺又將是一年清明時，又是一個緬懷先烈的日子。今天我們~~學院的同學們懷着無比崇敬的心情來到英雄園，來到這個中華民族無數英靈長眠的地方，追憶先烈們的音容笑貌，緬懷先烈們的豐功偉績，告慰先烈們的在天之靈。

長眠的英雄化作不朽，英雄的壯舉載入史冊。虎門硝煙激盪民族之魂，烽火盧溝橋喚醒東方睡獅。狼煙滾滾，炮火橫飛，槍林彈雨，先烈們馳騁在960萬平方公里的中華大地——這是何等的英勇。吶喊聲、廝殺聲、槍炮聲，先烈們拯救了四萬萬炎黃子孫——這是何等的偉大。

歷史定格，英雄長眠。時至今日，我們仍然能觸摸到先烈們跳動的脈搏，仍然能感受到先烈們呼吸的頻率。正是因為他們的偉大，中國巨龍飛騰於九霄之外，華夏巨人屹立於民族之林。正是因為他們的犧牲，一個古老民族書寫下一篇新的樂章，一個泱泱大國崛起於世界的東方。

先烈們，你們是中國人民的驕傲，你們用青春和熱血向世人昭示了沒有中國共產黨就沒有新中國這一顛覆不破的真理，你們以自己的崇高理想捍衞了祖國的尊嚴，你們以自己的血肉之軀為祖國的強盛做出了不朽的貢獻，你們是我們心中永遠的一塊豐碑。

先烈們走了，帶着他們來時帶的一切，在歷史車輪的碾動下似乎淡隱了。不!我們分明看見，在烈士的墓碑上，在鮮豔的五星紅旗下，英雄們的靈魂連同精神正熠熠生輝，先烈們堅定的信念，執着的追求，為真理而流的鮮血，為祖國解放事業而獻身的民族精神，正激勵着子孫後代去開拓更加美好的未來。你們用自己的鮮血染紅了國旗的顏色，你們用自己的身軀築起了萬里長城，請你，請你們相信你們的後代，一定會繼承你們的遺志，把新中國建設得更加繁榮和富強!

國小生關於教師國旗下講話稿_教師講話稿 篇8

同學們：

大家上午好!今天國旗下的講話，我想從一件事情説起。

上個週日的晚上，高二24班的崔林浩等三位同學來到我的辦公室與我講述他們去昌樂南邊鄉村看望幾個貧困學生的事情，走進破敗的農家、低矮簡陋的房屋，看到孩子那營養不良、無助的眼神，他們被深深震驚了，想不到離開繁華的縣城幾十裏的地方就有這樣的貧窮!他們想盡自己的力量，愛心志願團隊的力量，真正從生活上、學習上去幫助這些孩子、這個家庭，説話時我看到淚花在他們眼中閃動，感受得到他們心底迸發出的那股愛的力量。

我想大家和我一樣，讀到過也看到過許多獻身社會公益事業的人所做的事情：他們可以遠離祖國去那遙遠、貧窮、戰亂的非洲一待三十年，而只是為了讓每一個兒童都能及時地接種疫苗，他們可以去嚴寒的北極，細緻地觀察二十年如一日，只是去記錄下北極冰川的融化和北極上空臭氧層的細微變化。

而今天，在這裏，我想與大家一起分享一個人的故事：她是諾貝爾和平獎獲得者。諾貝爾獎有史以來最受尊重的人，被譽為二十世紀最偉大的人，被印度人稱為母親的特蕾莎修女，一個平凡卻偉大的女性。

特蕾莎修女1910年生於前南斯拉夫的馬其頓，阿族人。十八歲時就響應教會的召喚去到當時戰火不斷、貧窮、骯髒的印度的加爾各答，並且在這裏七十年堅持為窮人、病人服務，直到去世。

