關於學前教育自我鑑定（通用17篇）

關於學前教育自我鑑定 篇1

我是陝西廣播電視大學學前教育專業的一名應屆專科科畢業生。

大學四年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光裏，我本學好本專業，儘量擴大知識面，並加強能力鍛鍊的原則，大量汲取知識財富，鍛鍊了自己的各種能力。我努力的學習基礎課，深研專業知識，並取得了優異的成績，多次名列前茅，連年獲得獎學金。本人在幾年中系統學習了教育學、心理學、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等課程。

通過幾年的學習，本人具備以下幾方面的知識與能力：

1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論與基本知識;

2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育與教育的技能;

3、具有編制具體教育方案與實施方案的初步能力;

4、熟悉國家與地方幼兒教育的方針、政策與法規;

5、瞭解學前教育理論的發展動態;

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究與實際工作能力。

在校學習期間，我熱愛社會主義，自覺遵守國家的法律與學校的紀律。積極參加各種校內黨校活動，向黨組織靠攏，並取得了25黨校結業證書。在學校裏，我積極參加從班到系、學校的各種集體活動，併為集體出謀獻策。時刻關心同學，與大家關係融洽。作為班幹部，我努力為同學服務，積極協助老師的工作，開展各種形式的活動，協調同學與集體的關係，使我們班成為一個充滿生氣、有活力的班集體。

在課餘生活中，我還堅持培養自己廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛煉，使自己始終保持在最佳狀態。為提高自己的社會交往與各方面知識的運用能力，我積極參加社會實踐。三年中，我加入了青年志願者、參加了學校黨校培訓，這些經歷，不僅增強了我吃苦耐勞、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。

關於學前教育自我鑑定 篇2

我從事了13年的幼兒教育工作，但關於《教育法律法規》這方面的知識，我自我認為還是需要進一步學習提高。經過這段時間的學習，我獲益良多，對教師這個職業有了更深一層的瞭解。最讓我印象深刻的就是關於教師基本修養與師德。談到修養與師德，其實每一個職業都要求具備必須的職業修養與道德。可是對於教師這個職業而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養與師德，這一點十分重要。

在學習的過程中，我不僅僅清楚地瞭解到自我的法律地位，並且還更新了自我對法律的認識。我明白不管是教師還是學生都有自我的權利和義務。同時我也更清楚地認識到作為教師所應盡的職責和義務。與我們教師相關的法律法規還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最應當好好學習的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美、老全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師必須認真貫徹這一方針。

學習了《中華人民共和國教師法》的基本資料，明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自我的所得，也讓我在行為上有了準則，僅有好好學習才能保證自我享有的權利。《義務教育法》於1986年實施的，國家一向都十分重視發展社會主義教育事業，把普及義務教育、實施素質教育和促進全面發展作為立法的基本目標。所以它具有全社會性、普遍性、強制性、統一性和基礎性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務和遵守的行為規範。而《未成年人保護法》的基本資料，讓我明白在今後的教育工作中，要讓學生喜歡，家長滿意，校長認同，就必須規範自我的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學生等等，要時刻關心後進生，公平對待每一位幼兒，發現他們的閃光點大膽鼓勵，做到因材施教。

教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的，必須受得住挫折，將自我的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。

教師必須關愛幼兒，尊重幼兒人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關注。“愛”要一視同仁，持之以恆;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“醜小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些説教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找“後進”的原因，真正做到對症下藥，在學習和生活細節上關心他們。教師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應當做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師範的人。學生也有自尊心，並且是很強烈的。教師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分幼兒不喜歡教師批評時譏諷、損傷幼兒，傷害幼兒的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，我們應掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悦耳”。

教育家和教書匠的一個最大區別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創新精神。在實際生活中要給給予學生獨立思索的機會，刻意培養學生的創造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質疑和挑戰。中國傳統文化具有推崇權威、崇尚特權的行為傾向，使得人們缺乏對先輩和權威的懷疑、批判精神。創新思維的核心特徵是“求異”，是打破常規，調整視角，突破思維慣性。才能培養出全面發展的人才，而不是隻明白讀書上知識的書呆子。

當然，教學過程不僅僅是學生學習的過程，也是一位教師學習的過程。教師要不斷更新充實自我的學識，博學多才對一位教師來説當然很重要。我們是直接應對幼兒的教育者，幼兒什麼問題都會提出來，並且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特殊是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今日。因而，我們這些為師者讓自我的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

今後我必須要用法律知識來武裝自我，讓自我成為一個真正知法、執法的合格教師。讓我們在傳授科學文化知識的同時，保護幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權益，使自我的教育對象能夠健康歡樂地成長。

關於學前教育自我鑑定 篇3

學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學前社會教育和家庭教育。它的教育任務和要求是:重視幼兒的身體健康和個性發展及良好習慣的養成，重視學前兒童智力發展和入國小的準備。幼兒期是智力發展極為迅速的時期，這時期孩子精力充沛、好奇心強，求知慾旺盛，富於幻想，喜歡發問，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。天才兒童的誕生無不與正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。當然，學前教育也是一個多方面的培養過程，不僅僅注重智力教育，更加關心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發展極不成熟，需要家長及幼師進取的引導。此刻的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關心，不懂得分享，所以，作為家長和幼師，應進取引導孩子學會關心他人，學會分享，樂於分享。

這兩年來，經過專業基礎課程的認真學習，讓我學到許多知識，取得較好的成績，有了更多的心得體會，總結如下:

