幼兒園植物節活動總結

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結（通用17篇）

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結 篇1

春天到了，萬物復甦，百花盛開。小草從地下探出頭來，這正是種樹的大好時光。小明和小紅來到院子裏種樹。小紅拿着小樹苗，小明拿着鏟子，小明先剷出一個淺淺的坑，然後小紅把小樹苗小心翼翼地放進土裏，讓小樹苗筆直地站好，小明在小樹苗根上蓋上土。最後，小紅給小樹澆水。

小明和小紅看着自己種的小樹，心裏比吃了蜜還甜。

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結 篇2

今天，陽光明媚，萬里無雲，又是一個植樹節。

早晨，我和小紅約好去植樹，我們拿着樹苗，快步跑到花園裏，首先我們挖了一個坑，小紅小心翼翼的把樹苗輕輕地放進坑裏，小紅扶着樹苗，我一鏟一鏟的把土填好，小紅上去又踩了幾腳，感覺結實了，我們澆上水，一陣微風吹來，小樹搖晃着細小的身子，好象在對我們説：“謝謝你們。”我們看着小樹，很自豪的笑了。

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結 篇3

植樹節那天，婷婷和陽陽一起去山坡上植樹，陽陽説：“我們分頭工作吧!你來澆水、施肥，我來挖土。”婷婷説：“你這個提議不錯，我已經好久沒有體驗過植樹的樂趣了!”陽陽累得滿頭大汗，可是，他覺得沒什麼，因為，能用自己的雙手種出一棵小樹，這是很值得的。不久，小樹栽好了。一陣微風吹來，小樹的葉子開始翩翩起舞，好像在説：“謝謝你們為我服務，我會快快長大的。”

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結 篇4

今天是星期天，天氣晴朗，陽光明媚。

我和媽媽來到家門前的一個長滿雜草的空地，準備栽上一棵白楊樹。媽媽高高興興地拿着鐵鍬在空地上挖了一個深深的樹坑。我拿着小樹苗把它放進樹坑裏。我扶住小樹苗，媽媽把土填回原位。我又給小樹苗澆了一些水。樹栽好了。

我很高興，希望它快快長大，長得比我還高。

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結 篇5

我和哥哥先拿鏟子挖了一個樹坑，然後選了一棵茁壯的柏樹苗，小心的把樹苗插進樹坑，我用鍬把土填進樹坑，用水桶在小河裏提水，把水澆到樹坑裏，一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直地站在那裏。

春天到了，萬物復甦，我和哥哥栽的柏樹苗已經長大了，我們看到柏樹苗長得綠油油的，臉上露出滿意的笑容。

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結 篇6

一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的內容，認真學習新教材，邊學邊研究實施,深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質量。

一、加強學習進一步提升理念

我園師資處於非常薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業化水平的缺乏，特別是思想觀念轉變與實踐、行動的脱節，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期根據幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩週進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉變教師的課程理念。其次，採用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師瞭解教材的不同設計，展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問題的形式進行展現，然後，大家一起討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環境。這學期，我們結合校本培訓的內容，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了實質幼兒園骨幹教師進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質正是主宰着自己的行為障礙，只有提高自己專業化水平，才能適應現代幼兒教育的發展。當然，通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

二、繼續注重實踐嘗試逐步適應改革的發展

由於幼兒園教育活動內容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：內容的選擇編排，生成內容組織和實施、教師本身的素質等）因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發現問題。另外，加強集體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、個案分析、隨筆等，都可以掛在校園網上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“春天的顏色”等，整個活動充分體現了新理念，活動以遊戲為主，動靜交替，活動環節很自然，且整合內容很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發引導下，孩子探索慾望較高。雖説問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

三、加強反思學習深化專題研究

根據本園的實際情況，本學期採取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據孩子年齡特點、身心發展的需要，編制教材內容有所不同，因此，不同的年齡有着不同的教材，在研討中，每人根據自己的教材內容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口。活動過程中，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經驗，列出問題，然後通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分內容整合？生存的整合？活動中運用手段形式的整合？學科之間的整合？一日活動中的各環節整合等等？通過這些問題，讓教師們帶着問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之餘，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有通過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發展，即發展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結 篇7