為了更好地為窮人服務，她創建了慈愛傳教修女會，在全世界的127個國家有近600個分支機構，建起了上千所無家可歸者收容中心和孤兒院。她掌管着近4億美元的資產，全世界最有錢的公司爭相為她捐款，而她的辦公室只有一張桌子、一把椅子和一部公用電話，生活用品只是三件衣服、一雙涼鞋。她接待世界各地的記者採訪者，永遠都是在印度的鄉間小路上、非洲乾旱貧困的村子裏，在她的工作崗位上----貧民窟、棄嬰院、臨終醫院、麻風病院、收容院、艾滋病收容所……而各分支機構的工作人員都是由大學教授、醫生、記者、社會活動家、政治家、企業家、演員、富家子女等有愛心的志願者所組成。她救助了千千萬萬個瀕臨死亡者，讓他們感受到人的尊嚴，正如一位老人説的“我一輩子像狗一樣活着，而你讓我死得像個人!”她曾經在以巴交火的戰場，用她巨大的威望，讓仇恨雙方暫時停止射擊，她去從戰火的硝煙中救出37個兒童!

鑑於她對窮人所做的貢獻，1979年諾貝爾和平獎評選委員會從全世界60位候選人中，決定把獎頒發給她。

12月20日，挪威奧斯陸大禮堂----諾貝爾獎頒獎現場。

除了愛一無所有的特蕾莎修女，穿着一件只值一美元的印度沙麗，走上頒獎台。不論與總統會見還是服侍窮人，她只穿着這件衣服。她沒有別的衣服!她是那麼瘦小，以至大家使勁伸長脖子也只看見一張充滿皺紋的臉，而她講話時台下卻鴉雀無聲：這個榮譽，我個人不配!我是代表世界上所有的窮人、病人和孤獨的人來領這個獎的。因為我相信，你們願意把獎給我，就是承認窮人的權利，窮人的尊嚴!頒獎結束，她把19萬美元獎金全部獻給了社會!

1997年9月5日，特蕾莎修女去世。全世界都哭了!天也哭了，那天印度的加爾各答大雨傾盆，印度人感到失去了母親。印度總理講：她是少有的慈愛天使，是光明和希望的象徵，她抹去了千千萬萬人苦難的眼淚!她代表着和平!代表犧牲!代表奉獻!代表歡樂!她是二十世紀最值得尊重的人。

特蕾莎修女走了，卻讓我們明白並使我們相信：在這個世界上，什麼都會消失，只有愛會留下來!

講到這裏我真的為崔林浩等同學感到高興、感到自豪、感到驕傲!雖然你們只是從善良、同情的思想去做這件看似很小的事，但我卻想説：這是你們善舉的開始，偉大人生的開始。

同學們，讓我們勇敢走進社會，走到貧困者身邊，走入需要幫助者中間，獻出我們的愛!我們的關懷!我們的温暖!就像特蕾莎修女説的：即使把你最好的東西給了這個世界，也許這些東西永遠都不夠，不管怎樣，把你最好的東西給這個世界!

我相信我們會有更多個崔林浩，會有更多個志願者團隊出現在昌樂二中的校園!

同學們你們風華正茂，你們正意氣風發，你們無所畏懼，正處在人生最好的年華，還猶豫什麼，去自主決定我們的選擇!去自主決定我們的人生!去自主承受挫折和戰勝危機!你們將會更加自信!更加強大!

最後送給同學們三句話：

1.敞開我們的胸懷，愛世界上的每一個人!

2.你的最大責任就是把你這塊材料鍛造成器!

3.有一種鳥是關不住的，因為它的每一片羽毛都閃着自主、自由的光輝!

謝謝大家!

國小生關於教師國旗下講話稿_教師講話稿 篇9

尊敬的各位老師，親愛的各位同學們：

大家好!

