留守兒童工作鑑定800字以上（精選5篇）

留守兒童工作鑑定800字以上 篇1

認真貫徹黨的十八大和十八屆四中全會精神，加快構建社會主義和諧社會，增強全社會關心關愛留守兒童健康成長的職責感和使命感，切實解決留守兒童在學習、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題，努力為留守兒童供給健康的成長環境，我局認真開展留守兒童關愛活動，現將有關工作鑑定如下：

一、建立健全領導負責制度。我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的羣眾路線教育實踐活動中“黨員幹部進社區”的要求，我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關愛留守兒童領導小組。小組定期召開會議，制定相關的措施，安排相應的幹部職工進行幫扶工作，確保特殊羣體學生健康歡樂地成長。

二、實施結對幫扶留守兒童制度。局每位幹職工與兩名留守兒童結為幫扶對象，經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，擔當了“代理家長”的主角，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在團體關愛中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂鬱。目前，我局共結成幫扶對子23個。

三、持續開展“笑臉行動”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課餘生活，我局按照要求做到“三個一”：即每半年開展一次家訪，幫忙其家庭解決困難，指導委託監護人加強和改善對留守兒童的教育管理;每三個月與留守兒童父母通一次電話，通報孩子的情景和教育管理孩子的方法，並徵詢意見;每一個月與留守兒童開展一次活動，開展學習、生活、心理等方面的幫扶。關愛人員經過開展各項活動，加強留守兒童節假日管護，確保留守兒童安全歡樂地度過節假日。活動中，我局共走訪留守兒童家庭16次，開展課外活動4次，為幫扶兒童供給書包等學習用具23套。

關心關愛留守學生，不單是學校與家長的事，應成為全社會的共同職責。為留守兒童創設良好的成長環境，是家庭、社會義不容辭的職責和義務，應提高認識，協調一致，為此做出進取努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天，受到同樣的關愛，把健康成長落實到每一個孩子身上。

留守兒童工作鑑定800字以上 篇2

當前全國上下都進取投身到市場經濟大潮中，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，由於種.種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫忙“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我校以教育擔責，以關工委為主關愛兒童，開展了一系列的工作。

一、開展“留守兒童”普查

在我校各個班級對“留守兒童”情景展開細緻的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面瞭解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

二、營造關愛“留守兒童”氛圍

關工委以關愛留守兒童為出發點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學校內、班級內、社會上對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關愛活動

對於每個人來説，家是温暖的，對於留守兒童來説學校就是他們温暖的第二家，教師就是對他們全權負責的“父母”，各學校在日常活動中格外照顧留守兒童：班隊會上給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位於最前面，組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實踐活動中細緻地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子裏也能健康歡樂的成長。

四、構成關愛“留守兒童”的工作合力

我校在原先的家訪制度基礎上，依據現有情景，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，並對農村的老年監護人(如學生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予必須的家教指導，幫忙他們正確地管教留守兒童。

學校教師還充分利用節假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情景，到達學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。

總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守學生，關注留守學生問題，學校更應當站在對學生負責、對社會負責的政治高度，紮實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人。學校有義不容辭的職責，要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，利用“留守”這一資源，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛鍊他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，構成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。

留守兒童工作鑑定800字以上 篇3

今年來，市廣電局(台)按照《市委辦公室市政_辦公室轉發市委宣傳部等部門〈關於開展留守兒童“笑臉行動”實施方案〉的通知》(枝市辦文[20__]1號)文件要求，高度關注、關心、關愛農村留守兒童，加強領導，成立關愛小組，營造氛圍，健全制度，開展關愛活動，並取得明顯成效。

一、加強領導，成立關愛小組

局黨組高度重視關愛留守兒童工作，加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤服務工作，成立了關愛留守兒童領導小組。構成了以主要領導親自掛帥，分管領導具體負責、中層幹部進取參與關愛留守兒童活動的機制，圍繞關愛留守兒童工作目標和職職責務，進取主動完成關愛留守兒童工作任務。

