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網絡教育自我鑑定

網絡教育自我鑑定

通過網絡教育學習的你,除了學到了知識文化方面,更是增長了自己的閲歷,那麼你要怎麼去寫網絡教育自我鑑定呢?下面由本小編精心整理的網絡教育自我鑑定,希望可以幫到你哦!

網絡教育自我鑑定
網絡教育自我鑑定篇一

我叫XXX,是遠程網絡教育的應屆畢業生,在求學的這三年期間,我始終以提高自身的綜合素質為目標,以自我的全面發展為努力方向,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,刻苦學習,點滴積累,努力實踐,逐漸掌握了適應社會發展的技能。以下是我對求學三年時間做的 自我鑑定 。

勤于思考。要想學好只埋頭苦學是不行的,要學會“方法”,做事情的方法。古話説的好,授人以魚不如授人以漁,我來這裏的目的就是要學會“漁”,但説起來容易做起來難,我換了好多種方法,做什麼都勤于思考,遇有不懂的地方能勤於請教。在學習時,以“獨立思考”作為自己的座右銘,時刻不忘警戒。隨着學習的進步,我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識,我的心智也有了一個質的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術知識,我認為這對於將來很重要。老師們的諄諄教導,使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學,也建立了良好的學習關係,互幫互助,克服難關。

端正態度。有人説,讀網絡教育無非就是“混”一張文憑;然而,我深知人的一生是一個不斷自我充實、自我完善的一生,讀網絡教育也是汲取知識、掌握技能的好方法。因此,在這三年的求學生涯裏,我能保持“認認真真做人,踏踏實實學習”的生活原則,積極投入到知識這個浩瀚的海洋裏,工學結合,綱舉目張,不恥下問,珍惜時間,切切實實地學習各種知識。

昇華人格。我崇拜有巨大人格魅力的人,並一直希望自己也能做到。在這三年中,我堅持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中,我讀了一些名著和幾本完善人格的書,對自己有所幫助,越來越認識到品行對一個人來説是多麼的重要,關係到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什麼情況下,我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條,並切實的遵行它。

注重實踐。三年中,我參加了一些社會實踐活動,增長了見識,提高了融入社會的能力,鍛鍊了自己的交際能力,學到別人的長處,認清自己的短處。我始終堅持用所學的知識指導自己的實踐工作,不斷地將學習內容與實際情況相互印證;這既提高了我的工作能力,又昇華了自己的理論政策水平。

通過三年的學習生活,學到了很多知識,更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力,比如:管理學、法律基礎、計算機應用等等……。思想變成熟了許多,性格更堅毅了。認識了許多同學和老師,建立起友誼,並在與他們的交往中提升了自身素質,認清了自身的一些缺點並盡力改正。社會實踐能力也有很大提高,為更好的工作奠定了堅實的基礎。

在今後的工作與生活中,我將一如既往地努力學習,迎風激浪,為未來的揚帆起行做好準備。

網絡教育自我鑑定篇二

我記得自己寫過一首詩《詠石子》,現在在參加完遠程研修學習後,我想説,作為有責任感和使命感的人民教師,在新課改形勢下,就要甘心做一枚石子,默默無聞,無私奉獻,為教育大廈的巍巍高聳起到一份應有的作用。

學習快結束了,我感到收穫頗豐。這十多天,我沒有叫苦、叫累,積極參與遠程研修的各種活動,認真及時超額完成每天的任務。

經過這次研修,我更加深入地理解了素質教育的內涵和新課改的理念,它們着眼於創新的探索,培養學生自主學習和勇於探索的能力。教育的本質是面向未來,而未來社會的變革必然給未來的教育帶來一系列新的問題和挑戰。面對問題和挑戰,中學一線的教師下一步的路該怎麼走?如何才能真正做到使“教育面向現實,面向未來”?

課程的最終實施者是教師,學校發展的動力是教師,教師觀念的轉變是一個長期艱苦的過程,不可能一蹴而就。要把新的理念轉變為教師的教學行為,需要教師積極主動地學習、參與、嘗試。

在這裏,沒有傳統意義上的“教師”和“學員”,大家都是平等的參與者、研討者。這種網絡上的的研修,構建了一種新的學習文化,為教師們搭建了平等對話、交流的平台,使教師們受到空前的鍛鍊和提高,教育觀念發生了根本的變化。

學習過程中有幾點困惑不得不説:

專家們的評論確實非常精闢,特別是針對當今教學中有些老師為了升學不擇手段的做法,確實令人震驚。老師教

遠程教育自我鑑定(2) 導學生自己去造名言警句,忽視學生對生活的觀察和積累。這簡直就是違背教育規律的做法,不能做到説真話訴真情。文學作品允許虛構,但也不能是不着邊際的海吹神侃。老師肩負着育人的重任,如果從小就教他們造假,對社會風氣的不良發展起着推波助瀾的作用。我們能不能做社會的罪人?這是困惑之一。