金秋送爽，碩果飄香，新的學期迎面走來了。

學校裏來了新的面孔，為學校注入了新鮮的血液。我們也是一樣，度過了一個歡樂美好的夏天，懷着新的心情回到了母校。經過了烈日烤灼的校園更是煥然一新，會考捷報連連傳來，讓我們更加振奮。

新學期，新氣象。新，就是與舊不同;新，就是變化;新，就是進取;新，就是發展;新，就是創造。

新學期，新氣象。在新的學校，在新的學期，我們要不斷求新，求變化，求進取，求發展，求創造。因為教育是常新的，枝江的中學是常新的，枝江的實驗中學是常新的，枝江實驗中學的每一個學子都是常新的。

新的學期總是給我們帶來新的希望，新的前進動力。而新的學期也不僅僅意味着新的學習體驗，更是一次新的旅程與考驗。新的學期的到來，同樣讓我們都迎來了一個新的起點，有了新的挑戰。剛剛進校的七年級新生，你們準備好了嗎，你們將會迎接國中的第一個學習體驗，獲得學習的快樂。已經有了經驗的八年級學生，經過了一年的磨練，請穩住前時的腳步，勇於突破，打好會考這一仗，為會考做好準備。九年級的同學，回首三年即將一晃而過，最後一學年，請全力以赴吧，以實力選擇人生的第一個交叉路口的走向，把握好自己，交上一份無愧於母校，無愧於家人，無愧於自己的滿意答卷。

呼吸着校園中新鮮的空氣，你們是否都已經進入了緊張學習的狀態了呢?我們豪情滿懷地走進新的學期，新的學期就是我們創造新成績、新輝煌、新勝利的廣闊舞台。讓我們從今天起樹立為祖國而學習的崇高理想和信念，用自己的努力去鋪墊每一次成功，去給自己創造每一次機會。新的學期總是給我們帶來新的希望，新的前進動力。我們也要以新的面貌去面對，做一個超越於以前的自己，做一個嶄新的自己。 太陽每天都是新的，月亮也會每天以全新的面貌出現在浩瀚星空。新的學期，新的起點，新的氣象，新的一切。讓我們也大聲對着天呼喊，那就是——“我們常新。”

國小生關於教師國旗下講話稿_教師講話稿 篇10

老師們、同學們：

隨着夏去秋來，新的學期已經開始近一個月，看看田野裏滿眼即將收穫的果實，我們是否也應有所思有所想呢?時間緊，任務重，成為本學期的重要特點，為此，我向全體師生提出以下三點要求：

一、增強緊迫感和時間觀念，向課堂教學效率和學習效率要質量。要力爭做到當堂內容，當堂掌握，當天的內容，當天消化。要做到凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該背。努力做到合理利用課堂及課餘時間及時複習與鞏固所學內容。

二、倡議各年級各班開展學風競賽，向科學的學習方法要質量。對絕大多數同學來説，天生的差異是次要的，學習成績的差異很大程度上取決於學習方法和習慣的優劣。要認識到，良好的學風，無論對學校，對班級，還是對學生本人，都是無價之寶。每一個同學都要牢記三條座右銘，那就是：一絲不苟的學習態度，一滴不漏的學習要求， 始終如一的學習習慣。

三、嚴肅校紀班規，向嚴格的管理要質量。沒有紀律和制度的約束，一個學校將不成其為學校，一個班級也將不成為班級，教育教學質量的高低更是無從談起。本學期，學校對教務處和政教處、班主任開學初就提出了明確的要求。要嚴格制度，嚴肅紀律，嚴格要求，抓出成效，促進教育教學質量的提高。希望全體教師及同學們對學校和班主任的管理，給予充分理解和積極配合。

老師們、同學們，將來的命運掌握在自己的手裏，希望大家立足現在，放眼未來，埋下頭，靜下心，腳踏實地，努力拼搏吧! “天行健，君子以自強不息”，光陰易逝，只爭朝夕。同學們，老師們，讓我們攜手共進，走向未來，走向成功。

希望同學們牢記以上要求，為完成各項教育教學任務，為促使學習成績有一個大的進步而努力!同學們，只要我們付出不懈的努力，明天的我們，一定是出色的，我們的父母會為我們感到驕傲!郊區二中會為有我們這樣優秀的學生而自豪!

最後，讓我們共同祝願我們偉大的祖國更加繁榮昌盛!祝同學們在新學期裏生活愉快，學習進步。謝謝大家!

