優秀團員支教自我反思（精選10篇）

優秀團員支教自我反思（精選10篇）

優秀團員支教自我反思1

時間飛逝，轉眼間，在從化桃園中學為期一個學期的實習支教生活即將落下帷幕，支教期間自我鑑定。回想這四個月來，我緊張過，努力過，開心過，過程中的酸甜苦辣我都嘗過。所有這些經歷都讓我進步了，成長了，不管在班主任工作方面，教學方面，生活方面我都有所收穫，相信這四個月的經歷，會在我今後的工作生涯中寫不平凡的一頁，在我的生命中畫下濃墨重彩的一筆。

真心真意，愛護學生

我帶的班是八年級(1)班，這個班的學生都非常可愛，有幾個頑皮的學生總是想盡辦法惹老師生氣，但是這是正常的。我作為實習班主任的日常工作主要有協助班主任指導和管理學生學習，生活方面的問題，還有監督學生課間操，衞生，紀律等工作。

我認為，教師只要真心真意對待學生，全心全意關心學生，學生是感受到的。有一些學生表面看上去是很頑皮，但是他們的內心卻是多麼希望得到關心和愛護。我在支教實習期間，堅持深入感受學生的宗旨，不斷提醒和糾正他們的錯誤，自我鑑定《支教期間自我鑑定》。除了糾正他們，引導學生走到正確的道路，我還經常為自己的做法作反思，設想如果我再次遇到這樣的事情我應該怎樣才能做得更好。

三尺講台，揮灑自如

從第一次上講台的緊張心跳和後來能站到講台上的揮灑自如，對每一個新手教師來説都是一個成長的過程。記得在八年級(1)班上第一節語文課的時候，我緊張得連連説錯話，但是經過十分鐘左右，我開始漸漸鎮定下來了，很順利地完成了我這節課的教學目標。課後我和指導老師一起討論我的課堂，她給了很多意見和建議給我，我感到收穫很大。接下來的課我都能夠完成得很好。每上完一節課，我都會對自己的教學進行總結和反思，把總結得來的要點應用到下一節課堂當中。在實習支教期間，我開展了六節公開課，我在課堂上揮灑自如的表現得到了支教學校老師的肯定，同時也得到帶隊老師的肯定能。

學校經常都組織一些教研活動，例如到河東中學，從化二中還有城郊中學聽課等。去聽聽其他學校的老師上課我得到不少的啟示，我會在聽課中學到的教學方式再用到我的課堂上，不斷學習不斷進步。

團結上進，情誼深厚

在我的支教實習生活中還有非常重要的一個方面，就是支教團隊生活。我們到桃園中進行實習支教的有六個人，分別來自三個不同學院。我覺得既然我們能夠聚在一起就是我們的緣分。在這四個月一起工作一起學習一起生活的時間裏，我們的感情日益加深，漸漸我們這個六人的團隊已經變成一個整體，一個團結上進的整體。在以後的日子，我希望我們都能夠記住彼此曾經一起工作學習生活的日子。

懷抱希望，堅持不懈

在即將結束的實習支教之期，我會繼續保持我堅持不懈的工作態度，把工作和學習兩方面的內容都安排妥當。帶着我的理想來到支教，把我的希望留在這裏。

優秀團員支教自我反思2

長達3周的支教活動已經接近尾聲，還記得出發前滿心的憧憬與期待，在螢火這個大家庭裏，隊員們相識相知，見證着彼此漸漸蜕去了懵懂稚嫩的殼，踐行着自己當初的理想，現在大家的心情用百感交集也一點也不為過，有不捨、有期盼、有感動，支教為我們提供了一個廣闊的平台，讓我們學會了以全新的視角看待教育。

這次支教之前也聽過很多大學生下鄉支農支教的故事，我常常被他們感動。他們為了幫助貧困的孩子，從城市來到了農村，遠離了舒適的生活，響應國家號召，僅僅是為了心中那份美好的信念。如今我終於有幸成為他們中的一員，參加了此次支教實踐，與其他我校來自不同專業，不同年級的優秀學生一起來到河南省平頂山市郟縣茨芭鎮的一個學校，參加為期三週的義務支教活動。

