學生成長自我評價手冊（通用3篇）

學生成長自我評價手冊 篇1

時間飛逝，轉眼間我的大學生涯就要告別了，曾幾何時，我還是一個見到別人要喊“叔叔”小孩子，而今，我卻變成了一個被別人也要叫做“叔叔”的男人，不錯，我真的要做一些男人要做的事情，我要對我的人生負責，我要對我的家庭，事業，女人負責!從20xx年12月28日我踏出學校的那一刻起，我似乎又長大了一些!

在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質做為目標，以自我的全面發展為努力方向;樹立正確的人生觀 ，價值觀和世界觀。為實現社會的發展需求，我認真學習了各種專業知識，發揮自己的特長，挖掘自身潛力，加上不懈的努力，從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力遺蹟一定的協調組織和管理能力。

“學而知不足”是我自始至終學習和工作的動力，處理必修課之外，我還自學了offic,linux,photoshop,cad……等多種技能。我

忘參加各種興趣小組與社交活動，在思想行為方面，我作風優良，待人誠懇，能較好的處理人際關係，處事冷靜穩健，能合理的安排生活中的事務，並且積極想黨組織靠攏!

作為x學院06級機械工程及自動化的畢業生，我所擁有的不單是年輕和知識，還擁有軍人鋼一般的意志和狼一般的鬥志。我那顆火一般的心時刻準備着為共產主義事業做貢獻。

我相信能憑自己的能力和學識在畢業紅的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標!

學生成長自我評價手冊 篇2

當我們初次拿到空空的“成長記錄袋”，我們的臉上充滿了困惑，我們究竟能拿它做什麼?而今天，我們已經擁有了它三個學期，縱觀三個學期以來我們成長的軌跡，它的作用還真不小，用同學們自己的話來説：“有了它，參加活動的激情就更強烈。”“看着別人鼓起的袋，激勵我要更積極地參加各項活動，不斷磨練自己。”“對活動不屑一顧的同學受到了‘成長記錄袋’的束縛，不得不認真對待各項活動，爭取有所收穫。”“它是一個願望，一個目標。”“一件件作品像一件件藝術品裝飾着我的國中生活。”“使用‘成長記錄袋’後，我漸漸增強了‘多參加比賽，多拿獎’的意識。”。這一句句發自內心的話不正説明“成長記錄袋”的作用嗎!下面由我班錢賽華同學來説説她心目中的“成長記錄袋”吧。 “成長記錄袋”至今已跟隨了我三個學期，看着它一天天地鼓起來，我的內心充滿喜悦，因為這裏面記載着我國中生活的一串串足跡，顯示了我國中學習的一個個成果，每一張獎狀都是用智慧和汗水換來的，是我辛勤勞動的結晶。 “成長記錄袋”的誕生標誌着教育領域的新跨越，這意味着教育行政部門更加關注青少年學生的全面發展，這意味着單以分數論高低的學生時代已成為過去，素質教育已成為教育事業的核心，全面發展已成為衡量學生素質高低的準繩。 “成長記錄袋”給我開闢了成長、發展的空間，同時也給了我積極參加各項活動的動力，每當一張新的獎狀放進去時，我就格外開心，這裏面藴涵着的不僅是喜悦還有辛酸與汗水，正是“成長記錄袋”煉就了我的拼搏精神，使我不甘失敗，勇於奮鬥;使我敢於向獲得獎項進軍，贏得一個個勝利;正是“成長記錄袋”給了我展示自己的人生舞台，讓我自信地面對成長之路。 我感謝“成長記錄袋”的光臨，希望在以後的成長道路上，與之俱進，再創輝煌。 的確，“成長記錄袋”記錄下了我們的一份份辛勤播種，也記錄下了我們點點滴滴成功的喜悦，願我們所有的同學，在它的激勵下，走好人生的每一步

學生成長自我評價手冊 篇3

我從2歲開始，一直都在騎着一輛帶有兩隻副輪的小自行車。我五歲時奶奶給我買了一輛大些的.帶有兩隻副輪的自行車。

有一天爺爺把兩個後輪給卸掉了。我驚奇的問爺爺：“爺爺為什麼卸掉小輪子?”爺爺説：“不卸掉它你總也不會騎自行車。”剛拆完，我馬上就想騎。但是，真要騎的時候，我突然害怕了起來，真擔心在半途中會被摔下去。“萬一有個什麼閃失，那可怎麼辦呀!”我心裏忐忑不安。奶奶對我説：“騎騎試試!”我還和以前一樣坐上去，用腳一蹬，遙遙晃晃的，先摔了一跤，爬起來上去，又摔了一跤。奶奶跑過去，用力扶着馱架，這次沒有摔交。我用力扶着車把，使勁蹬。奶奶鬆開了手，我還不知道。忽然一晃碰着了一塊石頭，