關於德育主題校長國旗下講話稿範文

國旗下的講話既要把握正確的輿論導向高屋建瓴、與時俱進，又要從學校、學生的實際需要出發，言之有物，言之有理、言之有據。讓孩子在國旗下健康快樂的成長起來。今天小編為大家帶來的是關於國旗下講話的範文，希望對大家有所幫助!

【國旗下講話範文】一

老師們、同學們：

時間過得真快，本週是第八週，本學期共20周，時間將要過半，本週的行政總值是張明運校長。三月份是文明禮貌月，我們開展了勤儉節約、學習雷鋒、告別陋習牽手文明等一系列的主題活動，四月份是感恩勵志月，學校德育處和各班將開展一系列的以感恩勵志教育主題的主題活動，本週的主題活動是《學會感恩，收穫快樂和幸福》。剛才，學管會----同學作了《學會感恩，收穫幸福》國旗下的勵志演講，希望每一位同學、老師，從現在做起，學會感恩，懂得感恩，常懷感恩之心!讓感恩成為一種習慣，讓感恩成為一種責任，讓感恩成為一種智慧，讓感恩成為一種美德，讓感恩之花在平湖校園處處開綻放，人人爭做平湖中學最美的學生。 本週德育處的主要工作：

1、搞好校園的環境衞生。上週肖校長在縣教委參加了由北京和重慶召開的關於校園環境衞生保潔行動視頻電話會議和校園安全視頻電話會議，要求每一所學校在一個月徹底整治校園環境衞生和校園周邊的環境衞生，要求每一所不僅將此項工作作為常規工作來抓，更要當做政治任務去完成，對督查整改不過關的學校，校長就地免職，全縣全市通報批評。

結合我校實際，我們將繼續搞好教室、寢室、公區、餐廳的清潔衞生以及廁所的清潔衞生，繼續搞好校園周邊的環境衞生，要求各班、各部門、各辦公室、老師寢室每天打掃徹底不留死角，每位師生管住自己的手腳管住自己的思想，堅持保潔;繼續搞好教室寢室的內務整理;本週德育處和學管會繼續實行雙檢制度(晨檢制度和午檢制度)，並進行檢查考核評比。

2、繼續整頓兩睡紀律、手機問題、遲到問題、曠課問題、抽煙問題、上課睡覺問題、三餐排隊、清潔衞生、儀表儀容、盜竊問題。本週嚴查抽煙問題和手機問題，一經逮獲，將進行紀律處分，並大會亮相。

3、本週實行新的就餐制度，所有就餐的同學，下課後一律到籃球場集合整隊，由行政總值周、德育處和學管會組織，分年級分班有序進餐，集合時間4分之內，每班就餐人數不少於應該就餐人數的三分之二，學管會將對每一個班就餐人數、就餐紀律進行檢查考核評比、嚴禁將不吃的飯菜倒在餐桌上，嚴禁將大碗的飯菜倒在潲水桶裏，一經發現，將嚴肅處理。

4、進一步完善校園、班級文化建設，一是教室文化建設，二是展示提高欄建設，三是寢室文化建設，四是九年級高三搞好畢業感恩文化建設。

5、各班開好主題班會：圍繞感恩教育德育主題，自我回味感受老師陪伴我們成長一路走來的點點滴滴，感恩老師，感謝有你，積極打造我們的文明校園。

6、繼續發揚勤儉節約精神、拾金不昧精神、雷鋒精神，繼續搞好以感恩勵志為主題的社會實踐活動，每次放假回家繼續給孝敬長輩，幫家裏做事，給長輩洗腳等。各班可以組織開展春遊、野炊等親近大自然的社區活動，按照上級主管部門的要求，結合我校實際，春遊的時間為1天，原則上步行，經費不超過50元。開展社團活動和讀書活動，積極打造書香禮儀校園。

7、各班積極組織學習學校的各項規章制度，本週整頓班風、學風、校風校紀，嚴肅校規校級， 對嚴重違規違紀的行為將予以大會通報處理。

8、全校進行安全大排查，各班加強防火防電防溺水防食品中毒防地質災害防意外傷害事故發生等安全教育，尤其是預防春季流行性感冒。

【國旗下講話範文】二

老師們、同學們：

上週是第13周，在全體師生的共同努力下，圓滿的完成了學校各項工作：

1、教務處召開了高一高二半期考試分析會，認真總結了半期考試成績，為後期教學提供了寶貴的經驗。

2、兩個畢業班同學在科任老師的悉心指導下，沉着冷靜，認真複習，做考前的最後衝刺，祝願他們一定成功。

3、在班主任的指導下，各班發揮同學們的聰明才智，按時按質完成了提高欄和展示欄建設。

3、各班能按照學校的要求做好一日常規，各班無重大違紀事件發生。

4、好人好事層出不窮，拾金不昧的精神在我校蔚然成風。 本週是第14周，行政總值是楊兵主任。 下面，我結合上週出現的不足，談談本週的工作：

1、每位師生務必愛護我們腳下的這一方淨土，搞好校園清潔衞生。希望各班每天按照學校的要求按時徹底打掃，不留死角，每位同學管住自己思想和行為，不要亂丟亂扔，堅持保潔。

2、各班加強安全教育，增強安全意識。作為平湖學子，時刻牢記安全第一，樹立安全意識。嚴禁私拉亂接電線，嚴禁將打火機帶入校園，嚴禁在校園違規手機充電，嚴禁盜竊他人物品。天氣炎熱，氣温驟升，時刻防溺水，嚴禁私自下塘下河下湖下江洗澡。在校內校外，防意外傷害事故發生、交通事故發生，嚴防打架鬥毆發生。

3、各班繼續加強法制教育，增強法律意識。希望各班繼續開展“法律在我身邊”的主題班會，讓每位平湖學子知法、懂法、守法、用法、不違法、不犯法。

4、各班開好主題班會。五月是法制安全月和大學聯考會考衝刺月，希望各班緊緊圍繞法制安全和高會考衝刺積極開展系列主題活動。

5、德育處將繼續加強一日常規教育。要求每位同學兩睡按時入睡、三餐按時排隊有序進餐，手機按時上交、不遲到不曠課不抽煙、上課不睡覺、不翻圍牆不談戀愛，不高聲喧譁、不追逐打鬧，特別強調幾點：一是，在教室、教學大廳和寢室不打籃球;二是，下自習課後和早操期間嚴禁打籃球擾民;三是，每位師生注意自己的穿戴和儀表儀容，嚴禁穿不符合中學生要求的服飾，嚴禁穿拖鞋進入教室。