20_年對我來説是意義非凡的一年，因為這一年我與螢火結緣，並漸漸融入了螢火這個温馨民主的大集體裏，雖然我是一名新隊員，卻很輕鬆地融入進了大家之中，這源自於大家的包容和螢火支教團自始至終的民主氛圍。為了教學工作的順利進行，我們學科組很早就進入了備課討論之中，明確了自己要帶給當地的學生怎樣的知識和教育方法。

20_年7月中旬，我們踏上了支教之旅，經歷了長達24小時的火車旅程後，我們到了河南，接下來是幾個小時的客車，，幾經波折之後我們到達了支教地河南省平頂山市郟縣茨芭鎮第一中學，一下車就深刻感受到了當地人的熱情與真摯，炎炎烈日下，孩子們整整齊齊站成兩排，雖然很熱很累，但是孩子們的臉上都掛着真誠的笑容，他們的眼中沒有埋怨，只有欣喜和希望，那一刻。我們毫無例外的被他們所打動，那一刻，我們似乎明白了我們將要完成的是一個怎樣的築愛行動，我們所承擔的是怎樣的未來。

支教之前，我已經做好了足夠的心理準備，因為我知道，我們來到這裏，為的是一份愛心，一種信念，一次磨練，而不是為了享樂，為了自己的理想，我們能夠克服自己想象不到的困難，在這裏，我們經受了不可避免的挑戰，我們的團隊中的成員，大多是東北的孩子，初次來到郟縣茨芭鎮，首先對我們提出挑戰的是河南省異常悶熱的氣候，持續不降的高温讓我們感到不適，但卻聽不見大家的抱怨聲，因為我們心中都秉持着自己堅定地信念，為了自己追求的關於愛的事業外，我們來到這裏也是一種承諾，一份沉甸甸的責任。

度過了初來咋到的新鮮時期後，我們的支教活動逐漸的走向正軌，教學工作也漸入佳境，我的支教任務是負責八年二班和八年三班的數學教學工作，雖然對於我來説，這種與學生在課堂中的授課模式並不陌生，但這次教學確實一次全新的體驗，因為這是一次假期學校管理規模下的教育工作，也就是説，學校和學生充分的信任我們，將學校的管理權交到我們手裏，正是這種信任，督促我們更加認真負責，讓學生在我們支教期間，都能有所收穫，不僅獲得知識方面的提高，更重要的是掌握適合自己的科學合理的學習方法與學習技巧，將我們的教學理念帶給他們深刻的啟示。

對於自己的教學工作方面，我在每節課前都做了大量的準備工作，希望學生可以更好的理解，體會學會新知識的快樂，愛上數學課堂，進而愛上數學這一門學科，不可否認，數學是一門高度抽象、嚴謹的學科，對於大部分學生而言，它顯得枯燥而乏味，眾所周知，興趣是最好的老師，所以我希望通過我的數學教學，讓學生燃起對數學學習的熱情，這樣，我們帶給他們的就不再是有限的知識，而是無限的引導，師者，所以傳道授業解惑也，也就是説，老師事業是一項非凡的工作，好的老師不僅僅是一個傳授知識的教書匠，而是要做學生精神的塑造者，做學生的朋友，為了學生更全面的發展而努力，為學生鋪就一條通向成功與發展的道路，也許，對我們來説只是一個學生的未來，但對於那個學生而言，就是他的一切，所以，我們要竭盡自己所能，為學生創造最好的成才之路，教育是一個任重而道遠的事業，我們不能拔苗助長，我們要做的事靜待花開，為了明天能開出芬芳馥郁的花，需要作為園丁的我們做出努力，在教學過程中，要避免一味的填鴨式教育，要以引導為主，尊重學生思考的權利，正如我們的史校長所説，我們追求的應該是尊重的教育，尊重學生的情感、尊重學生的思維，讓學生成為課堂的主體，教師的角色定位應該是課堂的主導，將合理的教學理念因地制宜的融入自己的教學中去，充分考慮到學生的實際情況，將教學工作更合理的開展。