一、樹立正確的教育理念，構成進取的現代兒童觀，因材施教。

蘇聯教育家烏申斯基有句名言:“良好的習慣是人在某種神經系統中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受着它的利息。”這句話道出了良好的習慣對於人的極重要性。在國內，不少教育家也指出:“兒童教育就是培養好習慣。”

學前教育不能只注重兒童智力開發，更重要的是引導兒童構成正確的價值觀，培養良好的生活習慣，學會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，構成進取的現代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以一種方式去教育他。比如説:“有一個小朋友很調皮，每一天上課不認真，還經常打小朋友。對於這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當一個小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會更好的約束自我，”所以對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，這樣才能發揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態度對待每一個孩子，用欣賞的、發展的眼光看待每一個孩子，進而構成進取樂觀的“兒童觀”。

僅有認真學習教育理論，樹立正確的現代兒童觀，不僅僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅僅要“教書”，更要“育人”，並且把兩者辯證統一地結合起來，讓孩子們有個完美的“樂園”，能夠快歡樂樂的健康成長。

二、制定學習計劃，合理安排時間，實現自我突破。

凡事預則立，不預則廢。要是沒有一個良好的學習計劃，花再多的努力也會事倍功半。做什麼事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。有沒有學習計劃對你的學習效果有着深刻的影響。要正確利用好每一天、每時、每刻的學習時間。平時，學會要養成這樣一種習慣，每一天早上起來就對一天的學習作個大致的安排:什麼時候學習，什麼時候複習和做作業，什麼時候閲讀課外書籍等都做到心中有數，並且一件一件按時完成。一般來説，早晨空氣清新，環境安靜，精神飽滿，這是最好的學習時間。午時較為疲勞，應以複習舊課練習為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時應抓緊時間做作業。這樣堅持下去，就會養成科學利用時間的好習慣。

常言道:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”零星時間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。學會利用在等待中浪費的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也能夠做很多的事情，比如説温習隨身的筆記，看看學前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間，經過必須的量的積累，就會產生質的飛躍，就必須會收到意想不到的效果，實現自我突破。

三、培養進取的學習態度，養成良好的學習習慣，提高學習效率。

孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思説，幹一件事，明白它，瞭解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是願意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的教師，有興趣才能產生進取的學習態度，就要去實踐它，到達樂在其中，有興趣才會構成學習的主動性和進取性，所以説:興趣是學習的不竭的動力源泉。只要我喜歡當教師，喜歡教孩子，我就會端正自我的學習態度，願意去學，喜歡去學，養成良好的學習習慣，使之相輔相成。

學習態度是內因，學習習慣是外因，僅有端正學習態度，才能構成良好的學習習慣。學習習慣是在學習過程中經過反覆練習構成並發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利於激發學學習的進取性和主動性;有利於構成學習策略，提高學習效率;有利於培養自主學習本事;有利於培養創新精神和創造本事，使自身終身受益。學習態度是內因，學習習慣是外因，僅有端正學習態度，才能構成良好的學習習慣。

四、多做筆記，理論聯繫實際，學會自我反思，自我總結。

俗話説好記性不如爛筆頭。在學習的過程中要養成做筆記的習慣，考前複習時能夠充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統化整理的過程。資料要少而精，且條理清晰，看後很容易記住，比抱着厚厚的課本複習要簡便許多，不會造成大的心理壓力。最終複習時，筆記就是自我建的一個知識體系，把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助於提高學習效率;有助於加強記憶，還能夠對知識點進行查漏補缺。

學前教育不能單純作為知識進行學習，還要理論聯繫實際，把所學的教育理論運用於教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求我們在學習中要學會自我反思，自我總結。所謂“温故而知新”，我們要對自我平時學習的成果和心得進行及時的反思與總結。僅有靜下心來，我們才能夠對自我在學習過程中碰到的一些問題，做到及時的發現，然後進行及時的補救。古人云:“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能明白自我的弱點，要害，不足之處在那裏。加以改正，加以完善，不斷地提高，進取，成功就會指日可待。人僅有在不斷的反思與改正中才能成長。我每一天下班都養成一個良好習慣，首先是打開計算機，把一天的學習任務完成後。開始自我反思，並且寫反思日記。把出現的問題進行自我總結，能夠總結解決的問題就自我解決，警惕自我的懶惰，如果不能解決的問題就發佈到網路平台，讓家人和朋友同學來督促我改正，這樣，在不斷的總結中，我的專業水平提升很快。

經過這兩年的學習，使我學到了許多關於幼兒教育方面的理論知識，在整個實習教學的過程中，收穫了很多，成長了很多!這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎。但我明白自我不能鬆懈，人活到老學到老。我還需要不斷補充知識，充實自我，在實踐教育中創新改善方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份神聖的職業!