6、倡行善行在校園，美德在心中。希望大家繼續發揚勤儉節約精神、拾金不昧精神、無私奉獻精神、愛學習求上進的拼搏精神，繼續踐行感恩勵志活動，逐步樹立高尚的道德品德。

7、各班繼續嚴查嚴重違規違紀行為， 嚴懲個別首惡分子和害羣之馬，嚴懲個別道德品質特別敗壞和目無校規校紀目無同學目無師長之徒，狠殺歪風邪氣立正氣樹新風。

【國旗下講話範文】三

各位領導，下午好!今天我代表學校就本校的德育工作向在座的各位領導和專家進行彙報，如有不到或不當之處敬請批評，指正。我彙報的題目是：“精細與長效並駕，力抓德育常規管理;科學與創新齊驅，夯實思想教育基礎”。我校始終堅持把德育工作放在首位，重視學生思想道德建設，把我校創始人談XX先生的“愛滿人間，德行天下”作為學校辦學思想，引領學校各項工作，全面貫徹黨的教育方針，結合新課改，制定了德育工作各方面的計劃和措施，強化落實，切實抓出成效。

㈠着眼管理細節，規範德育常規，夯實德育工作基礎

1.抓實德育常規，實行四級管理。

我們重視抓實“四、五、六”德育常規(即每月四項工作：月思想教育中心、月德育工作例會、月板報和櫥窗宣傳、月常規檢查評比;每週五項工作：週一升旗儀式、紅領巾廣播、《德育工作簡報》、週四班隊活動、週五衞生工作評比;每天的六項工作：晨檢、週會、路隊紀律、課間紀律、衞生、兩操)。

堅持實行四級管理機制，政教處對照學校《班級管理考評細則》(修訂稿)做好教育常規的督查、記載工作。

一級管理：班主任(中隊輔導員)管理班級。各班班主任、中隊輔導員認真履行班主任(輔導員)職責，按照國家的教育方針和學校的具體要求對學生進行細緻入微的思想教育工作。

二級管理：年級組長、大隊輔導員管理年級組。各年級組長、大隊輔導員負責值日兒乾的培訓、指導工作。依據分列的項目，每天認真檢查各班的常規工作，做到每天有檢查、每週有公佈、每月有考評。

三級管理：政教處按照學校分工，履行各自的職責，每天有專人檢查全校的常規管理工作。月底，結合各大隊評比結果、部門檢查結果對班主任(輔導員)教育及管理工作進行綜合考評。

四級管理：校長室。校長室統一指導全校的學生思想教育、常規教育管理工作，監控、審定考評結果。

為落實細節工作，自20xx年9月以來，我們每個月編撰一期校本課程——XX實小《德育通訊》，並對班主任進行業務培訓，目前已刊出70期。每週編輯一期XX實小《德育工作簡報》，目前已刊出近300期。

2.突出全員育人，抓好隊伍建設

⑴加強德育管理隊伍建設，提高德育管理水平。

我們重視加強德育管理隊伍建設，明確工作職責、提高工作能力，確保管理到位、評比到位、服務到位。每學期期中和期末我們對德育管理人員的工作都進行民意測評，以進一步優化管理機制，提高管理效能。

⑵加強班主任(輔導員)隊伍建設，提高思想教育技藝。

第一，做好班主任崗位校本培訓工作，認真組織好每月一次的德育培訓工作，編髮內刊《XX實小德育通訊》。我校的德育培訓內容通常有：公佈上個月班主任教育管理考評結果，解讀本月學生思想教育中心，班主任業務培訓，輔導員業務培訓，心理健康教育培訓，法制安全培訓，有時還邀請校內專家和優秀班主任針對班級管理和學生思想教育經驗進行介紹與沙龍式研討。

第二，實施班主任(輔導員)工作“牽手工程”。我們將新進實小或新任班主任工作的班主任，作為培養對象，由學校指定一名校內德育專家或優秀班主任為師傅，通過開展傳、幫、帶活動，解決集團內人員流動頻繁和班主任工作水平層次參差不齊的問題。每學年為一個週期，目前即將實施第六期。活動中我們陸續開展了新任班主任崗前培訓、“教室佈置”觀摩、週會觀摩、主題班隊會觀摩、師徒班級捆綁式考評等“牽手工程”系列活動。學年末，我們將根據監測的結果，決定滿師人選，並頒發榮譽證書。

第三，創設“楠木書院•青年教師(班主任)讀書社”，倡導終身學習的理念。為進一步提高青年教師(班主任)人文素養，提升教育理論和實踐水平，養成閲讀和相互交流的習慣，營造濃郁的校園書香文化，我們於20xx年成立了楠木書院•青年教師(班主任)讀書社。藉此端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能，使每位青年教師(班主任)成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學者型教師，做終身學習的實踐者。

⑶加強學生幹部隊伍建設，樹立自我管理意識。

一是每月舉行一次以上的校級學生幹部培訓活動和分班召開一次以上的班級幹部會議。

二是讓學生幹部和大部分少先隊員參與班級、年級、學校三級管理和考核的部分環節，盡力增加參與管理的面。除了班級裏的班組、中小隊、路隊外，每個年級成立了年級大隊，由年級幹部管理、檢查、評比。學校則成立了少先隊總部，下設紅領巾禮儀示範崗、文明監督崗、衞生監督崗、文明路隊監督崗、小交警中隊、校門口晨檢午檢崗等多個崗位。真正實現了學生自主管理。

㈡抓好系列教育，豐富德育內涵

1.開展主題教育，貫穿德育主線。

近年來，我校始終堅持以“愛的傳承”為教育主線，有針對性地對學生進行系列教育，切實開展各項教育活動。保證學生思想教育工作月有中心，周有安排，日有重點，循序漸進，形成系列。

我們利用每學年度的九月份和二、三月份的“行為規範、禮儀常規訓練月”活動，抓好學生行為習慣養成教育。緊緊圍繞《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》等內容，利用晨會、班隊活動，採用“學、背、講、用、行、評”等手段，嚴格訓練、檢查，強行入軌、快速提升，逐步將《規範》和《守則》的要求內化為學生的自身素質(我們每學期都舉行《守則》《規範》背默競賽，評選出一、二等獎和組織獎若干)。在期會考試前後，根據月考評結果分別評選出 “文明禮儀示範班”和“文明禮儀好少年”若干。這一做法曾得到區教育局德育科王科長充分認可，並於20xx年秋在全區推廣。“六•一”期間，少先隊部還開展“學習雷鋒，做美德少年”系列活動。活動中通過競選演講、特長才藝展示、手抄報展示、學生集中投票等形式，從“百名文明禮儀好少年”中層層篩選，最後評選出校級“十佳、十優少年”和“美德少年”若干，並組織“千名小志願者説唱美德少年”。我校的魏典同學曾獲得“淮安市第二屆美德少年”榮譽稱號。