國小生關於教師國旗下講話稿_教師講話稿 篇11

老師們、同學們：

大家早上好!

今天是5月28，讓我們一起再度翻閲五月的燦爛。 五月在我國曆史上,有着許多可歌可泣的英勇事蹟。五月是數以萬計的中華兒女用鮮血染紅的。

1919年的5月4日,北京3000多名學生舉行了聲勢浩大的示威遊行,為救人民於水火,為挽國家於危亡,走上街頭,他們把自己的血肉之軀放在了戰鬥的第—線。這就是中國近代史上光輝燦爛的“五四”運動。從此,中國的歷史上又多了一頁輝煌的篇章。

1925年5月15日,日本資本家開槍打死共產黨員顧正紅,打傷工人代表數十人,激起了廣大人民的極大憤慨。隨後的“五卅”運動,顯示了中國工人階級和中國人民的巨大力量和革命熱情,顯示了黨的統一戰線策略的巨大威力,標誌着中國革命新高潮的到來

20~~年5月12日，又是一個刻骨銘心的日子，註定將永遠銘記在中國人民的心中。四川汶川的地震震驚了中國，震驚了世界。地震無情，人間有愛。世界人民手牽手，肩並肩，堅強地挽起手臂築起愛的長城。演繹了生死不離的人間真愛。

……

英勇堅強的華夏兒女拋頭顱灑熱血,染紅了五月。聆聽着雄壯激昂的國歌,我們心潮澎湃,這是長江黃河奔流不息的旋律,這是炎黃子孫奮進自強的吶喊,每個音符都包含着力量,每個節拍都孕育着激情。時代已經翻開了新的一頁,同樣也賦予我們更為偉大的使命,完成這種使命,希望就寄託在我們同學們身上。

同學們，你們肩負着祖國建設的重任。應自覺地把自己的生命追求同祖國和民族的命運前途聯繫起來,勤奮學習,勇於創造,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,提高自身素質,完善人格品質,努力做中華民族美德的傳承者,做體現時代進步要求的實踐者,做良好社會風尚的倡導者。

金色的陽光灑滿大地,紅色的五月給我們的是最積極、最活躍的力量。對於中國小畢業班的莘莘學子們,五月是你們進行最後拼搏的日子。你們要努力攻克每一道難題,完成好每一份試卷,力爭畢業考試能夠取得滿意的成績。堅信“奮鬥在五月,燦爛在六月”。而對於我們更廣大的其它年級同學來講,也要時刻牢記祖國的重託，奮發向上,以最好的姿態迎接一次次的挑戰。

國旗飄飄,同學們,練就搏擊風浪的翅膀,明天的中國,將由你們去創造!

謝謝大家!

國小生關於教師國旗下講話稿_教師講話稿 篇12

尊敬的家長、親愛的老師和小朋友們：

大家早上好!我是大四班的葉老師，今天很高興作為本週教師代表講話，今天我講的題目是：《立冬及“119”消防安全記心中》

首先：今天是我們二十四節氣中的立冬。“立冬”節氣，表示開始進入冬季，一般在每年的11月7日或8日，是24節氣的第19個節氣。立冬時太陽位於黃經225°。立，建始也，表示冬季自此開始。冬是終了的意思，有農作物收割後要收藏起來的含意。馬上就要開始進入冬季咯，希望小朋友們要多穿衣、注意保暖，多喝水、保持水份，多鍛鍊、身體健康。

其次：週三是11月9日，小朋友你們知道是什麼日子嗎?是“世界消防日”，11月9日恰好與火警電話號碼119相同，而且這一天前後，正是風乾物燥，火災多發的季節，全國各地都在開展防火工作。為了增強全民的消防安全意識，我國就將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。那麼本週我們幼兒園也會組織一次消防安全逃生疏散演習活動。

小朋友，如果萬一發生了火災，我們首先要做什麼呢?(滅火、撥打“119”求救)。下面向大家介紹遇到火災時常用的幾種方法。

一、報警方法

如果撥打電話“119”，那一定是發生了什麼?(火災)。對!“119”是火災電話向消防隊報警。發生火災時，撥打“119”火災電話向消防隊報警，必須講清楚以下四點內容：

(1)發生火災地的詳細地址。包括街道名稱、門牌號碼，周圍有何明顯單位。

(2)起火物。講清楚燃燒的物品。

(3)火勢情況。如看見冒煙，看見火光，有多少房屋着火。

(4)報警人姓名及所用的電話號碼。必要時到路口去接應。

二、家庭滅火

1、那麼萬一家裏着火後，我們應該做些什麼呢?