除了緊張的教學工作外，我們也常利用課下時間瞭解當地的教育實際情況，河南省作為人口大省，相應經濟較為落後，在支教地，我深深體會到了當地的貧苦的生活狀況，簡陋的教室，破舊的桌椅，艱苦的住宿條件，正是對知識的渴望和為了擺脱這樣的生活的信念，促使孩子們克服了種.種的苦難，所以我們要讓他們看到自己的希望，堅持自己前進的方向。

有人曾經説過説：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”在漫長而又短暫的支教日子裏，我看到了許多，聽到了許多，也想了許多。我收穫着工作與學習的喜悦，同時也承受着清苦與寂寞的等待。短期的異地支教的生活，確是一段令人終身難忘的經歷，懷念那些充滿了歡笑也間雜着淡淡憂傷的時光，同時嘗試着提煉些許理性的感悟。

優秀團員支教自我反思3

不經意間一週的教學活動就這樣圓滿結束了，支教教學反思與工作總結。下面，我把自己的一些教學心得和體會細述如下，希望自己在以後的教學活動中能去粗取精，將數學課上的更有意義、上的更讓學生喜歡，讓學生快樂學習。 首先，讓我感受最深的是，當下要想當一位好老師真的是好難好難呀。學生們有各式各樣的不同的個性，老師呢，保障自己學科教學正常進行的同時，又要顧全學生的個性發展。特別是當今教育，照顧全體同學的個性發展不説，又要兼顧每個學生的全面發展，這就要求教師必須擁有全方面的培養能力，當然，這個挑戰絕對不僅僅針對素質提升類學科的教師，而是時代對整個教育行業從教者提出的嚴峻考驗。

我們都知道，21世紀需要的是全方位的、多方面的創新型人才，那麼教師做為學生進入社會的引導者，必須在兩者之間起到牽線搭橋的作用，如果老師們不對自己提出順應時代的嚴格要求，那麼等待他的將是被教育的發展潮流所摒棄的悲慘場面。我覺得比較重要的一點是：各科教師應該適當的放開自己的學科侷限，如果一昧的強調自己學科的重要性，那麼，所得的結果註定是令自己大跌眼鏡。在轉變觀念的第一步上，我覺得老師們應該做到以下幾點：

一.教師心中應該時時刻刻裝有素質教育、博雅教育的教育理念。勇敢的站出來去打破學科界限，承擔起培養全面型人才的職責和重擔。做為教師，我們應該曉得，一位老師不可能在幾年的時間裏培養出一位數學家、文學家、教育家、藝術家。相反，我們卻能在短短的時間裏培養出一個在各方面都注重發展的合格社會勞動者。

二.徹底放棄以成績的高低來看待學生的臭毛病。這個觀點唱了好多年、喊了好多年，可是做為聽着這些口號長大的一代，我們卻又重複老路繼續在這棵已枯的死樹上無病呻吟，多麼令人可悲呀!教育是用來教書育人的，他的最終目的是培養出一個能在社會上正常生存的普通勞動者，任何打着以培養精英為旗號的人都是教育路上的失敗者，工作總結《支教教學反思與工作總結》。教育是最不能浮躁和忽悠的事業，難道我們不懂嗎?還是那句話，如果一個老師總是以分看人，那麼拋開他能不能育人不説，我都懷疑他能不能教書!

三.一名教師必須要從內心熱愛自己的學科，如果一名老師不熱愛自己的學科，又怎麼期望自己的學生能熱愛自己的學科和課堂呢?須知，教師的情緒將完全傳遞給學生，為人師表，學為世範。

支教一週以來的另外一個最大的體會就是：咱們數學教育的改革之路還真是任重而道遠呀。 一方面，我想説説自己在過去幾天內數學課程上出現的一些問題，另外我想淺談一下自己對於接下來一週的數學課教學工作的安排和想法。

不可否認，數學做為一門基礎學科一直在受到重視，無論是在什麼學校的什麼年級。但是重視歸重視，提起數學，學生的第一反應往往是枯燥乏味遠離生活，這是長久依賴教育定式造成的不良後果，我希望通過這一個月的努力踐行“大數學觀”的教育思想，培養學生的學習興趣，讓他們認識到數學與生活的緊密聯繫。