深化以愛國主義為主要內容的傳統教育。四月份，我們組織學生瞻仰周恩來紀念館，並以此為突破口，開展“緬懷先烈，繼承傳統”的教育。另外，在春節、端午節 、中秋節等中華民族傳統節日中，組織開展學生廣泛參與“我的節日”主題活動。十月份，我們開展“祖國在我心中”系列教育活動，舉行“金秋頌祖國”歌詠比賽、詩歌朗誦比賽。

2.強化安全教育，奠基幸福人生。

每年三月份，我們積極開展“法制宣傳月”活動，六、九月份的最後一週，我們還開展“法制宣傳週”活動。活動中我們通過承諾簽名，法制教育專題講座，開展徵文、觀看法制教育宣傳片、防震演習等活動，切實加強學生的法律意識和自我保護意識。我校平安校園創建工作和創建資料的製作多次受到區教育局各位領導的讚許。

3.開發特色活動，創設德育品牌。

學校少先隊總部積極開展了校級“明星隊員”、“每週一星”和“星級班級”評比活動，並做好 “關天培中隊”、“周恩來班”等特色班級(中隊)的創建和命名工作。秉持我校創始人談XX先生的“愛滿人間，德行天下”的教育理念，開展一系列以“愛的傳承”為主題的教育實踐活動。如：開展 “學總理，當雷鋒校園禮儀風采大賽”、“珍愛生命——杜絕三無食品簽名承諾”、“致吉子俊書記叔叔的一封信——關注關天培祠的發展”、“小交警指揮大交通”、“班級是我家，我愛我家——班訓徵集大賽”、“學雷鋒——志願者走進社區，走進敬老院”無償服務等特色活動。開展的“家務勞動及自我服務”體驗活動中的親情檔案與親情回報六個一活動，“跳蚤小市場，愛心大世界”——紅領巾義賣活動曾被作為“恩信”教育的亮點，在國家、省、市、區各級平面媒體、有聲媒體和網絡媒體上宣傳。其中，“跳蚤小市場，愛心大世界——紅領巾義賣活動”受到中央、省、市多家媒體的熱捧，並獲得省“做一個有道德的人”未成年人思想道德建設創新品牌獎項。我們力求通過豐富多彩的教育實踐活動，培養學生的奉獻愛心精神，增強學生的社會責任感。

我校的團支部積極開展豐富多彩的少年團校活動，通過隊員公推公選，少年團校培訓教育，組織考察談話等多種形式和載體，推優入團，開創了在國小推優入團全國之先河。支部還不斷組織我校青年黨、團員教師志願者深入開展我校品牌活動之一——“知心話吧”聊天活動。現在的“知心話吧”聊天活動在主題和形式上不斷地創新——邀請家長和學生、老師同坐一室，面對面互動、聊天，加強了家長、學生和老師之間的溝通。(“知心話吧”聊天室特色活動，20xx年經區教育局推廣，已在全區推行。該項品牌活動曾榮獲“XX省未成年人心理健康活動品牌”三等獎，榮獲XX區創新品牌。)校團支部還利用網絡平台，創辦了校班主任聊天QQ羣和“知心話吧”學生聊天QQ羣，運用先進的科技努力提高我們的管理水平，不斷改進我們的管理方法。

我校科技組站在對學生終身發展負責的高度，科學安排、重視普及、注重質量、適時開展科技小發明、科技徵文、科技繪畫、科技競賽等相關活動。利用好每學年度十二月份和六月份科技月的契機，邀請我校校外科普實踐基地——氣象局、地震局等相關領導、專家來我校舉行科技講座，組織紅領巾氣象站小小氣象員到區氣象局開展科技實踐活動，培養學生熱愛科學的精神。

我校是市藝術教育特色學校，每年圍繞藝術節，開展為期一學年的藝術教育活動，五月份集中開展藝術活動，“六•一”舉行藝術節大型文藝匯演。

㈢家校聯手，共建德育網絡

我校結合自身特點，每學年度分批開展一到兩個年級的“家長開放日”活動和分年級舉行家長學校授課活動(即家長會)，印發《德育通訊(家長專輯)》，指導家長轉變教育觀念，樹立正確的育人觀，營造科學、和諧的家庭教育氛圍。

㈣開展德育科研，提升德育檔次

xx期間，我校開展了省級德育課題“國小生良好心理素質的培養研究”(已結題);十五期間，開展了省級德育課題“走近恩來，體驗偉人”的研究(已結題)，市級課題“青少年心理研究”(已結題)，教育部“十五”重點課題“中華民族傳統美德教育”的實驗與研究(已結題);因“知心話吧”而申報的省級課題“國小生心理健康教育的問題研究”已結題，中央電教館xx重點課題“網絡條件下，家校互動構築和諧德育環境應用研究”也順利結題。20xx年年底我們申報了中國科學院心理研究所知識與能力同步發展研究中心全國“xx”規劃課題“青年班主任專業化發展的有效途徑的研究”已通過審批，現處於研究階段，準備年底進行結題。

㈤加大宣傳力度，塑造品牌效應

每學期，我們德育處都明確提出：平均每週在教育主流媒體進行1次宣傳。我們的宣傳已見《中國教育報》、《德育報》、《班主任》、《輔導員》、《大眾心理學》、《國小德育》、《揚子晚報》、《XX科技報》、《XX法制報》等國家級、省級報刊;已涉搜狐網、人民網、新華網、中國XX網、XX教育網、XX基礎教育網等;已受到過XX電視台、XX人民廣播電台、XX教育電視台、淮安電視台等的關注。

經過大家不懈地努力和各位領導、同仁的幫助和支持，我校的德育工作可以説是碩果累累。近些年，學校先後被評為或表彰為全國小公民道德實驗學校、 全國中國小思想道德建設實踐創新活動先進單位、 全國紅旗大隊、全國少先隊工作先進集體、全國平安和諧校園、全國心理輔導特色學校、全國德育科研先進集體、XX省科技教育特色學校、XX省首批和諧校園、XX省陶行知教育思想研究先進單位等教育類殊榮。

應該説，由於種種原因，我校的德育工作還有很多的不足、存在很多的問題，需要進一步打磨和提高。在此，敬請各位領導批評指正，懇請各位提出寶貴的建設性的意見或建議。我的彙報到此結束，謝謝各位!