(1)家用電器先切斷電源，再滅火。

(2)救火時不要冒然打開門窗，以免空氣對流。

(3)煤氣罐着火，用浸水的被褥或用濕毛巾捂蓋，關閉閥門。

2、油鍋着火，直接蓋上鍋蓋。

3、一般家庭可將臉盆、水桶作為滅火工具。

4、乾粉滅火器使用方法：

(1)將安全梢拉開。(2)將皮管朝向火點。

(3)用力壓下把手，選擇上風位置接近火點，將乾粉射入火焰基部。

(4)熄滅後並以水冷卻除煙。

三、逃生自救

1、火場自救逃生常用的方法：

(1)立即離開危險區，不要往閣樓、牀底鑽。

(2)選擇簡便、安全的通道和疏散設施。如陽台、窗口等。

(3)準備簡易防護器材，如用毛巾、口罩等捂住口鼻。

(4)自制簡易救生繩索，如用被褥、衣服、牀單等撕成條，擰好繩栓在牢固的窗台、牀架、室內牢固物上，然後沿繩慢慢滑下。

(5)無法逃生時，可選擇遠離起火點、取水、呼救方便的地方作為避難場所，如衞生間、浴室。

(6)不要盲目跳樓。

2.在火災中可用敲打鍋、盆進行呼救，夜間還可以用手電筒發出求救信號。

3.逃生時，身上着火，暫時不要奔跑，儘快先把衣服脱掉。如果來不及脱衣服，也可卧倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄。切記用滅火器直接向着火人身上噴射。因為多數滅火器的藥劑會引起燒傷的創口感染。

4.發生火災時使用濕毛巾捂住口和鼻。

5.逃生中如何避免火、煙之危害?

(1)毛巾掩口鼻呼吸，降低姿勢，以減少吸入濃度。

(2)若逃生途中經過火焰區，應先弄濕衣物或以濕棉被、毛毯裹住身體，迅速通過，以免身體着火。

(3)煙霧瀰漫中，一般離地面三十公分仍有殘存空氣可以利用，可採用低姿勢逃生，爬行時儘量緊靠地面，並沿着牆壁邊緣逃生，以免錯失方向。

(4)火場逃生過程中，要一路關閉所有你背後的門，它能減低火和濃煙的蔓延速度。

小朋友，萬一火災發生，我們千萬不要慌亂，把學到的知識運用於滅火中，逃生中，盡最大的可能保護自己最寶貴的生命。小朋友，老師們，讓我們攜起手來，更加關愛生命，更加關注消防安全。消防安全，從我做起!我的講話就到這裏了，謝謝大家!

國小生關於教師國旗下講話稿_教師講話稿 篇13

敬愛的老師，親愛的同學：

你們好!今天我們相聚一堂，歡慶“六一”兒童節!光陰似箭，彈指之間，一切都化為遙遠的往昔。還記得，初入國小，老師便為我們帶上了鮮豔的紅領巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，我要為飄揚的隊旗添上光輝的一筆!我們需認認真真學習、踏踏實實做人，好好學習，天天向上!

無限的過去，都以現在為歸宿;無限的未來，都以現在為起點。不要過分地追憶過去，不要太多地憧憬未來，踏踏實實、無怨無悔地過好現在。只有把握現在，忘卻過去，才能創造出輝煌的未來。那麼，就讓我們一起學習吧!學習知識、學習合作、學習創造、學習生存，德智體美勞等方面全面發展，提高素質。

大海在召喚你揚帆遠航，高山在激勵你奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。今天，新的校園，新的書籍，新的同伴，新的師長，新的要求，新的步伐。在這萬象更新的生機盎然的春日，讓我們以嶄新的姿態迎接新的挑戰，踏上新的征程，擁抱碩果累累的風和日麗的夏天!