聽一位去韓國旅行的朋友回來後談感受,感覺我們國家確實存在着不少這樣那樣的問題。她説人家韓國人那麼愛國,路上跑的車幾乎都是本國製造的,人家不崇洋媚外。人家的房子也不追求豪華奢侈,只求整潔美觀。人家的政府辦公樓與平民住宅渾然一體……諸如此類的現象舉不勝舉。

當我們的民俗文化漸漸淡出我們的視線,人家韓國人卻悄悄地把中國的一些東西搬到他們國內。坐車時經常看到路邊堆積如山的石碾、石磨、石食槽都被以低廉的價格收起運往韓國日本。當人們感覺生活中所有的一切都是為了追求名利,我們的教育是否還能固守住那個象牙塔?這是最讓人擔心和困惑的問題。

學生日常行為習慣的養成確實是一大難題,且不説記筆記、寫日記等學習習慣,有些日常生活習慣中就存在不少問題。他們是否能做到真誠誠實?作業照抄,作文造假……不少學生的自理意識就很令人擔憂,假如沒有了監督,他們是不是都能做到把垃圾扔到垃圾箱裏?他們是否會以為把垃圾扔到別班衞生區裏而沾沾自喜?這是困惑之三。

不過,在這裏,我真正感到了什麼是快樂學習。學習氛圍寬鬆自由,交往互動,自主探究的學習方式貫穿始終;學習內容新穎,貼近實際,為研修者所喜歡、所接受;組織形式靈活多變,學習過程隨意自然,讓人感覺學習不是一種負擔,而是一種享受。

遠程研修是我參加的最有價值的一次學習活動。請讓我引用他人的感慨發自己的心語心得體會:

1、這是不斷探究與交流的過程,也正是不斷挑戰自我,擴展創造性思維,更新教學理念的過程。

2、本想採擷一朵小花,卻有幸欣賞了滿園春色, 嗅到了百花的芬芳。

3、遠程研修,使學習不再是沉重的負擔,變成一種樂趣!

在教育的旅途上,我會帶着遠程研修上路,在以後的教學中積極探討新的教學思路,讓課堂變成實現願望的殿堂,讓理想在浩瀚的學海里乘風破浪,願濃情催綻的教育之花真情綻放。

網絡教育自我鑑定篇三

我於今年春天參加遠程教育學習。在當今世紀,網絡技術發展迅猛,它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過半年的培訓學習,回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收穫,使我感觸頗深。

經過一段時間的學習,知道了自己掌握的知識還是太少,應該學的還有很多很多。正如我們古人説的:活到老,學到老! 而通過遠程教育培訓,我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用,雖然不是面對面教學,但我依然覺得很充實。因為我在這輕鬆的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。

遠程學習與學校學習有所不同,它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績,必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師,為了是自己綜合素質得到提高,也為了自己不被社會所淘汰,一直摸索着不斷創新,不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己,我直接選擇了“繼續教育”。

遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前,我們很難保證每天有固定的時間參加業務學習,而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便,可以讓我們根據自己的業餘時間合理的安排學習時間,完全不受時間限制,更好地提高自己的業務素質。從人才培養上講,遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同,從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變為一種包括各種網上課件,充分利用網絡資源優勢,能夠達到應有的質量和效益。

學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答,由於參加的是遠程教育,因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的,而且進度很快,如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的,這就要求我們必須充分利用各種輔助課件,把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發送電子郵件在網上與老師、同學們對學習內容進行相互交流,掌握最新的學習動態,對於象我們這樣的上班一族來説,學習的時間分配更容易把握。

半年多的學習我不僅學到了許多專業知識,首先是自學能力:遠程教育學習當中主要是依靠自學,由於我們主要是利用業餘時間進行系統的學習,這就要求我們對所學知識進行自學,將自學中遇到的問題在系統學習時集中提問,老師集中答疑,這半年來充分地鍛鍊了自己的自學能力。

自學能力提高不僅體現在電大的學習中,在工作中也充分體現了這一點,以前對業務知識的文字性文件總是不知其所云,通過遠程學習之後,能夠充分理解其中意思,從而也提高了自己的工作質量,為自己今後的工作打下了紮實的基礎。

其次是業務水平,從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發展,那就一定會被時代所淘汰,通過學習遠程各種專業知識,我掌握了最新的教育思想和教學方法。

在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多,很難用文字一一表述,我中山大學給了我這次學習的機會,也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助,在今後學習中,我一定加倍努力,把學習到的知識投入到工作中,以更好的提高工作質量和效率。以上就是我學習遠程教育半年來的幾點體會。我相信,只要不斷地繼續努力和學習,就一定有意想不到的收穫。

標籤: 自我鑑定 教育
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