【國旗下講話範文】四

一、目前我學校德育工作的現狀

(一)重視德育工作，德育工作職責明確。長期以來，縣委、政府加強對學校德育工作的領導，教育局適時調整充實縣德育工作領導小組，專題研究德育工作，教育管理體制改革時成立了學校德育處，各學校制定了一些相應的德育工作制度。全縣學校德育工作做到領導重視，機構落實，職責明確，措施具體，使德育工作有人管，有人抓，有章循。

(二)重視德育工作隊伍建設。各學校組建了以德育處專職政工幹部為骨幹，以班主任、政治(思品)課教師、團隊幹部為主力,全體教職工密切協作，校內外結合、專兼職結合的德育工作隊伍。

(三)豐富德育載體，多渠道多形式開展德育工作。一是結合學校實際，認真抓好《呼和浩特市中國小、幼兒園德育工作常規》和《呼和浩特市中國小、幼兒園不同年級段學生德育工作實施要點》的貫徹落實;二是堅持課堂教學的主渠道作用，把德育滲透於各科教學之中;三是以《中國小生守則》和《中學生日常行為規範(修改)》、《國小生日常行為規範(修改)》重點狠抓學生行為習慣的養成教育;四是堅持正面教育為主，以創建文明學校、文明班級、文明宿舍、評選三好學生、優秀班(隊)幹部等為載體，充分發揮榜樣示範作用，五是積極開展各種豐富多彩的主題德育活動結合《公民道德建設實施綱要》的貫徹落實，全縣國小開展了“爭做合格小公民”演講徵文活動，倡導爭做“小幫手、小標兵、小衞士、小夥伴、小主人”等德育實踐活動;開展了多種形式的誠信教育活動，提高青少年思想道德水準，積極開展“誠信雙柏，從我做起”徵文及實踐活動，努力營造“人人講誠信，處處講誠信”校園氛圍;為培育弘揚民族精神，積極開展延安精神宣講活動;為宣傳黨的xx大精神，全縣各中學以“繪製宏偉藍圖，做好全面準備”為主題，開展了各項活動。同時，學校結合自身實際，注重課內課外、校內校外結合，充分利用各種節日、紀念日等時機，組織了多種形式的德育活動，適時對學生進行思想品德教育，先進禁毒、防艾、防邪、拒黃、環保等教育;五是以師德師風建設為重點，繼續深入開展“三全”“三愛”“三讓”教育活動。

總的來説，我縣的學校德育工作，各學校結合各自的實際，都不同程度的做了大量的工作，取得了一定的成績，但是，隨着時代的發展，社會的進步，傳統的學校德育工作思維模式和工作方法已經越來越不適應新形勢的要求。在具體工作中存在着許多需要切實加於解決的突出問題，目前，我們的學校德育工作還存在以下問題：

一是“德育首位”沒有得到真正落實。德育工作“説起來重要，幹起來次要，忙起來不要”的現象不同程度的存在，“核心”與“中心”的關係處理得不好。

二是師德師風建設存在差距。部分教師“德高為師、身正為範”的表率作用發揮得不好，教師在德育中的榜樣示範作用沒有充分體現出來，甚至少數教師的不良言行起到了負面作用。

三是關愛學生方面做得不夠。以學生為本，關心、尊重、愛護學生，與學生做朋友，在人各上平等相處;把學生當做自己的孩子進行教育培養等。在具體工作中，在持之以恆上做得還不夠。

四是學校德育工作針對性不夠強。在制定德育工作計劃和措施時不遵循教育規律和學生的認知規律，不分高低年級、不分學生的個體差異，內容和目標一味求大求全，不講層次，抓大放小，脱離學生實際。

五是德育工作還缺乏實效性。在實施德育過程中重“教”不重“育”，重理論輕實踐，知行脱節，枯燥説教，方法單一，德育效果不夠理想。

六是德育合力不強。學校教育、家庭教育、社會教育有機統一和協調不夠，相互配合不緊密，難於形成德育工作合力。特別是家庭教育工作滯後，家長學校沒有真正發揮應有的作用，有關組織和學校沒有承擔起培訓家長，向家長宣傳家庭教育知識，提高家長科學教育子女的能力的責任，大多數家長普遍缺乏科學的家教知識。

七是學校德育工作的責任沒有得到全面落實。學校內部的德育力量沒有得到有效整合、全面輻射，沒有把德育滲透到學校工作的每一個環節。人人育人、時時育人、處處育人的局面沒有完全形成。

八是重製度，輕落實。有的學校雖制定有好的德育工作制度和措施，但卻忽視過程的監督、檢查與評價，制度成了擺設，流於形式，沒有發揮出應有的作用。

九是經費投入不足。德育經費的投入沒有體現“首位”地位，“德育基地”、“德育室”、“德育角”等硬件基礎建設有待加強;開展豐富多彩的德育活動經費不足。

二、務必高度重視學校德育工作

中國小德育是黨的教育事業的重要組成部份，是素質教育的靈魂和核心，是社會主義精神文明建設的奠基工程。社會主義學校的德育，對於保證人才的培養方向，促進學生的全面發展起着主導的、決定性的作用。做好中國小德育工作，關係着培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人，關係着黨的路線、方針、政策的貫徹執行，關係着黨和國家前途和命運。中國小德育工作者，肩負着光榮而又神聖的使命，任務艱鉅，責任重大。

學校德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。全面貫徹黨和國家的教育方針，在繼承和發揚德育優良傳統基礎上，適應不斷髮展變化的新情況，賦予德育具有時代特點的新內容、新方法。從基礎教育實際出發，從中國小生實際出發，遵循青少年的身心發展規律，分層次地確定德育工作目標和內容，對中國小生進行基本思想政治觀點、基本道德、基礎文明行為教育、良好個性心理品質和品德能力的培養。不斷改進德育方法，逐步實現學校德育工作科學化、規範化、制度化，造就和培養有理想、有道德、有文化、有紀律的獻身有中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

做什麼工作，都有必須明確目標和任務，即工作的主旋律。中國小德育工作的目標和任務，在克服了“大而空”的問題後，重心下移，更加貼近生活實際和學生實際，更加符合時代要求。當前，中國小的德育主要任務是教育學生“學會做人”，工作的主旋律應該是：以基本道德規範和文明行為習慣的養成教育為重點，結合學生應知應會的生活常識、社會常識，對學生進行思想道德、紀律、法制、心理健康等教育，從國小到國中、高中，循序漸進地開展愛國主義、社會主義、集體主義教育，世界觀、人生觀、價值觀教育，辯證唯物主義、歷史唯物主義基本觀點教育，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義的建設者和接班人。

三、進一步加強我縣學校德育工作的意見

針對學校德育工作中存在的上述問題，為保證我縣中國小在全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育中，做到：學校教育，育人為本，德智體美，德育為先。在具體工作中切實增強學校德育工作的針對性、實效性。各學校要與時俱進，轉變觀念，衝破傳統思維方式的束縛，不斷學習，不斷探索，不斷實踐，改進德育工作方法，提高德育工作的針對性和實效性。下步如何進一步提高我縣中國小德育工作的整體水平，教育局將作具體的安排佈署，我這裏從大的原則上講幾點意見：