半學期的學習既將轉逝而去，留給我們的是的緊張而激烈的學習。學習並非達到目的的手段，它本身就是一個目的，是對知識的渴求。人生處萬類，知識最為賢。知識就是力量，就是財富。知識愈多，就愈有價值，知識愈廣，就愈臻完善。古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。求知的道路是艱辛的，坎坷的，崎嶇的。生活的長河困難重重，我們會正確掌舵，到達理想的彼岸。求知不也是如此?揚起生命的風帆，無怨無悔。

我們是新世紀的雛鷹，今天，我們磨練羽翼;明天，我們將搏擊長空!人生的一瞬，就在這一瞬，我們所付出的，必將收穫源源不斷的學識。是金子，總有放光的時候;是玫瑰，總有盛開的是子。知識的海洋中，踏浪而歌，奮勇前進。沿着夸父的腳步追逐太陽;循着精衞的身影修補藍天。趁着火紅的青春，抓住希望的機遇，撐起命運之舟，托起明天之陽，為少先隊的未來而努力!讓明天為我們驕傲!

同學們，世紀屬於我們，讓我們時刻準備着迎接新的挑戰，創造新的輝煌!

國小生關於教師國旗下講話稿_教師講話稿 篇14

小時候，我有無數五彩繽紛的夢想：想成為白衣天使、科學家、女軍人……然而，一紙“特殊師範”的通知書，使我五彩的夢想化成了泡影，我傷心苦惱，消沉仿徨。

踏入特師的門坎，我暗淡地度着時光。直到有一天，我注意到了一個小女孩，一個常在校門口出現的小女孩，那是一個年僅 8歲的聾啞孩子，一雙眸子明淨、清澈，卻流露出她那個年齡不該有的困惑和隴鬱。後來我知道：因為聾啞，她不能討父母親人的歡心;因為聾啞，她沒有同伴;因為聾啞，她失去了讀書的權利。她那渴望理解、渴望讀書、渴望愛的眼神，常常在我眼前浮現，使我油然產生一種神聖的使命感：今天，我是特師的學生，明天，我是這些殘疾孩子的老師!三尺講台將是我展示青春、書寫人生的舞台!我要讓她們學到知識，享受到關心，享受到愛。

如今，我己在諸城聾校工作近兩年了。不會忘記剛踏進校門那天，看到一張張稚氣的笑臉，一雙雙無邪的眼睛，我真不願相信她們是有殘疾的孩子。從此後，這些聾啞孩子走進了我的生活，走進了我的生命。面對着這樣一些聾啞孩子，單純的業務知識並不能使我們“心有靈犀一點通”，他們需要的是更多的耐心和愛心。只有如此，才能真正成為他們的老師。我們班有個10歲的女生，她是後天性聾啞，聽力殘疾導致了語言障礙，而其發音器官並未受損。我決定教她學會發音。

一次課後，我拉起她正比比劃劃的手，親切地説：“別用手語了，用口學説話。”我卻疏忽了這些殘疾孩子有一顆特別敏感的心。他們有聾啞的缺陷，卻往往不願面對，説話在他們心目中太遙遠了。我滿含熱情卻又太突然的一句話，對她而言，似乎是取笑了。當我意識到我的疏忽時，她的臉色己經變了，猛然一甩手，我就被尷尬地晾在了那裏。

此後，她對我的主動接近總是一副愛理不理的樣子。我的心曾一度為之所冷。可就此罷休嗎?我着實不忍心又不甘心。

以後的日子，我更加細緻地關懷她。早晨、晚上我約她散步、談心，課餘我和她一起遊戲，她生病我為她送藥……在她面前，我儘量少用手語，不露痕跡地多用口語和她交流。漸漸地，她的臉上不再有那種漠然的神色，也不再逃避，一雙眼睛流露出了信任和感動。我不失時機地進行引導。教室、辦公室甚至操場宿舍都成了我們練習發音的場所。有時為了讓她學會一個發音，我十幾遍乃至幾十遍地重複着，讓她認真看我的口型，讓她用手來感覺發音部位的振動和變化。很多時候，覺得嗓子眼都要冒煙了，可我不能解怠。