一直以來，我始終堅信，所有學科都是必須有對人的價值觀和人生觀的培養。當然，這個培養是從音視覺的途徑來對相關問題進行的強化。所以數學老師必須將自己的職責做到位，其中最重要的一點就是，作為一門相對靈活變化的學科，我們應該時時將學科和世界前沿的信息不斷帶進課堂，唯有做到這些，咱們的數學課才能真正憑藉着內容而不僅僅是形式真正的活躍起來。

過去的一週是非常忙碌的一週，經過了週六的休息，恍然清醒的我愕然發現自己儼然已經成了一名地地道道的教書匠。所以我們一定要記住思考在教學活動中的重要性。下週，我的數學課要做適當的調整。我想，通過這些手段能真正讓自己邁出教書匠的困境。

按照學校的安排，我榮幸地來到文雅中學度過了為期4個多月的實習支教生活。在整個實習支教的過程中，我獲益匪淺，為以後步入社會積累了一定的經驗和教訓。

在工作上，我積極主動，能吃苦耐勞，勇於承受壓力，勇於創新。在工作中能及時完成學校下發的任務，能主動配合學校的一切工作。

在教學工作上，我認真認真備課，用心上課，課後及時反思總結，虛心向語文指導教師——李老師，及經驗豐富的老師請教。經過一個學期的教學工作實踐後，我認為自己無論在教態、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。協助指導老師開展語文生本課堂教學，制定生本教學評價方案。在學校進行的段考中，我所教的班級語文成績均名列前茅，進步明顯。

在班主任工作上，與班主任指導老師——潘老師積極溝通，探討班級管理方式，全面瞭解每一位學生的學習情況及特點。主動與家長聯繫，與家長共同做好學生思想工作。並適時開展有意義的主題班會。所管理的班級連續在十月、十一月獲得校級的文明課室等稱號。

在生活上，我待人真摯，作風嚴謹，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。我團結片區的支教隊友們，與隊友相處融洽，守望相助。實習期間未曾出現過無故缺勤、遲到早退現象，並與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，取長補短，虛心好學，並與支教學校的老師建立了深厚的情感面對以後的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷着對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打創造出一片精彩。

優秀團員支教自我反思5

時光如流水轉眼即逝，實習在忙碌的生活中悄然而逝。為期半年的實習的內容包括兩方面：班主任工作和課堂教學。在指導老師的指導和幫助下，我積極認真地參加了班級工作的管理，同時也認真備課，進行英語課堂教學，提高了自己的實際教學能力。

一、教學方面：

在實習期間，我可以認真獨立地完成備課和教學設計工作，虛心聽取了實習學校，教研組和指導老師的意見，不斷完善和改進自己的課堂教學。並且認真做好了聽評課記錄，觀摩了原班主任的課堂和班級管理工作。我認真地設計每一個教學步驟和環節，我會在課下認真批改作業，並且要求每一個學生都要做最後的訂正。三個班級的英語教學都要經過備課，上課，指導教師反饋，上課，學生反饋，上課，課後反思和總結這樣的步驟，爭取在不斷改進中提高自己的教學水平。但是在這期間自己也存在許多問題，比如操控課堂和臨場應變能力較差，課堂中與學生的交流不自然不自信，板書缺乏條理性。我向各個年級組的英語教師請教教學經驗，虛心聽取意見和建議，彌補自己在教學工作中的不足。

二、班主任工作方面：

這幾個月的時間裏我通過指導老師的指導和點評基本熟悉了國小各項班主任的工作基本方式和流程，學到很多班級和學生管理的經驗，與學生也建立了深厚的師生關係。因為是國小，我們沒有早晚自習和跑操。作為國小班主任首先要確保每個學生的人身安全，其次是課堂紀律，學生矛盾處理，做學生的思想工作，班級日常事務管理，這些班主任工作都要給予高度的責任，認真對待，保證各項工作都做到位。在做實習班主任期間第一次組織開展了與誠信有關的主題班會，讓學生們都要做一個言而有信的人，讓學生們明白誠信是人生中一塊重要的基石。四個月的相處讓我覺得我的這些小孩子們更加可愛與懂事，我會熱心並且真誠地對待他們每一個人，讓他們在我的關愛下擁有快樂的學校生活。