(一)中國小德育德育工作必須把教育學生學會做人作為重點任務。學會做什麼人?學會做有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”。中國小是一個打基礎的階段，是學生道德、行為、習慣養成的關鍵時期，中國小德育要緊緊圍繞學做人，做基礎這個重點任務，抓好學生基本道德規範和文明行為習慣的養成教育。要繼續克服不切實際的大而空的教育內容和形式主義的教育方法，使其中國小德育工作更貼近學生成長的實際和需要，並紮紮實實地取得效果。

(二)中國小德育必須重視實踐環節。把道德認知轉化為道德實踐，實現知和行的統一，是中國小德育所要達到的最高境界。道德認知教育固然重要，道德實踐環節更為關鍵。現在普遍存在的一個問題是學生的知與行不統一，學生認知的道德規範不能變為自覺的行為習慣。學校要通過組織學生參加實踐活動及對學生進行操行考評等，加強道德實踐環節，促進學生的知行統一。

(三)中國小德育必須實行分類指導。我縣是一個集民族、山區、為一體的貧困縣，農村、山區、民族學校的情況千差萬別，學校情況的多樣性、不平衡性和特殊性，決定了在工作要求上不能一刀切，必須實行分類指導，要幫助不同類型的學校總結成功的做法和經驗，樹立不同類型的先進典型，帶動同類學校的工作向前發展。不同類型學校之間也要互相學習交流，共同發展。

(四)中國小德育必須堅持創新發展。創新是中國小德育向前發展的動力，是時代的要求。中國小德育無論是內容、方法、手段都需要不斷地開拓創新，不能一成不變，停留在一個水平上。中國小德育在內容上融入時代精神，方法上要有時代特徵，手段上要運用現代科學技術。做中國小德育工作要有創新意識和措施，不能滿足於已取得的工作經驗和成績。要注重調研，特別是對當前出現的新情況、新問題以及熱點、難點問題的調查研究。在調研的基礎上，拿出解決問題的新思路、新辦法，這就是創新。有了這樣的創新，中國小德育工作才會不斷地向前發展。

(五)中國小德育必須倡導奉獻精神。德育工作本身就是塑造人的靈魂的工作，需要有高尚的品質和無私奉獻的精神。在德育工作的環境、條件還不是很好的情況下更是如此。我們要教育和培養學生具有高尚的道德品質，健全的人格和良好行為習慣，德育工作者的示範帶頭、言傳身教、人格力量和奉獻精神是德育工作能否取得實效的關鍵因素。因此，必須在德育工作者中倡導奉獻精神，希望我們每一個的工作者都能從自我做起，在學生中樹立良好形象，以自己的行為影響帶動學生，引導學生健康成長。

(六)縣教育局要對全縣的學校德育工作先進統籌和領導。一是加大對學校德育工作的檢查、督察力度，局領導和黨委委員要特別關注學校德育工作，要經常深入學校，督促、指導學校抓好德育工作，要善於發現和培養先進典型、總結和推廣成功經驗。通過表彰獎勵引導學校德育工作的良性發展，同時，也要對學校德育工作軟、散、懶的學校和反面典型先進通報、批評。二是要加強對德育骨幹隊伍的建設和培養工作，培訓提高要堅持“送出去”與“請進來”相結合。

總之教育的改革與發展，對中國小德育工作提出了新的更高的要求不，中國小德育工作本身，也需要在不斷的改革和創新中發展。我們要以對未來負責的高度的政治責任感、飽滿的工作熱情和不倦的創新精神，積極探索科學的、切合雙柏實際的、富有成效的中國小德育工作路子和方法，使我縣的中國小德育工作不斷邁上新的台階，為雙柏教育的改革和發展，為培養新一代社會主義的建設者和接班人作出應有的貢獻!

【國旗下講話範文】五

一、勇於探索，全市中國小德育工作異彩紛呈

近幾年，全市中國小高度重視學校德育工作，下氣力抓實德育工作，全市中國小德育工作取得了豐碩的成果。

1.打造學校德育特色。城北實驗國小自主構建德育內容。一方面，該校依託課程，在《思想品德》、《品德與生活》等課程中自覺更新理念，圍繞兒童的生活經驗重新組織材料 ，開闢新的學習途徑，開發新的課程資源。另一方面，該校依託少先隊，從20xx年起，陸續開展了八屆少兒藝術節和少兒科技節，引領全市十九所學校共同舉辦了“紅領巾生態文化節”活動，宣傳綠色、保護綠色，增添綠色，形成綠色理念的共識，引起了廣泛的關注。每次活動都能圍繞兒童生活選擇適合兒童身心特點的內容，如舉行演講 比賽、金點子發佈會、小課題研究、小實踐活動等，生態文化教育已成為該校德育工作一道亮麗的風景線。

2.重視心理健康教育。高郵中學十分重視學生心理健康教育，通過開設心理健康課、配備心理諮詢室、設立心理諮詢信箱、建立學生心理檔案等方法將學生的心理健康教育有機地滲透到課堂教學和班級管理之中，全體教師共同參與學生心理指導 工作，在思想上引導學生，在生活上關心學生，在學習上激勵學生，從而有效地促進了學生心理的健康發展。

3.細化學校育人目標。郭集中、國小注重學生身心發展規律，不斷改進學校的德育工作，確立了以年級組為主陣地，分年級段制定德育內容，有效實施德育方案 ，及時反思教育工作，創造性地將德育滲透到各類活動、各科教學和校園環境的氛圍之中，對中國小生日常行為規範進行了分步實施，分段達成，從摸索出中國小德育工作的新思路、新方法。第一中學明確各年級的德育目標，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高一年級側重“明理守規”，逐步適應高中的學習與生活，規範行為，樹立起高中學習的信心和決心;高二年級側重“自主塑人”，關注學生的身心發展和個體差異，關注學生的心理健康，引導學生自主管理，健全人格;高三年級側重“成才感恩”，激勵學生成為對社會、對人類有用的人才，既要有良心，又要有責任心，成為勇於承擔責任的人。三個年級各有側重又有機聯繫，協同推進，保證了德育工作的持久性。

