高三教師個人評價（精選5篇）

高三教師個人評價 篇1

本學期是高三最後衝刺前的準備階段，學生心理上有一定的緊張度又相對的平靜，無論記憶還是理解都是最佳時期。我也努力扮演好自己的角色，為學生們加油助威，搖旗吶喊，助他們一臂之力，送他們向勝利的彼岸。

第一次質檢覆習中，我借鑑二輪的針對性，又遵循教材的編排順序。學生反應良好，每節課都有所得，筆記有條有理，當他們自己複習時就有所依託。教學就應該這樣，站得高才能看到遠。我提前看了看二輪複習方略，才會有這種意識，如果亦步亦趨的，效果就出不來。教了高三才知道什麼叫教學。以前對年長教師教學之神奇百思不得其解，有了自己種種的解釋和學習策略，現在看來還是親自教教高三來的實在，讓人大徹大悟，恍然明白了很多事情。

在每節課中，我保證了當堂訓練的時間，對學生熟練運用知識起到了不錯的效果。練習題是每人手頭資料中現成的，每節課中篩選幾道，這樣實際上還起到降低課下作業的效果。少講精練，讓理論與實踐練習相結合，進一步培養學生的自主學習的能力。

生物這門學科，選擇題量大，那需要平時的點滴記憶，實踐證明課前默寫可以檢驗學生的掌握情況。對不認真對待的學生可採取一些必要的措施，有賞有罰。提問內容以之前剛講過的為主，放置時間較久的也要及時提問鞏固。大題可以在每節課中安排時間，採用投影的方式加大練習。

在平時的考試中，學生對待生物是臨時搞突擊，這樣也能殺出許多黑馬，原來生物幾乎倒數的，一躍就是班內前十名。我也藉此説過生物容易學的，不讓他們失去學習生物的信心。我也承認自己的話起到了一些作用，正面的和負面的。負面是一些學生把突擊當成策略，不注重平時積累。面對第一次質檢，更多的學生是把生物放在最後考慮的，去惡補自己的弱勢學科。

第一次質檢生物試題難度較大，處處設陷，如果僅是一知半解，很容易掉到坑中。我班學生此次失利在情理之中，他們對待生物太容易滿足。稍微一用勁就能考個班級前幾名，並且分值比其他科看起來更招人喜歡。要注意糾正學生這種不良心理，重視日積月累，匯少成多。

我今後要重點突破這一問題“怎樣把大學聯考曾考過的題揉合到平時的教學中去”。現在的方法如下：首先大量做題，對它們大致有個印象，然後分章節的去記憶，並記入教案中。每次備課都積累一些，以後在此基礎之上，補充各地模擬檢測題，形成完整的教案，最終會達到原創出題的水平。另外第二次之間的複習指導材料很值得借鑑，有許多細節的重點總結。

教學我也作了革新，複習課嘛，多多少少學生都有一些記憶，先讓他們做題，自己糾錯，察看自己遺忘的地方，然後梳理講解基礎知識，再回過頭來看這些題目，我相信他們的主動性會增強很多。平時對學生要求還是嚴格些，惰性太強。犯錯的就應該有一定的懲處，整天平淡的生活，他們會漸失激情。點他一下，會激起他的鬥志。距離大學聯考越來越近了，學生神經變得脆弱，之後要以鼓勵為主，生活中多關懷。

多做一些題。我多做題，就是為了讓學生少做題，我可以更好的把點點滴滴滲透到每節課中。還需要傳授學生應試的能力，這是輔助的，最重要的還是平時的積累。

誰上高三都不容易，我將盡心盡力!

高三教師個人評價 篇2

20xx年下半學期的工作即將結束，學生們也將迎來寒假，作為老師，對於這學期工作的總結很重要，即是對階段性工作的彙總也是對下一階段工作開展的指導，回顧一年工作，我深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅擔負着教書的工作，更擔負着育人的重擔。下面我從兩方面總結我這一學期的工作：

一、工作態度

教學工作中，自己一貫堅持與時俱進，不斷開拓創新，堅決順應時代要求，更新自我，完善自我，以教師的職業道德嚴格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。時刻提醒自己要有愛崗敬業的高尚師德，以黨員標準嚴格要求自己，給同學們樹立一名教師“傳道、授業、解惑”的教書育人的良好形象。積極參加教研室及校教研組組織的教研活動，在領導和各位同事的指導下研究最新的教育教學理念和方法，虛心向同事老師學習、請教，領會精神實質，認真鑽研教材，學習教學大綱。在今後的工作和生活中，我將積極學習各項方針政策，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，同時，認真研究教育教學方法，努力貫徹新的教育思想和理念，為學校的發展做出更大更多的貢獻。