實習期間我還多次參與了我校組織的教育調研和聽評課活動，從中我學到了很多老師的優點和經驗，同時也在別人的課堂中得到啟發和幫助。除此之外，我做了有關如何上好一節國小英語課的教育調研，得到了學校各個年級英語組教師的幫助，獲得了許多寶貴的經驗和建議，對我的教學工作和班級管理有很大的幫助。這次實習是我人生中的最珍貴的回憶之一，不僅學到了很多寶貴的經驗，同時自己也在各個方面得到了很多鍛鍊，也深刻體會到了作為一名教師的光榮與責任。

優秀團員支教自我反思6

時間飛逝，轉眼間，在從化桃園中學為期一個學期的實習支教生活即將落下帷幕。回想這四個月來，我緊張過，努力過，開心過，過程中的酸甜苦辣我都嘗過。所有這些經歷都讓我進步了，成長了，不管在班主任工作方面，教學方面，生活方面我都有所收穫，相信這四個月的經歷，會在我今後的工作生涯中寫不平凡的一頁，在我的生命中畫下濃墨重彩的一筆。

真心真意，愛護學生

我帶的班是八年級(1)班，這個班的學生都非常可愛，有幾個頑皮的學生總是想盡辦法惹老師生氣，但是這是正常的。我作為實習班主任的日常工作主要有協助班主任指導和管理學生學習，生活方面的問題，還有監督學生課間操，衞生，紀律等工作。

我認為，教師只要真心真意對待學生，全心全意關心學生，學生是感受到的。有一些學生表面看上去是很頑皮，但是他們的內心卻是多麼希望得到關心和愛護。我在支教實習期間，堅持深入感受學生的宗旨，不斷提醒和糾正他們的錯誤。除了糾正他們，引導學生走到正確的道路，我還經常為自己的做法作反思，設想如果我再次遇到這樣的事情我應該怎樣才能做得更好。

三尺講台，揮灑自如

從第一次上講台的緊張心跳和後來能站到講台上的揮灑自如，對每一個新手教師來説都是一個成長的過程。記得在八年級(1)班上第一節語文課的時候，我緊張得連連説錯話，但是經過十分鐘左右，我開始漸漸鎮定下來了，很順利地完成了我這節課的教學目標。課後我和指導老師一起討論我的課堂，她給了很多意見和建議給我，我感到收穫很大。接下來的課我都能夠完成得很好。每上完一節課，我都會對自己的教學進行總結和反思，把總結得來的要點應用到下一節課堂當中。在實習支教期間，我開展了六節公開課，我在課堂上揮灑自如的表現得到了支教學校老師的肯定，同時也得到帶隊老師的肯定能。

學校經常都組織一些教研活動，例如到河東中學，從化二中還有城郊中學聽課等。去聽聽其他學校的老師上課我得到不少的啟示，我會在聽課中學到的教學方式再用到我的課堂上，不斷學習不斷進步。

團結上進，情誼深厚

在我的支教實習生活中還有非常重要的一個方面，就是支教團隊生活。我們到桃園中進行實習支教的有六個人，分別來自三個不同學院。我覺得既然我們能夠聚在一起就是我們的緣分。在這四個月一起工作一起學習一起生活的時間裏，我們的感情日益加深，漸漸我們這個六人的團隊已經變成一個整體，一個團結上進的整體。在以後的日子，我希望我們都能夠記住彼此曾經一起工作學習生活的日子。

懷抱希望，堅持不懈

在即將結束的實習支教之期，我會繼續保持我堅持不懈的工作態度，把工作和學習兩方面的內容都安排妥當。帶着我的理想來到支教，把我的希望留在這裏。

優秀團員支教自我反思7

時光如梭、歲月蹉跎、又是一路風塵僕僕、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌，問世間志願為何物，只叫人百感交集。