4.強化班主任隊伍建設。贊化學校在班主任競聘 上崗的基礎上，以“三評制度”為抓手，考核班主任工作成績 。⑴建立月度考核制度。根據學校實情，制定月度班級考評和班主任工作考評制度，每月公佈考評結果。在月考評的基礎上，進行學期班主任考評，考評的結果作為各類先進申報的依據。⑵建立學生評價制度。該校每學期都組織學生對班主任評議，並將學生評議結果與班主任的各類評優掛鈎。⑶建立淘汰制度。根據每學期的班主任考評結果，對班主任在考核中處於末尾的實行淘汰制度。

甸垛中學為提高班主任團隊的管理水平，每月組織一次“班主任沙龍”活動，班主任老師可就班級管理中存在的問題、解決的方法、解決過程中運用的智慧、有待解決的問題以及遇到的困難等方面內容在活動前寫成文章，在活動中充分交流。通過交流加強了團隊合作，提高了班主任的實際工作能力。臨澤中學要求班主任每月寫一篇班主任感悟文章，引導班主任將自己的實踐形成理性認識，整體提升班主任的理論素養。

5.狠抓學生養成教育。周巷國中多年來一直堅持從細節入手，狠抓養成教育。具體做法是：一是立規矩。要求學生常説“四句話”：對不起，請原諒，我愛你，謝謝你;做到“四學會”：學會吃飯，學會走路，學會如廁，學會睡覺;牢記“四常規”：見人問好，靠右行走，自覺排隊，決不亂拋;帶上“四件寶”：有信心，講誠信，會交往，肯吃苦，此外，該校還印發了“週中學生八榮八恥”和“週中學生十不準”，要求學生用這些要求規範自己的言行。第一國小自編“養成教育三字經”，將學生的言行舉止逐一進行細化，收到了很好的效果。

6.推行全新班級管理模式。武寧國中借鑑魏書生先生的管理辦法，放手讓學生參與班級管理，創新班級管理的模式。一是激發熱情，讓學生想參與;二是創設條件，讓學生有機會參與;三是加強指導 ，讓學生會參與;四是培養能力，讓學生創造性參與。通過這種新的運行模式，調動學生參與班級管理的積極性，激發學生參與班級管理的內驅力，發揮學生的管理能力和創造能力，班級管理有聲有色。

7.創新星級評比辦法。車邏中心國小推行“星級”評定，為學生樹立航標。1.“星級”班級評比。把班級管理工作分成“學風班風、常規管理、活動開展”三大項，每大項下設幾個小項，三大項滿分各為100分，每週一小評，每月底公佈評比結果。2.“五星”學生的評比。“五星”包括禮儀之星、環保之星、守紀之星、學習之星和進步之星。校級“每月一星”按比例從班“五星”學生中產生，根據事蹟 材料 ，學校每月製作精美展牌，在學校醒目位置展出。“星級”評定為每個班、每個學生提供了一個展示自我的舞台，進一步增強了學生的集體榮譽感，激發了學生積極向上的美好情感。

8.構建積極向上班級文化。界首中學致力於班級文化建設，培養學生的主人翁意識，陶冶學生高尚的情操，增強班級的凝聚力。該校從四個方面着手構建班級文化，一是追求高品位，把班級環境建設權還給學生;二是講究巧安排，把班級活動的組織權還給學生;三是採用新方法，把班級工作的管理權還給學生;四是培育好班風，把班風的滋養權還給學生。為了讓學生在緊張的學習之餘快樂起來，界首中學還發動學生設計“快樂校園”活動方案，以“春”和“秋”為主題的大型參與和展示活動就是核心內容之一。以“春”為主題的活動目的在於讓學生釋放青春的熱情，唱響青春的旋律。以“秋”為主題的活動目的在於讓學生分享收穫的喜悦，訴説人生的祈盼。學生在參與活動中，享受了快樂。車邏國中大力構建班級靜態文化，充分發揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。具體做法是：設置“班務公開欄”，主要用於張貼班級即時信息;張貼“座右銘”，內容有：班級目標、喜歡的名言、班主任寄語等;張貼班級公約，體現班級特色、個性;定期徵集作文 、美術、書法作品在班上展示;定期舉行手抄報展覽活動等。

二、正視現實，學校德育工作面臨的問題不容樂觀

(一)當前，我市中國小德育工作存在的問題

從全市學校德育工作的整體看，取得的成績 是主流，但存在的問題也不容樂觀。德育工作者面對改革開放和建立社會主義市場經濟體制的新形勢，面對社會的高度關注和人民羣眾的期盼，面對江蘇實行“五嚴”新政的新要求，感到力不從心，疲於應付。學生中社會責任意識薄弱、艱苦奮鬥觀念淡薄，承受挫折能力下降，對中華優秀傳統排斥，缺乏團隊精神，自私，以我為中心，鄙視體力勞動，紀律觀念不強，是非善惡標準錯位等等，儘管做了大量的工作，但因為在德育方法上不當不力，使學校德育進入誤區，存在不少問題。

1.重管理，輕養成。

現在不少學校德育工作明顯的不足就是把主要精力放在校紀校規的教育管理上，將學生的在校學習、生活用精心制定成的規範、守則、公約等來管束、約束學生，通過校、年管會、少先大隊、班、組層層管理，把學生置於這張無形的網中，聽話就行，不出亂子便可，學生始終處於被約束、被管理的被動地位。這種滿足於抓外部行為訓練高壓式的教育，忽視了深層思想感情的培養，使德育成了單純的行為訓練，成了模子式的打造，達不到人格養成的目的。

2.重形式，輕實效。

不少學校把品德化為德育的“常規武器”大用特用。做好事加分，做錯事減分，年終每個學生的各項表現為分數相加，排等級，便是一年德育的結果。有的學校為了年終考評不扣分，突擊從網上下載一批只是應景而根本未做的方案，追求的是好看，而不是實效。有的學校是為了德育活動而活動，克隆兄弟學校的方案，照抄照搬，不考慮學校自身實際，學生參與熱情不高。有的學校組織德育活動多年一貫制，從不考慮學生的需求，互動活動變成了組織者的一廂情願。

3.重灌輸，輕實踐。

有的學校德育工作者片面地認為德育工作就是開開學生會、班主任會、家長會，讀讀報，做做講座，把日常的事務活動看成德育工作的全部，並且，在應試教育模式影響下，奉行“靶子觀念”，把學生當成是被動挨打的“靶子”，消極接受道德教育的“錄音機”，沒有自主獨立思想的“羔羊”，採用封閉式，灌輸型單向訓練的德育模式。這種片面強調理念的灌輸，忽視學生的德育實踐的簡單空洞的説教，使德育工作不切實際，空泛虛幻，嚴重降低了德育工作的效率。