本學年中班教研組共有四個班級，新學年開始，我組成員就認真學習新<綱要>，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下:

一、教研課題的完成

本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環節，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。幼兒園中班教研總結。我們認真學習，積極研討，開展微笑服務，提高服務意識，與家長親切交談活動。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面遊戲，開展了豐富多彩的活動。如:智力遊戲、體育遊戲、摺紙剪紙活動、開放區域遊戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了説、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標。

二、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主遊戲的快樂

幼兒喜歡自主遊戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特徵。幼兒園中班教研總結。過去教師們在遊戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什麼遊戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在遊戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與夥伴。在教師創設良好的遊戲環境中愉快地遊戲。

三、早操活動的研討

幼兒能不能在早操活動中得到鍛鍊和發展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班:“從早操活動所想到的”、中二班:“新<綱要>新早操”、中三班:“我班早操創編”中四班:“新早操的新<綱要>”。在交流中，教師們湧躍發表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓練、遊戲活動有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。

四、對青年教師的培養

青年教師是我園的主力軍，接-班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關心、支持、協助、出謀劃策，使他們得到了鍛鍊，同時，也為全組教師提供了研究學習的機會。

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結 篇8

經過三年在幼兒園的學習和生活，小朋友們即將告別老師和同伴、進入國小。在這裏，園長媽媽送去了最美好的祝願和殷切的期望，家長代表送出了無限的感謝和祝福，並引領孩子們向三年來培育的老師們大聲的表達此時此刻的心聲“老師，您辛苦了”，在這感恩幸福的氛圍中，家長、老師和孩子們激動的熱淚盈眶，彼此表達着愛的心聲和對老師們依依不捨之情。

接下來孩子們用歌聲、用舞姿盡情地演繹着充滿童趣、多姿多彩的幼兒園生活，有歡快的舞蹈《歡樂地跳吧》《微笑的季節》、經典詩文朗誦《古詩新韻》、英文情景劇《拔蘿蔔》和手語表演《記住您，親愛的老師》，孩子們盡情的唱着、跳着，用甜美的歌聲唱出了對老師的愛，用優美的舞姿表達了對老師的情，用稚嫩的聲音向老師們表達自己的依戀、感激之情。看着孩子們張張笑臉，老師彷彿看到了明天的燦爛和輝煌。

最後，在這莊嚴的時刻，園長媽媽為每一位小朋友頒發畢業冊，囑咐每一位小朋友今後要好好學習，把在幼兒園學到的各種本領和良好的習慣帶到國小去，成為最棒的國小生、優秀的少先隊員。無論你們走到什麼地方，XX幼兒園永遠是你們温暖的家，希望你們常回家看看，彙報你們的學習成績。可愛的孩子們莊嚴地從園長媽媽手裏接過人生的第一份畢業證書，臉上洋溢着喜悦的笑容，家長們也把這最美好的瞬間永久的記錄下來，留在了我們的記憶深處。

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結 篇9

X月9日上午，“在秋天裏”主題背景下，為了更好的讓孩子們感受秋天的季節特徵，XX幼兒園中班組的小朋友在老師和家長志願者的帶領下一起來到了徐涇公園，開展了一次户外“尋秋”的感官體驗活動。

孩子們帶着採集袋出發啦！老師們沿途引導孩子們觀察路邊的行道樹落葉飄落，地上的小草泛黃，樹梢的果實還與許許多多五彩繽紛的樹葉……孩子們在觀察、感受和期待中來到了徐涇公園。

公園裏，抬頭看看樹上的果子，附身撿起一片片落葉，聞聞葉子的味道，摸一摸大樹的樹皮，孩子們在老師的引導下運用五感和大自然來了一次親密的接觸。孩子們拿着採集袋撿撿一片片落葉、松果、樹枝，“落葉怎麼那麼美！”“我又撿到一片不一樣的落葉”孩子們互相交流着自己的發現。在陽光下，在公園裏，孩子們盡情的擁抱秋天！孩子們帶着滿滿的採集袋滿載而歸，回到班級，繼續開展關於秋天的主題探究活動。

