活動反思總結（精選8篇）

活動反思總結 篇1

"遲日江山麗，春風花草香"，春分剛過的暖春時節，老師們精心組織了一次春遊活動。20--年3月23日，我們一家如約參加了此次活動，活動在親近自然中開展得安全有序，輕鬆活潑，真正是寓教於樂。給我們家長和孩子創造了一個親子體驗的機會，給孩子們的家長們也創造了又一個互相認識和交流的機會，給老師、家長、孩子創造了一個三方互動的溝通學習機會，甚是難得!讓我們既能興致盎然的體味大自然的美好景色，也讓活動開展得有聲有色、可圈可點。

活動前幾日，我們的老師就把春遊信息通過黑板和紙張張貼的方式，將此次活動情況和活動方案告知家長，整個活動方案涵蓋了活動目的、時間、地點、準備要求、活動過程以及活動中游戲開展説明和規則，讓家長能對春遊活動有全方位瞭解和充分準備。從公佈的方案內容管中窺豹，我們的老師對小朋友也是開展了活動前的安全教育哦，真仔細!從而使老師、家長、孩子都對活動能夠未雨綢繆，為活動的圓滿開展奠定了良好基礎。

23日一早，根據活動方案，我們如期來到廣場集合，老師們整隊結合點名確認後就拉開了此次活動的序幕了(在此過程中發現，孩子們抬手列隊很有範哦!)，首先開始的是三個小班的年級活動，孩子們整齊劃一的隊列分列兩側，留出中間位置給家長開展接下來的遊戲，這一安排獨具匠心，能限度使每一位孩子都保留良好視野，使家長能在孩子們天真好奇的"睽睽"注視下，攢足動力進入遊戲。第一個遊戲是三個班每班10名家長一列縱隊，單腿着地，後面的家長依次抬着前面家長的另外一隻腿，在老師一聲令下後，伴隨孩子們童稚的"加油"聲，看誰先衝過終點。這個比賽我們小(二)班可是得了第一的哦，噢耶!第二個遊戲也是每班10名家長，圍成圓圈單腿着地，另外一隻腿互相編在一起，簡稱"編花籃"吧，看哪個班編在一起後跳的時間最長，最後一個家長遊戲是三個班家長一起編花籃，看能堅持多長。

整個家長遊戲環節，既調動了家長參與活動的積極性，也激發了孩子們牛刀小試的熾烈心情，讓平時只顧匆忙接送孩子的家長們放緩身心節奏，全心投入遊戲，自然而然通過遊戲這一方式來搭建溝通橋樑，慢慢從面熟到相熟吧，遊戲讓家長們為了同一個目標團結協作，很是給了家長很大的交流空間。孩子們稚嫩的"加油"聲，簡直就是家長拼盡全力的正能量。説是家長遊戲，其實又豈只是家長遊戲呢?老師、家長、孩子不都參與其中了嗎?

活動反思總結 篇2

12月是歡樂的海洋，學校圍繞與祖國同呼吸、迎元旦童心燦爛元旦藝術活動系列方案，開展了豐富多彩的藝術周活動，為師生奏響了節日的華章。

一、與祖國同呼吸元旦文藝活動

本月，我們成功的組織開展了20xx與祖國同呼吸元旦文藝活動。本次活動以各年級組為單位各班分別制定符合各班特色的具體方案;如一年級各班根據低段特點在文藝活動中還穿插了許多有趣的遊戲活動：西瓜、説反話、擊鼓傳花、搶凳子、踩氣球等等。四(1)班的擁抱20xx新春、20xx，我們來了.有生動幽默的主持人串詞、豐富精彩的節目安排，足以説明師生對此次活動的重視和期待。二年級全體教師更是利用中午休息的時間裝飾了教室，讓孩子們在濃濃的節日氣氛中用形式多樣的活動展示了自己的藝術才華、敏捷的思維能力和運動能力。同時二年級組也以最飽滿的熱情迅速將各個活動亮點上傳到學校新聞頻道，讓更多的人分享了他(她)們的快樂和幸福。五(1)班的李紫梅老師以身示範指導孩子們如何擔任聯歡活動的主持人;三(1)班更是別出心裁，他們選擇舉行了趣味元旦：老鷹抓小雞、貼膏藥等，場面熱鬧，賽事精彩。六(1)班開展了跳蚤市場以舊換新、互換玩具，活動新穎頗受大家追捧。本次慶元旦活動，大大提升了廣大學生的創新精神、合作精神和實踐能力，推動了校園文化建設，豐富了同學們的校園文化生活。