4.重傳統，輕更新。

“傳統型”德育存在一個嚴重的缺陷，即忽視了德育手段的更新，忽視了學校進行心理品質教育及培養學生具有開拓進取、自尊自信、自強自立、艱苦創業的自主精神，忽視培養其審美能力，進行心理健康教育和指導幫助學生提高心理素質、健全人格，忽視培養學生承受挫折能力和適應環境的能力，學生犯了錯誤挨的是“三斧子”，訓斥、停課反省檢查、通知家長。處理學生是“三狠招”，上交年級組、再送校長室、最後轉學。這樣的德育教育將學生當作被説教被訓斥的對象，無視學生生命個體的存在，造成了德育的低效。

(二)我市德育工作面臨的困惑

困惑之一：學校德育地位的尷尬。德育是花瓶，取得成績時作陪襯;德育是籮筐，出了問題全往裏裝;德育是標籤，説起來重要，忙起來不要。

困惑之二：5+2=0。江蘇實行教育新政後，學生在校5天，放假2天。學生在校的時間由學校管理，放假的2天中，由於種種原因，學校教育的效果被抵消，甚至出現負數。

困惑之三：社會大環境負面影響多。假廣告、假冒偽劣商品、不健康影視錄像、炒鍋店遍地開花、購物短斤少兩、不文明、不誠信現象隨處可見，做善事遭敲詐，遊戲機室門庭若市，如此等等，影響了德育教育的效果。

困惑之四：單親家庭、弱勢羣體家庭的孩子，學校得不到家庭教育的支持。

困惑之五：留守兒童因長期得不到父母的呵護，心理閉瑣、孤獨、壓抑。

困惑之六：德育教育的資源枯竭，德育基地還未有效發揮作用。

三、求實創新 打造學校發展的軟實力刻不容緩

全市中國小德育工作的總體要求是：以科學發展觀為指導，認真落實中央關於加強和改進未成年人思想道德建設的一系列文件精神，堅持育人為本，德育為先的原則，把立德樹人作為教育的根本任務，根據中國小生的身心特點和社會發展實際，科學合理地設定內容，並細化分解到各個年級，各個時段，既要相互銜接，又要各有側重，既要符合實情，又要切實可行。德育工作一定要貼近實際，貼近生活，貼近學生，讓學生自主體驗，自主解決問題。大力加強德育工作者隊伍建設和工作機制建設，努力提高德育工作的針對性、主動性和實效性。

要辦好人民滿意的教育，要豐富學校的辦學內涵，要提升學校的辦學品位，就要注重打造學校發展的軟實力，而學校的德育工作便是學校發展軟實力的強有力的支撐。學生全面的人文素養，高尚的情操，良好的習慣，健全的人格，健康的心理;學校純正的校風，優良的班風，豐富的校園文化，和諧的人際關係;教師充滿陽光的愛心，愛崗敬業的師德，為人師表人格魅力，這些都是學校軟實力的鮮明印記，都需要靠學校強有力的德育工作彰顯、發揚光大。結合今後的學校德育工作，我着重強調以下幾點：

(一)進一步豐富德育課程，讓德育更加貼近學生生活。

要抓好課程的開發，構建高效的德育課程體系。一要開好國家課程。課堂是德育工作的主陣地、主渠道，這種觀念必須深深紮根於每一位學科老師的頭腦。各門學科都藴含着豐富的德育資源，關鍵是教師要有一雙慧眼，把教材隱含的、固有的德育內容挖掘出來，與知識傳授、能力培養無縫對接，潛移默化地滲入學生心頭。此外，還要上好綜合實踐課，培養學生的動手能力和創新精神。二是發掘地方課程。一位德國教育專家説得好，“過去我們把課程當作整個世界，現在我們要把整個世界當作課程。”地方課程隱藏着豐富的德育資源，是國家課程必要的補充。各學校要開好健康、心理、國防、環境、法制、安全等課程，讓地方課程凸現育人功能。三要豐富校本課程。校本課程的開發，有利於激發學生多方面的興趣，發現學生的潛能。常州市博愛國小校本課程包括選修共36門，除校門課程外，該校的年級課程也是獨樹一幟。一年級開設禮儀課程;二年級是形體訓練課程，葫蘆絲進課堂;三年級開設航模課程;四年級開設陶藝課程;五年級開設跆拳道課程;六年級開設攝影DV課程，每週兩節課。這些課程的開設，張揚了學生的個性，發展了學生的特長，培養了學生的特質，為學校的發展贏得了較高的社會聲譽。該校的實踐給了我們有益的啟示。

(二)進一步提升隊伍水平，讓德育工作者更加貼切學生心靈。

要着力抓好幾支隊伍的建設。一是德育工作領導 小組隊伍建設。學校德育工作領導 小組是學校德育工作的引領者、推進者、督查者，負責制定切實可行的德育規劃，提出明確的德育目標，出台每學期德育工作實施方案，細化學校德育活動的安排，考核評價班級德育工作。領導小組成員要大力提升業務素質和業務能力，思想要前位，領跑要有力，作風要務實。領導小組要實行項目負責制，分工明確，責任到人，獎懲分明。二是班主任隊伍建設。一名優秀的班主任會帶出一批成功的學生。班主任是學生思想上的引導員、心理上的疏導員、學習上的輔導 員、生活上的服務員，人際關係的協調員，要讓有愛心、責任心、工作能力強的老師通過競聘 進入班主任行列，變任命製為競聘制，變要我做為我要做，變敷衍做為投入做。每一位班主任都要學習借鑑魏書生先生“科學、民主”的班級管理經驗，像上海楓涇中學申淑敏老師那樣，用寬容的心對待每一位學生，像全國優秀班主任王文英老師那樣，每天用灑滿陽光的心態與學生交流，為學生營造良好的氛圍和環境，那麼我們每天都會聽到花開的聲音。教育局準備在下學期組織評選名班主任和優秀班主任活動，為班主任的成長和得到社會的認可搭建平台，條件成熟時，還將建立名班主任工作室。還準備在“高郵教育信息網”上開闢“班主任論壇”，就班級管理中感興趣的話題進行研討。三是家長隊伍建設。學校教育只有獲得家長的理解，認可和支持，才能形成合力，才會有好的效果。首先要學習先進學校的成功做法，設計好家長課程，定期舉辦專題講座，讓家長與孩子一起成長。其次是引領家長讀書，提高家長的育子素質。家長、學生、老師共同讀書，轉變家長的成才觀念，讓每一個家長學做科學的家長。為了便於與家長溝通，各學校要利用短信平台，每天給家長髮一條短信，指導家長科學開展家庭教育，徵求家長對班級管理的意見和要求，為學生週六、週日學習生活的科學安排提供免費指導。五是“五老”隊伍建設。“五老”是學校德育工作開展的得力幫手，他們有寶貴的經驗，豐富的閲歷，豐厚的資源，他們有時空優勢，威望優勢，親情優勢，各學校要主動與當地的關工委聯繫，請“五老”中的志願者協助做好問題生的轉化工作，留守兒童心理疏導工作，充分發揮老同志的餘熱。