去徐涇公園採風的實踐活動是二幼利用周邊社區資源開展主題課程的一個小的縮影。通過這樣的體驗活動讓孩子們走出班級，走出校園，豐富了孩子的主題經驗，豐富了孩子的生活。希望這次的活動能在孩子們心中種下愛上自然的種子。

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結 篇10

見習時間一眨眼就過去了，但在這短短的三天裏，我經歷了許多，學到了許多書本上沒有的東西。

遊戲，無疑是孩子們最喜歡的。因此，在幼兒園裏，活動課是最多的。遊戲在學齡兒童中起着重要的作用，對兒童的身心發展也有重要影響。因此，老師在創編遊戲時也要想到:如何讓孩子喜歡玩，但又在玩的過程中學到知識。

當然，不只能是遊戲，還得有適當的文化課程。

根據幼兒園的安排，每天的課程都不相同，我見習的是大班，他們有:算術課，美術課，手工課……在學習新知識前，先要回顧上節課的內容，再從上節課過渡到這節課來。我發現，同一年齡段的兒童的水平相差比較大。比如説算術，因為我見習的是大班，他們要學習“10以內的加減法”當老師“開小火車”來回答題時，有些兒童能夠一下子説出答案，而另一些兒童在其他小朋友的幫助下才能支支吾吾的回答。在這時候。老師也只能個別指導一下。

對於幼兒園的小孩來説，紀律沒有多大的概念。雖説，大班的孩子即將進入國小，紀律會好一些。但是，在我見習的三天裏，我發現她們還是很愛動，上課時，轉來轉去的，不肯好好的上課。就連睡覺時，幾個調皮的孩子，不肯睡，趴在牀上，對着我們做鬼臉。美術課的時候，雖然在畫畫，但總是會有聲音。以至於老師要經常拿出小鈴鐺來“一二三”“靜下來”小朋友才能安靜下來。

對於兒童來説，適量的鼓勵和支持也是必不可少的。兒童，他們渴望被人關注，渴望得到讚揚。如果你表揚了他，他就一天都是美滋滋的;但是，如果你批評了他，他就一天都無精打采的。因此，當孩子有失落感的時候，身為老師就應該鼓勵他，給他信心，告訴他:不要氣餒，繼續加油，就會做得更好!那樣，孩子就會朝着這個目標加油，並且相信自己，下一次就會成功!

每個孩子都是家長的心頭肉。所以，對待孩子，不能偏心，不能因為這個孩子可愛，就跟他親近一點，而對不乖的孩子不理不睬。這會對幼小的孩子造成陰影:“老師不喜歡我，我不要上幼兒園。”所以，老師要一視同仁，對每一個孩子都要平等對待。

在和家長的溝通方面也很重要。孩子會很天真地告訴父母，在幼兒園發生的事，也許家長會氣呼呼的到幼兒園問:“老師，為什麼我的孩子被欺負了?”之類的。這時，老師就要告訴家長事情的發生，對那些不乖的孩子的家長溝通時，要先肯定孩子的好，在建議哪些地方是需要改進的。

成為一名合格的老師不容易，成為一名合格的幼兒老師更不容易。

在這次見習中，我發現自己還有許多的不足之處，這些不足之處，不僅僅體現在經驗上，技巧上。因此，要成為一名合格的幼兒教師，還有很長的路要走。現在的我，就應該努力的學習，彌補這些不足之處，並且不斷地充實自己。

在幼師這條路上，一定還會有許多坎坷，我堅信，在我的拼搏下，一定能成為一名合格的幼兒教師!

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結 篇11

體育遊戲活動一直是我園的一大特色，近幾年老師們都充分挖掘本園健康教育資源，開展豐富多彩的活動，各班教師也投入了高昂的工作熱情，創設各具特色的班級健康活動，為幼兒園體育遊戲活動的開展提供了保障。《幼兒園教育指導綱要》中指出：“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園的教育的重要目標，要根據幼兒的身心特點來組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”先就本學期我班體育工作作以下總結。

我班從中班開始就以民間遊戲為主，因為幼兒興趣很高，所以一直到大班都圍繞民間遊戲進行研討。現在每次活動開展後，小朋友們都能圍繞其探索更多的玩法，由簡單到複雜，由易到難，循循漸進，漸漸的學會自己摸索自己玩，只要老師提供器材就能玩出很多花樣，從這點就可以看出他們有了很大的進步.