二、迎元旦，童心燦爛黑板報展

迎元旦，童心燦爛黑板報展於20x年12月31日在學校操場展出了。參展的學生涉及到各個年級，參觀的同學們可以從黑板報展中感受到藝術的美感，受到美的薰陶，還可以從畫面中體會繪畫的技法，以提高自己的繪畫能力;小作者們則能展示自己的藝術天賦，從活動中提升自信，還可以從別人的作品中獲取營養，以得到更大的提高。通過此次畫展活動，既活躍了校園氣氛，增加了校園的藝術氛圍，而且讓不同特長的學生有個展示自己能力的舞台，達到交流提高藝術水平的目的。本次活動還想讓孩子們過一個開心的元旦佳節，用開心快樂、藝術的心情迎接新的一年的開始。查字典返回查字典首頁>>

活動反思總結 篇3

4月22日早上那場小雨淅淅瀝瀝地只下了1個多小時，到9點鐘我們集中時，太陽已經露出了她的笑臉，盈盈地望着校園中歡歡雀躍的小寶貝們。於是，我懷着愉快、激動的心情，和眾多家長一道去到了白雲區都溪林場，參加了女兒所在的“白雲現代幼兒園”組織的春遊活動。雖然活動只有短短4個小時，而且活動的主角都是些學齡前的小朋友，但我認為活動開展得很有意義，活動結束後我還是頗有感受。

人類是具備羣體性、社會性的一種高級動物，人的生活、學習、成才離不開集體，離不開社會，成人如此，幼兒亦然。選擇將猶如心頭肉的女兒送到“白雲現代幼兒園”就讀，讓她離開爸爸媽媽、爺爺奶奶的懷抱，獨自在幼兒園生活，我的出發點和所有的家長一樣：一方面是對“現代”的充分信任，相信“現代”能照顧好我的女兒，能帶給我的女兒良好的學前教育;另一方面是服從人的成長規律，讓我們的孩子從小就接觸集體生活，從小就接觸社交活動，更大程度地開發大腦智商。像這次的春遊活動就是幼兒集體生活、社交活動的一種昇華。活動的確是小型、短暫的，但我覺得對於每一個參與的小朋友和家來説都頗具意義，簡單地説有以下幾點感受：

幼兒天性就喜歡户外活動，喜歡大自然，喜歡花花草草。這次活動選擇的是風景如畫、空氣清新的都溪林場場部大草坪，從選址上就可以看出“現代”的老師們的良苦用心。寬敞、平整如標準足球場般的草坪，可以任由孩子們跑、跳、滾、爬，可以開展任何活動或是遊戲，可以讓你在隨意一片空地進行野餐……，小雨過後的草坪在陽光的照射下散發着淡淡的清香，旁邊的叢林中傳來陣陣鳥鳴，剛一來到活動現場，我就已心曠神怡了。

