學習雷鋒精神主題團日活動總結

一、活動名稱：學習雷鋒精神，弘揚優秀傳統——資源0711“雷鋒活動月”團日活動總結

二、活動前準備：

（1）提前告訴同學們活動主題和辯論題目，即“做好事該不該留名”

（2）將班級同學以抽籤方式分為a、b兩組，a組同學的論點為“做好事該留名”，b組同學的論點為“做好事不應該留名”

（3）要求同學們積極準備，看書或者上網查資料，尋找蒐集各種有用的論據，例如雷鋒事蹟和感動中國十大人物等

三、活動開始：

團委及班委同學 幫忙將中間桌椅拉開圍成圓形，按以分的組合a組同學坐一邊，b組同學坐另一邊，人員到齊後，由主持人宣佈辯論賽開始

四、活動過程：

（一）第一環節

規則：在這一環節中要求每位同學必須發言闡明自己觀點，即a組一位同學講完後b組同學發言再a組，依次循環直至所有同學，主持人總結雙法主要觀點後宣佈第一環節結束。在辯論過程中，當一方辯友述説自己觀點時另一方必須保持安靜不得反駁，説完後其他成員可加以補充。

在第一輪中：

a組張雲同學提出做好事應該留名，她認為：

（1）當今社會需要宣傳，做好事留名後能夠更加激勵自己和別人做更好多的好事，更能夠促進社會的進步，思想道德的提高，特別是那些有號召力的明星，如姚明獻骨髓，不僅自己聲譽提高還能感染更多的人，這是一種雙贏；

（2）我們需要張揚自己的性格，一味的謙虛並不符合社會的發展，而且做好事實現自身的價值留名後也並不影響。

b組程小妹同學提出做好事不應該留名，她認為：

（1）做好事不是為了留名，這是中國的傳統道德思想，做了好事就留名是為了炫耀、表現，心思不純失去了學雷鋒做好事真正的意義;

（2）做了好事但不留名更顯得偉大無私，讓人感動，也就更能號召更多的人，別人的眼睛是雪亮的，不需要留名別人也能看見。

第一輪辯論結束後，雙方都開始激動起來，各組成員都踴躍發言

a組杜曉娟提出觀點：

（1）如今是現代社會，對於傳統我們不能一味繼承應當加以改善，我們需要進步需要發展，當然這並不影響我們做好事的目的：

（2）人是現實的，我們沒有必要就一定記得做好事不留名的定律，雷鋒當年的那句“我是解放軍，就住在中國”對當今未必適合

b組季夢菁同學獨出新幟，提出新的想法：

（1）我們作為幫助人也應當想想受助人，他們作為一種失意者的姿態肯定不願意大肆宣揚自己曾被人幫過，而且留名未必是好事很多幫助別人的人也未必願意讓人知道，經曝光後帶來很多不必要的麻煩和影響

（2）做好事只求對得起自己的良心，幫助別人是為了把幫助傳遞下去，留名也不能張揚自己的個性

（3）許多傳統我們不僅現在需要繼承以後也應該繼續，並不隨着時間的長短和社會的進步就輕易丟掉。

…………

辯論賽到這個時候已經充滿了火藥味，兩組成員都已經發表完自己的觀點，主持人對剛剛的辯論作了總結，a組成員主要是兩個理由，即當今社會需要宣傳張揚自己性格做了好事留名能夠更好的鼓勵別人，其次現代社會不完全需要傳統我們應該對它加以改善；b組主要有三個理由，做好事不留名是傳統而且不會隨着時間的改變而改變，站在失意者的角度也不希望被太多的人所知道，而且做好事為了對得起自己的良心把幫助傳遞下去。

主持人總結完宣佈第一環節結束

第二環節：

為了緩解剛剛緊張的氣氛，請班上的文藝骨幹顧陽、姚瑤、鄭靜三位同學為大家各唱一首歌，在歌聲中沒有了對手忘記了競爭，只是在欣賞，在陶醉，甚至兩組的同學還互相換位以示友好，正應了那句“辯論第二，友誼第一” 。

因為是雷鋒活動月，考慮到同學對去年的感動中國十大人物不熟，乘緩解氣氛的時間，由季夢菁同學在班上給同學中介紹了其中的幾位，如航天之父錢學森、英雄試飛員李劍飛、特別獎嫦娥一號工作者，流利的普通話使大家完全沉醉在感動中接受心靈的洗禮，材料如下：

中國航天事業奠基人錢學森

大千宇宙 浩瀚長空，全納入赤子心胸。驚世兩彈 沖霄一星，盡凝鑄中華豪情，霜鬢不墜青雲志。壽至期頤 回首望去，只付默默一笑中。

頒獎詞：在他心裏，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，12年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給後來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典範。

李劍英 英雄試飛員

李劍英説過這樣的話：“老百姓對我們那麼好，我們要常懷感恩之心。”正是軍人的沛然正氣與感恩之心，塑造了一位真正的英雄。

感動中國推選委員任衞新，對李劍英這樣評價：生為國生，榮為國榮，碧空長劍，英雄不死。永恆的十六秒，他用軍人的生命譜寫了熱愛人民熾烈的壯歌。

頒獎詞：煙籠大地，聲震藍天。星隕大地，魂歸長天，他有22年飛行生涯，可命運只給他16秒！他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機無法轉彎，他只能讓自己的生命改變航向。

………

由於時間限制不能一一介紹，主持人宣佈第三環節開始

第三環節：

規則：此環節為自由辯論，一方提出觀點後對方可加以反駁

a組同學提出擇其善從之，其不善改之，我們做好事當留名激勵別人做好事為社會能夠更快的進步，而且如果做好事不留名雷鋒的故事大家怎麼知道的呢？

b組反駁 激勵自己靠內心源源不斷的愛和感恩，留名目的不單純，而雷鋒的故事是他的戰友發現了他的日記，不是自己説出來的，我們應該學雷鋒做好事不留名。

a組同學：當今社會很多人做好事不留名，害得那些受助的人千山萬水的尋找，這樣不是增加了別人的負擔嗎？

b組同學：有心尋找就能找到，而且那些不留名的只是為了讓更多的人學習他們做好事，把雷鋒精神傳遞下去

……..

由於時間的限制，辯論賽持續了一個半小時，主持人針對雙方作了總結，宣佈第三環節結束

五、主持人總結：

雷鋒曾在日記裏寫道：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你僅是一個小小的螺絲釘，你是否永遠堅守着你的崗位？

這就是雷鋒精神，它不僅是一個時代的產物，更激勵着一代代的人做好事，樂於助人，只要懷着奉獻博愛的心。留不留名並不重要，重要的是我們要繼續發揚雷鋒精神

六、活動效果：

這次活動可以説達到了預期的效果，同學們踴躍參加，活動氣氛濃厚，觀點新穎獨特，辯論激烈但又不失友誼第一的口號，在活動中大家學到的不僅僅是辯論，更多的是對雷鋒精神更深的理解，學雷鋒不只是三月我們也會在今後的時間裏一如既往的堅持我們的信念，把好的東西發揚出去。當然，這次活動也增強了班級的凝聚力和相互的理解，無論是辯論、同學表演、還是感動中國的那些人和事在同學們的心中一定留下了深刻的印象，也相信他們把本次活動主題繼續發揚。