一次，教她進行完發音練習，疲倦讓我坐在那裏一動也不想動。她看了看我，轉身倒了一杯水，把水往我眼前一遞，忽然，她嘴脣一動：“老―師。’，老師?這，這是我的學生嗎?我終於聽到了，聽到了我的學生喊出的“老師，'!聽到學生叫一聲“老師”，對從事普通教育的人來説，並不足為奇，可對我而言，這聲“老師” 卻是那麼難得、可貴!含糊不清地一聲老師，讓我喜悦不己，那是一種園丁欣賞花蕾綻開的喜悦!喜悦的淚水在我含笑的臉上悄然流淌。我決心讓更多的聾啞孩子給他們的老師和父母帶來一份喜悦，終有一天，讓他們喊出“爸爸、媽媽、老師”

愛，沒有滲不透的空間，即使是在無聲世界裏;愛，沒有跨越不了的障礙，雖然我們面對的是聾啞孩子!一片愛心終於換得了這些聾啞孩子的認可。那天，我走進辦公室，辦公桌上兩瓶嬌豔怒放的鮮花赫然映入眼簾。那鮮花，充滿生機，充滿希望。桌上還有一張字條：老師，我們喜歡你!看着那歪歪扭扭的一行字，一股暖流湧上心頭。作為老師，有什麼比得到自己學生的愛戴更讓我高興的呢?有什麼獎賞能比得上這兩瓶普通的鮮花呢?

一支蠟燭，燃燒自己照亮別人。這就是教師!

一種園丁，堅守園圃，專扶那病萎的花朵，這就是特教教師!在無聲的世界裏，我們比比劃劃，用手勢説話;在無聲的世界裏，我們勤勤懇懇，用愛心溝通。這就是我扶危救難的事業―特殊教育!我雖不能完全消除他們生活的無聲世界，但我願做一隻海鷗，去銜一片浪花，讓他們感受大海的濤聲;我願做一支燃燒的紅燭，用我生命的燭光，照亮他們的現在和未來;我願把全部的愛心傾灑在這無聲的世界。

國小生關於教師國旗下講話稿_教師講話稿 篇15

作為一名高等學校的教師，我深深愛着我的學生。回想20多年來自己走過的路，從踏上那樸素而又莊嚴、平凡而又神聖的講台的一剎那開始，我感到我的生命就和學生緊緊連結在一起了。講課時，面對的是成百雙渴求知識的眼睛;批改作業，字裏行間閃動着青春智慧的光芒;深夜燈下備課，想的是怎樣啟發他們敏捷準確地捕捉新知識的信息;閉目休息時，似乎也聽到他們在吶喊，在呼喚：老師，快把我們帶到科學的前沿去!是的，學生身上，凝聚着我的心血和汗水，體現着我的價值和追求，輝映着我的自豪和光榮。我深深體會到，教師這個稱號藴含着這樣的使命：師愛勝於母愛，生命在於奉獻，責任重於泰山!

師愛勝於母愛

是的，母愛是偉大的，她意味着崇高的犧牲，無私的奉獻，一往的深情。師愛，應該勝於母愛。她去掉了溺愛的成分，飽含了社會的要求’’捧着一顆心來，不帶半根草去”，是師愛;“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，是師愛;“歷盡艱難曾不悔，只是許身儒子，忠與愛，無倫比。幾人知，平時辛苦，晚眠早起，燥濕寒温榮與悴，都在心底，費盡了千方百計”，這更是師愛的真實寫照。