多數家長和我一樣，不太瞭解幼兒園對剛剛掌握、行走能力的幼兒到底是怎樣進行教育的?在這次春遊活動中，我們得到了答案。張華園長在活動開始前的一段話十分精闢，讓我懂得孩子的缺點不應該常掛在嘴邊，不應該放大。再小的孩子也有自尊，也需要誇獎和鼓勵。陳璇老師在現場與小朋友的幾次互動，讓我看見了女兒在家裏所不會表現出來的活潑與興奮。陳老師流利的口語，豐富的肢體語言，富有激情和調動性的話語，小朋友們熱烈的響應，讓我看見了一幅平時只有在幼兒園裏才能看到的教學場面。我在一旁驚奇地發現，女兒也會咿呀地説出幾個單詞，並且在小朋友的隊伍中表現是如此的積極。聽着女兒稚嫩的聲音，看着女兒笨笨的動作，我這個大男人真死感到了喉頭髮硬，女兒真的長大了，她的學習生涯由“現代”為她開啟，看着生動的學習場面，我相信，女兒一定能在現代幼兒園得到很好的啟蒙教育。

這次活動也給家長，老師們提供了一次近距離接觸，認識的機會。緣分讓各位家長、老師聚在了一起，而紐帶就是我們可愛的小寶貝。孩子將在現代幼兒園度過兩、三年的時間，不光孩子要在這裏學習，生活，家長與家長，家長與老師也要建立良好的溝通，這次活動也給家長們提供了這一平台，我在活動中認識了女兒同學的家長，相互交換育兒經驗，女兒要注意什麼，兒子要注意什麼，每一個家長談起來都是滔滔不絕，讓我獲益匪淺，同時我也認識了很多位家長和老師，為了以後的溝通、交流建立了基礎。

最重要的一點，女兒在這次活動中更深地體驗了一次集體活動、一回“大型”的社交活動，這對孩子性格的養成，思維的發展有很好的幫助。這麼多大家長，這麼多小朋友聚在一起，一起玩遊戲，一起分享食物讓女兒興奮不已。在米奇妙妙和跳跳虎班之間展開的家長抱孩子賽跑活動中，競爭氛圍十分濃，我也產生了“我集體而站”的感覺，女兒大聲地喊道“爸爸加油，爸爸加油!”看似幼稚的遊戲，竟也讓我全力以赴，奮力拼搏。當我跑贏跳跳虎班家長時，女兒拍手雀躍。陳璟皓的爸爸可能也和我一樣，竟然在轉彎時摔倒了，呵呵，好一幅其樂融融的場景。中午的實物分享，讓孩子好好體驗了一次分享的快樂。現在的孩子或多或少都會有自私的現象，這是一種天性的表現，而不是性格問題。當孩子處在這樣一種大集體，大活動中，你可以分享他家的麪包，別人也可以吃你家的水果，這對孩子大方、大氣、慷慨性格的養成十分有益。

4個小時的活動讓我意猶未盡，感謝現代幼兒園領導、老師們的精心準備，給我們帶來了這樣一次愉快、精彩的春遊活動，讓家長在百忙中得到了精神的滋養，更讓孩子得到了鍛鍊體質、陶冶情操，認識社會、體驗集體活動的機會。這是我的女兒第一次參加這樣的集體活動，我給我的女兒以及女兒的同學、老師拍下了很多照片。若干年後，當女兒學業有成，事業有成時，她看着這些照片，我想，她會感謝“現代”，感謝“現代“可愛的老師們。

活動反思總結 篇4

在我們中秋佳節來臨之際，--幼兒園全園上下沉浸在歡樂與幸福中。幼兒園策劃並舉辦了一系列豐富多彩的慶祝活動。

活動一：“慶中秋親子自制燈籠”比賽

為了歡度中秋，營造濃濃的節日氣氛，幼兒園開展了“慶中秋親子自制燈籠”比賽活動。家長和孩子共同參與，發揮聰明才智，利用各種各樣的環保材料製作出創意無限的中秋燈籠，有一次性杯做的麻花燈籠，利是封做的菱形燈籠，有廢舊盒子做的五彩燈籠，有柚子皮做的娃娃燈籠!各種各樣的燈籠別具匠心、色彩鮮明、造型巧妙，把幼兒園裝扮得更加繽紛絢麗，不僅讓孩子們感受到與家長一起製作燈籠的樂趣，還能體驗到變廢為寶的驚喜，引來了家長與孩子們的駐足觀看與聲聲讚歎。