七月中旬我們來到了位於清真大寺。轉眼間短短得已經結束了，回顧這十幾天裏的工作生活學習情景，心中充滿喜悦，因為支教工作鍛鍊了我，大寺的人的熱情感動了我，與寺裏的其他教員的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收穫。以前在學校就聽過很多人下鄉支農支教的故事，我常常被他們感動，同時也十分得羨慕。他們為了幫忙貧困的孩子，從城市來到了農村，遠離了舒適的生活，響應伊斯蘭得號召，僅僅是為了心中那份完美的舉意—‘乜也’。如今我最終再一次成為他們中的一員，參加了此次新綠支教的支教活動，與我們學校包括我在內得四名志願者和一位來自西安大學大二得大學生志願者一齊前往大寺，參加為期短短十幾天的義務支教活動。我們馬家咀的成員前往大寺，然後乘車從臨夏市出發一向到達目的地——大寺，沿途的山區景色盡收眼底，羣山懷抱，讓我感覺自我離大自然又近了一步。支教期間，我們會把自我所明白得知識傳授給孩子，把愛和歡樂留在山區。一批志願者走了，另一批志願者又會來，我們用青春和汗水維護那充滿愛的旗幟;用無悔和實踐完成愛的交接;用語言和心靈來書寫愛的故事。大寺的地理環境很不錯，唯一不足的就是交通不方便，水也比較困難，但相對外面的學校來説，還是很落後，的確很需要我們這些志願者給那裏的孩子帶點他們平常學不到的知識去，能夠從小培養他們對伊斯蘭的興趣愛好。小孩子們活潑，可愛、十分歡迎我們的到來，我們五人熟悉了周圍的環境之後，我們整理好各自的牀位，我們的住所就是這所清真寺給得一間給平時出‘者麻提’人住得宿舍，僅有四張牀，和一張桌子。洗澡更是不方便，簡陋的一張桌子，四張牀，組成了我們臨時的宿舍兼辦公室。

由於第二天就要開課，所以當天晚上我們就投入分班，管理制度，選組長，備課等一系列準備工作。寺裏總共有七個班，分別是《古蘭(大)班》、《古蘭(小)班》、《安麥(大)班》、《安麥(小)班》、《字母(大)班》、《字母(中)班》、《字母(小)班》、由於我和大學生兩個人負責帶得是這七個班故事課，我們倆就分工，大學生帶、而我帶、《字母(小)班》由於年齡都太小了、所以我們決定不設故事這門課、其他三個教師分別帶三個字母班得字母兼班主任，組長由大學生擔任，一天上八節課，早上四節，午時四節、住宿得晚上還要上晚自習，我得課安排在早上第三節，和午時第三和第四節，安排好這些之後我們就各自進入備課狀態，正如那句話所説的：‘你明白不必須能講出來，能講出來不必須能講清楚，能講清楚不必須能夠講好。’在真正即將踏上講台的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準確性。或許那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一向備到晚上十二點。俗話説：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’。第二天就看我們的了。平生第二次以教師的身份站在三尺講台上，望着台下數十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張，幸好事先熟悉了所要經過的程序，內心便漸漸平靜下來。自我介紹十分簡略，因為我們得知寺管學會早已把情景通知給了同學們。於是我們很快進入了第一版塊‘讓大家認識你’，我讓班裏的同學做自我介紹，資料要包括：姓名、經名、年齡、愛好，所在年級等資料。經過所謂得“第一關”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了，同學們都爭先恐後的發言。

下課的時候，與小朋友們聊聊天，一羣孩子圍在你周圍的時候，他們不停地與你交談着，你會融入進去，很開心，當時的感受真的無法形容，喜歡與他們共處的每時每刻，雖然他們很調皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會感覺到喉嚨的不舒服，但看到他們這麼開心地上完你的課，你都會把這些忘乎所以。在以後每一天的教學過程中，我每節課講完故事都要附加一個生活常用祈禱詞、像進廁所、進出清真寺、吃飯前後時所念得念詞等等、當然這些是按照他們程度所加得、《古蘭(小)班》程度比另外兩個班都要好，所以總共教了九個，相對多一點、《安麥(小)班》中等，所以教了八個、《字母(大)班》程度相對前兩個班稍微差些，所以教了七個，相對少一點、我會當天要求他們念會、第二天在一個一個考、基本上全部都會背了，當然也有極少部分人不會背。我引用各種教學方法像課堂討論、當堂課讓同學大概重複我所講資料、在跟他們講些和本課有關得現代化知識等、來儘量使課堂氣氛活躍，由於我所擔任的是故事課，所以我確保使學生在當堂就掌握當天所學習的知識資料，並在第二天覆習之後在上新資料。經過測試我發現這一方面收到了良好的效果。雖然自我的專業知識還不是很紮實，並且知識面還有待加強，但在這次支教任務中我還是認真完成了自我所擔任的教學任務，並取得了不錯的成績。可謂是果實累累呀。