關於學前教育自我鑑定 篇4

伴隨着孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又歡樂的一學期即將結束了，當我空閒下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收穫。作為學前班的教師，既要培養孩子獨立自主的本事的本事，同時又要幫忙他們養成樂於助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：

一、培養幼兒良好的學習習慣和學習興趣。學前班學生由於年齡小、自控本事差、紀侓渙散。我從培養學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表此刻班裏進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的進取性，學生逐漸養成了認真聽課，認真完成作業的習慣。

二、關心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊説過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”這個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是十分脆弱的，這就需要教師用自我一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班裏我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關係，讓孩子們能在簡便歡樂的環境裏好好學習。

三、教育要順應兒童的身心發展特點並做到因材施教。3—6歲，對孩子來説是一個發育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發展的時期，是孩子一生中智力發展最迅速的時期;是孩子個性構成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發展。同時在對不一樣類型，不一樣個性的學生，應當有針對性地進行教育，將培優扶差工作做到最好。在下半學期班裏來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們儘快的融入到這個團體，我利用下課後的時間給她們補課，進取和家長交流意見，經過2個月的時間，她們的提高很大。

雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每一天總是忙忙碌碌的，可是看到孩子們在簡便愉快的環境中能健康茁壯的成長，歡樂無憂的學習和遊戲，感到所有的付出都是一種幸福。

關於學前教育自我鑑定 篇5

我來自於幼師學院，面臨畢業到來的時候，我在本市的一所幼兒園實習了一個月的時間，時間雖然很簡短，可是收穫卻甚多，心中萌生了許多感觸。

在這一個月裏，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕鬆，但來到這裏我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事！

看着帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢竟試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之後我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，後來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。慢慢發現，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我才發現，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。

組織了幼兒園藝術節，我帶着班裏的小朋友們安排節目，雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態去對待。就在這樣忙碌的實習生活裏，一個月也就這樣過去了。

這個月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長，使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不願意被時間丟下。而我們也隨着時間的流走一點一點的成長。而曾經的純真也隨着風雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長的代價。每經歷過一次，收穫就多一些，成長也就又邁進一步。

一、保育員見習。目的是熟悉實習園所、班級的基本情況，接受指導老師的點拔，在做好保育員工作的同時，瞭解班級基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關係的同時，對各個幼兒特點有了初步瞭解。另外，在指導教師的幫助下，熟悉班級授課方式、教學計劃後，寫出自己詳細而完整的教案，跟指導老師溝通並確認後，正式授課。在此期間，我不僅瞭解並做好保育員的工作，還自己獨立完成了對班級環境的創設，並得到了老師和領導的一致好評。

二、教師實習。我實習的園所屬於農村，她們的教學觀念跟城市不太一樣，她們更重視的是對幼兒知識的培養，一般的藝術類課幾乎都不接觸，導致幼兒學習無積極性，經常不願來園。考慮到這點，我在和指導老師的協商後，用自己的一套方式對他們進行授課，或舞蹈，或音樂，或利用電腦，或講故事，或遊戲等多種方式進行，在讓他們學到知識的同時，吸引了他們的注意力，同時也提高了幼兒的出勤率。當然，我的每次授課前後都會跟指導老師詳談，找出優勢和不足，以便下次做的更好。

這段期間的實習讓我學到了許多知識和技能，有機會將理論與實踐有機結合，受益匪淺。今後定必認真總結，及時反思，多向別人學習，使自己不斷進步，日漸完善，同時緊記不論遇到什麼困難，不要對自己失去信心這個道理，逐漸走向成熟。

關於學前教育自我鑑定 篇6

大專的三年過得真快，越長大好像時間就過得越快了，一轉眼三年的時間都過去了。而這三年的時間裏，我也是一直朝着自己最初的那個目標在一直努力，而我的努力也都沒有白費，也都是得到了很大的收穫，雖然也在這一路上遇到過很多的困難和無助的時候，但我也都堅持了下來，我也要感謝這三年不斷付出的自己，不然我是不會有這一天的。雖然現在要畢業了但我心裏也是有些開心的，畢竟我學習這個專業不就是為了成為一名幼兒教師去幫助，守護孩子們成長。而現在要不了多久之後我就能夠完成自己的目標這讓我又怎麼能夠不激動。當然對於相處了三年之久的同學們也是格外的不捨，但沒有辦法，聚散終有時，總得有分離的那一天。下面就這三年自己的成長進行一番自我鑑定：

一、思想上

或許是自己喜歡小孩子的原因，因此在當初選擇專業的時候也是沒有過多的思考就堅定不移的選擇了這一個專業。而在入學之後也是發現了作為一名從事學前教育的，我們的`任務不僅僅是傳授知識，更重要的是要做到讓小朋友們安全健康的成長起來，而我們也要在這個讓小孩成長的過程中給小朋友灌輸正確的三觀和良好的習慣。一個好的習慣是對一個人的一生都有用的，能夠受益終身，但一個好習慣的養成卻是沒有那麼容易，需要自己有超強的意志力，不斷的堅持下去。而想要養成一個壞習慣卻只需要兩三天，所以在小的時候教導這些，會讓孩子們更加健康的成長下去。

二、學習上

在學習這一方面我也是始終保持着一個優秀學生應該有的狀態，讓自己盡力做到在每一分鐘的課堂時間都不浪費，都能夠完美的節約利用起來。而我的努力也確實得到了很大的一筆收穫，在這三年的過程中，得到了學校的獎學金獎勵，也在實習時得到了領導的讚揚，這些都讓我感覺是十分的開心，這證明我的付出是有着很大收穫的，而我也是能夠得到收穫的。因此即使現在要畢業了我也不是特別的擔心，因為我相信我憑藉自己的努力能夠找到一個合適的工作，然後朝着自己想要的方向不斷的前進。而學前教育的這個專業，我們的品行也是十分的重要，但我對自己的品行也是十分的自信，因為我相信我能夠讓孩子們在成長的過程周受到我更好的教育。