二、真情結親，開展關愛活動

我局將關愛工作重點放在對農村留守兒童的關愛，局(台)領導班子和中層幹部共32人與七星台鎮董家灣、肖家山村28名留守兒童結親幫扶，全面瞭解掌握了留守兒童的父母姓名、外出打工的地址、聯繫電話和代理監護人的姓名、聯繫方式，便於與家長、代理監護人聯繫溝通，配合幫扶教育。今年六一兒童節前夕，市廣電局(台)幹職工赴七星台鎮董家灣、肖家山村看望28名留守兒童，為孩子們送去關愛資金3000多元，節日禮物摺合人民幣20__多元，並與留守兒童家長和班主任進行了交談，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和歡樂。經過開展這些活動，更深入地瞭解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍。截止目前，局(台)幫扶幹職工共資助留守兒童現金和物資合計達5000多元，電話聯繫鎮、村幹部、教師和家長120多人次，開展家訪慰問活動40多人次。

三、加大宣傳，營造關愛氛圍

局(台)充分發揮廣播電視宣傳職能，配合相關部門加大對關愛留守兒童工作的宣傳力度，精心策劃了枝江市開展關愛留守兒童笑臉行動啟動儀式，在《枝江新聞》節目中，開闢了相關專欄，對社會關愛留守兒童工作的先進典型和感人事蹟進行了大張旗鼓地宣傳報道，在省台播發相關報道2條、在宜昌三峽台播發相關報道5條。在枝江廣播電台和電視台播發相關報道30多條，為全市關愛留守兒童活動供給了有力的輿論支持和營造了良好的輿論氛圍，讓留守兒童感受到了全社會的關愛與温暖，滋潤了他們渴望愛的心靈。

四、健全機制，完善關愛制度

建立健全關愛留守兒童結對幫扶聯繫機制，要求幫扶人員定期與留守兒童進行家訪，瞭解留守兒童的在家情景。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。建立留守兒童檔案和聯繫卡，進行了認真的調查研究，摸清了具體情景，幫扶人員經常找留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態、定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。留守兒童工作機制的建立，加強了我們與家長及其他監護人的聯繫，共同構成了以留守兒童為中心的關愛網絡。

今年來，我局在關愛留守兒童工作中雖然取得了必須的成績，但也存在一些不足。在今後的工作中，我們將認真宣傳貫徹十八大及十八屆四中全會精神，加大關愛強度，進取開展多種形式的關愛活動，不斷創新宣傳工作方式方法，營造強大的關愛留守兒童輿論聲勢，全力推進全市關愛留守兒童工作再上新台階。

留守兒童工作鑑定800字以上 篇4

關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉應對生活，應對學習，自強不息，歡樂健康地成長。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現將本學年留守孩子工作鑑定如下：

一、利用主題班隊會，加強關愛。

我校要求以班級為單位開展“關愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導員教師根據本班留守孩子的具體情景，確立一個子主題，策劃活動方案，組織同學舉行一次主題隊會。經過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守孩子明白時間一去不復返，合理安排自我的學習與娛樂。經過活動，讓留守孩子從國小習自理，明白自我的事情自我做，主動參與家務勞動。經過組織“送微笑”活動，讓學生在實踐中體會幫忙別人時的歡樂，也在團體中體會到別人幫忙時的歡樂，懂得他人在遇到困難時應當伸出援助之手，把關心他人看作是自我生活中歡樂的一部分。在各位教師、同學的幫忙下，我校蔡東劍同學被評為莆田市留守孩子“自強少年”。

二、利用節日，加強關愛。

我校根據元旦、六一等節日契機，開展了“同在藍天下茁壯成長——關愛留守孩子”座談會，為每個孩子送上學習用品，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。六一節在全校開展了“慶六一，關愛留守孩子”大型遊園活動，使每一個留守孩子在活動中，感受到班團體的温暖，覺得自我和其他孩子一樣，能夠開開心心、快歡樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

