高中班主任評價經典語錄精選

高中班主任的作用都是無可替代的,都是不可或缺的，班主任給學生評價也很重要。下面是本站小編整理的高中班主任評價經典語錄精選，歡迎閲讀!

高中班主任評價經典語錄精選(優秀篇)

1.一個壞的教師奉送真理,一個好的教師教人發現真理.

2. 教育的根本目的在於教會學生學會做人。因此“學生”含義的靈魂是學生命的意義，而生命意義核心則是：崇尚道德。

3. 能夠看到“後進生”的“閃光點”，這也是我們當班主任愛的一種表現。

4. 尊嚴無價。一個優秀的教師應該懂得如何體面地維護一個少年的自尊，而不是粗暴地摧毀它，因為尊嚴是我們充滿信心、笑對生活的強大動力。

5.古希臘的普多塔戈説過：“人的大腦不是個要被填滿的容器而是個需要被點燃的火把。”在現代教育技術下，學生是待點燃的火把，先進的信息技術是點燃火把的火舌，而教師則是讓火把更旺的動力。

6.在信息時代，教師的作用將由過去的“知識傳播者”變成烹調大師，精心料理，擇時下鍋，掌握火候，由過去的教師轉變為導師——引導、指導、誘導、輔導、教導好自己的學生。

7. 教師欣賞的眼光、讚賞的話語、滿意的點頭、會意的微笑、熱烈的掌聲，都會給學生帶來莫大的快樂、巨大的信心、更多的投入，教師的喝彩是打開學生創造心靈的鑰匙。

8.學生不斷犯錯誤過程，其實就是不斷改正錯誤、完善方法的過程。因兒，作物教師不要害怕學生犯錯誤，而是要幫助他們改正錯誤，教導他們少犯錯誤。

9.語言是交流的顯流，感性的交流是潛流，但情感的交流卻是課堂甚或最生動的構成。

10.授課不只是一種職業，更是一種藝術。當教師用愛心把關於個人得失的理性算計排除在教室門外，他就回踏上永無止境的藝術追求的征程。

11.有時候，一個手勢、一個眼神、一個不起眼的抑揚頓挫、一個短暫的停頓、一個甜蜜的微笑、一個小小的幽默，都可一位教師的藝術過程增色添彩，使教師的課更加吸引學生，使教師與學生之間的知識和情感交流更加融洽，自然也會使教師感到更激動人心的藝術享受。

12.教室的生命體驗永不老。新的老師生活的主旋律，既有新的知識，更有新的生命體驗。要從貧乏和枯燥中解脱和超越，只有不斷追求，奮力生成高貴的、充滿愛心的、有尊嚴的人，才會使我們每天都經歷全新的生命體驗。

13.教學永遠是一門遺憾的藝術，為了真正達到“人生無憾自豐盈”的境界，就要永不滿足，勤於探究，一路跌打，一路滾爬，在摸爬滾打苦苦求索中臻善臻美。

14.當我們以精湛的教藝贏得學生的愛戴，當學生在創新的天地裏如莊稼拔節抽苗，當教師在心智共舞中共進共長，我們就會感覺到自己的生命在學生的生命中得以延續昇華，並譜出新的華章。

15.保持一顆童心，才能生活在童趣世界，隨孩子們悲傷而流淚，隨孩子們歡樂而微笑。

高中班主任評價經典語錄精選(精選篇)

1.學生需要師情母愛。若一味對學生呵斥訓責，則極易使學生產生逆反心理。對學生多一份熱忱,學生會回報教師十倍的尊重。

2.用愛心拂去童稚心底混沌的塵封，用熱情撞擊出學子智慧的火花，用自我形象去塑造金的人格，此乃教師的天職。

3.教師的燭光，不僅僅具有一定的強度，更應像閃爍的霓虹，五彩繽紛，鮮亮引人。

4. 要想得到豔的花，甜的果，須進行耕耘，除草，施肥，灌溉，偷懶不得。

5.用自身的形象影響學生，並不在於生前身後。

6.靈魂工程師的頭銜也會有各種檔次，為師以貨真價實為好。

7.三尺講台，實為運載學子遨遊知識太空的火箭發射架。

8.用最小的燃燒量，放出最強的光芒，從而節約人才資源，亦是為師之道。

9.供職於太陽底下最光輝的事業，不應刻意追求太陽底下那最閃光的金屬，以免給學子心靈上留下陰影。

10.讓學生德、智、體、美、勞全面發展，才能使其思想的屏幕上折射出五彩繽紛的光環，將來才會有多彩人生，金的品格。

11.教師最大的安慰是不使學生今天的生活成為明天懺悔的內容。

12.老師善意的説服，更能在學生心目中形成“權威效應”。若言行不一，表裏有異，台上台下兩個樣，人前人後兩張皮，又有何面目立於莘莘學子之前呢?

13.不謀私利，任勞任怨，耐得住寂寞冷落，耐得住辛苦艱難，耐得住白眼鄙視，耐得住虛假奉承，這才是教師的高貴之處。

14.三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。

15. 堅信每位學生心靈深處都有你的助手，你也是每位學生的助手。

高中班主任評價經典語錄精選(簡短篇)

1. 教師良好的表彰作用，是教導學生的基礎和根本。

2. 班幹部不是成績好的專利，教師要尊重學生的選舉，大膽任用你的“差生”，“調皮鬼”，這也許會給組織工作帶來新局面。

3.學生尊重你，不是因為你的神祕，而是因為他們瞭解你，何必在自己學生面前披上一層面紗呢?

4. 園丁真研究使用自己的心血為學生澆鑄成長的熔爐、求知的台階。

5. 學生記憶的天幕上永遠會閃爍老師燃燒青春、照亮學生荒蕪心田的光芒。

6. 在求知的道路上，老師必須展在學生的排頭，撥開荊棘叢生，走出困惑迷茫，步向科學的殿堂。

7.花的事業是顯赫的，葉的事業是榮耀的，而集偉大與平凡於一身，融顯赫與無聞於一體的是根的事業。根的事業是崇高的，因為他用今天的平凡孕育着明天的璀璨。教師乾的就是根的事業。

8.教師應該時時想到自己面對的是活生生的學生，教師心靈深處的家不是別的，是學生。教師應該有着醫生的技藝、律師的公正，和百科全書式的博學多識。

9.甘受清貧，敬業樂業是面鏡子，教師應該時常對着照一照;敬業樂業是把赤字，教師應該時常拿它量一量。

10.教師用圓規畫就理想的太陽，用尺子量出生命的里程，用橡皮不斷擦去迷惘，用粉筆不斷犁開知識的沃野。

11.教師不僅要向學生負責，還要向每個學生成長的全程負責。

12.“苛求意味着斷送”，雨果所言極是。教師過高過嚴地要求學生，必會事與願違，導致學生厭學，嚴重挫傷其學習的積極性和上進心。

13.學生對成天板着面孔的老師的態度是“敬而遠之”。教風嚴謹，教態温和的老師最受學生的歡迎。

14.學校猶如苗圃。小樹苗只有經過精心栽培修枝整葉方能成為棟樑之才。人們把教師比作辛勤的園丁，由此足見教師任重而道遠。

15.教師的一舉一動一言一行，都直接影響學生的成長。所以教師的師德必須崇高純潔，為人師表不能只掛在口頭，而要真正落實在日常的教學之中。