國中自我鑑定300字（通用3篇）

國中自我鑑定300字 篇1

三年的時光如白駒過隙，稍縱即失。我即將結束自己的國中生活，有些許的不捨，但是更多的是憧憬，面臨我的將是更加豐富多彩的國中生活，我將繼續發揚自己在各方面的優點，改正自己的不足之處，努力充實和完善自己，使自己向一名優異的中學生不斷邁進，為社會主義現代化建設貢獻出自己的力量!

作為一名國中學生，當以學習為主。這三年來，我遵守《中國小生守則》，遵守《中學生日常行為規範》，是一名合格的中學生。我為了提高自己的學業成績，虛心向同學請教，真誠請老師幫助。為了提高自己的競爭實力，我重視優勢科目，不忽視弱勢科目，盡心竭力把它們補起來。經過我的努力，數學成績有了很大的進步，地理學科也有明顯的起色，英語成績更是突飛猛進。

國中自我鑑定300字 篇2

三年的國中校園生活是我人生的一大轉折點。我於____年9月以優異的成績考入__中學。三年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。

我是一個聰明、善良、懂事、好學的人。在學校與同學相處融洽，互相學習、相互幫助。課堂上認真聽講、積極發言、善於提出問題。在學習上認真按時完成作業，每次考試後能夠認真總結經驗和教訓。在家裏，經常幫忙父母做家務。雖然有時會因為青春期的逆反心理和家長吵嘴，但是事後自己主動與父母溝通並誠懇道歉。本人擅長跳遠，具有堅持體育鍛煉的習慣，上體育課認真、不偷懶。在文化科目裏，自己認真的對待，書法、字體工整。在學習之餘，積極地參加各種公益活動，關心國家大事，全面培養自己的實踐創新能力。

總而言之，在國中三年的學習中，自己的各方面都有很大的進步。希望能在以後的日子裏，越做越出色!

國中自我鑑定300字 篇3

6、補敍法

【特點】

補敍主要用於對上文的敍述補充説明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或説明的文字放有前面，以引起下文。補敍的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敍述起豐富、補充作用。

7、分敍法

【特點】

分敍的作用是把頭緒紛繁、錯綜複雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分敍可以先敍一件，再敍另一件，也可以幾件事情進行交叉地敍述。採用分敍時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敍述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。

8、詳敍法

【特點】

詳敍一般用在對每件事發展變化過程的具體敍寫。詳敍時要抓住人物的特徵或事情的細節進行詳盡、細緻的描敍。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敍。與中心思想關係不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。

9、略敍法

【特點】

略敍的作用是在於交代事件發生發展過程中不可缺少但又不必詳敍的內容。它與詳敍相結合，便整個敍述有詳有略，疏密相間，形成敍述的起伏。略敍一般用於文章的開頭和結尾;與中心思想關係一般的部分;人所共知的部分。

10、直接抒情法

【特點】

直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心。直接抒情一般適用於抒發強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敍述時感情強烈，節奏時快、緊張，情感直露，容易把握。