優秀團員支教自我反思8

自從來到_縣的_國小，開始暑期社會實踐已經差不多過半了，經過了初步的'相識，我和五、六年級的同學也有了初步的瞭解。期間應對這羣可愛的孩子，感觸也頗豐。

當我吃完飯，看見兩個小孩子在食堂旁邊的洗漱池洗拖把，問他們幾年級，回答是兩年級。看着他們吃力的在洗拖把，然後顫顫巍巍地把拖把拿到教室去，心裏很心酸。那麼小的孩子竟然拿着和身體差不多重的拖把來打掃衞生……我在他們那個年級的時候應當還不會那麼做吧，至少我們班的衞生是教師做的。我又回想起了自我在新昌就讀的國小——城西國小，當我大學聯考考後去看教師時，發現美麗的學校已經變的很髒了。城裏的孩子可能更嬌貴些，那麼打掃衞生也不認真，沒弄乾淨;而農村的孩子懂事很早，做事也很認真。

三餐的時候你在過道上走，是不是的會有國小生説“教師好”，應對着這一張張純潔無邪、稚氣未脱的臉，我還是期望自我能多教他們些知識的。有一次，我在當體育課的助教，看着看着就到一年級的教室去旁聽了。這些“白紙”真的很可愛，他們比你想象的要聰明：大象的左耳朵像什麼夜裏，一個大人和一個小孩在路上走，小孩是大人的兒子，可是大人卻不是小孩的父親，試問他倆是什麼關係

一年級的小朋友，還時不時的會團體大叫，那震耳欲聾的聲音足以讓你的耳膜震麻;當對他們説，你們這個問題答不出的話，能夠向別人求助時，他們齊刷刷的用小手指着我，好不可愛。雖然沒有去聽過二、三、四年級的課，但相比也是很趣味的。

總的看來，我發現越小的孩子越可愛，或許是過多的應試教育束縛了他們愛動腦的天性，開始幾次課中，六年級的孩子普遍不敢直接説出答案，叫他們自覺上來發言也不肯，要叫著名字讓他們站起來回答，有的人雖然明白答案，他也可能不會回答，我要力圖糾正這種教學上的陋習。五年級的孩子相對來説好引導些，昨日他們被電影《飛屋環遊記》迷倒了，之後問及他們對電影的感受，都説很好看，電影中表達的友愛、勇敢、智慧對他們的人生也很有益。

優秀團員支教自我反思9

沒有一點點防備，一年的支教生活就要結束了。回顧我的支教，這是一個熟悉環境—適應環境—駕馭環境的過程，也是一個虛心學習、自我成長的過程。很開心很慶幸能來到宣風中心國小進行為期一年的支教，接下來我將從思想上、工作上、生活上三個方面總結一下我這學期的支教工作。

在思想上，我明確好了這一趟支教之旅的目的，我來這間學校支教就是來學習，支教過程必須心懷虛心學習的信念，不怕苦、不怕累。對自我的職位負責、對自我的工作負責、對自我的學生負責及對信任自我的學校領導及教師負責，做一件事要不就不要做，要做就要盡力把事情做好。

在工作上，我虛心學習，活學活用。

在教學工作方面，作為一(5)班的語文教師，從支教第一天就開始走上講台。有壓力就會有動力，這迫使我極速地成長，儘量好地帶給孩子們一個好的語文教師形象及一個好的語文課堂。從支教的第二週開始的前好幾個星期，我堅持每星期有3節去聽我的語文指導教師的語文課，學習指導教師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習題的切入點，然後結合自我班的班級