二、高三教學工作

從本學期開始我首次接觸高三的教學工作。回首已經做過半年的高三地理教學工作，有壓力、有動力、有苦惱、有樂趣。高三工作負荷大，考試與升學對老師的壓力大以及對老師本身要求也比較高。與高一、二年級的教師相比，高三教師身上的擔子非常重。選擇了高三就選擇了壓力，選擇了高三就選擇了假期基本與我們無緣，選擇了高三就選擇了我們是在教育戰線上衝鋒陷陣，要與各高中學校激烈競爭。不過這些對我初入高三教學的青年教師來説，這是我的機遇，既然能上高三説明學校領導的信任，既然能教實驗B是對自己能力的肯定，這都是工作的動力。自己經驗和能力等方面還是有很多的不足和欠缺，這是自己最苦惱的。慶幸的是高三教研組同事的鼎力支持，在集體備課過程中我們都會毫無保留的將自己的看法和蒐集的大學聯考信息和資料進行共享，從而有效地提高了複習備考的質量。正是她們在知識方面的無私提供，在教學方面的真誠幫助，才使得高三的複習有條不紊的進行着，自己也在備考複習中獲得了知識和方法，寓教於樂。

總結反思是為了今後更好的發展，高三是很鍛鍊人的，因為有壓力才會有前進的動力，因為有鼓勵所以就有了始終向前的幹勁和衝勁。在教學的道路上我需要做的和學習的東西還有很多，我要端正態度，努力做好自己，爭取來年有新突破。

高三教師個人評價 篇3

本學期本人擔任高三1216班的數學教學，在這學期我結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，紮紮實實的工作，使本學期的工作有計劃、有組織、有步驟地開展。具體工作總結如下：

1、備課：本人根據課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時，力求找準重點，想辦法突破難點，為課堂有條理、有效益的進行做好一切準備。同時，本人珍惜集體備課機會，虛心向同組前輩教師學習、請教，更會找機會，單獨聽課，身臨其境的感受同組優秀教師的課堂組織能力，以便更好的學習和督促自己進步。

2、上課：課堂上，本人從文科班學生的實際情況出發，放慢教學進度，適當選取複習資料中的例題，力求精講、細講，讓學生有興趣也有信心的投入到數學課堂中來。同時，本人運用多種教學方法，比如在立體幾何章節的教學中，我就採用了多媒體教學，效果較好。高三的課堂是枯燥無味的，是緊張嚴肅的，本人會時刻注意調動學生學習的積極性和創造性思維，讓課堂儘量生動活潑，又不乏高三課堂的高效嚴肅。

3、輔導：高三會有很多考試，那麼考後的工作，在本人看來就是抓落實的最好機會。我會及時地寫考試教案，從各方面分析班級整體情況，同時我會利用學生課餘時間，針對部分學生的考試分數、試卷作答、近段聽課狀態等各方面的情況，進行單獨輔導，輔導的內容和形式因人而異，比如有些學生需要的僅僅是心理方面的鼓勵和肯定，有些學生需要的是學習數學的獨到方法和注意事項，當然大部分學生需要的還是知識落實方面的輔導等等。本人尊重每位學生，也看清他們之間的差異，不歧視差生，只要肯學，原學的學生我都欣然授教。

4、作業：高三的作業負擔較重，本人會適時適當的佈置課外作業，同時保證只要佈置下去的作業，一定收上來檢查，這樣可以督促學生抓緊高三每一分鐘的時間好好學習，同時讓考練一體化：練習就是考試，不能敷衍;考試就是練習，不用過度緊張。當然，高三最重要的作業就是錯題集，這是我一直堅持讓學生自主完成的一份作業，每個月收上來檢查一次，強調學生錯題後的反思和重要思維方法的總結。

5、個人學習：本人積極學習各種教育理論和時事政治以充實自己，多閲讀大學聯考有關雜誌，尤其是與大學聯考數學相關的書籍，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

本學期結束在即，本人非常感謝學校領導和高三同仁們對我的信任和幫助，作為畢業第三年，第一次參與高三教學的我而言，這是極大的認可和鼓勵。這學期16班的數學還是看到些許進步，我不敢獨自邀功，但是我問心無愧了。今後，我會更加努力的為學校的教育事業，為高等教育的未來事業繼續奮鬥。祝廣大學子和高三同仁在20xx年的夏天收穫滿滿，無愧於心!