本學期我園開展了一次利用廢舊物品製作體育器材的大型體育觀摩活動，在這次活動中我收穫了很多，真正明白了何為“以幼兒為主體老師為主導”的真正含義，在和幼兒不斷摸索中製作出了“跳跳鞋”，因為是他們自己參與器材的製作，所以積極性很高，每次户外活動時都會拿起“跳跳鞋”進行自由活動。

本學期在教學內容上“因地制宜”設置一些簡單平衡、跑、跳、組合型的遊戲，通過寓教於樂的體育教學法讓幼兒對體育產生濃厚的興趣，這樣的教學方法既使幼兒提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，團結合作的體育精神。

在上課方面：

1.按幼兒園健康課程標準和幼兒身心特點的實際情況，制定學年體育教學工作計劃，備好課，寫好教案，做到課前的各項準備。

2.準備部分和整理部分，以及每個教學環節前後，都要求幼兒做準備或放鬆活動練習。

3.每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛鍊，發展學生各方面的素質。

4.示範講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示範動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5.教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使幼兒的身體得到較全面的鍛鍊。

6.積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鑽研教學大綱，努力做到更好，進而有速的提高學生整體素質。

總之，從這學期體育遊戲教學活動中，使我深深體會到要上好一節出色健康課，完成每一項健康教育目標，不是件簡單的事，特別是自制體育器材。不過，通過這半年的不斷摸索，我領悟到了體育遊戲的重點所在——時刻關注孩子所愛好的一切事和物。若你是個處處把握細節的老師，你會發現這其中的教學亮點！

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結 篇12

作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究，提高保教質量，增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。

一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性。

二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想。

教師的整體素質和理念的更新直接關係到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們藉助外出學習、網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先後選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。

根據教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮開展“主題環境創設活動”，首先進行了教學環境的創設如何能真正促進幼兒的發展、教師在開展主題教學中如何優化主題環境、如何讓環境與幼兒對話，讓幼兒做環境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉土特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環境創設，在x月10日，我園成功為萊州市農村幼兒園現場會提供現場，得到專家領導的高度評價。各村園的環境創設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先後進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，並組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現在全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備/、內容充實，並建起了賦有個性化的教師成長檔案。

另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結 篇13

本月，我們開始了“好忙的市場”主題活動，為了讓孩子親身體驗市場，我們相繼創設了很多逛市場的機會!本次週末活動，我們創設了“逛菜場”的實踐活動。並有了系列相關活動的滲透。

一、創設活動，梳理經驗。

雖然日常生活中，幼兒有過和媽媽(或奶奶、外婆)逛菜場的經驗，但是相關經驗比較疏散、凌亂，而且逛菜場涉及的內容比較多：有對菜場的整體感知、對菜種類的認知、有買賣交易、有人際交往、更有很多安全知識!為此，我們本週的晨間談話都緊緊圍繞“去菜場買菜”的主題，創設了“熱鬧的菜場”、“我和媽媽去買菜”、“我會買菜”“認識貨幣”等談話活動，為幼兒奠定紮實的買菜經驗基礎，並對相關經驗進行系統化的整理。

二、考慮周全，準備充分。

1、真實買賣，體驗等價交換。

為了讓幼兒真實體驗買賣活動，我們請每位幼兒帶了2元貨幣進行等價交換活動。同時考慮到兩元貨幣的侷限和幼兒不愛吃蔬菜的通病，我們選擇幼兒用兩元貨幣進行蔬菜的等價交換，一來豐富幼兒相關蔬菜的認識，二來通過自己的買賣勞動，使幼兒愛上吃蔬菜。