活動二：“慶中秋”遊園活動

為了進一步感受中秋節的快樂，感受幼兒園生活的快樂。同時也為了培養幼兒與他人合作與交往的能力，體驗到合作與交往的快樂。我們在-月-日上午10點舉行了“迎中秋遊園活動”。活動中孩子們充分的體驗到了--幼兒園這個大家庭的團圓和快樂。

活動三：“慶中秋”快樂自助餐活動

為了讓幼兒能在幼兒園中渡過一個愉快而有意義的迎中秋活動，我園在20__年9月21日上午11點舉行了“迎中秋”快樂自助餐活動，在活動前由-主任給孩子們介紹了中秋節的來歷，激發幼兒對其有深厚的興趣及探究慾望。

隨着快樂的歌聲響起，快樂自助餐活動正式開始啦!廚房的叔叔阿姨們給小朋友們準備了好多好吃的，看得大家口水直流。每位幼兒拿着碟子自行選擇食物，在進餐過程中，小朋友們自由的與同伴交流着好吃的美食，享受着自助餐的樂趣。

活動反思總結 篇5

這一學期，我校以培養道德習慣和人文素養為重點，以少先隊活動為載體，通過落實養成教育、體驗教育和社會實踐等活動，培養少先隊員的創新精神和實踐能力，現將工作總結如下：

一、抓常規教育，培養學生良好的行為習慣

抓好學生行為常規是少先隊工作的重點，加大對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。大隊部主要通過以下途徑進行：

1、衞生眼操檢查：為了對督促各個班級的衞生和檢查學生眼操情況，每日由少先隊小幹部隊伍堅持到各個班級檢查，對衞生眼操不標準的學生及時給予糾正，並針對實際情況進行打分，從細微之處使學生養成良好的行為習慣。這樣不僅培養了一支高素質的少先隊小幹部隊伍，同時也起到一定的模範帶頭作用。

2、國旗下演講：本學期國旗下演講均由負責升旗的三、四、五年級輪流進行，學生根據輔導員在學期初制定的《升旗主題明細表》事先進行充分準備，保證在升旗演講當天演講富有激情、聲情並茂，最後由輔導員進行總結提升，達到了教育的良好效果。

二、開展豐富活動，提高學生優秀的綜合素質

本學期，我們開展了多項活動，讓隊員們在活動中享受了成長的快樂。

1、常規知識競賽，培養學生行為習慣

本次活動歷時較長，從學期初開始，大隊部就將《國小生守則》和《國小生日常行為規範》知識競賽活動的相關要求進行了佈置，學校領導重視，學生也緊密配合，全校學生都融入了牢記“守則”和“規範”的洪流中。學生不僅在口頭上能熟背於心，而且能落實在實處，真正培養了學生的良好習慣。

2、校園藝術節，增強學生愛國情感

我校於9月23日進行了“快樂校園”為主題的藝術節開幕式。我們積極開展第二xx屆校園藝術節。我校把藝術節活動與建設書香校園，愛祖國、愛家鄉教育，培養學生審美能力相結合，組織學生開展藝術展評活動，鍛鍊學生的審美辨識和評價能力，充分挖掘學生的藝術潛能，讓學生自編自演，不但使我們的學生成為健康的人、快樂的人、聰明的人，更要成為藝術的人。如小製作、書法、繪畫、剪紙等要求1、2年級平均每人一件展品，3——5年平均每人兩件展品，各班按指定位置擺放好本班作品。對優秀作品及成果進行展示，讓全體師生參觀學習，對於優秀班級和優秀個人給予表彰。閉幕式並邀請了有興趣的家長前來參加!