高三教師個人評價 篇4

該同志在教學中任勞任怨，認真鑽研教材，精心備課，敢於打破傳統的教育教學常規，進行大膽的教育教學新探索。她教學思維新穎，教學方法獨特，取得了顯著的教學實績。她所教的__級班__級班英語在兩結合考試中位居全縣第一;級班__級班__級班__級班在兩結合考試中位居全縣第二。__年月與__年月，她指導的………………等學生參加全國中學生英語本事競賽，分別獲國家級二等獎。

高三教師個人評價 篇5

車子沿着彎彎曲曲的公路駛進了山區，一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞，背景是綿延不斷的山嶺。我靠着車窗，眼前的景色融化了我的沉默，卻在我心裏漾起一股激動和新奇之感。我覺得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子。

人生第一次支教就這樣開始了。然而它對於我，絕不僅僅是支教那麼簡單。

村子給我的第一印象是安靜的。那天下着小雨，村裏稀有人煙。它安穩地睡在大山的懷裏。

我們在肖叔的房子裏住宿。睡覺沒有風扇，更談不上空調，晚上常常翻來覆去才好不容易睡着。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟。那幾天，我學會了燒柴，好幾次都被煙燻得眼淚直流。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐，大家吃得還滿意，我心裏偷偷地高興。當然，最讓我煩惱的該是山裏的蚊蟲。即使我每一天無數次噴驅蚊水，託山裏蚊蟲的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩。

波波騎電瓶車載着師姐去買菜，回來，我心血來潮，問他怎樣開車，便推着電瓶車，自個兜風去了。在山裏兜風的感覺真好，滿目樹木青翠欲滴，美不勝收。心裏瞬時覺得開闊明朗了許多。

天台上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我能夠上天台去觀賞風景的。大概僅有我一個人明白這個地方吧。夜晚，一個人用手機放歌，在天台上仰望繁星點點的天空，四野寂靜，心裏很空，很空。

當然爬靈山是讓人十分難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽着瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔説那是我們的人生路，沒有路，僅有自我找的路。我幾乎全程顫抖地度過，越過溝壑鑽過石洞，最終筋疲力盡。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足。

講講孩子們吧。我給他們上畫畫課。男孩子調皮愛吵自然讓我十分頭疼，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫畫。他們會親暱地向我求教，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動的孩子，在我的鼓勵下也願意開始自我動手畫了。這讓我覺得上課還是十分的趣味。沒有畫畫課的時候居然還有小孩跟我説想學畫畫。這讓我信心倍增。除了上課，每一天還陪孩子們做遊戲。在和孩子們相處的過程中，發現山村裏的孩子單純得可愛、善良得動人。他們是親近大自然的孩子，他們的娛樂場所是大自然，卻不是電腦手機。這讓他們都有着跟天使的一樣活潑純潔的光環。當他們手持花枝玩耍的時候，我覺得他們美極了。

有個小孩(名叫小琳)病了，其他孩子每次見到我，都拉着我：“哥哥，我們去看看小琳吧!”

傍晚送孩子們回家的時候，孩子們總是意猶未盡、不捨回家。有兩次，我送完，一個人要回肖叔家，卻發現兩個孩子在背後偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調皮地嬉笑，所以我很容易就發現了。那時候心裏竟悲喜交織。多麼期望他們一向跟着……而自我也不想離開。突然發現，原先自我已經愛上孩子們了。

灶琳是一個很乖的孩子。她一向帶着我給她的風油精。期望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點好起來。

追風小子展航告訴我，他經常騎着自行車去山上兜風。我想象着我也能夠騎車到山頂上去，去俯看羣山，去擁抱大風，去盡情地叫喊。

離開的那天早上，我又推起電瓶車，在這片美麗的山區裏兜了一圈，放着蘇有朋的歌，憂傷地向大山告別。我想永遠記住它。

車靜靜地開走了。我會銘記着車窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動的手。多謝你們!

再見!