關於學前教育自我鑑定 篇7

我是__廣播電視大學學前教育專業的一名應屆專科科畢業生。下面就本人四年的大學生活來作一個自我鑑定。

大學四年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光裏，我本着學好本專業，儘量擴大知識面，並加強能力鍛鍊的原則，大量汲取知識財富，鍛鍊了自己的各種能力。我努力的學習基礎課，深研專業知識，並取得了優異的成績，多次名列前茅，連年獲得獎學金。本人在幾年中系統學習了教育學、心理學、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等課程。

在校學習期間，我熱愛社會主義。自覺遵守國家的法律和學校的紀律。

在學校裏，我積極參加從班到系、學校的各種集體活動，併為集體出謀獻策。時刻關心同學，與大家關係融洽。作為班幹部，我努力為同學服務，積極協助老師的工作，開展各種形式的活動，協調同學與集體的關係，使我們班成為一個充滿生氣、有活力的班集體。

在課餘生活中，我還堅持培養自己廣泛的興趣愛好，堅持體育鍛煉，使自己始終保持在最佳狀態。為提高自己的社會交往和各方面知識的運用能力，我積極參加社會實踐。三年中，我加入了青年志願者、參加了學校黨校培訓，這些經歷，不僅增強了我吃苦耐勞、自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。

我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態度端正向上，思想開放積極，能很快接受新鮮事物。我最大的特點是：熱心待人，誠實守信，具有創新和開拓意識，勇於挑戰自我。為人處世上，我堅持嚴於律已，寬以待人，“若要人敬已，先要已敬人”，良好的人際關係正是建立在理解與溝通基礎之上的，所以我與同學關係極其融洽。

天大地大，世界永無盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閲歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以後的實踐工作和學習之中不斷提高!我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬着美好的未來，時刻準備着!

關於學前教育自我鑑定 篇8

《__省學前教育條例》於__省十二屆人民代表大會常務委員會第十一次會議經過，自12月1日起施行。《__省學前教育條例》明確了我省學前教育公益普惠發展的基本方向，突破了制約學前教育發展的關鍵問題，迴應了百姓關心的熱點問題，為促進學前教育發展，規範學前教育行為，維護學齡前兒童的合法權益供給了法律保障。經過本次對學前教育條例的學習，使我感觸頗深。

培養幼兒良好的行為習慣和學習興趣。此刻幼兒的自控本事差，對事物的好奇心持續時間短，教師要利用各種獎勵措施鼓勵幼兒。

重在習慣、貴在堅持。其實此刻的孩子由於優生優育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子説過做任何一件事情要麼不做，要做就要堅持並且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎自行車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養孩子做事要有恆心和毅力，做事要有上進心。要麼不學，要學就應當有職責心盡力學好，至於到達什麼程度，那是本事問題，而現代優生優育的孩子中習慣遠遠比資質重要。家長應幫忙孩子共度難關孩子在學任何一樣資料時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有必須時期的困難期，家長應當有耐心並鼓勵、幫忙他一齊度過難關。

我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重於言教。孔子説：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”幼兒總是把教師看作學習、模仿的對象。所以，幼兒教師必須要時刻注意自我的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決於進取主動的心態。而教師的進取情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們進取向上，不斷進取。不僅僅如此，教師的良好心態還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長，最終達成教育教學目標，並構成良性循環。第三：我覺得教師要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長，一名教師應當對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關心愛護幼兒。第四：要養成終身學習的習慣，教師應當活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就應當不斷地給自我充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自我變得更為睿智。

關於學前教育自我鑑定 篇9

4月19日——22日，我們教委舉辦了為期四天的學前教育公開課展示活動。在園領導的關心下，4月19日，我懷着激動得心境，有幸參加了這次聽課活動。

今日參加展示課的教師來自鄒平縣、沾化縣及濱州開發區等地，共展示了8節活動。這次展示活動有着與以往不一樣的幾點：

1、不打分，不計等級：使執教教師更高的發揮自我的水平。

2、選材資料不侷限在省編教材上：使活動資料更加豐富多彩。

3、參加的全是年輕教師：有朝氣、有創新，使活動氣氛更加活躍。

這次執教的教師能夠説都是幼教戰線上的精英，帶來的活動都是特色。每節活動的構思、教學方法都各有所長，充分發揮了幼兒的主導作用，讓遊戲貫穿於整個活動過程，讓孩子們在遊戲中歡樂的學習。經過這次聽課學習，我感觸頗深，下頭就聯繫我們的日常教學談一下在聽課中的收穫：

健康活動，都明白組織起來比較難，異常公開課這樣的活動就更不用説了，此刻的年輕教師卻打破了以往的教育觀念，敢於嘗試、勇於創新。今日聽了顏教師的一節中班活動《螞蟻運糧》，讓我感覺眼前一亮。這節活動自始至終以‘螞蟻運糧’的情境激發着幼兒的興趣。整個過程就是鑽、爬、走，可是孩子們都玩得很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們明白，前面有更好玩的在等待着他們，教師一步步從鑽過山洞、匍匐爬過草地再走過獨木橋，為了幫忙螞蟻媽媽運糧食，能夠説每當孩子們完成一個目標，教師就會適當增加糧食的難度(增加重量)，因為自我上一步的成功，讓孩子們自信心滿滿，有信心和慾望來征服下一個困難，所以這節活動，孩子們的興致很高，整個活動過程設計的十分流暢，教師的引導語言十分到位，孩子們在玩中學，學中玩，十分的盡興，教師簡單教，孩子簡便學，孩子們的興趣就是這樣培養出來了，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計，這就要求我們在活動的設計上多下一些功夫，讓每節活動變成孩子充滿驚奇的旅程。