3、讀書演講比賽，激發學生讀書熱情。

本校於10月中旬舉行了以“快樂校園”為主題的讀書演講活動。同學們有的根據自己在校園發生的趣事進行了淋漓盡致的展示，有的學生以讀書為依託，向大家介紹了怎樣通過讀書獲得了快樂，從而讓這個校園也充盈着快樂。那些作為聽眾的學生們通過傾聽學生的演講也設身處地地聯繫自身，體會到了在校園生活的種種快樂，達到了教育的良好效果。

活動反思總結 篇6

本學期少先隊大隊部在學校的指導下，在全體輔導員和少先隊員的共同努力下，並以形式多樣的活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用使我校少先隊工作的穩步向前推進，取得了一定的發展。

一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1、加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的配備，選拔，培訓工作，為輔導員的學習，工作，創造良好的環境和條件。定期召開班主任(輔導員)會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

2、加強少先隊陣地建設。繼續辦好校紅領巾廣播站，通過選定廣播站站播音等負責人，經過培訓，由學生自主管理。充分發揮校園廣播的資源，開展新聞快報，為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件，豐富了校園文化生活。

3、加強少先隊幹部的培養。我校少先隊把少先隊幹部的培養工作作為一項重要工作來抓，重視提高少先隊員工作能力和工作熱情。少先隊每月培訓一次幹部，組織他們學習《少先隊員》、《少先隊小幹部》、《中國少年兒童》等報刊，教給他們工作的方法，鍛鍊了他們服務技能，增強了他們的服務意識，培養了他們的`工作能力，拓寬隊幹部的視野並增長見識。

二、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。

國小生求知慾旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的時期，各中隊注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規範言行。我們就升旗儀式的排隊、走路做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等從，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管、經系統常、反覆地組織學生學習《國小生日常行為規範》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈;二是學校對規範隊員行為採取正反兩方面教育相結合的辦法，少先隊大隊幹每週進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，並把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。

三、實推進少先隊基礎設施建設，促使自身建設上新台階。

我校一貫堅持做好少先隊的各項常規工作，促使少先隊組織充滿活力。我們始終堅持軟件建設和硬件建設並舉，着力加強少先隊自身建設，在深化主題教育活動的同時，基礎建設得到了切實加強。

1、堅持規範的升旗儀式。每週一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽着國旗下講話，使學生受到了一次又一次的教育。

2、堅持“六好”教育，本學期加強六好教育監督崗的檢查。每天由大隊部組織大隊委員，強化對全校學生的衞生、兩操、禮儀等方面進行檢查，每天檢查每天公佈。每天中午還派一個班的同學到各處值勤，做好校園保潔工作，保持學校衞生，維持學校秩序，阻止同學們瘋打。每週三進行一次衞生大檢查，從各年級中抽一個年級的組長和值周領導一起，共同檢查清潔區和教室的衞生情況，並由此作為學期末文明班集體評選的依據之一。檢查校園的潔、齊、美，使校園“文明之花”常開。

3、堅持“中隊黑板報、班級文化評比”制度。黑板報主題和學校德育活動安排主題和大隊活動主題一致，本學期中隊黑板報要求每月一次，一至二年級師生合作完成，三至六年級由學生獨立完成，每次都定期檢查，納入相關評比中，要求內容豐富新穎、突出主題、每期必須有學生自己的心聲、且形式要多樣靈活、版面要美觀大方，欄目設計各班要有自己的風格特點。黑板報設計已成為我校少先隊工作的一道亮麗的風景線。

4、堅持“主題隊會觀摩”制度。主題隊會是展示學生活動成果的場所，是鍛鍊學生能力的舞台，這學期大隊部和分管德育的行政，還對各中隊主題隊會進行觀摩和抽查，肯定了活動開展較好的中隊。

活動反思總結 篇7

今天，我又參加了小藍帽志願活動啦!