三、利用資料，加強關愛。

每個班級建立了留守孩子檔案、聯繫卡、統計表、基本情景登況表、手拉手好朋友結對子登計卡。每一位教師都與留守孩子結對子，要求教師必須做到：

1、掌握留守學生的基本情景。

2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

3、供給必要的幫忙，如在生活、學習、思想等方面。

4、矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。

四、利用“愛心天地”，加強關愛。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友，在學習、生活上幫忙他，與他一齊成長提高。並在“留守孩子”生日期間，全班同學為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自我製作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到團體的温暖和關懷。

在各班開闢關愛留守孩子“愛心天地”，發表“愛心宣言”，製作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的資料。

一個個品學兼優的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的温暖，陽光般的熱情。

留守兒童工作鑑定800字以上 篇5

留守兒童是一個特殊的羣體，也是一個難以管理的羣體，做好留守兒童的管理、教育、培養工作確實不易，大柏學區中心學校在過去的一學期中就這項工作作了很大的努力。回首走過的路，有一些無奈，但更多的是喜悦，現從三方應對本期留守兒童工作開展情景作簡單鑑定。

一、取得的主要成績

1、所有留守兒童自我保護意識不斷增強，所有留守兒童無一例安全事故發生。

2、絕大部分留守兒童懂得孝敬長輩、感恩父母，在家自覺幹家務的在70%以上。

3、留守兒童的節儉意識普遍增強，在學校的號召下，學生進取儲存零用錢。

4、留守兒童學習進取性高漲，大部分留守學生學習成績提高顯著。

5、多數留守兒童能進取踴躍地參加學校組織的各項活動。如：乒乓球比賽、拔河比賽、經典誦讀、各種講故事比賽等。

6、學好樣、講正氣、求提高是留守兒童中的主流，一學期來，留守兒童無一例違法違紀現象，大家遠離不良習氣，爭做品學兼優的好學生。

二、主要做法

1、領導靠前指揮，帶頭做留守生工作，學校成立了專門的領導班子，分工明確具體，有利地保證了工作的順利開展。

2、底子清楚，工作起來有的放矢，各班主任負責全面摸查後建立了留守兒童檔案，確保了工作有對象、有重點、有關鍵。

3、教師全員參與，構成合力。我們把全體教師分到各班，分人包乾，對口幫護，不留缺口，讓每位留守兒童得到關愛。

4、勤家訪、勤溝通，調動家校等方面的進取性。各位教師或上門或電話進行交流，及時反饋信息，做到管理不出現真空。

5、發動學生互幫互助，每班都為留守生安排一名品學兼優的非留守與之結對，學習上，生活上，行為習慣上相互幫忙，相互影響、共同提高。

6、開展有益的活動，用活動育人，學校不定期專題召開留守學生大會，校主要領導經常在會上為留守兒童作學習、生活、安全等方面的報告，使學生感慨良多。各班也常召開留守兒童主題班會，讓每位留守生傾訴自我的心聲，大家在活動中得到了鍛鍊，受到了教育。

三、存在的問題

1、低年級學生年齡太小，做他們的工作，我們缺乏經驗。

2、極少數教師缺乏耐心，工作中有犯冷熱毛病的現象。

3、留守兒童面較大，工作中有顯得心有餘而力不足。

四、今後努力的方向

1、進一步強化全體教師的關愛意思，把關愛留守兒童當作教師們的自覺行動。

2、加強研究，加強學習，更新觀念，尋找出更加行之有效的方法，做好留守生的管理、培養工作。

3、規範地操作各項捐贈、資助行動，學校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持。

做學生工作難，做留守學生的工作更難，我們在這項工作上已經邁出了堅實的第一步，我們要有認真負責的態度、飽滿的熱情、百倍的耐心開展好留守兒童的系列工作。同時也期望經過我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學校這個大家庭的温暖。