校本培訓是提高班級管理水平的有效方法。校本培訓可採用以下方法：⑴舉辦班主任沙龍。每學期舉辦1-2期班主任沙龍，可就本校的一個德育案例，或一、兩個熱門德育話題進行研討，各抒己見，進行思維碰撞。教育局打算每學年召開一次學校德育工作研討會，讓本土化的經驗在更多學校生根、開花、結果。⑵請專家講學。請經驗豐富的班主任傳授班級管理經驗，指導有效班級管理的方法。教育局將每年請一到兩位知名度高、實踐經驗豐富、理論功底紮實，仍在教育教學一線打拼的德育工作專家來郵作輔導 報告 。⑶現場觀摩。在確定好德育探究的主題後，選擇最佳的設計方案，組織各班的班主任、科任老師進行現場觀摩、點評、總結 。⑷召開班主任經驗交流會。規模較大的學校，每學年要舉行一次班主任工作經驗交流會，及時發現，推廣本校班級管理的先進經驗。⑸開展課題研究。充分挖掘本校的德育資源，加大課題研究的力度，逐步形成本校的德育工作特色。市南海中學在郵文化資源的開發、市實驗國小在社團藝術活動 引領方面得到了省及省以上有關部門很高的評價。

考核評價是促進班級管理水平提升的重要抓手。考核細則制定要陽光。各校要根據國家的政策法規及本校的實際情況，制定班主任工作職責，要從班集體建設、班風建設、班級及團隊計劃 制定、班級常規管理、班務管理、主題探究活動設計、教室規範化佈置、家校聯繫、後進生轉化、讓學生參與班級民主管理等方面向班主任提出明確要求，在此基礎上，出台《班主任工作考核細則》，《細則》制定過程中，要廣泛吸收班主任意見，請班主任參與討論修改，三分之二以上班主任認可才能定稿。考核評價過程要陽光。對班主任的工作考核應從三個方面着手：⑴學校考核。根據考核細則制定量化積分辦法，讓數字説話。⑵學生評價。通過學生問卷調查評價班主任工作，考核學生對班主任工作的認可度。⑶教師評價。請任課教師對班主任的德、能、勤、績作出客觀、公正的評價。考核結果公佈要陽光。在全面考核評價的基礎上，學校將考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次，與學校評選優秀班主任、績效工資發放、晉級晉職掛鈎。一學期中處於末尾的班主任要進行誡免談話，連續兩學期處於末尾的班主任淘汰出局。

(三)進一步創新德育方法，讓學生成為德育工作的主體

首先是思路的創新。思路決定出路，只有突破思維的瓶頸，才能開創學校德育工作的新局面。要牢固確立以生為本，對學生終身發展負責的理念，在德育工作思路上變平面式為立體式，變灌輸式為體驗式，變單一型為綜合型，變務虛型為務實型。要放手讓學生參與德育主題探究活動，由學生自主選擇感興趣的話題，自主參與主題探究活動，自主解決學習生活中遇到的問題，達到自我教育，自我完善，自我提高的目的。城北國小、贊化學校的主題探究隊會、班會，讓學生唱主角，為各學校今後的德育工作打開了一扇全新的窗户。其次是制度創新。要將德育工作真正放在學校各項工作的首位，創造性制定出本校的德育工作小組例會制度、班主任競聘制度、班主任培訓制度、德育工作成果認定辦法、班級管理工作考核辦法等。再其次是方法創新。全國班級自主教育管理實驗課題負責人鄭學志提出的“利用網絡經營，擴充班級日常管理渠道”，為創新班級管理開闢了一個新的空間。具體做法是：利用網絡寫作 ，以博客為媒介管理學生;利用教育博客，拓寬家教交流的渠道;利用網絡班級，延伸日常管理的空間;利用班級貼巴，密切師生情感的交流。《德育報》主編張國宏介紹的“十個第一次”和全國優秀班主任王文英介紹的“三把鑰匙”值得嘗試。“十個第一次”是：進好第一次家門，點好第一次名，開好第一次班會，當好第一次嚮導，建好第一套檔案，排好第一次座位，做好第一次家訪，批改好第一次作業，照好第一張“全家福”。“三把鑰匙”是：送卡片、贈小詩、合理有效的班規。

(四)進一步構建德育特色，讓學校德育始終閃耀文化的光輝

各學校要高度重視校園文化建設，發揮校園文化的育人功能。一要精心佈局校園環境，形成獨特的校園育人氛圍，讓校園中一草一木都傳情。二要精心設計文化佈置。在教學樓、圖書館、實驗室、張貼名人畫像、著名科學家畫像、格言警句等，激勵學生努力學習，報效祖國，讓每一面牆壁會説話。三要充分利用育人陣地。利用校刊、校報、廣播、櫥窗、校園網、國旗下的講話 等宣傳陣地，對學生進行思想滲透，利用校史室的育人功能，激發弘揚傳統、愛校愛國的自豪感，舉辦書畫展，讓學生欣賞美，接受美的薰陶。讓每一個角落都勵志。四要以豐富的主題活動育人。一位德育專家指出：“德育的本質是實踐的，缺少實踐環節的德育不是完美的德育。”各學校要定期舉行德育主題探究活動，因校制宜舉辦藝術節、體育節、讀書節、科技節等活動，開闊學生的視野，豐富學生的生活，增長學生的見識，提高學生的能力。高郵中學在校園醒目處塑名人像;臨澤中學在教學樓過道上懸掛成功校友照片及人生感言;贊化學校校園文化建設有總體設計，有分步實施方案，月月有主題，週週有活動，品位高，效果好;卸甲、車邏、天山、送橋等中心國小致力於書香校園的打造，都有推廣的價值。

著名的教育家於漪老師這樣説過，“教育，一個肩膀挑着學生的現在，一個肩膀挑着祖國的未來。”學校德育工作是一項浩大的工程，關乎着千家萬户，關乎着人才的素質，關乎着世界的明天，每一個學校德育工作者所肩負的擔子，光榮而沉重;所從事的工作，任重而道遠。上午，我們所觀摩的兩所學校德育主題探究活動，主題鮮明，視角獨特，創意新穎，很有可操作性和針對性，為我們開創德育工作新局面提供了一個全新的模式。我們要以貫徹落實中央未成年人思想道德建設會議精神為契機，瞄準目標，細化措施，創新方法，務實推進，為全市學校德育工作再上新台階，為建設文明幸福全面小康的新高郵作出應有的貢獻!