2、活動小組化，充分參與。

中班的孩子社會交往能力還比較薄弱，單獨參與買賣活動的能力有限，需要我們大人在旁指導。而我們教師資源有限，三個老師可以指導的範圍有一定的侷限性。為此，我們特別邀請了幾位家庭主婦來輔助完成這次活動。使得幼兒參與的買賣活動小組化，每個幼兒有親自參與買賣活動，並得到關注和幫助的機會。同時也保障了外出活動的安全性。

3、活動整合，相互滲透。

在買賣活動之前，我們同時進行了環保教育，鼓勵幼兒使用環保購物袋，避免使用塑料袋和泡沫盒，並將思想帶到家庭。所以活動當天，每個孩子都提着自己早早準備的購物袋，到菜場參與買賣活動。既增加了活動的興趣，也對使幼兒的環保認識提升到實際行為。

三、流程清晰，環環遞進。

首先，我們帶領全體幼兒逛菜場。引導幼兒認識蔬菜攤、海鮮攤、肉鋪、雜貨鋪等攤位以及他們所賣的食品，以增強幼兒對菜場的整體認知。

接着，我們帶領幼兒來到蔬菜攤，有針對性地對蔬菜進行了認識活動。擴大幼兒對蔬菜的認識：青菜、白菜、菠菜、包心菜、空心菜、花菜、土豆、番茄、藕、黃瓜、花生、萵苣筍、甘藍菜、葱、蒜、韭菜、香菜.....在老師的介紹下，孩子認識了更多的蔬菜。

然後，我們給孩子和家長進行了分組，每個家長帶4-5個幼兒參與買賣活動。在熱心媽媽的引導下，每個孩子都有了參與買賣活動的機會，並得到了熱心媽媽的指導。

最後，我們對幼兒的買賣活動進行了總結。“你用兩元錢買了什麼?”、“你是怎麼買的?”孩子們熱情地介紹着自己的買賣過程，並高興地展示着自己的勞動成果。嘴裏還不停地嘟嚷着：晚上，我請媽媽做給我吃!

在孩子們的歡聲笑語中，活動拉下了帷幕。這次活動給了孩子們很多親身體驗的機會。孩子在實踐的過程中，對主題“市場”有了更多感性的經驗積累，同時愉悦而又輕鬆地習得了買賣活動的經驗，有了禮貌交往的嘗試。我想，這樣的社會實踐活動對孩子來説是非常有價值的!

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結 篇14

學前期是人生旅程重要的奠定時期，心理髮展速度最快、最易穩固的階段。所以，在這一階段對幼兒實施心理健康教育是十分重要和必要的。結合工作實踐，總結對幼兒實施心理健康教育的策略：

幼兒教育專家總結道：“諷刺中成長的孩子學會羞怯;羞辱中成長的孩子學會內疚。”這説明民主和諧的師幼關係能使孩子樂觀向上、充滿自信。這就要求我們要以真誠關愛對待每一個幼兒，耐心細緻地觀察、分析、瞭解幼兒的內心世界，儘量滿足他們的合理要求，將愛的情感傳遞給幼兒。

偉岸在這裏由於個體發展存在差異，常常會表現出不同的個性傾向。所以，我們在問卷調查基礎上，通過家訪、電話、晨間接待等形式與家長進行交流、溝通，瞭解每個幼兒的現有發展水平，從幼兒個人基本情況、在家表現、家庭輔導措施、家長的意見建議等幾個方面，結合日常觀察，概括出各個幼兒的心理健康狀況，為每位幼兒建立了“幼兒個案追蹤檔案表”。根據幼兒檔案，我們進行追蹤調查、分析、總結，形成具體的原因分析和教育策略，促使每位幼兒逐步朝着健康的方向發展。同時，也幫助了家長重視和了解幼兒心理健康教育，使幼兒心理健康教育在家園中融會貫通，協調一致。

幼兒時代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質量,而且為一生的健康贏得了時間。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結 篇15