一天的聽課中，每節活動都使我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在活動的時候能暢所欲言，充分的發揮了自我的想象本事和動手本事。在李教師執教的大班科學活動《生蛋和熟蛋》中，為了區分生蛋和熟蛋，教師讓孩子們自我做實驗，充分給孩子自由探索、發現的空間，雖然有的孩子試驗結果是錯誤的，可是，經過教師在鹽水中驗證以後，相信孩子們必須對正確的結果更加記憶深刻，有了這樣的活動經驗，孩子們也會對自我充滿信心，動手本事就是這樣培養起來的。所以，在我們的日常活動中，要多給孩子創造動手操作的機會，讓孩子在不斷探索中觀察，在觀察中發現，充分發揮孩子的想象力和動手本事，讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進行。

總的來説，一天的聽課活動讓我受益頗多，在那裏不一一列舉。經過這次活動，使我從中領悟到了一個道理：教師要承擔起這一重任，無論在哪方面，首要的一點就是要有創新精神，觀念的更新是教育生存的發展和前提。在以後的工作中，我要加倍努力，儘量將這次學到的先進的東西，運用於自我教學實踐工作中，使自我的教育工作有新的突破!

關於學前教育自我鑑定 篇10

我是陝西廣播電視大學學前教育專業的一名應屆專科科畢業生。

大學四年，是我來之不易的學習機會。在這大好時光裏，我本着學好本專業，儘量擴大知識面，並加強能力鍛鍊的原則，大量汲取知識財富，鍛鍊了自己的各種能力。我努力的學習基礎課，深研專業知識，並取得了優異的成績，多次名列前茅，連年獲得獎學金。本人在幾年中系統學習了教育學、心理學、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等課程。

通過幾年的學習，本人具備以下幾方面的知識和能力：

1掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;

2掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

3具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力。

我是一個外向型的人，性格開朗活潑，待人處事熱情大方，生活態度端正向上，思想開放積極，能很快接受新鮮事物。我的特點是：熱心待人，誠實守信，具有創新和開拓意識，勇於挑戰自我。為人處世上，我堅持嚴於律已，寬以待人，若要人敬己，先要己敬人，良好的人際關係正是建立在理解與溝通基礎之上的，所以我與同學關係極其融洽。

天大地大，世界永無盡頭，這四年中，在各方面我都有量的積累和質的飛躍，但我知道自己除了理論知識之外，我的經驗與閲歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以後的實踐工作和學習之中不斷提高!我深信機遇定會垂青有準備的人，我憧憬着美好的未來，時刻準備着!

關於學前教育自我鑑定 篇11

當我踏上回家的路的那一霎那，我便明白，7天的學前教育結束了。我的心裏一下子簡便了許多，卻又像失去了什麼。回想起7天裏那一幅幅熟悉的場景，我突然覺得7天裏我所擁有的在一瞬間都不屬於我了。

7天裏，我學到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嚐到了苦，我嚐到了累。我體會到軍人的嚴謹，也體會到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不乾淨衣服;7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家裏玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站着。

這幾天裏，我第一次感受到我是那麼幸福。還記得我們剛去到德育基地的場景，我們提着大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪裏受過這等苦不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家，想家裏爸媽給我們温暖的被窩，想家裏爸媽用汗水換來的空調、電視、大牀。我望着窗外的星星，開始幻想回家的時刻。當我們快要熬到回家的時候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波，為我們操心，為我們付出，而我們卻不停地抱怨着，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽，第一次想到爸爸媽媽對我們的好。當我們在教師裏舒舒服服地上課時，他們還在烈日下不斷的工作。為的，就是能讓我們的生活好一點。再回想一下我們這幾天在那裏訓練，我們吃的苦，怎能和他們比呢當我見到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠不鬆開。因為我愛他，我想他，我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑，可我卻沒有仔細地看過。爸爸的黑髮已經稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個買那個，我好後悔我的不懂事。離開的時候，我看了一眼教官。教官這幾天陪着我們在烈日下訓練，晚上還要起來查房。教官

比我們還辛苦他們天天想着我們能踏好步，能做到最好。我們必須要走，但我捨不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。

7天裏，我認識了好多新朋友，我提高了，我改變了，我懂事了，我學會了，我長大了，我明白我的未來要靠我自我去改變。這次學前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會到了:“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”。我相信，以後在一中實驗學校裏，我能夠當一個好學生。我能夠把最好的成績用來回報父母，我必須能夠的!

關於學前教育自我鑑定 篇12

我畢業於__省__幼師學校，臨近畢業時我在本市的一所私立幼兒園進行了一個月的實習工作，雖然時間很短，但卻收穫甚多，以下是我的幼師畢業生，僅供參考：

在這一個月裏，我學習到許多在學校學不到的東西。也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啟發性思維。在校期間總會認為當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕鬆，但在這裏我改變了這個想法，每上完一節課我都有的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易!

剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師範學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。

我們除了課堂教學之外還有。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節，我幫着班裏的小朋友們安排節目，幫兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習生活我進行了一個月，而這個月的每一天我都做好了幼兒園實習工作總結。

實習期已過，我將一個月的實習工作做了簡單的實習自我鑑定，實習中給了我的經驗，也是最寶貴的。我將朝着“把班帶得更好”的方向努力，並相信自己一定可以做到。

關於學前教育自我鑑定 篇13

我來自於__幼師學院，面臨畢業到來的時候，我不敢説自己要像蠟燭那樣可以燃燒自己的一生，但為這個社會做個小小的貢獻就足夠了。三年的中專生活使我成長成熟，成為有用之材。難忘逝去的歲月，下面就是我中專生涯的總結鑑定。

一、端正態度

有人説，讀網絡教育無非就是“混”一張文憑;然而，我深知人的一生是一個不斷自我充實、自我完善的一生，讀網絡教育也是汲取知識、掌握技能的好方法。因此，在這三年的求學生涯裏，我能保持“認認真真做人，踏踏實實學習”的生活原則，積極投入到知識這個浩瀚的海洋裏，工學結合，綱舉目張，不恥下問，珍惜時間，切切實實地學習各種知識。

二、勤于思考

要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話説的好，授人以魚不如授人以漁，我來這裏的目的就是要學會“漁”，但説起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什麼都勤于思考，遇有不懂的地方能勤於請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨着學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對於將來很重要。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關係，互幫互助，克服難關。

三、昇華人格

我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。在這三年中，我堅持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來説是多麼的重要，關係到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什麼情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。

四、注重實踐

三年中，我參加了一些社會實踐活動，增長了見識，提高了融入社會的能力，鍛鍊了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。我始終堅持用所學的知識指導自己的實踐工作，不斷地將學習內容與實際情況相互印證;這既提高了我的工作能力，又昇華了自己的理論政策水平。

通過三年的學習生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力，比如：管理學、法律基礎、計算機應用等等。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，並在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些缺點並盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為更好的工作奠定了堅實的基礎。

在未來的生活工作中，我會繼續努力，將我的能力提高到一個新的檔次，不辜負家人朋友對我的期望，我會盡我所能，創造美好的明天!

關於學前教育自我鑑定 篇14

近期，我學習了《__市學前教育管理條例》，深有感觸。經過這次學習，我深深感受到我市對學前教育的高度重視，把學前教育擺在優先發展的戰略地位，該條例提出了更為詳細、更具指導性的提議和意見，從辦學到教學和保育的統一以及教師的成長，供給了更具操作性的目標與實施方向。

《__市學前教育管理條例》中的每一點都細細地去品味，去反思，條例中提到的每一點都是我在保教工作中對照的標準，並以此審視自身的教育行為。讓我們把條例中的資料和精神牢牢記在腦中，化作工作中的行為準則，時刻牢記。

該《條例》對諸多熱點問題作了具體規定。例如：《條例》中規定，__市學前教育機構不得收取與兒童入學掛鈎的贊助費、支教費等，不得用收取興趣班、實驗班等活動代替正常的教育教學活動。如果學前教育機構收取贊助費、支教費，將由教育行政部門責令改正。有違法所得的，責令退還所收費用，對直接負責的主管人員和其他直接職責人，給予行政處分。

條例還明確，學前教育機構能夠按照有關規定收取保育與教育費，但不得跨學期收費。公辦學前教育機構的保育與教育費實行政府定價。民辦學前教育機構依據辦學成本，合理確定收費標準，報物價部門和教育部門備案後公佈執行。

同時，學前教育為在學兒童供給就餐服務的，能夠收取伙食費，但收取的伙食費應當全部用於在學兒童伙食，不得剋扣、侵佔，並按實際核算成本每月結算，張榜公佈。《__市學前教育管理條例》的有力實施，我會將條例中的精神落實到各項工作中去，全面提升自我各方面的專業素質，儘自我最大的努力為孩子的健康成長創造最佳的環境，相信此條例的實施能讓__市的9萬多幼兒健康、歡樂的成長。__市30萬家庭都能嚐到幸福甜蜜的果實。

關於學前教育自我鑑定 篇15

自從20__年被__理工中專成教學院學前教育專業錄取後，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入函授學習中。上課期間，我堅持不遲到、不早退，勤做筆記，按時完成作業，有要事則向班主任請假。

在單位工作期間，我一邊認真備課，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閒暇時間，把學的理論和實際工作相聯繫，把函授時不能作具體解説的書本知識理解消化。通過兩年半的本科函授學習，本人在思想認識、業務認識、專業技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

一、思想認識

本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業課，特別是對學院開設課程《教育學》、《心理學》的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心裏，塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是我們共同的目標。

二、業務認識

__理工中專函授學院的授課老師業務精湛，教學認真、負責，使本人在函授學習期間收穫頗多，大大提高了業務能力。使本人的業務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。

三、專業技能

本人是一名幼兒教師，在校我們學習了不光《教育學》、《心理學》，還有《幼兒衞生與營養學》、《家庭教育學》等，通過學習讓我學會了很多，也學會了怎樣處理突發事件。

短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業文化知識，重温了快樂的中專生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發揮個人潛力，有效地服務於教育事業，服務於社會。

關於學前教育自我鑑定 篇16

我是來自20__學前教育__班的__，這次為期一個半月的畢業總實習，我被分配到了__市__幼兒園，在這個幼兒園裏，我擔任的是小班的主教。

在__市__幼兒園實習的短暫時間裏，在幼兒園各位領導和教師的幫忙下，我比較成功的將自我所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，並且我覺得自我學到了很多東西，並深刻了解了作為一名幼兒教師該應對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎樣樣的、在以後的工作生活中，我該怎樣要求自我及自我又該向怎樣的一個層次邁進，等等。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來説是十分重要的，我的收穫很多。下頭我將把自我在這一個多月的實習生活中，自我是怎樣做的及自我的收穫和感觸，如實的進行總結。