特點，改善自我的教學方法，反思自我的教學過程。作為一個教師僅僅是關注班級的總體情景是遠遠不夠的，我們都清楚整體是由個體組成的，個體的離散鬆動是很容易影響整體的。所以還得關注班上的每個學生的學習情景，培優補差、與學生談話已成為家常便飯。整個學期的支教工作下來，無論是教學技能，還是教學觸感都有了很大的提高。

在班主任工作方面，作為一(5)班的班主任，經常組織學生一齊參加團體活動及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的經驗。在遇到難以處理的問題的時候，我會請教其他經驗豐富教師，學習她們靈活地處理問題。

在生活上，我進取主動地跟我的支教小夥伴交流與溝通。我們分工合作，相互配合，一齊完成我們的晚餐工作。晚飯後，一齊分享我們當天的支教情景，一齊反思我們的支教工作。

不管怎樣樣，我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位，課堂氛圍不夠活躍。在以後的工作實踐中，需要更加註意這方面的提高，爭取能夠做到更全面。

優秀團員支教自我反思10

20_年7月11日，一個不平常的日子。我們__師範大學自強社駐從化__中學三下鄉的26名隊伍出發了，我很榮幸能夠以支教組副組長的身份和其他25名隊員一齊出發，一齊度過這有好處的9天9夜。短暫的9天9夜，讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜，我們26個隊員做了無數的前期工作。那麼，捫心自問，我在這9天9夜的前後做了什麼呢?我有什麼不足呢?我又收穫了什麼呢?

我做了什麼?

還記得那還是4月末，自強社就開始組建三下鄉隊伍，我成功競選上了支教組副組長。作為副組長，肩上的職責自然就大了。隊伍剛組建完，我們就開始了各小組方案的撰寫。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長丹霞都在操心着，我就協助她完成各項工作。到後期方案基本定稿了，到以後的三次試講，我都在協助丹霞的工作。任何一個細節我們都不放過，任何一個問題我們都要指出，任何一個不足我們都要改善。

到7月份真正下鄉了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自我的教學任務和班主任工作外，還要和組長丹霞一齊統籌整個小組的工作，就在那9天9夜中，我度過了人生第一個通宵，帶領了我第一個班級的學生，上了第一節我專業的信息技術課。儘管每一天的工作都很多，幾乎每一天都在熬夜，但每一天都不累，因為學生都很開心。學生開心是對教師最大的肯定。

我有什麼不足?

溝通不夠!

不管是與隊員的溝通還是與學生的溝通都不夠。首先作為一個組長，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準備工作中，很多事情都就應多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一齊實施的，可是我感覺我和組員們的溝通很少，一向都不瞭解組員的需求，這對於一個組長來説是很嚴重的問題。

其次作為一名隊員，就該多與隊員們溝通。我承認我是個內向並且不善於言辭的人，可是我想既然作為同一個下鄉隊伍的成員，就就應多溝通，多互相瞭解，多互相關心。最終，我在下鄉期間既是一名教師，又是一名班主任，與學生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長我比其他班主任教師工作會更多，可是難道就沒時間與學生交流了嗎?丹霞不也是組長嗎?為什麼她與學生的交流就能夠這麼多呢?反思一下，還是我自我的問題啊!

準備不充分!

俗話説，不打沒準備的仗，可是即使有準備，但準備不好，還是會打敗仗的。此刻前期工作的準備中，由於期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時候都以考試為藉口推掉工作，把工作推到考試後，誰知考試後有沒有好好準備，導致很多工作都沒準備好。還記得在第一節實驗課前取儀器的時候，由於我之前沒有準備好儀器和藥品的數量，所以導致有點混亂，這都是準備不充分惹的禍啊!

我的不足固然有很多，也正是因為這些不足，讓我在這次三下鄉活動中學到了很多很多。

我學到了如何更好的進行人際交往。不管是跟隊員們的交往，還是跟學生的交往，都教會了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動，與人交往要注意身份與主角，要多站在他人的角度想問題……這些道理，也許有些我以前已經明白，但在這一次下鄉後，我的體會就更深了。