早上8點媽媽帶着我和哥哥準時在青少年宮報道，首先是連老師安排我們學習關於3D打印的知識。3D打印機能打印你想要的所有東西：食物、飾品、玩具……據説，打印一套大別墅只要3個小時半，打印一座小房子只要1小時45分鐘。它還可以用來做食物：用3D打印機打印出來的牛肉要一千萬美元。它還可以用來做手臂，帶上去也方便多了……隨後便讓我們自己動手操作，玩着玩着，時間從快樂中溜走了。

9點鐘，我們跟着小藍帽的隊伍去章鎮看望並送去温暖。這户人家有3個小孩，她們的母親是個智障，一家人貧窮艱苦，我們送去了：衣服、文具、玩具……在3個小女孩的臉上，我並沒有看到她們的失望，也沒有看到她們的不快樂，非常活潑可愛。為了捐錢，我們答應小女孩的爸爸去葡萄園裏摘葡萄，並買下這箱葡萄。在葡萄園裏發生了一場非常有趣的事情，連老師給我們做了一個遊戲，叫做“找紙條”。找到紙條並作答題，就能有一個小禮品。

我一進葡萄園裏，就發現太矮了!我只能彎着腰，緩緩地行走，“我找到了!”“我也找到了!”看着他們一聲聲的歡呼，我心裏越來越急，往葡萄架上，往草叢裏，可都沒有，正當我快泄氣時，忽然聽見媽媽在喊我們，這神神祕祕的笑容，莫非……?我開心的跑過去，看見媽媽手中拿着紅色的紙條，打開一看就是老師的紙條，沒想到幸運女神降臨到我的身上!可題目卻難住了我，天上四隻腳，地上兩隻腳，水裏三隻腳，對，是人，是人!我興奮的叫着，滿懷開心的去領獎品，獎品是小鯨魚，藍色的身體，太可愛了!我對它愛不釋手!

每次參加這個活動，我都好開心，活動帶給我知識，帶給我快樂，同時把愛心傳遞給有需要的人!

活動反思總結 篇8

為了增強全校師生的消防安全意識，提高師生在火災來臨時的應變能力，我們學校在“11。9”消防宣傳日到來之際，根據教育局安監科指示精神組織開展了形式多樣、貼近學校師生實際的消防安全教育活動，現將學校活動總結如下：

一、學校在11。8召開全體教師大會，強調活動的重要性和必要性，同時安排部署“11。9”消防宣傳週具體工作。

二、學校結合本校實際，成立了以校長為組長，各年級年級組長為組員的領導小組，做到了責任明確，確保了各項宣傳教育活動的順利開展並取得了顯著效果。

三、學校在11月9日上午組織全體教師認真細緻地排查學校校舍存在的消防安全隱患，邊排查邊整改，如電線線路是否裸露、老化，消防滅火器是否充實，門窗插銷是否使用靈活等等，並逐一整改，確保學校的消防安全。

四、學校各班統一在11月10日下午組織開展了防火知識講座及滅火器的使用演示為主題的專題班會，使師生們掌握了一套在火災面前怎樣滅火自救和逃生的知識技巧，並掌握和正確使用119火警電話。

五、結合當前冬季護林防火形勢嚴峻的實際，學校號召學生做好護林防火宣傳活動，要求學生給家長、鄰居做好“上地不燒秸稈，上墳不帶紙炮”的消防安全常識的宣傳工作。

六、在宣傳週活動期間，各班深入開展了消防安全“五個一”系列活動。即：每班出一期消防安全黑板報、上一堂消防安全教育課、觀摩一次滅火器使用演練，向父母寫一封消防安全倡議信、組織一次消防安全知識培訓。利用校園廣播、手抄報、主題班會、繪畫等形式向廣大師生廣泛宣講消防安全常識。學生在活動中親身體驗，通過“小手拉大手”活動，即學生向家長宣講在學校專題班會中獲得的消防安全知識，帶動了家長主動參與到消防安全工作中來，深受家長讚譽，得到了良好的社會效應。

通過本次消防宣傳週活動，大大促進了學生的消防安全法制觀念的提升，學生的自救自護能力得到了鍛鍊和進一步昇華，從而營造良好的消防安全環境。