一、唯有熱愛，才能堅持

初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務是“觀察”和“協助”，觀察幼兒一日生活的流程、觀察教師的教育指導、觀察幼兒的在園表現;協助指導幼兒一日生活的各個環節、協助教師進行教育活動，幼兒園的一切在我這個初來乍到的新手來看，都是那麼的陌生。每一天都在擦拭工作中開始，擦拭完教室，立刻要指導來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脱-衣服、起牀、穿衣服、吃午點、喝水每個環節都緊緊相扣，沒有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停地轉動，同時還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快來刷牙。”“夕夕，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口吃飯。”一天下來，口乾舌燥，渾身痠痛，連説話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。

幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點是幼兒的保育，真正的嚴格意義上的教育活動很少，我在努力適應的同時不停地問自我：這種工作的意義是什麼這是誰都能夠乾的工作啊它得專業性和技術含量在哪裏以後還有沒有從事這個職業的必要我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。

不僅僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰，因為沒有與幼兒接觸的經驗，不明白怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處於自我意識較強的階段，他們對我這個半路插來的教師並沒有表現幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開。”“哎呀，我不想聽你説。”“給我拉下拉鍊。”這些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自我：他們怎樣這樣這是小孩子嗎我應當怎樣與他們相處就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自我，否定自我，甚至對人生的意義都產生了質疑。

可是實習還有很長的日子，生活還要繼續，多年的教育經歷和人生經驗支持着我，遇到問題，發現問題後就要解決問題，一味的糾結和抱怨只是逃避現實的懦弱表現。為什麼我的指導教師每一天都能很開心的工作為什麼她能和幼兒相處的那麼融洽為什麼她總是簡便愉快的狀態金教師的學歷要高我很多，為什麼她能如此的投入這看似繁瑣的工作

於是，我便留心觀察金教師的一言一行，我發現她總是微笑着應對幼兒，微笑着與幼兒交流，微笑着指導幼兒，微笑着應對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴厲的批評孩子，但她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽教師講話.孩子們並沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話，反倒很願意和她交流，很信賴、很依靠她。於是我學着她的樣貌，少了對幼兒的要求，多了對他們的關愛，我與幼兒交流的資料也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪裏不舒服嗎”“要加油哦，教師相信你必須能夠的。”“聰聰，你好棒!”類似這樣的關注和關心。很快就發現孩子們一個個願意和我交流起來，有了孩子們的主動表達和配合，我的教育指導行為也變得簡便起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和-諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關注幼兒一日生活中出現的問題和對個別幼兒的指導了，每日的工作似乎也不是那麼無意義了。

我慢慢開始體會到“寓教育於生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處藴含教育問題和時機，真正優秀的教育工作者會敏鋭地發現這些問題，並且及時恰當地做出指導。這樣教育的意義要遠遠大於單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重複，在看似繁瑣的過程中發現教育的資料，才能真正實現幼兒教育的意義和價值。而要做到這樣敏鋭地觀察、耐心地指導，沒有對教育事業的熱愛，沒有對孩子們的愛和職責，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對教育事業充滿激-情，對幼兒充滿愛心的教師，讓我在實習開始就明白了這麼簡單卻很重要的問題。這樣的認識直接影響到了我接下來的實習工作，鼓舞着我順利、圓滿地完成了接下來的實習任務。

二、有職責，有動力

教育工作不一樣於其他行業，它是直接關乎個人發展的偉大事業，受眾是實實在在的人，教育質量的好壞影響着個人一生的發展。學前教育尤其如此，幼兒正處於人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今後會有怎樣的發展，怎樣的表現，都與教師的教育息息相關、密佈可分。幼兒的確定本事很有限，理解本事卻很強，一旦受到某些不好的影響，養成某些不好的習慣，今後是很難改變的。所以，作為學前教育工作者，肩負着很重要的教育使命和職責。可是，幼兒教育畢竟不一樣於中國小教育，有量化的檢驗標準，有專門的監督部門，教育的成效也很難在短時間內顯現出來。所以，幼兒教育的質量很大程度上全憑教師的良心和職責。

每一天應對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園裏各種事務性工作，怎樣保證進取向上的教育激-情和良好的教育質量呢經過實習，我覺得最重要的是要充分認識到自我身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的職責重擔。真正正正接觸到幼兒後，會發現幼兒在成長的過程中真的會出現形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養成不好的習慣，會產生很負面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種辦法逃避教師的視線，平常照看三十多名幼兒已經使得教師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁，教師真的會很累。可是一想到這種行為對他今後可能會產生的影響，想到自我作為教師應有的職責心，我就會在第一時間説服自我，結合幼兒的性格特點，以他能理解的方式作出指導，使其真正的理解刷牙這一行為。

在比如，有些幼兒有很強的自我中心意識，總是與其他的幼兒發生衝突，如果簡單的就表面的行為作來源理，不去發掘他出現這種行為的內在原因，不針對性地作出交流和教育，實質上並不能真正的解決問題。可是要想有針對性地處理這些問題，必須要教師在平時充分觀察、瞭解幼兒，然後因材施教，在適宜的時機，進行教育，僅有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯教師精力的事情，如果教師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關注這些事情的。所以，僅有充分認識到自我作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的職責和義務，才能有動力在繁瑣的工作之餘抽出專門的時間關注這些問題。有職責，才有動力，這是我在實習中反思到的第二個問題。