1987年，82級一位同學在考研究生前夕，宿舍失火，被褥全被燒燬。這個同學幼年喪母，家境十分貧寒，遇到這個突發事件，無異於雪上加霜。他情緒一落千丈，無心複習，不想再參加研究生考試。得知這一情況，當晚，我就給他送去了棉衣、棉褲和全新的被褥，我對他説：“人的一生啥事碰不上?這麼一件事，算得了什麼?要想成就一番事業，不僅不能怕困難，而且要迎着困難上!生活上的困難你不用操心了，老師的家就是你的家!”在我的鼓勵下，這位同學堅定了考研的信心，最後以優異成績考取了協和

醫科大學免疫學專業的研究生。他在來信中説：“高老師，如果沒有你，就沒有我的今天;不是因為你搞免疫，我也不會對免疫專業感興趣……請老師放心，我一定要以出色的成績報答老師的深恩!’’

1989年，87級一位女同學，因戀愛問題受挫而產生了輕生的念頭。我聽説後，心急如焚，把她叫到家中。我説：“你的生命不光是屬於你自己的。你不能只為自己活着。活與不活不能只由你自己説了算。第一，你為父母活着。父母養育了你，你有贍養老人的義務;第二，你為兄弟姐妹活着，兄弟姐妹為你上學花費了大量心血，你是他們的光榮和自豪，你有回報他們的義務;第三，你為老師、同學和朋友活着，老師辛辛苦苦教育你，同學、朋友也需要你，你想選擇別的路，讓這些人為你悲傷，你不是太自私了嗎?人生的路很長，哪能事事順心如意?因為失戀而輕生，你覺得值得嗎?”就這樣談了一夜，終於做通了工作。畢業後，她帶着自己的男朋友，後來是和愛人，再後來帶着孩子，每年來看我。現在，她努力地工作着，幸福地生活着。

是啊!教師的生命歷程是伴隨着一批又一批學生的成長走完的。在講台上送走了自己的青春年華，又在講台上迎來了自己的白髮暮年。幾十年春秋，埋首教案，駐足課堂，默默無聞，別無他求。是什麼給了我們永不衰竭的力量?是對學生最深沉執著的愛。執著的愛自覺地昇華為一種神聖的使命感和責任感，激勵

我們如同蠟燭一般為照亮學生的前程而耗盡自己的全部光和熱，歷盡艱難而不悔。

國小生關於教師國旗下講話稿_教師講話稿 篇16

尊敬的領導老師們、親愛的同學們：

大家早上好!

我是六一班的顏毅超同學，我今天發言的題目是《感恩老師從現在開始》。

又一次旭日東昇，又一度秋風送爽，又一個收穫的季節。我們又幸福地站到了國旗下。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩老師，因為老師讓我快樂成長。再過幾天就是第__個教師節了，在這個令人敬慕的節日裏，請允許我代表實驗二小全體學生向老師們表達最真誠的祝福——親愛的老師們，你們辛苦了!祝你們節日快樂 。

教師，多麼神聖的字眼。這個名字賦予我們太多太多每個人的成長和成才，都離不開老師的培養;社會的每一點進步和更新，無不飽含着老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源於老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

我們感謝老師辛勤的教育，感恩於他們的諄諄教誨，然而，再多讚美的言語，華麗的詞藻，也比不上我們用愛和實際行動來感恩老師。 感恩老師，並不需要我們去做驚天動地的大事，它表現在日常生活中的點點滴滴：

課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你在全身心地投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩;下課後，在走廊裏遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩;放學了，向老師招招手，説一聲“老師再見”，這依然是感恩;當然，認真完成每次作業，積極地舉手發言，靠自己的努力換來理想的成績，取得更大的進步，獲得更好的發展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最大的幸福。不要把這些歸結為無謂的小事，不要不屑於身邊的這些點點滴滴，因為在這點滴小事的背後，包含的正是你對老師的尊重和肯定。

同學們，乘着九月的翅膀，我們走進了新的學年，鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，用自己的行動感恩老師吧!

最後，再次預祝全體老師們：節日快樂!工作順利!身體健康! 祝全體同學們：天天開心!快樂學習!幸福成長!

我的國旗下講話完畢，謝謝大家!