20xx年x月27日，xx幼兒園舉行了“靜待花開”為主題的大班畢業典禮活動。孩子們、家長、小朋友歡聚一堂，猶如一個快樂的大家庭，共同迎接這個美好而難忘的時刻。

一首《幼兒園畢業歌》拉開了畢業典禮的序幕。園長媽媽用滿含深情的話語，表達了對孩子們深切的愛，感謝這一年以來家長對幼兒園工作的大力支持與配合。

隨後她給所有畢業的孩子們頒發了畢業紀念冊和畢業證書，祝願孩子們在未來的日子裏展翅翱翔，在未來的日子裏越來越好。

教師代表、幼兒代表、家長代表的發言深深地表達了自己的不捨和對老師及幼兒園的感恩之情！當孩子們用鮮花與表達對老師、深深感謝時，看到了老師們的眼中對孩子們的不捨。

接着孩子們表演了舞蹈《一年級》《感恩的心》等節目，兩個節目裏包含着他們對老師的不捨和對國小生活的嚮往。孩子們用稚嫩的動作、認真的模樣，感動了在場的每一位家長。因為他們感受到孩子的進步與成長，紛紛拿出手機記錄下這感動的一刻。

隨後，孩子們與家長共同切下了美味的蛋糕，並分享了好吃的水果。温暖和諧的氛圍在整個活動室內慢慢散開來。最後孩子們寫下感恩的話語，將這份美好永遠留在了幼兒園。

孩子們的成長與收穫都離不開老師細心耕耘和精心照顧。畢業典禮雖然是短暫的，但幼兒園生活的回憶是甜蜜而長久的，願這些可愛的孩子們帶着最美好的回憶，在更廣闊的天空翱翔，擁有一個美好的人生。

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結 篇16

一個學期很快就過去了。在這緊張的一學期中我學習了很多新的教育理念，自己的教育觀有了進一步的轉變。在遊戲中，幼兒興趣濃、注意力集中、情緒興奮、思維活躍，這些都可以成為產生創造力的積極因素。因此本學期，我們就如何通過體育遊戲發展幼兒的創造力進行了研究。

《幼兒園工作規程》中提出：幼兒園的任務是堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。體育是基礎，只有具備強健的體魄，幼兒其他方面的發展才能成為可能。體育遊戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動的一項基本內容。在這種活動形式中，如果只是單純的動作模仿、重複練習和用固定不變的規則約束幼兒，很難引起幼兒的興趣，還會使他們變得機械、呆板。而一直以來，幼兒園的體育遊戲活動不被重視，沒有促進幼兒積極的發展。

為此，我園本學期在全園範圍內開展了户外區域體育活動。在實踐過程中我們感到，這是一種對幼兒進行多方面發展教育的好形式，不僅可以發展幼兒的基本動作，還可以促進幼兒良好個性的形成。在活動中教師要引導幼兒積極、主動的去探索和創造遊戲的不同玩法，促進幼兒創造性思維的發展。

一、制訂適宜目標與遊戲內容：

幼兒期是發展動作的有利時期，因此我們根據幼兒的年齡特點和實際發展水平制訂了發展幼兒走、跑、跳、鑽、爬、平衡、投擲等基本動作及促進合作、在遊戲中一物多玩等多種目標，並依此設計了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐狸》、《自選遊戲區》等遊戲內容。讓每一個幼兒都參與到活動中去，增強體質並在活動中積極交往、探討新玩法。

二、材料的準備：

玩具的製作過程也是一個能讓幼兒充分動手動腦的操作過程，通過製作並解決其間的問題可以充分發揮幼兒的好奇心和探究意識，有助於培養創造力的發展。因此在遊戲材料的準備也應視作遊戲活動的一個重要部分。教師與幼兒共同討論玩具的製作材料及方法，同時我們充分利用家長資源，讓家長指導幼兒利用各種材料進行製作。如：有的幼兒在家長的幫助下用廢舊鐵罐製作了拉力器，既結實耐用而且幼兒還特別喜歡;孩子和家長一起製作了沙包合作網、拋接器等，孩子游戲起來興致更高了，而且在遊戲時創造出多種不同的玩法，作到了一物多用。活動中，幼兒使用他們和老師、家長共同製作的玩具遊戲時，顯得格外高興，也備加珍惜自己的勞動成果。同時又拉近了家園的聯繫，使家長更深入的參與到班級的各項工作之中去。