三、學會付出，學會感恩

在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收穫的關係。實習結束的那天，我組織了一個小小的語言活動和孩子們告別，但我説道自我要離開你們，回去繼續讀書時，情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識到，原先孩子們已經深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心裏這麼重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自我做的小卡片託生活教師放在我的包裏，叫涵涵的男孩説會在週六的時候寫信給我，叫思思的女孩説會親手做個小鞭炮給我當孩子們毫無保留的表達出對我不捨時，我被這份真實的情感打動了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。

與孩子們在一齊的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海裏，我很感激他們用心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了期望。他們還很小，未來有無限種可能的發展，可是在人生的第五年他們就已經懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激動。如果一開始，我只是抱着完成任務的態度去實習，那麼與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留的奉獻出了自我的愛，也許不久後的一天，他們會忘記我，可是這有什麼關係他們已經明白了怎樣理解愛，怎樣愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一齊的這兩個月了。

實習的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的温馨感受，教師們的愛也讓我受益很多。我的指導教師，經常與我私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給予我很多指導，她的敬業精神和專業本事對我影響很大，作為具有研究生學歷的幼兒教師，她有很多很有建樹意義的想法，並且努力的將這些理念付諸於實踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵。今後無論是否從事幼兒教育工作，我想我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精緻，把精緻的事情做到卓越!

時光匆匆，兩個月的實習是我邁向社會的第一步，這些日子的收穫大大豐富我的人生閲歷，我很感激伴我一路走來的教師、孩子們，在那裏我要向他們説聲多謝。同時也要對自我説句感激，感激自我很認真的走完了這段日子，感激自我嚴格要求自我，很努力地成長。以後的路還很長，還會有更多的實踐機會，我會努力的夯實自我的專業知識，完善自我的人格修養，不斷進取，勇往直前，創造一個完美未來!

四、實習的感想

在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的期望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，所以，在往後的工作中，必須要以安全為第一重心開展保教工作。

對於幼兒教師來説，也許每一天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業生活那樣有波瀾起伏，或者説變化很大，但對於幼兒來説，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待着認識新的事物，所以作為他們的教師，我每一天都要激-情澎湃的應對着生活，應對着幼兒。

“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開學校了，可是以後我必須要繼續學習新的知識，拓寬自我視野，使自我在幼教事業裏獲得好成績!

關於學前教育自我鑑定 篇17

我是一名幼兒教師，於年9月懷着強烈的求知慾和進取心參加電大學前教育專科學習，現已修完全部課程，就要畢業了。三年電大學習，使我獲益良多。

一、珍惜機會、受益匪淺

通過這三年的學習，本人在專業知識、業務水平、工作能力等方面都取得了可喜的進步和提高：

1、掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識;

2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

3、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法;

4、瞭解學前教育理論的發展動態。

作為一名幼兒教師，我堅持將學到的專業理論知識運用到教學實踐中，指導教學工作，獲得了顯著的教育教學成果。例如在學習了《學前兒童教育心理學》之後，我瞭解到幼兒在心理髮展過程中，既呈現出了發展的共同規律，又存在着明顯的羣體差異和個體差異，這就為我們從事教育教學實踐工作和對學生的因材施教提供了理論的指導思想。針對性的專業課程設置給我們自身專業素質的提高提供了極為平穩的成長平台。在三年的學習中，我逐漸成長為一名專業合格、素質過硬的幼兒教師。

二、認真學習、嚴守紀律

電大業餘學習條件艱苦，面對諸多困難，我都一一克服了：

1、是年齡偏大，記憶力和智力減退。我就用比別人多幾倍的努力，多幾倍的時間去學習;

2、是正確處理工作與學習的關係。工作時做好工作，學習時努力學習，同時把學到的知識運用到工作中去，做到工作學習兩不誤;

3、是正確處理好學習與家庭的關係。我積極爭取家人的支持、幫助和配合，家人的支持和鼓勵，成為我完成學業的巨大動力。業餘學習條件雖然艱苦，但也有其有利的一面，就是為我們提供了邊學習邊實踐的機會。在學習中，我注意做到理論聯繫實際，經常運用學到的理論知識研究分析工作中遇到的問題和矛盾，尋求解決矛盾的方法。

由於不同於全日制的授課方式，除了面授的機會外，可以説大部分時間要靠我們自學去完成。我能正確處理好工作與學習的關係，在工作之餘，我認真閲讀教學材料，仔細領會每門課程所講述的內容，做到課前預習瞭解，把不明白的內容帶到課堂，向教師請教;課後複習鞏固。有些老師以前也從事過幼教工作，她們的豐富理論知識以及理論聯繫實際工作經驗吸引了我，增加了我學習的信心和決心。對老師的輔導總能傾心、安心、靜心地聆聽，認真地圈劃重點，按類別認真做好筆記，既兼顧基礎知識，又突出重點內容;回家後捨得化時間，根據複習提綱認真地讀書，認真地背誦記憶，做到在理解基礎上背記，在背記基礎上理解。

電大學習的三年時光馬上就要結束，在校學習其間，有過成功的喜悦，也有留下探索的苦惱與挫折。在這裏，老師的博學，講課的場景，使我終身難忘;同學之間的真誠，那份純潔，真摯彷彿讓我一下子回到了從前的學生時代。回首往事，我覺得我的所學還很有限，我必須認識到自己的不足之處。人的一生就在於取長補短，不斷創新，只有這樣，才能不斷成長進步，才能不斷豐富知識，才能更好地工作，為走完今後的人生道路打下了良好基礎。