幼兒園植物節活動總結_植物節活動總結 篇17

近期我們學習了園長給我們發的關於集體活動的有效性的一些資料，我認真閲讀了幾篇文章，並經行了研究、分析，其中的教育活動方法和我們日常的教學經驗相似，我還有很多不足的地方，現總結如下：

一、集體教學中應注意的問題

1、教學目標的制定的有效性、目的性要明確

教學目標是一個教學活動究竟要教孩子學習什麼，獲得什麼，它對整個教學活動過程具有導向作用，引領着教學過程順利開展。集體教學活動中，教學目標一直處於核心位置。它既是教學設計的出發點，也是它的終點;既是選擇教學內容的依據，也是教學活動評價的標準。然而，在教學實踐中，教學目標的落實卻並未引起真正的重視。記得剛開學時，我根據班內孩子年齡特點，興趣愛好等特點，制定了“有趣的情景油畫棒塗色”這一活動，剛開始周目標先教孩子認識過渡色好朋友，如：紅橙黃好朋友、深藍淺藍白好朋友、深綠淺綠好朋友、深咖啡淺咖啡土黃好朋友，然後説一説兒歌顏色好朋友這樣孩子就輕鬆記住了。再接下來畫簡單的太陽、大樹練習塗過渡色，接下來的月目標講繪本故事，畫繪本故事塗色，增強了孩子繪畫塗色的興趣。目標由簡到難，逐步實施!目標的重要性顯而易見啊!

2、教具的有效使用和活動材料投放的層次性、多樣性

在以前的集體教學活動中，精心為孩子們準備的教具有時孩子們並不太喜歡，反而一個小小的紙偶吸引了所有的孩子，這就是説我們在準備教具時應考慮孩子年齡特點，最近的的發展興趣是什麼?等等，從孩子的角度來設計教具，讓教具發揮出它的作用。在繪本活動手撕畫《田鼠阿佛》中，我為孩子們準備了彩色的報紙、手工紙和黑白的報紙，孩子們有的用手工紙做月亮有的用彩色報紙做田鼠、有的用黑白報紙做田鼠，還有用綠色做大樹等等，孩子們根據自己的想法設計了不一樣的撕畫內容，孩子在選擇材料上有了多樣的機會。

3、教學活動中教師的有效性提問與迴應技巧

在教學中避免機械式提問，要根據幼兒年齡的特點，按層次提問，適時追問。

備課時要精心預設提問，要準確把握目標的指向性，從幼兒的實際出發，有針對性地提出不同深度的問題：對接受能力強的幼兒可合理“提高”，使其獲得更多的知識經驗;對接受能力一般的幼兒可逐步“升級”，調動其學習積極性;對相對能力比較弱的幼兒可適當“降低”，以幫助其恢復自信，提高學習興趣。並適時地對他們追問，使孩子的思維更積極化。提問要具有開放性，使幼兒積極思考、充分想象。在藝術活動《小雪花》中，我提問的“小雪花從天上飛來，他會落到哪呢?”段宇瀟説：“它會落到高山上”我積極迴應“給大山穿上了羽絨服”蛋蛋説“它會落到麥子上”我説“小雪花給麥子蓋上了棉被，讓麥子度過寒冷的冬天”，誰還有不一樣的回答?孩子們一聽積極動腦筋思考回答問題，在這短短的對話中，開放性的提問讓孩子更喜歡回答問題積極思考，同時還打開了思維的想象力。

4、集體教學活動中環節的遞進和滲透

教學計劃中一定要考慮到環節間的遞進和滲透，也就是環環相扣，讓整個的教學內容緊湊、合理。

二、今後對自己組織的集體活動應注意的地方

1、加強學習，多從視頻中、專業書上閲讀優秀後動的組織與設計，多向優秀老師的學習經驗，積極參加園外優秀活動的聽課，總結經驗，學以致用!

2、時刻保持一顆上進的心!多參加一些教育專座講壇，活到老學到老!

3、日常多看一些教育孩子的專業書籍，真正的從孩子角度出發，真正為孩子辦實事。